三年级数学上册实践作业
三年级暑假实践性作业
寻找生活中的平行线、相交线，角，两点之间线段最短、点到直线垂线段最短的生活实例。
【阅读中的数学】
寻找一本自己最喜欢的数学书刊或书籍（如:《数学大世界》、《数学奥林匹克题》 《数学家的故事》……)，认真阅读。
请把你的作业成果发到“在线班级”。
三年级数学暑假实践性作业
【调查中的数学】
和家人一起去超市购物时，调查一下各种水果、蔬菜、肉食的单价（用小数表示）,并作好记录:
月日（单位：元）
蔬菜
肉类
水果
物品
单价
物品
单价
物品Hale Waihona Puke 单价黄瓜五花肉
西瓜
茄子
精肉
苹果
西红柿
牛肉
火龙果
你买的什么？买了多少？共花了多少钱？
你最喜欢吃什么菜?查查资料，看看哪些菜搭配在一起吃，比较营养又经济.
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》实践作业
14：55-15：00
第六节
15：10-15：50
第一批放学
15：50-16：00
第七节（课后服务1）
16：00-16：40
第八节（课后服务2）
167：40
（3）参照第2题作息时间表的格式，制定自己的周末作息时间表，要求算出各时段的时长。完成在试卷的反面。（40分）
三年级数学上册第一单元实践作业
（1）1（分钟或秒）能做什么？可以是自己实践所得，比如：我1分钟能跳绳130个；也可以是收集信息所知，比如：月亮绕地球1秒约运行8000米。
至少写出10条记录下来。（20分）
（2）根据学校的作息时间表，计算出时长，完善下表。（20分）
XX学校小学部3-6年级错峰作息时间表
项目
时间
时长
晨检、晨读
8：00-8:20
大课间
8：20-9：00
第一节
9：00-9：40
第二节
9：50-10：30
第三节
10：40-11：30
眼保健操
11：20-11：25
第四节
11：35-12：10
错峰就餐
12：05-13：00
午自习
13：00-14：05
午检
14：05-14：15
第五节
14：15-14：55
（4）调查一些电视节目开始和结束的时间，记录在下面的表格里。（20分）
节目
开始时间
结束时间
时长
三年级实践作业数学列开销清单购买商品计算开支
三年级实践作业数学列开销清单购买商品计算开支【最新版】目录1.三年级实践作业的要求2.数学列开销清单的意义3.购买商品的计算方法4.计算开支的实践过程5.总结和反思正文1.三年级实践作业的要求在三年级的一次实践作业中，老师要求学生们通过列开销清单的方式，了解家庭日常开支情况。
这样的实践作业旨在培养学生们的数学应用能力和生活实践能力，将理论知识与实际生活相结合。
2.数学列开销清单的意义数学列开销清单的意义在于让学生们更好地理解数学知识在实际生活中的运用，提高学生的实践操作能力。
通过列开销清单，学生们可以更直观地了解到家庭的日常开支情况，从而培养良好的消费观念和理财能力。
3.购买商品的计算方法在购买商品时，学生们需要学会计算商品的价格、数量和总价之间的关系。
例如，如果一个商品的价格是 10 元，购买了 3 个，那么总价就是 10 元×3=30 元。
学生们需要掌握这种简单的计算方法，以便在实际购物中进行计算。
4.计算开支的实践过程在实践过程中，学生们需要记录家庭日常的开销，如购买食品、日用品等。
他们需要将购买的商品名称、价格和数量详细地记录在开销清单上。
在计算开支时，学生们需要将每项开销相加，得出总开支。
例如，如果购买了 3 个商品，分别是 30 元、20 元和 10 元，那么总开支就是 30 元+20 元 +10 元=60 元。
5.总结和反思通过这次实践作业，学生们不仅可以巩固数学知识，还可以培养生活实践能力和消费观念。
同时，家长们也可以通过这样的方式了解孩子的消费行为，引导他们树立正确的价值观和消费观。
