人教版历史七年级上册第9课
中国历史人教版七年级上册第9课秦统一中国教学PPT课件带内容
灭
缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为
六
国
得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。
一
秦
灭
咸阳……在今陕西咸阳
六
陇西郡……郡冶在今甘肃临洮
国
勃海……今渤海
东海……包括今东海和黄海
辽东郡……郡治在今辽宁辽阳
临洮……在今甘肃岷县
南海郡……郡治在今广东广州
秦
朝
形
势
图
一
秦
秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的
国
国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六
国的条件。秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分
的准备。他招募各国的人才，委以重任，并及时听取
建议，积极策划统一大计。
问题思考
一
秦
想一想：国家统一对各地区、各民族之间的经济、文化
灭
交流有什么好处？
六
国
答：在统一环境下，国家能够制定并实施统一的政策与
措施，减少阻隔，促进国内各地区、各民族之间经济、文化
一
列巩固统一的措施。
的 措
战国时，七国的文字书写各异。秦来自皇为消除文施字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规
①
整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使
小篆，也叫秦篆，指笔画较简 省的篆书，秦朝李斯等取大篆稍
政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民
加整理简化而成。后来，社会上 又流行一种更加简易的隶书。
称“秦始皇”。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞
相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监
察事务，最后的决断权由皇帝掌控。
秦始皇
二
部编人教版七年级历史上册第9课《秦统一中国》课件 (共27张PPT)
• 文化：统一文字——小篆
• 燕齐
刀币
• 楚 蚁鼻钱
• 赵魏韩 布币
• 经济：统一货币为秦圆形方孔半两钱
• 经济：统一度量衡 • 度：长度单位
• 量：容积单位
• 衡：重量单位
总结归纳，看谁棒！
1、秦始皇为巩固秦王朝的统一，采取了 “四个统一”，你能说出是哪些吗？这 “四个统一”分别有哪些作用？ ①统一文字②统一货币③统一度量衡④统一 车辆和道路的宽窄 2、秦朝促进南北水运交通的水利工程是什 么？沟通了哪两个水系？ 灵渠；湘江、漓江 3、长城东西分别到哪里？是谁主持修建的? 东—辽东 ；西—临洮 ； 蒙恬
B
D
7、秦朝确立了“天下事无大小，皆决于上” 的规制。这反映了秦朝政治的本质是 （ ） A、皇权专制 B、任免官吏 C、思想控制 D、言即法律 8、20世纪90年代，陕西出土了一些秦朝的 封泥（密封信件文书时加盖了印章的泥 块），上面有上都、代郡、邯郸等郡名和 县名。这一发现可以印证秦朝（ ） A、政治上四分五裂 B、出现了造纸业 C、用泥制陶 D、实行郡县制的事实
秦的疆域
长城
陇 西
• 咸 阳
东 海
南海
总结
公元以前221， 秦灭六国来统一； 专制集权嬴政始， 独揽大权称皇帝； 丞相太尉和御史， 文字货币度量衡，
北筑长城御匈奴，
临洮辽东万余里； 开发南疆修灵渠，
空前广阔秦疆域。
地方推行郡县制；
达标训练
1、梁启超说：“天下之统一”，势也。不 统一于秦，亦统一于他国。天下“统一于 秦”是在（ ） A、公元前356年 B、公元前230年 C、公元前221年 D、公元前202年 2、秦朝负责较差百官的是（ ） A、丞相 B、御史大夫 C、太尉 D、郡守
人教版七年级历史上册第9课《秦统一中国》优秀课件
