2019届高考人教版一轮复习：专题12 扩展语句压缩语段 课件(共28页)
答题思路 解此题要紧扣阿必“不肯睡觉”。 阿必“才两岁多”“是 个乖孩子”，描写阿必“不肯睡觉”，要着重描写其动作、语言，体现人 物天真、可爱等特点，且要符合生活逻辑。 答题示例：我在家时专管 阿必睡午觉。她表示要好，尽力做乖孩子。她乖乖地躺在摇篮里，乖乖地 闭上眼，一动都不动，让我唱着催眠歌摇她睡。我把学校里学的催眠歌都 唱遍了，以为她已入睡，停止了摇和唱。她睁开眼，笑嘻嘻地“点戏”说： “再唱《喜旦娄》 。 ”原来她一直在品评，选中了她最喜爱的歌。我火了， 沉下脸说： “快点困！ ”阿必觉得我太凶了，乖乖地又闭上了眼。我只好耐 心再唱。她往往假装睡着，过好一会儿才睁眼。
答题思路 首先，必须弄懂词义及词语特点。“银杏树”是植物， “初冬”是时令季节， “疾风骤雨”是天气现象， “凋零”正好是可用 来表述植物现象的动词，综合来看，它们都属于自然事物或现象，可 以从自然中选取素材进行扩展。答题时，设置一个特定场景，记住使 用题目要求的比喻、拟人的修辞方法。 答题示例：初冬时节，银 杏树经霜的黄叶在秋风中凋零，吟唱着飘向大地。一阵疾风骤雨过后， 银杏树只剩下光秃秃的枝干，如剑直指苍穹。
专题十二
扩展语句，压缩语段
考情梳理 考点突破 学案1 扩展语句的五种题型 学案2 压缩语段的五种题型
[考纲要求] [见“专题十一”《考纲要求》] [考卷分析] 1．全国新课标卷近 3 年未就“扩展语句，压缩语段”单独设题。 2．部分自主命题省市高考卷涉及该考点。 [备考指导] 1． “扩展语句”考查的是扩展、 丰富语言信息的能力， 特点是“变 简为繁”；“压缩语段”考查的是将一段话按照指定要求进行正确地提 炼、概括、压缩的能力，特点是“变繁为简”。 2．“扩展语句”考查发散思维能力，注重想象；“压缩语段”考 查聚合思维能力，注重严谨。二者分别从演绎和归纳两个角度设置，旨 在通过言语操作对考生的思维品质和语言文字应用能力进行考查。
学案 1 扩展语句的五种题型
“扩展语句”就是将指定的比较短的语句或者几个词语，合理地 扩展为一个比较长的语句或语段，使其内涵更丰富的一种考查形式。 完成“扩展”，首先要明确重点，确定扩展的中心，分清主次。完成 “扩展”，有时须添加附加成分，如时间、地点、情态状语和描摹性、 说明性的定语；有时要增加分句，补充相关内容；有时要使用修辞手 法(如比喻、对偶、排比等)，把抽象的内容表达得更具体、丰满、生动、 形象；有时则要用阐释、引申、想象、联想把语句扩展成一个完整的 语段。主要题型有以下几种：据词设境、丰富句意、续写扩展、中心 扩展、情境演绎。
[题型 2] 丰富句意 丰富句意，就是把一个相对简单的句子扩展为相对复杂的句子或者 含意丰富的一段话。解此类题，可以在原句的基础上增加定语、状语、 补语等；也可以采用记叙、描写等表达方式，使原句表达的内容生动起 来。采用何种方法丰富句意，一定要遵从题干的要求。 题 2 [2013· 天津卷]阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。 春暖花开，这是我的世界。 每次怒放，都是心中喷发的爱。 风儿吹来，是我和天空的对白。 其实幸福，一直与我们同在。 春暖花开，这是我的世界。 生命如水，有时平静，有时澎湃。 穿越阴霾，阳光洒满你窗台。 其实幸福，一直与我们同在。
每当佣人端上热腾腾的洗脸水， 她便觉不妙， 先还慢悠悠地轻声说： “逃——逃——逃——”等妈妈拧了一把热毛巾，她两脚急促地逃跑， 一迭连声喊：“逃逃逃逃逃！”总被妈妈一把捉住，她哭着洗了脸。 (节选自杨绛《记杨必》) 请为上文续写一段阿必“不肯睡觉”的文字。 答：______________________________
[真题体验] _______________________________________________________
[题型 1] 据词设境 据词设境，就是要求考生根据命题者提供的若干词语，想象在某 种语境中可以顺理成章地嵌入这些词语或者是这些词语中的某几个词 语。关键在“设” ，要“设”得巧， “设”得合情理。一段描写，一种 心境，一点说明，一番感慨……只要能顺理成章地嵌入指定或选定的 词，便符合要求。 题 1 [2012· 浙江卷]使用下面的词语写一段描写性文字， 要求运用 比喻、拟人的修辞方法。(不超过 60 字) 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零 答：______________________________
