活动名称春天的变化(科学)
2024年幼儿园中班科学教案《春天》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《春天》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《季节的变化》，详细内容为第一课时《春天》。
通过本课的学习，让幼儿了解春天的特点，认识春天中的动植物，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知道春天是一年四季中的第一个季节，了解春天的气候特点。
2. 认识春天中常见的动植物，知道它们的生活习性。
3. 培养幼儿观察大自然、关爱生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春天中动植物的变化。
教学重点：让幼儿掌握春天的气候特点，认识春天中的动植物。
四、教具与学具准备教具：春天景色图片、动植物图片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过图片展示春天的景色，让幼儿观察并描述。
（2）引导幼儿说出春天的气候特点，如：温暖、阳光、雨水等。
2. 新课导入（10分钟）（1）出示动植物图片，让幼儿认识并了解它们的生活习性。
（2）结合教材，讲解春天中动植物的变化，如：植物发芽、动物繁殖等。
3. 实践情景引入（15分钟）（1）带领幼儿到户外寻找春天的足迹，观察春天的植物和动物。
（2）让幼儿用自己的语言描述观察到的现象，培养观察力和表达能力。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示PPT课件，讲解例题。
（2）引导幼儿思考，春天中动植物的变化对我们生活的影响。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上描绘春天的景色。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的绘画方法。
（1）让幼儿分享自己在课堂上的收获。
（2）引导幼儿思考，如何保护春天的环境。
六、板书设计1. 春天的气候特点：温暖、阳光、雨水2. 春天的动植物：植物发芽、动物繁殖3. 保护春天的环境七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的图画答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，画出春天的景色。
2. 作业题目：介绍一种春天的动植物答案：幼儿选择一种春天的动植物，介绍它的生活习性和特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、绘画等多种形式，让幼儿了解春天的特点，认识春天中的动植物。
幼儿园大班春天来了科学教案（通用12篇）
幼儿园大班春天来了科学教案幼儿园大班春天来了科学教案（通用12篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班春天来了科学教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班春天来了科学教案篇1一、活动目标：⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。
⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
二、活动准备：带领幼儿观察发芽的树。
学会歌曲《小燕子》三、活动过程：⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。
⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。
⑶我找到了春天——表达自己的发现a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。
b、引导犹如运用恰当的词汇表达c、全班演唱歌曲《小燕子》⑷带幼儿到户外游戏结束活动幼儿园大班春天来了科学教案篇2活动目标：1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。
2、能围绕主题中的词语学习使用语言。
3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
4、初步了解春天的小常识。
5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
活动准备：1、适合的景物图片。
2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。
3、轻音乐。
活动过程：一、歌曲导入复习歌曲《春天》二、观察图片1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。
