小学2020-2021学年度第一学期校本研修工作总结
小学校本研修工作总结模板(5篇)
小学校本研修工作总结模板本学年，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。
现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：一、制订有序和有效的计划。
为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。
在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容，每个月都按照计划上进行的，但是有时候会忘记及时把动态发到博客中，在今后的校本工作中这方面还有待改进。
二、培训内容针对性强了，可实施性也强了。
本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时工作，或者是教师急须提高的能力。
如教学技能的培训;另一个是帮助老师提高集体备课能力的培训。
两个培训都取得了很好的效果。
在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。
培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮助。
在学校特色方面，因为本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得特别有声有色，也只能利用学校自身的资源，结合我校发展性项目勉强搞个三笔字培训，但是老师兴趣很浓，每次的作业都能积极上交，作品也有很大的进步。
三、建立配套的规章制度。
健全并完善了峰文小学校本培训的实施方案、考勤、奖惩与管理制度。
着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。
使学校的校本培训工作顺利开展，取得了很好的效果。
四、外出考察学习培训。
它山之石，可以攻玉。
充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。
一学期来，我校除了两位老老师，其余年轻教师都有参加各级培训和外出参观学习。
开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。
由于我校教师队伍结构不尽合理，中老年教师所占比例较少，青年教师偏多，骨干教师缺少。
另外，教师的教育教学理念还要不断更新，学校教育教学研修的氛围还待浓厚，学校校本研修制度和考核评价机制还需要完善，骨干教师队伍建设有待加强，教师参与教研和课题等方面的积极性还有待提高。
小学校本研修工作总结8篇
小学校本研修工作总结8篇小学校本研修工作总结篇1学期教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。
从学习的意义上来说，教师也是学生。
因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
我树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。
一、研修内容：1、进一步研读《语文、数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力。
4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
二、研修方式：（1）专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
（2）专题总结结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。
对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。
（3）网上学习充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
三、研修内容：（一）积极参加教师集体学习活动1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教师主动交流。
2、参加教师读书活动。
补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。
3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。
（二）进行自主研究1、在研读《语文、数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。
2、要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。
3、在传授知识的同时，更要注重对学生语文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。
小学个人校本研修工作总结【三篇】
小学个人校本研修工作总结【三篇】校本研修工作总结一经过一段时间的校本研修工作，我深感受益匪浅。
通过参与学校组织的各项研修活动，我学到了很多教育教学方面的知识和技能，提高了自己的教育教学水平。
在参与研修过程中，我主动学习并积极参与讨论，与同行们进行了交流和互动。
通过和其他教师的交流，我发现了自己在教学上的不足之处，并得到了改进和提高的方法和途径。
同时，也得到了其他教师的认可和鼓励，这给了我很大的信心和动力。
在校本研修活动中，我还结合自己班级的实际情况提出了一些问题，并得到了其他教师的帮助和指导。
通过与他们的探讨和交流，我对自己班级的教学工作有了更深入的了解，也找到了一些解决问题的方法和策略。
通过校本研修活动，我还学到了一些教学工具和技巧。
比如，我通过参加研修课程学习了一些新的教学方法和教学工具的使用，如多媒体教学、小组合作学习等。
这些方法和工具在实际的教学中，对学生的学习效果起到了积极的促进作用。
总的来说，校本研修工作对我个人的成长和发展起到了很大的推动作用。
通过参与研修活动，我不断完善和提高自己的教育教学水平，也为学校的教育教学工作做出了一些贡献。
校本研修工作总结二在过去的一段时间里，我参与了学校组织的校本研修工作，并从中受益匪浅。
通过与其他教师的交流和学习，我不仅学到了很多实用的教学方法和技巧，还提高了自己的教育教学水平。
在参与校本研修活动中，我主动请教其他教师，向他们学习他们在教学中的成功经验和方法。
通过和他们的交流，我发现了自己教学中的不足之处，并得到了一些建设性的意见和建议。
这些意见和建议对我个人的教育教学工作起到了很大的帮助。
通过参与校本研修工作，我还了解到了一些学科教学的最新研究成果和理论知识。
这些知识不仅丰富了我的学科知识储备，也让我能够更好地指导学生的学习。
在实际的教学中，我能够根据学科最新的研究成果和理论知识，设计和实施适合学生特点和学科特点的教学方案。
通过校本研修工作，我还学到了一些教学工具和技巧。
小学校本研修工作总结5篇
小学校本研修工作总结5篇第1篇示例：小学校本研修工作总结近日，我校组织了一次校本研修工作，旨在提升教师的教学水平和教学质量，使每一位学生都能得到更好的教育。
通过这次研修，我深感受益匪浅，现将总结如下：这次校本研修给了我一个学习和成长的机会。
在研修中，我学到了许多新的教学理念和方法，深入了解了教育教学改革的最新动态，对于如何更好地引导学生、激发学生的学习兴趣有了更清晰的认识。
通过与其他老师的交流和互动，我也发现了自己的不足之处，从而找到了提升自己的方向。
这次校本研修加深了我们教师之间的合作与交流。
在研修中，我们有机会与其他科目的老师合作，分享自己的教学经验，互相取长补短。
通过合作与交流，我们相互启发，共同探讨教学中的难题，找到更有效的解决方法。
这不仅提高了我们的教学水平，也拉近了同事之间的关系。