(1)将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文， 限 60 字内。 答：_________________先要分析《春暖花开》歌词的内涵，再根据要求扩
写。这里的“风”是指“春天的风”， “我和天空的对白”应是在春风 的吹拂这个特定场景下进行的， “对白”的内容应是 “幸福与我们同 在”。可想象在春风吹拂下“我”与天空对话的场景，再进行细致描 绘。 答题示例：春风的鼻息轻拂着大地，点点新绿闪着诱人的光， 我们抬头仰望，蔚蓝的天空下是几只飞得越来越高的风筝，耳边传来 一阵阵欢声笑语。∥风儿在春天轻拂着大地，我抬头和蔚蓝的天空对 话，遍地的鲜花，在温暖的阳光下争奇斗艳，拨动着幸福的琴弦，幸 福啊，与我们同在！
[题型 4] 中心扩展 中心扩展，就是围绕命题者指定的中心意思写一段话。 题 4 [2016· 山东卷]拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情 况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手 法写出拖延症的危害。不超过 40 个字。 答：______________________________
［题型 3] 续写扩展 既是“续”，命题者必须提供语言环境， “续”的内容必须与命题 者提供的语言环境构成一个有机的整体：主旨要一致，笔调要一致，情 感要一致。 题 3 [2014· 湖南卷]阅读下面的文字，完成题目。 一次， 妈妈忽见阿必一脸狼狈相， 鼻子上抹着一道黑。 问她怎么了， 她装作若无其事，只说： “我囫囵着跌下来的。 ” “囫囵着跌下来” ，用语 是幼稚的创造，意思却很明显，就是整个人从楼上滚下来了。问她跌了 多远，滚下多少级楼梯，她也说不清。她那时才两岁多，还不大会说， 也许当时惊魂未定，自己也不知道滚了多远。 她是个乖孩子，只两件事不乖：一是不肯洗脸，二是不肯睡 觉。 ．．．
答题思路 首先，必须弄懂词义及词语特点。“银杏树”是植物， “初冬”是时令季节， “疾风骤雨”是天气现象， “凋零”正好是可用 来表述植物现象的动词，综合来看，它们都属于自然事物或现象，可 以从自然中选取素材进行扩展。答题时，设置一个特定场景，记住使 用题目要求的比喻、拟人的修辞方法。 答题示例：初冬时节，银 杏树经霜的黄叶在秋风中凋零，吟唱着飘向大地。一阵疾风骤雨过后， 银杏树只剩下光秃秃的枝干，如剑直指苍穹。
专题十二
扩展语句，压缩语段
考情梳理 考点突破 学案1 扩展语句的五种题型 学案2 压缩语段的五种题型
[考纲要求] [见“专题十一”《考纲要求》] [考卷分析] 1．全国新课标卷近 3 年未就“扩展语句，压缩语段”单独设题。 2．部分自主命题省市高考卷涉及该考点。 [备考指导] 1． “扩展语句”考查的是扩展、 丰富语言信息的能力， 特点是“变 简为繁”；“压缩语段”考查的是将一段话按照指定要求进行正确地提 炼、概括、压缩的能力，特点是“变繁为简”。 2．“扩展语句”考查发散思维能力，注重想象；“压缩语段”考 查聚合思维能力，注重严谨。二者分别从演绎和归纳两个角度设置，旨 在通过言语操作对考生的思维品质和语言文字应用能力进行考查。
学案 1 扩展语句的五种题型
“扩展语句”就是将指定的比较短的语句或者几个词语，合理地 扩展为一个比较长的语句或语段，使其内涵更丰富的一种考查形式。 完成“扩展”，首先要明确重点，确定扩展的中心，分清主次。完成 “扩展”，有时须添加附加成分，如时间、地点、情态状语和描摹性、 说明性的定语；有时要增加分句，补充相关内容；有时要使用修辞手 法(如比喻、对偶、排比等)，把抽象的内容表达得更具体、丰满、生动、 形象；有时则要用阐释、引申、想象、联想把语句扩展成一个完整的 语段。主要题型有以下几种：据词设境、丰富句意、续写扩展、中心 扩展、情境演绎。