1、统一全国，结束了割据混战的 局面，建立起我国第一个统一的 封建国家，顺应历史潮流，符合 广大人民的愿望； 2、他一系列的巩固措施，促进了 各地区各民族之间的经济文化交 流，对后世产生了深远影响； 以上都说明秦始皇是对我国历史 作出过巨大贡献，是杰出的政治 家。 3、但是他又是著名的暴君。
大权独揽
皇帝
丞 相
行 政
任免官员
御史 大夫
诸卿
郡县制： 中国古代继宗 法分封制度之 后出现的以郡 统县的两级地 方行政制度。
Байду номын сангаас
太 尉
军事
秦
监察
地方官制
中央具体政务
郡
县
乡
亭 里
郡守、郡尉、监御史
监察 行政 军事 县令\长 地方具体政务
基层具体事务
秦朝的政治建制示意图
皇帝
太尉
军事
最高统治者
丞相 御史大夫
皇帝制度的基本特征是：皇位 世袭、皇权独揽、皇帝独尊
伏羲、神农、燧人
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
大权独揽
皇帝
丞 相
行 政
任免官员
御史 大夫
监察 太 仆 宫 廷 车 马 宗 正 皇 室 事 务
太 尉
军事
秦
中央官制
郎 卫 中 尉 令 宫 门 宫廷 卫 警卫 戍
廷 治 少 典 奉 中 将 尉 粟 府 客 常 尉 作 司 内 工商 民 祭 京 少 法 史 税务 族 祀 畿 府 刑 农赋 皇室 外 礼 治 宫殿 狱 财政 财务 交 教 安 营建
几年过去了，孔虚心想：“时代不同 统一 了，我再经 朝 了,国家_____ 了，现在是秦___ 商试试？” 于是，他离开了家乡， 咸阳 而去。这 直奔都城_____ 回他依旧贩卖盐和丝绸， 度量衡 因为政府统一了_____ ， 他多带的几把尺子和容器， 都用不上了。
【最新版】人教版七年级上册历史第9课 秦统一中国知识点总结
第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第9 课秦统一中国课时任务知道秦朝统一，认识统一多民族封建国家建立的历史意义。
必背重点1.秦灭六国条件(1)各国之间的战争影响了社会稳定,广大民众企盼结束战乱,过上安定的生活;(2)秦国经过商鞅变法,在经济和军事上超过东方六国,具备了统一的实力;(3)秦王嬴政积极筹划统一大计时间公元前230年—公元前221年战略统一采取各个击破的战略方针,在军事上对六国发动猛烈攻势。
不能写成“秦国”, 秦国是诸侯国公元前221年,秦完成统一大业,建立秦朝,以咸阳为都城统一意义结束了春秋战国长期分裂混乱的局面,是历史发展的必然结果。
统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家2.建立中央集权制度(以皇帝为中心)中央集权制度皇帝制度国家的最高统治者称为“皇帝”,总揽全国的政治、军事、财政等一切大权,拥有至高无上的权威,中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令三公九卿制皇帝之下,设丞相、太尉、御史大夫(称为“三公”),分别掌管行政、军事和监察;三公之下,设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员,称为“九卿”郡县制在地方上,全面废除西周以来实行的分封制,建立由中央直接管辖的郡县制,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式影响使国家的一切权力都高度集中在中央政府,奠定了后世政治制度的框架,对以后历史的发展有着深远影响3.巩固统一的措施目的适应全国统一的需要文化措施命李斯等人制定小篆作为通用文字颁行全国影响使政令能够在全国各地顺利推行,也使不同地域的人们能够顺畅沟通,有利于文化的交流与发展经济措施以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币,在全国流通;以秦制为基础,统一度量衡(长度、容量、重量单位)影响改变了以往币制混乱的状况,有利于国家对经济的管理,促进各地经济的交流;便利了经济的发展交通措施统一车轨和道路的宽度,并修筑贯通全国的道路;开凿灵渠,沟通了湘江和漓江影响形成了以咸阳为中心的全国交通网;促进了水路交通的发展军事措施设郡派兵统一岭南及东南沿海地区,设置桂林、南海、象等郡军事派蒙恬北击匈奴,夺回被匈奴占领的地区筑长城在原有北方诸侯国长城的基础上,修筑了西起临洮、东到辽东的“万里长城”影响对边疆地区的开拓和经营,使其管辖的范围大为拓展疆域东至东海,西到陇西,北至长城一带,南达南海,是当时世界上的大国之一名词解释1.君主专制：是与民主相对立的概念，是一种决策方式。