三年级周长实践作业
三年级周长实践作业一、引言周长是数学中的一个重要概念，它是指一个图形的边界的长度。
在三年级数学课程中，我们学习了如何计算简单图形的周长，包括矩形、正方形和圆形。
为了巩固我们的学习成果，老师布置了一项周长实践作业，让我们在实践中掌握计算周长的方法。
本文将介绍我在实践作业中的经历和体会。
二、矩形的周长实践我们首先进行了矩形的周长实践。
老师在黑板上画了一个矩形，并告诉我们矩形的周长计算公式是“周长=长+宽+长+宽”。
然后，老师让我们自己动手测量一些矩形的边长，并计算它们的周长。
我选择了一个长为5厘米，宽为3厘米的矩形进行测量和计算。
我使用了尺子测量出矩形的长和宽，然后按照公式计算出矩形的周长。
最后，我得到了矩形的周长为16厘米。
通过这个实践活动，我深刻理解了矩形的周长计算方法，并且明白了周长是所有边长的总和。
三、正方形的周长实践接下来，我们进行了正方形的周长实践。
老师给我们每个人发了一些正方形的卡片，卡片上标有正方形的边长。
我们需要根据卡片上的边长计算出每个正方形的周长，并填写在答题纸上。
我拿到了一个边长为4厘米的正方形的卡片。
我根据正方形的特点知道，正方形的四条边长度是相等的，因此正方形的周长可以简化为“周长=边长+边长+边长+边长”。
根据这个公式，我很容易地计算出了正方形的周长为16厘米。
通过这个实践活动，我不仅复习了正方形的特点，还巩固了正方形周长计算方法。
四、圆形的周长实践我们进行了圆形的周长实践。
老师给我们每个人发了一个圆规和一张圆形的纸。
我们需要使用圆规测量出圆的半径，然后计算出圆的周长。
我先使用圆规测量出圆的半径为2厘米，然后根据公式“周长=2πr”计算出圆的周长。
根据计算，我得到了圆的周长约为12.57厘米。
通过这个实践活动，我学会了使用圆规测量圆的半径，并且掌握了计算圆的周长的方法。
五、实践总结通过这次周长实践作业，我对矩形、正方形和圆形的周长计算有了更深入的理解。
我明白了周长是边界长度的概念，也掌握了计算周长的方法。
我的三年级数学实践作业【范本模板】
主动实践之家庭购物篇选择、购买、付款，体验一下合理使用人民币
主动实践之周长和面积测量
茶几:长：宽：周长：
面积:
毛巾：长：宽：周长:
面积：
地砖：长：宽: 周长:
面积:
餐桌：长：宽: 周长:
面积：
窗户：长：宽：周长：
面积：
门：长：宽：周长：
面积：
书：长：宽：周长：
面积:
床:长: 宽: 周长：
面积:
电视机：长：宽: 周长：
面积：
主动学习实践篇之寻找生活中的大数
例如:长江是我国的第一大河，全场6397千米，6397读作：六千三百九十七.
主动拓展篇之外出游玩数学随记
从家出发到目的地大约有多远的路程？选择了什么样的交通工具？大约用了多长时间？在游玩过程中又发现了那些数学信息？。
2024年三年级寒假数学实践作业设计
2024年三年级寒假数学实践作业设计一、作业目标本次寒假数学实践作业旨在巩固学生在课堂上学到的数学知识，培养他们的数学思维和实际应用能力。
通过完成作业，希望学生能够：1. 熟练掌握基础数学知识；2. 培养观察、分析和解决问题的能力；3. 提升数学学习兴趣和实际应用能力。
二、作业内容1. 年度账单计算请学生回家向家长了解家庭年度收支情况，然后计算家庭的年度收入、支出和结余。
要求记录每笔收入和支出的金额，并分类整理。
最后，根据整理的数据，计算年度结余。
2. 超市购物小达人与家长一起到超市购物，要求学生观察超市中的商品价格，选择几种商品，并计算总价。
要求学生观察收银员如何操作收银机，了解收银机如何计算商品总价。
3. 图形拼图游戏准备一些不同形状的拼图，如三角形、正方形、长方形等，让学生自由组合拼图，拼出有趣的图案。
完成后，请学生描述自己的拼图设计，并计算使用了多少块拼图。