[题型 2] 丰富句意 丰富句意，就是把一个相对简单的句子扩展为相对复杂的句子或者 含意丰富的一段话。解此类题，可以在原句的基础上增加定语、状语、 补语等；也可以采用记叙、描写等表达方式，使原句表达的内容生动起 来。采用何种方法丰富句意，一定要遵从题干的要求。 题 2 [2013· 天津卷]阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。 春暖花开，这是我的世界。 每次怒放，都是心中喷发的爱。 风儿吹来，是我和天空的对白。 其实幸福，一直与我们同在。 春暖花开，这是我的世界。 生命如水，有时平静，有时澎湃。 穿越阴霾，阳光洒满你窗台。 其实幸福，一直与我们同在。
每当佣人端上热腾腾的洗脸水， 她便觉不妙， 先还慢悠悠地轻声说： “逃——逃——逃——”等妈妈拧了一把热毛巾，她两脚急促地逃跑， 一迭连声喊：“逃逃逃逃逃！”总被妈妈一把捉住，她哭着洗了脸。 (节选自杨绛《记杨必》) 请为上文续写一段阿必“不肯睡觉”的文字。 答：______________________________
[真题体验] _______________________________________________________
[题型 1] 据词设境 据词设境，就是要求考生根据命题者提供的若干词语，想象在某 种语境中可以顺理成章地嵌入这些词语或者是这些词语中的某几个词 语。关键在“设” ，要“设”得巧， “设”得合情理。一段描写，一种 心境，一点说明，一番感慨……只要能顺理成章地嵌入指定或选定的 词，便符合要求。 题 1 [2012· 浙江卷]使用下面的词语写一段描写性文字， 要求运用 比喻、拟人的修辞方法。(不超过 60 字) 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零 答：______________________________
(1)将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文， 限 60 字内。 答：_________________先要分析《春暖花开》歌词的内涵，再根据要求扩
写。这里的“风”是指“春天的风”， “我和天空的对白”应是在春风 的吹拂这个特定场景下进行的， “对白”的内容应是 “幸福与我们同 在”。可想象在春风吹拂下“我”与天空对话的场景，再进行细致描 绘。 答题示例：春风的鼻息轻拂着大地，点点新绿闪着诱人的光， 我们抬头仰望，蔚蓝的天空下是几只飞得越来越高的风筝，耳边传来 一阵阵欢声笑语。∥风儿在春天轻拂着大地，我抬头和蔚蓝的天空对 话，遍地的鲜花，在温暖的阳光下争奇斗艳，拨动着幸福的琴弦，幸 福啊，与我们同在！
[题型 4] 中心扩展 中心扩展，就是围绕命题者指定的中心意思写一段话。 题 4 [2016· 山东卷]拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情 况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手 法写出拖延症的危害。不超过 40 个字。 答：______________________________
［题型 3] 续写扩展 既是“续”，命题者必须提供语言环境， “续”的内容必须与命题 者提供的语言环境构成一个有机的整体：主旨要一致，笔调要一致，情 感要一致。 题 3 [2014· 湖南卷]阅读下面的文字，完成题目。 一次， 妈妈忽见阿必一脸狼狈相， 鼻子上抹着一道黑。 问她怎么了， 她装作若无其事，只说： “我囫囵着跌下来的。 ” “囫囵着跌下来” ，用语 是幼稚的创造，意思却很明显，就是整个人从楼上滚下来了。问她跌了 多远，滚下多少级楼梯，她也说不清。她那时才两岁多，还不大会说， 也许当时惊魂未定，自己也不知道滚了多远。 她是个乖孩子，只两件事不乖：一是不肯洗脸，二是不肯睡 觉。 ．．．
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高考专题复习扩展语句与压缩语段课件52张
• (示例)春风的气息轻抚着大地，点点新绿闪着诱人的光。我仰望天空，蔚 蓝的天空中有几只飞得越来越高的风筝，耳边传来一阵阵欢声笑语……
• 【技法点拨】
• 明确中心，确定扩展方向。题干要求中已确定了扩展的中心，必须按照要 求扩展
• 梳理思路，确定扩写方向。考虑采用怎样的结构、角度，运用何种修辞手 法等
• ③选用恰当手法，组织语言作答。要严格围绕被扩展的内容，不能另立话 题，可以选用比喻、拟人等修辞手法，也可以借助举例、对比、因果推论法 等来增强语言表现力