这次校本研修为我们的教学工作提供了更多的支持和帮助。
学校为我们提供了各种各样的教学资源和培训机会，让我们能够更好地完成教学任务。
学校也鼓励我们不断创新和探索，为教学工作注入更多的活力和激情。
这种支持和帮助对我们的成长和发展起到了关键的作用。
这次校本研修工作不仅是一次知识的更新和交流，更是一次对教育事业的深刻思考和反思。
通过这次研修，我们更加坚定了教育事业的信念，也更加清晰了教育的方向和目标。
相信在学校领导和老师们的共同努力下，我们的教育事业一定会取得更大的进步，让每一位学生都能享受到更优质的教育。
愿我们在未来的教学工作中，继续不断学习和进步，为教育事业贡献自己的力量。
【2000字】。
第2篇示例：小学校本研修工作总结一、开展背景为了提高小学教师的教育教学水平和专业能力，我校于近期组织了一次校本研修活动。
本次研修旨在加强教师的专业知识储备，促进师德师风建设，提升教师教育教学水平，为学生提供更优质的教育教学服务。
二、研修内容1. 学习教育教学理论知识。
通过阅读权威教育专业书籍和参加专题讲座，教师们深入了解了国家教育政策、教育教学理论等内容，提高了专业知识储备。
2020---2021学年第一学期小学教研工作总结(5篇)
2020---2021学年第一学期小学教研工作总结(5篇)2020-2021学年第一学期小学教研工作总结第一篇：本学期是一个不寻常的学期，因为课程改革的教育春风扑面而来，使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。
回顾我校这一学期的教学教研工作，我倍感欣慰。
在平凡的岗位上，教师们进取投身到这一伟大的教改事业中，团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。
一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升。
加强教学常规管理是落实教育计划的根本保证，因此我始终落实县局的各项规定，认真组织研究《漳州市教学教研常规(修订本)》。
结合我校实际，认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明确思路。
我们严格按部颁课程计划要求开好课、上好课，并定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。
我们落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。
本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动，基本做到“五有”:有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。
全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
我们要求教师的备课做到备教法、备学生、备板书、备练，并做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。
每课教案尽量做到环节齐全，包括教材分析、目标设定、教学重难点、教学设想、教具准备、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。
我们还开展课前说课、听评课活动，促进备课和讲课质量的提高。
二、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度。
我们建立了各学科阶段考试质量跟踪报告制度，包括期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。
在肯定教学质量在原有基础上有提高的同时，我们组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。
小学校本研修工作总结范文（三篇）
小学校本研修工作总结范文一、工作概述在过去的一年里，我参与了我所任教的小学的校本研修工作。
校本研修是一种学校内部的教师专业发展方式，旨在促进教师自主学习和自我提升，提高教学质量和教育教学水平，推动学校内核心竞争力的提升。
在这次研修工作中，我与同事们共同参与了教学观摩、教研活动、课题研究等一系列研修内容，取得了一定的成绩。
二、成果总结1. 教学观摩在校本研修过程中，我们开展了多次教学观摩活动。
通过观摩其他老师的课堂教学，我们可以借鉴到一些好的教学方法和策略，提高自己的教学技能。
同时，教学观摩也使我们更好地认识到自己的不足之处，从而促使自己不断地反思和改进。
通过这一系列的教学观摩活动，我深刻体会到了教师之间的交流和合作的重要性，也收获了许多宝贵的经验和教训。
2. 教研活动我们小学积极开展了各类教研活动，包括课题组讨论、交流会、教研论坛等。
在这些活动中，我们交流了自己的教学经验和心得体会，分享了好的教学案例和方法。
通过与他人的交流和讨论，我们深化了对教学的认识，拓宽了教学思路，提高了教学质量。
3. 课题研究在校本研修期间，我们进行了一系列的课题研究工作。
每个教师都选择了一个与班级教学紧密相关的课题进行研究，研究内容包括课程改革、教学方法创新、学生自主学习等。
通过课题研究，我们深入研究了教育教学问题，并实施了一系列的教学改进措施。
通过这一系列的研究工作，我们取得了一定的成果。
三、工作体会在校本研修工作中，我深刻认识到教师的专业发展对教育教学的重要性。
教师必须不断学习、不断提高自己的教学能力，才能更好地指导学生的学习和成长。
校本研修是一种很好的专业发展方式，通过与他人的交流和合作，教师可以共同提高，共同进步。
另外，我还发现了校本研修工作中存在一些问题。
首先，时间安排上存在一定的不合理性，有时会有太多的会议和活动，使教师不能充分发挥自己的专业能力。
其次，缺乏有效的评估和反馈机制，教师不知道自己的工作是否得到认可和肯定。
小学教师校本研修工作总结(6篇)
小学教师校本研修工作总结这次的研修给我留下了深刻的影响。
它让我随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法。
它像一架云梯，让我不断的向上攀登。
本次培训使我深刻地认识到，小学数学的教学与传统小学数学教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，注重联系学生的生活实际，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。
现我就对本次研修做一个总结。
一、本次研修使我更新了教学理念教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理念有的来自同事的言传身教，有的来自儿时教师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自二十几年前的师范教育。
通过此次培训我统一了思想，提高了认识。
从课程改革的视角重新审视了自己的教学理念，使自己在教学中不再迷茫，明确了自己教学目标。
二、网络研修丰富了教学方法教学方法是教师在课堂教学中所实施的教的方法和指导学生的方法。
教学过程是学生的认知过程，只有学生积极参与教学活动才能收到良好的效果。
在教学中要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。
当代美国数学家。
教育家波利亚说：“学习数学只有当看到数学的产生，按照数学发展的历史顺序或亲自从事数学发现时，才能最好地理解数学”，因此教学中不仅要教给学生数学知识，还要揭示获取知识的思维过程。
通过本次培训，我掌握了很多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。
”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。