教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。
三、找朋友教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。
1、小草教师：小草是什么样的？2、植树教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？3、播种教师：哪张是播种的图片？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那我们应该怎么做呢？（引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食）4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。
幼儿园大班季节变化主题活动 幼儿园活动
幼儿园大班季节变化主题活动季节变化是自然界里一种非常普遍的现象，对于幼儿来说，通过季节变化的主题活动，可以让他们更好地认识和理解周围的自然环境，培养他们对季节变化的观察和感知能力。
幼儿园是孩子们的第二个家，为了让孩子们在愉快的氛围中学会感知季节变化，我们特别组织了一系列针对不同季节的主题活动。
在这篇文章中，我们将详细介绍我们幼儿园大班针对季节变化主题的活动安排。
一、春季主题活动1. 春天的花儿开春天是大自然复苏的季节，花草树木慢慢苏醒，万物开始变得生机勃勃。
在这个主题活动中，我们将带领孩子们一起去校园或者花园里观察春天里盛开的鲜花，让他们亲自体验到春天的美好与生机。
2. 春天的小动物春天是动物们繁衍的季节，我们可以邀请动物园的老师来讲解一些春天里动物的生活习性，让孩子们更好地了解春天带给动物们的生活变化。
3. 春天的气候变化在春日多变的气候条件下，我们将开展一些相关的气象观察活动，让孩子们从实践中学会观察、记录和分析天气变化，了解春季气候的特点。
二、夏季主题活动1. 夏天的清凉夏季是炎热的季节，我们将组织一些带有水的户外活动，比如水上游戏、戏水比赛等，让孩子们在玩乐中感受夏天清凉的快乐。
2. 夏天的成长夏季是植物生长旺盛的季节，我们可以引导孩子们去观察一些夏季特有的植物，比如向日葵、瓜果蔬菜等，让他们亲自动手培育一些植物，从中体会成长的快乐。
3. 夏季的防暑知识在夏季高温季节里，我们将组织一些有关防暑防晒知识的教育活动，让孩子们了解夏季防暑的重要性，学会自我保护。
三、秋季主题活动1. 秋天的收获秋季是丰收的季节，我们可以带领孩子们去农田或者果园，让他们亲自体验一下农作物成熟的过程，并且参与一些收获的农耕体验活动。
2. 秋天的变化秋季是叶子落纷飞的季节，我们可以进行一些有关树叶变色和秋天风的观察活动，让孩子们学会观察秋天带来的自然变化。
3. 秋天的节日秋季是传统的中秋节和国庆节的季节，我们将组织一些关于传统节日的文化活动，比如中秋赏月、国庆欢乐等，让孩子们在活动中了解我国传统文化。
中班科学活动《一年四季的变化》教案反思
1.提高讲解的清晰度，用更生动的语言和形象的比喻来解释重点难点，让孩子们易于理解。
2.合理安排课堂时间，保证每个孩子都能充分参与实践活动和小组讨论，提高课堂效果。
3.注重培养孩子们的观察力和思考能力，鼓励他们提问、发表观点，提高他们的自主学习能力。
二、核心素养目标
《一年四季的变化》课程的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的科学探究能力，通过观察、描述、比较四季变化，激发他们对自然现象的好奇心和探究欲；2.增强幼儿的生活实践能力，使他们在实际生活中感知季节变化，学会适应和利用季节特点；3.提高幼儿的团队合作意识，通过小组讨论、分享观察成果，培养他们相互协作、倾听他人意见的能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于幼儿在科学领域形成良好的学习习惯和思维品质。
在实践活动环节，孩子们分组讨论，积极参与实验操作，展示成果，这让我看到了他们团队协作和动手操作的能力。同时，我也在学生小组讨论环节，鼓励他们提出自己的观点和想法，引导他们分析问题、解决问题，从而提高他们的思考能力和创新意识。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在新课讲授过程中，对于重点难点的讲解可能还需更加细致，以帮助孩子更好地理解。其次，在实践活动和小组讨论环节，时间分配上可能还需调整，以保证每个孩子都有足够的时间参与其中。
中班科学活动《一年四季的变化》教案反思
一、教学内容
《一年四季的变化》是大象版幼儿园中班科学领域主题活动。本节课内容包括：1.让幼儿观察和描述四季的自然现象，如春天的花开、夏天的绿荫、秋天的果实、冬天的雪花；2.引导幼儿通过实际操作，体验四季的气候变化对生活的影响，如穿衣变化、活动安排等；3.培养幼儿对季节变化的敏感性，激发他们对自然科学的兴趣。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助幼儿认识和了解四季变化，提高他们的观察力和思考能力。