部编人教版七年级历史上册第9课《秦统一中国》教学课件
动 脑 筋:
课后活动一： 试比较周朝和秦朝 的有关制度，填写下表的空白处。
项目
周朝
秦朝
最高统治者的 称呼
王
皇帝
最高统治者的 权力
周天子在名义 上是天下共主
至高无上的权威， 总揽全国的一切军
政大权
统治地方的方 式
分封制
建立郡县制
动 脑 筋:
课后活动二：我国幅员辽阔，各地都有自己
的方言。那么，文字上的统一对政治、经济和文 化的发展有什么重要的作用？请谈谈你的看法。
第9课 秦统一中国
5、蒙恬北击匈奴，修筑长城；
临洮
辽东
第9课 秦统一中国
6、焚书坑儒
史料：公元前213年，博士淳于越提出分封制
度不能废除，他认为：“不按照古代的规矩办事 是行不通的。”丞相李斯加以反驳：“现在天下 已经安定，法令统一。但是有一批读书人不学现 在，却去学古代，对国家大事乱发议论，在百姓 中制造混乱。如果不加禁止，会影响朝廷的威 信。”李斯建议：1．除了《秦记》、医药、种 树等书籍以外，凡是有私藏 《诗》、《书》、 百家言论的书籍，一概交出来烧掉；2．谁要是 再私下谈论这类书，死罪；3．严禁私学，“以 吏为师”
第9课 秦统一中国 秦统治机构示意图
皇帝
太尉 丞相 御史大夫
郡守 县令
皇帝
大权独揽
任免官员
御史 丞
太
大夫 相
尉
监察 行 政 军事
秦
中央官制
郎 卫 太 宗 廷 治 少 典 奉 中将 中尉 仆 正 尉 粟 府 客 常尉作
令 宫 宫 皇 司 内 工商 民 祭 京 少 门 廷 室 法 史 税务 族 祀 畿 府
时间：前221年 都城： 咸阳 人物： 嬴政（秦始皇帝）
人教版部编七年级历史上册第9课秦统一中国 课件(共23张PPT)
中央设三公，由丞相、太尉、御史大夫 组成
地方推行郡县制
二、巩固统一的措施
秦朝专制主义中央集权的建立
皇帝
最高统治者
君 主
专
制
太 尉 丞 相 御 史 大 夫中央政府
(掌管军事) (掌管行政) (掌管监察)
中
央
集
郡（守）
权
地方政府
县（令或长） 秦朝的政治建制示意图
比较周朝和秦朝的有关制度
项目
周朝
秦朝
最高统治者的称呼 王
皇帝
最高统治者的权力 周天子在名义 皇权至高无上 上是天下共主
统治地方的行政制度 建立 分封制 建立郡县制
1、分封制实施的时期是奴隶制时代，郡县制实施的时 期是封建制时代。
2、分封制中的诸侯王世袭，权力很大，呈发展膨胀趋 势。郡守县令都是朝廷直接任命，受皇权制约较强。
3、分封制易导致国家分裂，郡县制有利国家统一。 4、郡县制代替分封制是国家的进步。
第9课 秦统一中国
一、秦的统一
（1）时间： 公元前230年—前221年 （2）人物：赢政 （3）都城：咸阳
灭六国的历史意义 （1）秦朝的统一,结束了春秋战 国以来的分裂割据局面。 （2）秦的统一,顺应历史发展的 趋势,建立了我国历史上第一个统 一的多民族的封建国家。
二、巩固统一的措施
措施
皇权至高无上，“始皇帝”——秦始皇
材料二: 秦朝行政体系示意图（见图三）
（1）材料一中李白所盛赞的“秦王“是谁？据材料一，指出”秦王“的 历史贡献。 秦始皇（嬴政） 秦统一中国 （2）依据材料二两幅图片，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施， 分别指出其历史影响。
部编人教版七年级历史上册第9课 秦统一中国【课件】(38页)
长城
面积：超过340万
平方公里
人口：2500万
陇 西
东 （前213年）
海
面对空前广袤的国 土该如何统治？
南海
第二幕
小组探究：
分别从政治、经济、交通、文化 等方面分析秦朝是如何巩固统一？
二：确立君主专制中央集权制（政治）
思考：秦朝创建中央集权的原因是什么？ （1）秦统一后，原先各自为政形式不能适应新的社会发展 （2）为了加强对全国的统治和巩固统一。（根本目的）
第9课 秦统一中国