• 例4 阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。 • 春暖花开，这是我的世界。 • 每次怒放，都是心中喷发的爱。 • 风儿吹来，是我和天空的对白。 • 其实幸福，一直与我们同在。 • 春暖花开，这是我的世界。 • 生命如水，有时平静，有时澎湃。 • 穿越阴霾，阳光洒满你窗台。 • 其实幸福，一直与我们同在。 • 将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内• ①读懂题目要求，准确把握试题提供的有效信息
• ②仔细分析题目中提供的短语或句子的特点，以此为扩写源头，寻找续写 句子的突破口，合理选择表达方式、修辞手法、情境等
• ③运用合理的联想和想象。想象要合理，主旨要一致，修辞、句式、意境 等要符合要求
• 例3 请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写 下面的话。要求：①紧扣首句观点，符合所选人物的境遇；②运用排比和反 问的修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60～100字。
• 组织语言作答，核对是否符合要求。对照题干核对所扩写的内容是否符合 要求
• 5.诗意素描型
• ①添枝加叶法。给句子主干分别添加限制性或修饰性的词语，可在句子的 主语前加定语，在谓语前加状语，在宾语前加定语，使语句丰满起来
• 【技法点拨】
• 明确中心，确定扩展方向。题干要求中已确定了扩展的中心，必须按照要 求扩展
• 梳理思路，确定扩写方向。考虑采用怎样的结构、角度，运用何种修辞手 法等
• ③选用恰当手法，组织语言作答。要严格围绕被扩展的内容，不能另立话 题，可以选用比喻、拟人等修辞手法，也可以借助举例、对比、因果推论法 等来增强语言表现力
• 例4 阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。 • 春暖花开，这是我的世界。 • 每次怒放，都是心中喷发的爱。 • 风儿吹来，是我和天空的对白。 • 其实幸福，一直与我们同在。 • 春暖花开，这是我的世界。 • 生命如水，有时平静，有时澎湃。 • 穿越阴霾，阳光洒满你窗台。 • 其实幸福，一直与我们同在。 • 将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内• ①读懂题目要求，准确把握试题提供的有效信息
• ②仔细分析题目中提供的短语或句子的特点，以此为扩写源头，寻找续写 句子的突破口，合理选择表达方式、修辞手法、情境等
• ③运用合理的联想和想象。想象要合理，主旨要一致，修辞、句式、意境 等要符合要求
• 例3 请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写 下面的话。要求：①紧扣首句观点，符合所选人物的境遇；②运用排比和反 问的修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60～100字。
• 组织语言作答，核对是否符合要求。对照题干核对所扩写的内容是否符合 要求
• 5.诗意素描型
• ①添枝加叶法。给句子主干分别添加限制性或修饰性的词语，可在句子的 主语前加定语，在谓语前加状语，在宾语前加定语，使语句丰满起来
高三语文(人教版-)一轮复习：扩展语句-压缩语段名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
栏
为 0.1～1 克/立方米，形成人们的视觉障碍，一般情况下，水平能见
目
链
距离低于 1 千米，而轻雾能见距离在 1 千米到 10 千米之间，给人朦
接
胧飘渺的感觉。
锁定高考
霾由空气中浓度较大、直径很小的烟、尘等颗粒组成，它们形成
悬浮体弥漫于空中。出现霾时，虽然没有沙尘暴、扬沙等恶劣天气现
象，但大气混浊，空气相对湿度小于 80%, 水平能见距离明显缩短，
链
创和传播内涵丰富、形式时尚的网络文化产品，仅话题微博总阅读量就超过 9000
接
万次。这项以弘扬社会主义核心价值观为主旨的活动，为网络空间注入了强有力
的青春正能量。
_____________________________________________________________________
接
(示例二)(千里为重，)两江碧水波连波福泽永被(11字)