中班春天科学教案(7篇)
中班春天科学教案（集锦7篇）中班春天科学教案第1篇活动目标1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培育幼儿酷爱大自然、酷爱春天的情感。
4、培育幼儿的想象力、制造力、绘画表达本领。
重点难点重点：解春天的重要特征、抒发对春的情感、提高语言本领和绘画本领难点：能用绘画表达对春天的情感活动准备1、大挂图、大字卡2、幼儿用书、录音带3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）活动过程活动（一）春天走来①出示大挂图，请幼儿看图说话；老师：“美丽的春天来到，你们喜爱春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们认真察看画面，说说看到什么？”幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小伙伴”老师：“柳树到春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开？小伙伴在做什么？”老师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌老师：“小伙伴说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高快乐兴地唱起歌，桃花也开满枝头，小伙伴在草地上放风筝。
”②播放录音，老师带领幼儿赏识、朗读儿歌活动（二）字宝宝乐园① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。
老师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见呢？原来字宝宝要和咱们玩游戏呢。
”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来！”活动（三）绘画①引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
③ 引导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。
活动延长① 请家长周末带幼儿春游，发觉更多春天的隐秘。
② 老师和幼儿一起布置加添有关春天的图片。
③ 带领幼儿播种各种种子，察看其生长过程。
中班春天科学教案第2篇活动目标1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
小班科学领域春天来了教案（精选5篇）
小班科学领域春天来了教案小班科学领域春天来了教案（精选5篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小班科学领域春天来了教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小班科学领域春天来了教案1教学目的：1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。
教学难点：按音高唱唱名。
教学方法：综合音乐感教学法教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。
课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
教学过程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。
2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）14、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
中班春天科学教案(通用14篇)
中班春天科学教案（通用14篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《中班春天科学教案（通用14篇）》，快快拿去用吧!中班春天科学教案篇1活动思路：春天来了，幼儿园里的柳树慢慢发芽，一个个粉色的桃花也渐渐的开了花。
每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树议论个不停。
有的问老师：这是什么花?有的问：它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开?春天还有什么花?……因此结合季节和幼儿的好奇，我们开展了这一教学活动。
一、活动目标：1、认识各式各样春天的花，感受大自然的神奇魅力和花给我们带来的美的享受。
2、能够通过观察图片，了解春天常见花的特征(颜色、花瓣形状、气味等)，通过生活经验的积累，了解花的用途。