中国 历史
第一幕
打江山完成千秋伟业
春
战
秋
国
请仔细观察上面的《春秋形势图》和《战国形势图》，说说从春秋到战国，发 生了哪些变化？从这些变化中可以总结出春秋战国时期历史发展的哪些特点？
变化：诸侯国的数目减少；晋国被韩赵魏取代；少数民族的数量也减少； 特点：此时的中国战乱不断；民族融合的步伐加快，统一的趋势在加强．
一：秦灭六国（军事上统一） （一）秦能够统一六国的原因
材料一：战国时期，七国争霸中原，混战不休，人民生 活在水深火热之中。
材料二：在战国七雄的竞争中，秦国一开始并没有表现 出胜人一筹的实力，直到商鞅变法后……秦国 最终奠定了统一天下的基础和实力
材料三： 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是 楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。
前218—前214年 开灵渠征岭南，设三郡
1.灵渠：统一岭南及 东南沿海地区
辽东
（五）军事：凿灵渠、修长城
前215年 2.蒙恬北击匈奴，筑长城
临洮
灵 渠
桂桂林林郡郡
象郡
南海郡
巩固统一的措施
秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海
人教版七年级历史上册第9课秦统一中国课件(共22张PPT)
A．洛阳 B．咸阳 C．长安 D．北京
材料一：一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》
材料二：
两则材料反映了秦朝采取的哪些措施？这些措施 的实行有什么积极意义？
统一度量衡，统一车辆和道路宽窄，统一文字，统一 货币。 有利于经济、文化的交流和发展，巩固了秦朝的统治 。
巩固统治？
四.秦始皇采取哪些巩固统一的措施？ 1.文化上：统一文字（小篆） 齐楚燕韩赵魏秦
（小篆） （隶书） 意义： 文字的统一有利于文化的交流与发展
2.经济上：统一货币（圆形方孔半两钱）
燕齐 刀币
楚 蚁 鼻 钱
意义：
赵魏韩 布币
改变了以往币制混 乱的状况，有利于 国家对经济的管理， 促进各地经济的交
秦 统
确立中央
一 集权制度中Fra bibliotek国巩固统一 的措施
最高统治者——皇帝 中央机构——丞相、太尉、御史大夫 地方机构——郡县制
政治 经济 文化 交通 军事
天下大势是分久必 合，统一是历史发展 的必然趋势
巩固提高
1.秦始皇向地方郡县发布的诏令所用的文字是（ B）
Ａ.大篆 Ｂ.小篆 C.行书 D.楷书
2.秦灭六国统一中国的时间是：（ C）
右图人物是谁?
秦始皇---嬴政 (公元前259~公元前210)
第9课 秦统一中国
学习目标
1.了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的 时间，都城及最高统治者的称号。 2.掌握秦始皇建立中央集权制度的内容及巩固统一 的措施。 3.通过对统一的理解，让学生认识统一对人民生活 的重要性。
1.秦国经过 商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国
3、中央政权
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秦王扫六合，虎视何雄哉！
——李白秦王嬴政
六合：天地四方
第三单元秦汉时期：
统一的多民族国家的建立和巩固第九课秦统一中国
战国七雄指的是哪七个诸侯国？其中哪个国家实力最强？
我国从什么时候进入封建社会？
天降大任助统一
想一想：秦为什么能够统一中国？
•1.顺应民心，符合历史潮流
•2.商鞅变法，秦国实力变强
•3.秦王嬴政，善于任用人才
战国初期的秦国
秦
秦楚
齐
燕
赵
魏
韩战国后期秦灭六国
嬴政(秦王)
军事策略：远交近攻，各个击破
咸阳秦前221年•建立起我国历史上第一个统一的多民族
的封建国家。
嬴政
•结束了春秋战国以来长期混战局面；
秦统一全国有什么意义？
（2）时间：（3）顺序：前230年—前221年
韩.赵.魏.楚.燕.齐
一、秦灭六国
（4）秦朝建立
时间：都城：人物：前221年咸阳
嬴政（秦始皇帝）
（1）原因：1. 2. 3.