(广大为庆，)四围青山绿叠绿爽籁长存(11字)
高考解密
【例⑦】 根据下面的情景和要求，代拟一段对话。
情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要
替老师背负。老师婉拒，学生坚持。
栏
要求：①老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对
目
链
___________________________________________________________
接
锁定高考
解析：首先确定本题的扩展中心为“银杏树”，然后，把其他几个
词语糅合进以“银杏树”为描写对象的句子即可。
答案：(示例)曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树(拟人)在初冬
栏
疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同干瘪的老妇人(比喻)。(42 字)
2019高中语文一轮精品复习学案-扩展语句、压缩语段
2019高中语文一轮精品复习学案:扩展语句、压缩语段【高考目标】扩展语句，压缩语段【考点阐释】高考语文《考试大纲》对本考点的要求是：扩展语句，压缩语段。
“扩展语句”是指考生按照命题者所设定的情景或要求用一定的表现手法和表达方式将给出的语言材料发散、扩展为符合考查要求的一句或几句话的题。
“扩展语句”的命题形式主要有：（1）依照给定词语，连词扩充成句；（2）给出话题，丰富式或给出概括句，展开式；（3）给出主干，扩写式；（4）给出语句，续写或补写式；（5）依照情境要求，拟写广告词、标语、宣传口号、过渡语等。
“压缩语段”是指考生按照命题者所给出的语言文字或图表数据等材料，在理解的基础上，对材料中相关的信息进行筛选、提取，最后概括归纳为符合命题要求的语言表达的高考题型。
“压缩语段”常考题型主要有：（1）整合提供的信息给概念下定义；（2）概括语段的内容要点；（3）填充式概括（含总起句、总结句、评价句、过渡句等）；（4）新闻概写（含拟写一句话新闻、拟写标题、拟写导语、压缩主体、拟写结束语）；（5）提取关键词；（6）图文转换。
【要点精析】1、扩展语句随着考试改革，扩展语句出现了更为丰富的形式，有的只给出话题，或给出中心句，或给出象征性的情景，要求进行更具体丰富生动形象明白的扩展。
本考点，呈隔年反复的态势出现，所占分值3—6分。
2、压缩语段此考点的考查方式较多，如概括主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写导语，给概念下定义等。
这类试题一般与社会生活结合比较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现代社会的信息量大，对信息准确、全面的提取与概括更显重要。
在命题上，压缩语段综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等项能力，也有较好的区分度，是近年高考考查的一项重点。
【备考园地】一、语句扩展的具体方法1．添枝加叶法：就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语（定语、状语、补语），使之形象丰富的一种方法。
如：鼓声传到远方——鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。
高考专题复习扩展语句与压缩语段课件57张
1.概括语段内容
2.新闻拟写 压缩题型 3.给概念下定义
4.提取关键词
5.带句式概括
答题原则
压缩语段答案是否符合要求，阅卷老师 一般会从以下三个方面审查：
1.主要信息是否齐全 2.字数是否符合规定 3.语言表达是否正确、流畅。 由此，我们便可以确认解答压缩语段题必 须遵循的一般原则： 1.要点齐全 2.字数达“标” 3.语言规范
方法指导
1.首先，把握扩展语句的要求。看扩展对象、重点、情景特点、 句式、表达方式、艺术手法、修辞方法等。
2.其次，注意运用不同的表达方式。叙述描写类：①创设情景； ②多用修辞方法；③语言力求生动形象。抒情类：①情感内容明确， 积极向上；②恰当使用直抒胸臆或借景抒情等方式。议论类：①观点 明确、论据恰当；②论证过程清晰。说明类：①突出说明对象的特征 ；②恰当安排说明顺序；③语言简洁准确。