3、在茶艺展示中，了解中华民族的传统茶艺文化。
二、活动准备：PPT图片托盘已经完成的关于《我认识的花朵》亲子调查表花朵拼图茶具花茶《好一朵茉莉花》音乐三、活动过程：1、导入活动教师：上周小朋友已经同丁丁老师一起了解关于春天的知识，并且宝贝与家长一起完成了《我认识的花朵》亲子调查表，现在丁丁老师要与小朋友一起分享。
(关于春天的英语律动)2、展示ppt，分享亲子调查表(1)教师引导幼儿观察亲子调查表(2)教师提问(引导幼儿了解常见花的特征用途)(3)教师总结3、展示PPT，幼儿观察常见花，加深幼儿的对花特征以及用途的了解。
教师提问：(1)花的名称(2)花的形状(花朵是由一片一片的小花瓣组成)(3)花的用途(幼儿自由回答)(4)教师总结花的特征以及用途4、花朵拼图游戏教师：今天早上小花朵悄悄的告诉丁丁老师，它们的小伙伴都找不到自己的家了，希望我们KB班的小朋友来帮忙。
(规则：看编号找身体的一部分，拼完后要及时收整)5、茶艺展示，幼儿同家人品茶结束活动。
教师：小朋友们都知道花能泡茶，现在李老师就要给小朋友们展示一下我们传统的茶艺文化。
四季变化教案：幼儿园自然科学探究活动
四季变化教案：幼儿园自然科学探究活动一、活动目标1. 让幼儿了解四季变化的规律，培养他们对大自然的观察和理解能力。
2. 启发幼儿对自然界的好奇心，激发他们的学习兴趣。
3. 运用各种教学资源和手段，帮助幼儿感知四季变化的细微差别，体验自然的美妙。
二、活动内容1. 春季活动：a. 实地观察春天的气候变化，感知春风拂面的温暖与花草吐露的生机。
b. 制作春季花卉画，让幼儿用彩笔描绘出春天的色彩斑斓。
c. 通过游戏和互动，让幼儿体验春天播种、生长的乐趣，培养他们的动手能力和观察力。
2. 夏季活动：a. 利用幼儿园周边的自然环境，教导幼儿观察夏日的阳光、雨水和阳光下植物的生长情况。
b. 进行户外水上游戏活动，让幼儿在水中感受夏日清凉，并了解水的特性。
c. 制作夏日美食，让幼儿动手参与，感受夏天丰收的喜悦。
3. 秋季活动：a. 带领幼儿走进秋季果园，亲自采摘各种水果，学习和体验秋季丰收的乐趣。
b. 制作秋季落叶画，引导幼儿观察并理解树叶的变化。
c. 进行秋季户外运动，增强幼儿体魄和锻炼能力。
4. 冬季活动：a. 实地观察冬季自然界的变化，让幼儿感受寒冷的气候和冰雪的魅力。
b. 制作冬季手工艺品，让幼儿动手创作属于冬季的美丽。
c. 进行冬季游戏活动，锻炼幼儿的身体和意志力。
三、活动过程1. 准备阶段：教师准备相关教学资源，并布置好教室和户外活动场地。
2. 活动导入：教师通过音乐、视瓶或故事，引导幼儿进入本次活动的主题。
3. 活动开展：根据不同季节的活动内容，教师引导幼儿在观察、体验和创作中，感知四季变化的奥妙和美好。
4. 活动总结：教师带领幼儿共同回顾和总结本次活动的收获和体会，促进幼儿对四季变化的理解和记忆。
5. 活动延伸：在活动后，教师可以设计相关的延伸活动或实践性任务，巩固幼儿对四季变化的学习成果。
四、活动评估1. 教师观察和记录幼儿在活动中的表现和思考过程。
2. 教师组织幼儿进行互评或自评，让幼儿主动参与对自己和他人的认知和评价。
《探索春天的奥秘》幼儿园科学活动教案设计
《探索春天的奥秘》幼儿园科学活动教案设计第一章：春天的到来1.1 教学目标了解春天季节的特点和变化。
培养幼儿对春天的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容春天的气候特点：温暖的阳光、渐渐变绿的植物。
春天的生物变化：花朵开放、动物活动增多。
1.3 教学活动观察春天的自然环境，引导幼儿发现春天的变化。
展示春天的图片和实物，引导幼儿描述春天的特点。
1.4 教学评价观察幼儿对春天的兴趣和参与程度。
记录幼儿对春天特点的描述和观察结果。
第二章：春天的花朵2.1 教学目标认识春天的花朵，了解它们的特点。
培养幼儿对花朵的观察和描述能力。
2.2 教学内容不同种类的花朵：樱花、桃花、郁金香等。
花的特点：颜色、形状、香味。
2.3 教学活动带幼儿观察春天的花朵，引导幼儿描述花朵的特点。
制作花朵的手工艺品，培养幼儿的动手能力。
2.4 教学评价观察幼儿对花朵的观察和描述能力。
评估幼儿参与手工艺品制作的积极性和动手能力。
第三章：春天的动物3.1 教学目标认识春天的动物，了解它们的活动特点。
培养幼儿对动物的观察和描述能力。
3.2 教学内容春天的动物：小鸟、蝴蝶、小青蛙等。
动物的活动特点：迁徙、繁殖、活动增多。
3.3 教学活动观察春天的动物，引导幼儿描述它们的特点和活动。
展示动物图片和实物，帮助幼儿认知动物。
3.4 教学评价观察幼儿对动物的观察和描述能力。
记录幼儿对动物特点和活动的认知程度。
第四章：春天的自然现象4.1 教学目标了解春天常见的自然现象，培养幼儿的观察能力。
培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
4.2 教学内容春天常见的自然现象：雨天、彩虹、春风等。