秦统一六国的意义
秦灭六国统一全国是好事还是坏事？有什么意义？
1、结束分裂割据，符合人民的愿望。
2、促进了生产的发展和社社会的进步。
3、建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
假如你是秦始皇，你会采取什么措施来维护自己的统治呢？
二、秦始皇巩固和维护统治的措施
找一找，秦始皇采取了哪些巩固和维护统治的措施？
•政治上：
•经济上：
•文化上：
•交通上：
•军事上：
我统一天下德盖三皇功过五帝自今已来，朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。
—《史记》
皇帝制度的基本特征是：皇位世袭、皇权独揽、皇帝独尊
伏羲、神农、燧人黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
皇帝独尊
皇帝
太
尉
丞
相
御史大夫
县(令)
郡(守)
最高统治者
中央政府
地方政府
中央集权
军事
行政
监察
君主专制
1.（政治上）
战国时，有个秦国人在国内做了一条
长裙。
她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，取货时发现：竟然是超短裙！付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。
最后她不愿意要这条裙子了，打算退货，裁缝让她填一份文书。
结果她突然发现自己变成‘文盲’了，因为文书上的文字她一个都不认识。
为什么会出现上述情况？
尺寸不统一
货币不统一
文字不统一
（2.文化上）
文化：统一文字——小篆
作用：使政令能够在全国各地顺利推行；使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
经济：统一货币：秦圆形方孔“半两”铜钱
燕齐刀币
楚蚁鼻钱
赵魏韩布币
（3.经济上）
情景二：
战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙，她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，取货时发现，竟然是超短裙。
统一度量衡
2.经济上：统一货币、度量衡
量[容积]
度[长度]衡[重量]
作用：有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流与发展。
（4.交通上）统一车轨
交通：车同轨，修道路，开灵渠补充——思想上：焚书坑儒。
大车两轮间的距离为六尺约1.5
米
以咸阳为中心，贯通全国的驰道交通上统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路
（4.交通上）统一车轨
秦始皇又派人开凿，沟通了和，
便利了的水运交通。
灵渠湘江漓江南北
临洮辽东夺取河套，修筑长城秦长城
秦长城遗址
（5.军事上）
军事：1.北伐匈奴，修长城；
2.南伐越族，修灵渠。
长城一带东海
南海
陇西秦朝是我国历史上
第一个统一的多民
族的封建国家，是当时世界上的大
国。
秦王扫六合
秦统一
六国
秦巩
固和
维护
统治
的措
施
军
事
政治
经济
文化
北
南
公元前221年咸阳
封建专制主义中央集权制
（皇帝至高无上、中央三
公九卿制、地方郡县制）
统一货币、度量衡
统一文字
北修长城拒匈奴
南通灵渠平越疆
小结：
郡县制与分封制的比较：
不同点:
分封制郡县制
官员产生方式
划分标准影响相同点:
目的：巩固统治
古代重要的地方行政制度
性质：世袭产生皇帝任免以血缘关系为基础
按地域划分易形成分裂割据有利于维护国家的
统一
【1】秦统一最重要的意义是（）
A．结束了长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望B．彻底摧毁了奴隶主贵族统治
A C．中国从此开始以统一为发展主流
D．有利于人民安定生活和发展生产
秦始皇为安定北部边郡，维护统一而采取的措施
有（）
①派大将蒙恬北击匈奴
C ②开凿灵渠
③派兵统一了东南、岭南等地区
④修筑万里长城
A．①②③B．①②④
C．①④D．①②③④。