当然，在更多的时候， 细分辨。
提示：仿写遵守的6条原则：
句子结构的对称性。 句子内容的相仿性。 句子修辞的一致性。 句子色彩的统一性。 句子衔接的紧密性。 句子音节的协调性（包括尾字押韵）。
句子仿写的方法步骤：
一定：仿的对象、所用修辞。 二仿：遣词造句。 三修：连缀增删换。 四查：语病、修辞、内容、陈述对象。
压缩语段
【学习目标】 1、明确压缩语段在高考中的主要考题类型； 2、结合典型例题总结不同题型的解答方法。
【重点难点】 1、总结五类常考题型的解题方法； 2、积累做题经验，灵活解决问题。
“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、 意思明了的短语段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选 出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。压缩语段是将长文 读短的基础，是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、 压缩的能力及表述能力。具体表现为三点：
2019届高三一轮复习 扩展语句 压缩语段 课件(109张)
力波。这是科学史上又一次具有划时代意义的发现。
高考真题指导
引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响？科学家们表示，一个新的重大科学发现， 总会给人类社会带来无法预估的发展。18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候，
也没有人知道会给人类带来什么，但是现在不管是电视机还是移动电话，都与电磁现象
有关。
是在弯曲的时空这个大背景下，当发生有质量的物体加速运动导致的扰动时，由此产生 的波动如波纹一样向外传播的现象。
一个世纪前，爱因斯坦预测了引力波的存在，但近百年来，科学家们并未找到证明它存
在的直接证据。华盛顿当地时间2016年2月11日，美国激光干涉引力波观测台(LIGO)实 验组召开新闻发布会，宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞13亿年前并合产生的引
[答案] 引力波 首次(或“美国”) 发现 影响(或“意义”)
[解析] 本题考查概括文段信息的能力。提取关键词是其中最难的一种。要关注题干中“主要信息” 和“写出四个关键词”的要求。对于学生来说，三个文段的信息量太大，其中穿插的信息较多， 但实际上，第一段中“万有引力”的介绍只是导入，第三段中“电磁波”的介绍只是类比延伸， 核心问题是证明“引力波”的存在。如果将主要信息概括成一句话，那应该是“美国首次观测到 了引力波”或者是“引力波的首次发现是在美国”。然后根据概括出的语句，提取关键语素，就 可以得出答案了。
高考真题指导
2. [2014·四川卷] 请紧扣下面画线句的观点，结合《论语》或《三国演义》的有关内容，
运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于60字。(6分) 案] 示例一：《论语》中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同
扩展语句 压缩语段
考纲在线 新课标全国卷《考试说明》对该考点提出的要求是“扩展语句，压缩语段”，能力层级 为E级。“扩展语句”重在扩充、丰富、应用，着重考查联想和想象等发散性思维的能力；“压缩 语段”重在归纳提炼、抽取整合、概括浓缩，着重考查归纳概括的能力。两者都考查语言表达能力 以及创新应用能力。 考情透析 扩展语句、压缩语段近三年在新课标全国卷中没有考查，但这是一个重要的考点，常与 图文转换，语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动相结合来考查。扩展语句还与修辞手
高考扩展语句压缩语段ppt课件(可修改).ppt
（2）童年是接受教育的起跑线。虽 然如此，每个人的预备却是不同的， 教师应努力因材施教。
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扩展语句考查方式：
①从正面补充使其丰满 ②从反面补充使其更加严谨 ③加过渡性的语句 ④加首扩句或尾扩句