4. 数学故事创作请学生创作一个与数学有关的短故事，可以是发生在生活中的数学趣事，也可以是关于数学家的故事。
要求故事内容健康、积极向上，能够激发学生对数学的兴趣。
三、作业要求1. 作业需在寒假期间完成，开学后提交；2. 作业需家长监督和指导，但不得代替学生完成；3. 作业提交时需注明完成时间和家长签名。
四、作业评价本次作业评价将根据以下方面进行：1. 完成度：学生是否按照要求完成作业；2. 准确性：学生计算的准确性；3. 创意性：学生在完成作业过程中表现出的创意和想象力；4. 实际应用能力：学生是否能将数学知识应用到实际生活中。
三年级数学寒假作业实践活动
三年级数学寒假作业实践活动
以下是一个三年级数学寒假作业实践活动的例子，供参考：
活动名称：家庭购物清单计划
一、活动目的
通过家庭购物活动，让学生在实践中了解加减法的应用，增强数学运算能力和生活实践能力。
二、活动步骤
1.准备阶段
●家长和孩子一起讨论家庭所需的物品，并列出购物清单。
●根据购物清单，估算所需金额。
2.购物阶段
●在超市或商店中，学生帮助家长挑选所需的物品，并记录每件物品的价格。
●学生根据购物清单，计算出购买物品的总金额，并与家长确认。
3.总结阶段
●学生根据购物过程中的加减法运算，总结出自己的学习成果。
●家长和孩子一起回顾购物过程，讨论数学在生活中的实际应用。
4.活动提示
●家长可以在活动过程中给予学生适当的指导和帮助，让他们更好地理解和掌握加减法的
运算方法。
●在购物过程中，注意培养学生的观察能力和注意力，让他们更加认真地对待生活中的数
学问题。
●在总结阶段，家长可以引导学生反思购物过程中的问题，让他们更好地理解数学在生活
中的重要性。
五四制青岛版教材三年级上册数学实践作业
五四制青岛版教材小学数学实践作业三年级上册【课题】二走进新农村-----位置与变换【实践作业】《我的学校》《我的座位》【教材分析】教材第二单元《位置与变化》中，信息窗一课后设计这样一个练习：填写平面图，介绍自己学校建筑物的方位。
目的是引导学生会运用东北、西北、东南、西南着些词语描述物体所在的位置。
【设计依据】学生在课堂上已经学会识别图上的8个方向，在次基础上，设计本次本课拓展作业一和二，目的是帮助学生认识生活中的8个方向，从而建立生活中的方向感。
【设计说明】在设计《我的学校位置》时，学生在院子里，都自然而然地面对小学教学楼，恰好面对北面，估计学生会很顺利地也很正确地完成作业。
这块知识与课本上的知识不冲突，达到了巩固知识的作用，在设计《我的座位在教室里的位置》时，学生初始可能会发蒙，因为院子里，我们正好面向北，教室里我们却面向东；在知识冲突中找到解决问题的方法，使学生明白，世界约定很重要，画地图之前，必须约定——“上北下南”这个关键，也就是我们制作地图的人必须面向北。
这样以来，学习不单单是书本知识，也不单单是一维思维！【作业评价】【实践作业】位置与变换——我的学校【作业要求】班级：姓名：1、在下面的平面图中填写我们认识的8个方位吧。
2走进学校大门，正对着的是尙学楼。
尙学楼的北面是宿舍，东北面是餐厅，东面是操场，东南面是崇德楼，西北面是笃行楼，西面是厕所，西南面是健身场。
请你在下图中标出学校各建筑物的名称。
【作业评价】【实践作业】位置与变换——我的座位班级：姓名：【作业要求】写出自己在教室里的座位所涉及的8个方向分别有谁或什么，我的座位【作业评价】【课题】实践活动---变化的影子【实践作业】观察《影子的长度与方向的变化》【作业类别】问题研究【教材分析】教材第二单元《位置与变化》后安排了一节实践活动《变换的影子》，是在学生具有一定的测量经验和数据分析经验之后进行的一次实践活动，目的是让学生在辨认生活中的方向的同时感受数学与生活的密切联系，且从中培养学生经历发现问题和研究问题的能力。