自然现象的科学解释：气象变化、光学现象。
4.3 教学活动观察春天的自然现象，引导幼儿描述和表达自己的感受。
通过故事和实验，向幼儿解释自然现象的科学原理。
4.4 教学评价观察幼儿对自然现象的观察和描述能力。
评估幼儿对自然现象科学解释的理解程度。
第五章：春天的环境保护5.1 教学目标培养幼儿对环境保护的意识，教育幼儿爱护大自然。
《春夏秋冬》科学教案设计及反思大班科学活动《春夏秋冬》教学设计
《春夏秋冬》科学教案设计及反思大班科学活动《春夏秋冬》教学设计春夏秋冬科学教案设计及反思1活动目标：1、了解四季里常见的花。
2、知道四季变化的`顺序，初步感知四季是不断变化的。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：幼儿用书《四季的花儿》、笔。
活动重点：了解具有季节代表性的花朵。
活动难点：用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。
活动过程：1、各种各样的花。
看图：”你认识这些花吗?你见过吗?你喜欢什么花?为什么?”引导幼儿从花的形状、颜色来表述。
2、教师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并讨论：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些?你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢?3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。
第二教时活动准备：四季的拼图每人一份。
活动过程：1、了解四季有意的变换顺序。
教师有意不按顺序出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征。
引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序。
2、分组进行拼图游戏。
幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。
鼓励各组幼儿按排列的顺序，相互交流自己知道的四季变化特征。
3、制作册教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。
将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。
幼儿相互交流、展示自己的四季册。
活动反思：在这节课中，我能照顾到幼儿的理解能力。
都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比较容易做的动作来上课。
用幼儿容易想到的花朵来代表每个季节，做到层次分明，容易区分。
趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。
春夏秋冬科学教案设计及反思2【教学目标】1.科学概念目标通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。
2.科学探究目标能从对具体事物与现象的观察比较中认识一年中季节变化的现象。
3.科学态度目标愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点，实事求是，养成用事实说话的意识。
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大班学习活动：春天的变化
宋庆龄幼儿园周雏燕
设计思路：
春天又来了，这是孩子们在幼儿园里度过的第三个春天了，经过小班和中班的主题活动学习，孩子们对春天的季节特征已经有了很多的认识，比如花草树木会嫩芽、动物们都苏醒了等等，个体知识经验都较为丰富，所以我们希望这个春天能给孩子们带来一些特别的、不一样的感受。
于是，整个3月和4月，我们开始了日常观察记录活动。
每天，孩子们会记录下春天的日记。
日记的内容有每天的天气情况，包括今天是晴天还是雨天，最高气温是几度、最低气温又是几度，今天的空气质量是优良还是污染，当然啦，还有很多户外观察中发现的变化，比如：今天春笋冒出尖尖头了、草地上有蚯蚓松土的洞了、桃花长出小花苞了等等。
在这个过程中，原本悄悄而来的事物变化都会被敏感的孩子们发现，而且会形成很多有意思的对话和问题：“为什么雨天蚯蚓会爬到地面上来呢”、“咦，下雨后，好像树上的嫩芽冒得特别多”、“气温越来越高了，我们把厚厚的大衣都脱掉了”、“为什么车道旁边的茶花比走廊前的茶花开得快多了？是因为车道那边没有大楼的遮挡、阳光晒得比较多吗？”……
孩子们的观察越来越细致，对周围的现象越来越感兴趣，而且经常会猜测事物发生变化的各种原因，所以，我设计了这堂集体教学活动，通过每天的日历记录，帮助幼儿深入观察春天事物、动植物之间的各种变化，包括气温的升降、晴雨天气和空气质量情况，并且通过小组合作、统计、交流等多个环节，让孩子们分享自己的个别化经验，帮助孩子们从横向的现象观察中建立事物之间简单的纵向联系，丰富观察经验。