有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙;有了这些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎;有了这些教学方法，使我在进行教研中有了更多的内涵。
三、网络研修激活了我的教学灵感。
数学教学除了系统的数学知识教学之外，还应密切联系生活实际，让生活中人们必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求，调了大众数学学习的内容的应用价值。
因此，我在备课思索，什么样的数学情境才是好的教学情境创设情境是应该注意什么在新课改的实施过程中，老师们普遍反映学生的计算能力差，在这种现实背景下，怎样改进计算教学，在不加重学生课业负担的前提下，科学有效的提高学生的计算能力教材增加了统计与概率全新的知识，我们如何准确把握课程标准，实施教学新课程改革下如何去评价一堂课……这一系列迫切需要解决的问题专家们都一一做出了回应，给我们的教学指明了方向。
小学校本研修工作总结6篇
小学校本研修工作总结6篇第1篇示例：小学校本研修工作总结近年来，小学教育教学工作的改革不断深化，为了提高教师的专业水平和教学质量，我校开展了一系列的校本研修工作。
经过一段时间的努力和实践，我校取得了一定的成绩，在此进行总结如下：一、项目设计为了确保研修工作的有效性和针对性，我校根据教师的实际需求和学校教育教学的发展情况，设计了一系列主题明确、内容丰富的研修项目。
这些项目涵盖了教师专业素养提升、课程内容更新、教学方法改进等方面，满足了不同层次、不同领域教师的需求。
二、培训方式校本研修工作主要采取集中培训和分散跟踪相结合的方式。
集中培训以讲座、研讨、案例分析等形式展开，有利于师生之间的交流和互动；分散跟踪则是通过课堂观摩、教学反思等方式，对教师的教学实际进行跟踪和指导，提高了教师的教学水平和实践能力。
三、成效评估为了及时了解校本研修工作的成效，我校建立了完善的评估体系。
通过问卷调查、闭环反馈等方式，对参与研修的教师进行了全面评估，查找存在的问题和不足，并及时采取措施进行改进。
也对学生的学习情况和教学效果进行评估，确保研修工作的实际效果和成效。
四、经验总结在校本研修工作中，我们积累了一些宝贵的经验和教训。
首先是要注重项目的设计，紧密结合学校实际需求和教师个体差异性；其次是要注重培训方式的多样性，灵活运用各种培训方式，激发教师的学习热情；再次是要注重成效评估，及时了解研修工作的实际效果，做好调整和改进。
校本研修工作对于提高教师的专业素养和教学水平起到了积极的促进作用，但在实际操作中也存在一些问题和不足，需要通过不断的总结和改进，不断提高工作的质量和效果。
相信在全体教师的共同努力下，我校的校本研修工作将会取得更大的成就，为学校的教育教学事业做出更大的贡献。
【2000字】第2篇示例：小学校本研修工作总结一、导语校本研修是学校教育教学工作的重要内容，是提高教师专业素养和教学水平的有效途径。
在本次小学校本研修活动中，我们围绕学校教育教学的中心任务，积极探索教学改革与创新，取得了一定成果。
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小学2020-2021学年度第一学期校本研修工作总结
小学2020-2021学年度第一学期校本研修工作总结二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。
培养各类需求的人才离不开教师。
因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门，锻炼了广大教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。
研修结合，不断提高自身素质和业务水平；
增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。
现将其总结如下: 一、能够按时参与校本研修活动，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。
开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。
2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。
每次教研活动都有详细的记录。
本学期我们继续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。
面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。
严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的教师学习课堂教学的方法。
都会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
这使我受这使我受益匪浅。
二、各教研组要积极组织老师听课、研讨，总结优点，发
现不足，逐步提高；
强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往教师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。
、听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式逐渐的成熟起来，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力，已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使教师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
三、关注自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；
反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；
反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
四、学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。
尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。
、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。
有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。
这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。
从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
五、参加多种研修模式，全面提升自我素质积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴
趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
六、勤思考，多动笔每周坚持写教学心得；
可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。
善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。
从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。
以此提高自己的教育教学水平。