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扩展语句三种基本类型
一、句意的丰富，
二、情景的再现，
三、话题的拓展。
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一、句意的丰富
语言形象生动，没有语病。⑶不要误将扩展语
句理解为字面上的简单解释或改头换面。
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4
上周三，在学校为高三年级举行的毕业典礼 上，同学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌， 用歌声表达了他们对老师的感激，用歌声传达了 他们对母校的热爱，用歌声唱出了他们对未来的 憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。
期中考试前夕，我辗转反侧，难以入眠。忽
（既不合语境，重点也不突出）
。 毕 业 典 礼 上 ， 同 学 们 唱 出 欢 乐 的 歌 声
（基本上没做扩展）
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毕业典礼上，张雨同学激动地唱着，那 歌声，如泣如诉，包含着师生间的离别谊， 蕴满了同学们的不了情。
提醒注意：
扩写时⑴围绕“中心”，突出重点；符合
规定的情境，体现出两者的差别；⑵构思新颖，
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出 云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿 因她的笑而变得更加娇媚。
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扩展（1）比原句多一点特色；扩展（2） 通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑 动人之处；扩展（3）通过花和月烘托了她的 笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象 就更加深刻了。这里给出参照句子和参照要求， 通过依次加深法，使思维由模糊到清晰，由简 单到丰富。思维的深入再借助一定的表达技巧， 语言自然变得有表现力了。
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(2)一句话新闻。 一句话新闻，就是运用一句话，采用新 闻标题的语言表达形式，最大限度地完成报 道任务的新闻。 根据新闻要素的要求，“一句话新闻” 必须包含的答题要点是：①时间，②地点， ③人物(对象)，④事件(过程、结果)，⑤原因 (目的)。当然，在实际操作中，不一定面面俱 到，可根据具体情况而定。
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答案：示例一：他瘦得皮包骨头。 示例二：他，瘦高的个儿，细长的 腿，活像个衣服架子。 示例三：他瘦得皮包骨头。瘦高的 个儿，细长的腿，看上去活像个衣服架 子。要是身上一丝不挂，大可做骨骼构 造学的标本，凡是从他身边经过的人无 不惊异地回头看他。
课堂精讲精练
示例一比原句多一点特色，示例 二通过运用比喻的修辞手法更加突出 了他的瘦，示例三的侧面烘托(路人回 头)，使他的瘦给人留下的印象更加深 刻。这样通过依次加深法使思维由模 糊到清晰，由简单到丰富。思维的深 入再借助一定的表达技巧，语言自然 变得有表现力了。
要求每句话都使用比喻，三句话构 成排比。
答：___________________________ _______________________________ 解析：此题将扩展语句和修辞有机 地融合到一起进行考查。首先，我们得 注意这里的话题是“和谐”，一切内容 都要以它为中心；其次，表述“和谐” 这一内容的时候要使用比喻修辞，写三
扩展语句，压缩语段
章首品悟
石头的价值
有一个生长在孤儿院的小男孩，常 常悲观地问院长：“像我这样没人要的 孩子，活着能做成什么事呢？”院长总 是笑而不答。
有一天，院长交给男孩一块石头， 说：“明天早上，你拿这块石头到市场 上去卖，但不是‘真卖’，记住，无论 别人出多少钱，绝对不能卖。”