活动目标：
1、统计一周的天气情况，尝试小组分工与合作。
2、乐于分享收集到的信息，在讨论中发现春天事物之间的简单联系。
活动准备：
1、经验准备：幼儿前期进行过统计，并了解统计的方法和内容
2、材料准备：天气和户外观察的记录、网格坐标图、手工纸、水彩笔
活动过程：
一、统计三周的天气情况
1、引入
➢最近几周，我们每天都会记录下春天的日记，今天就让我们来寻找日记中的秘密、聊聊春天的变化吧！
➢先来看看，日记中都记录了哪些内容？（日期、天气情况、空气质量、春天的变化等）
➢那我们先来统计一下这三周的天气情况吧！每组统计一周，大的表格中请记录下每天的最高气温，黄色的小纸片上记录每天的天气情况，绿色的记录空气质量。
来，请组长上来选一周，开始统计吧！
2、幼儿分组统计，教师观察指导。
观察重点：
每组是否都完成了三方面的统计（最高气温、晴雨、空气质量）。
指导重点：
鼓励多种表征符号的出现，帮助组长梳理小组介绍的内容。
➢完成的朋友可以和组长一起统计一下这周的最高气温是几度、晴雨天数各有几天和空气质量的具体情况。
【设计意图：本环节的主要目的是引导幼儿回顾已有经验，明确活动内容，小组分工合作用数字、图画或其他符号完成统计表】
二、分享交流春天的秘密
1、先请两组的组长分别来介绍一下你们的统计结果。
2、观察不同的表征符号
➢同样是这三方面的内容，在记录上有什么不一样的地方吗？（有的小组用笑脸和哭脸表示空气质量的好坏，有的则用不同颜色的旗子表示）
➢他用的这个方法，你们平时看到过吗？（我们幼儿园就是用旗子表示空气质量的）
➢不同颜色的旗子代表什么意思？（绿旗子表示空气很好，早上可以有一小时的户外混龄活动；蓝旗子表示空气一般，半小时户外活动、半小时散步；黄旗子表示空气污染，要在教学楼里进行混龄运动）
➢小结：原来同样是记录空气质量情况，我们可以用不同的方式和符号来记录。
3、在这三个星期中，你们又发现了哪些事情呢？
（1）春雨的作用
➢为什么这一天树叶长得特别快、特别好呢？让我们看看前一天发生了什么？
（下雨了）
➢那是不是下雨过后，植物都会长得特别好呢？让我们一起来看看。
（和幼儿一起找出下雨过后几天的日历记录）
➢看看，这几天都发生了什么？（梅花树上长出了很多嫩叶，柿子树上的嫩芽也变成绿叶了，园长妈妈办公室前的枫树叶子都绿了，柳树的叶子变长了，都飘柳絮了）
➢小结：真的哦，下雨过后，植物都像喝饱了谁一样，使劲地往上张，难怪有句话说“春雨贵如油”，植物的生长离不开春雨的灌溉和滋润！
➢追问：下雨过后的这几天，还有什么相同的地方吗？（好像空气都特别好）
➢空气污染是什么原因造成的？为什么下雨过后空气质量会变好？（下雨会把空气中的脏东西都洗干净）
➢小结：看来晴雨天气和空气质量之间也存在着联系呢！
（2）气温的变化
➢为什么那天会下樱花雨和香樟树叶雨啊？（因为那天风特别大）
➢风很大，你们有什么感觉啊？（很冷，头发都吹起来了，穿了很多衣服）那天的气温是几度？（14度）
➢这几周气温最高的那天有多少度？31度的时候你们又有什么感觉？（很热，那天复活节，玩了一会儿就出了很多汗，还有很多人穿短袖了）
➢小结：看来，春天气温的变化很大，一会儿升高，一会儿降低，就像坐过山车一样，所以我们要勤穿脱，冷了要及时穿衣服，热了要马上脱衣服，这样才能保护我们不生病。
（3）春天里的节日
➢刚才，我们说了很多春天和动植物之间的秘密、春天的天气变化，那春天对我们小朋友来说，又有什么特别的地方吗？（复活节、春游、写生、清明节放假）
➢追问：复活节那天你觉得什么活动最开心？你们是怎么度过清明节假期的？➢小结：真开心！原来，春天对于我们人类来说也有很多开心的节日和活动！【设计意图：本环节的主要目的是通过分享交流引导幼儿发现春天里事物之间的简单联系以及春天和我们人类的关系】
三、结束
1、总结：是啊，春天的脚步，虽然无影无形，但如果你是一个细心的人，你一
定会发现：春天在枝头飘绕，春天在花间闪耀，春风在奔走呼号，春雨在播洒歌谣。
2、延伸：春天真是一个美好的季节，让我们继续去发现更多春天的变化和秘密
吧！
【设计意图：本环节的主要目的是总结并激发幼儿后续观察的兴趣】
反思：
这堂集体活动课来源于幼儿的生活，从幼儿每天记录的“日历”出发，提高了幼儿参与活动的积极性。
在每天的观察记录中，每个幼儿积累了一定的个体经验，如不同表征符号的出现（同样记录温度和空气质量，有折线图和柱状图、笑脸哭脸和旗子等不同的方式）、户外观察中不同的关注点（有的喜欢观察树的变化、有的喜欢观察花期、有的关注动物等），这些都为集体教学活动的开展提供了丰富的素材。
于是通过“统计”和“分享交流”两个环节，幼儿畅所欲言，主动将日常活动中获得的零散经验与同伴分享，形成思维的碰撞，为集体教学活动架构了平等对话、积极互动的平台。
同时教师通过对相关经验的梳理，如春雨的作用、温度的变化与我们的关系等，有效实现个体经验的提炼和提升，并反馈于幼儿的生活，使得幼儿的学习变得更加主动、深入、有意义。