综合实践活动课《神奇的影子》优质教案、教学设计、课堂实录
二年级上册综合实践活动教案《 神奇的影子》
二年级上册综合实践活动教案《神奇的影子》一. 教材分析《神奇的影子》这一主题旨在让学生通过观察、实验、探究等方式了解影子的成因，培养学生动手操作和观察思考的能力。
教材内容丰富，包括影子的产生、影子的变化、影子的应用等方面的知识。
通过本节课的学习，让学生对影子有更深入的了解，提高他们的科学素养。
二. 学情分析二年级的学生生活经验丰富，对影子有一定的认知。
但他们对于影子的成因和影子的变化规律等方面的知识了解不够深入。
此外，学生的观察能力和动手操作能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、思考、动手操作，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解影子的成因，掌握影子的变化规律，知道影子在生活中的应用。
2.过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生动手操作和观察思考的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，增强他们探索科学的欲望。
四. 教学重难点1.教学重点：影子的成因，影子的变化规律，影子在生活中的应用。
2.教学难点：影子的成因和变化规律的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察影子的大小、方向等变化，培养学生观察能力。
3.实验法：让学生动手操作，亲身体验影子的变化，提高学生的实践能力。
4.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和实验结果，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具：多媒体设备、投影仪、灯笼、卡片等。
2.学具：每人一个灯笼，一张卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示有趣的影子动画，引导学生关注影子。
提问：“你们见过影子吗？影子是怎么产生的？”让学生分享自己的见解。
2.呈现（10分钟）讲解影子的成因，如光的传播、物体的遮挡等。
通过投影仪展示影子的大小、方向等变化，让学生初步了解影子的变化规律。
3.操练（10分钟）分发灯笼和卡片，让学生动手操作，观察影子的变化。
引导学生用卡片遮挡光线，观察影子的形状和大小变化。
《神奇的影子》大班教案
《神奇的影子》大班教案《神奇的影子》大班教案1活动目标：1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。
3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。
活动过程：一、手影游戏导入：猜猜小动物二、影子的产生。
1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。
2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？引导幼儿：打开手电筒，光照在板上――没有影子，让光照在影子上――影子出现在板上，关上手电筒――板上就没有影子了。
3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。
4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？5、小结：生活中的.太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。
三、影子的变化1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。
请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。
4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。
5、交流：你的影子是怎么变的？6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。
7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。
8、讲评记录卡。
四、影子的利用。
1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。
《神奇的影子》(教案)2023-2024学年综合实践活动二年级上册-通用版
《神奇的影子》（教案）2023-2024学年综合实践活动二年级上册-通用版教学内容：本节课的内容是引导学生探索影子的奥秘，了解影子的形成原理，观察和记录影子的变化，以及尝试制作自己的影子作品。
通过这些活动，学生将能够增强对光影现象的认知，提高观察力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解影子的形成原理，知道光与物体之间的关系。
2. 培养学生的观察力和创造力，让他们能够观察和记录影子的变化，并制作自己的影子作品。
3. 引导学生探索影子的奥秘，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
教学难点：1. 影子的形成原理，特别是光与物体之间的关系。
2. 引导学生观察和记录影子的变化，以及制作自己的影子作品。
教具学具准备：1. 影子实验器材：光源、透明塑料瓶、手电筒等。
2. 制作影子作品的材料：纸张、剪刀、彩笔等。
3. 影子观察记录表。
教学过程：1. 引入：通过一个简单的影子实验，引导学生观察影子的形成，激发他们的兴趣。
2. 探索：让学生分组进行影子实验，观察和记录影子的变化，引导他们发现光与物体之间的关系。
3. 制作：让学生利用提供的材料，制作自己的影子作品，发挥他们的创造力和想象力。
4. 展示：让学生展示自己的影子作品，分享他们的观察和创作过程。
5. 总结：通过提问和讨论，引导学生总结影子的形成原理，以及他们在实验和创作中的发现。
板书设计：1. 《神奇的影子》2. 内容：影子的形成原理、影子实验、影子作品制作、影子展示。
作业设计：1. 让学生回家后，观察和记录不同时间、不同地点的影子变化，并尝试解释这些变化的原因。
2. 让学生尝试利用家中的物品，制作自己的影子作品，并分享给同学。
课后反思：本节课通过引导学生探索影子的奥秘，激发了他们对科学的兴趣和好奇心。
通过实验和创作，学生不仅了解了影子的形成原理，还提高了观察力和创造力。
在教学中，我注重让学生主动参与和探索，给予他们足够的时间和空间来表达自己的想法和创作。
同时，我也注意到了一些学生在实验和创作中遇到的困难，我会在今后的教学中更加关注这些学生，给予他们更多的指导和帮助。
2024年幼儿园中班科学神奇的影子精彩教案【】
2024年幼儿园中班科学神奇的影子精彩教案【】一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》的第二节，详细内容包括：认识影子、探索影子的形成原理、了解光与影的关系、以及影子的基本特性。
二、教学目标1. 知道影子的形成原理，理解光与影的关系。
2. 能够观察、描述影子的特点，发挥想象力，进行创意影子游戏。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心、探索精神，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理和光与影的关系。
教学重点：观察、描述影子的特点，进行创意影子游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、不同形状的玩具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不同形状的玩具，在白布上形成影子，引导幼儿观察、讨论。
提问：“你们看到的影子是什么形状的？影子是怎么出现的？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲解影子的形成原理，解释光与影的关系。
结合实物演示，让幼儿观察光照射在不同形状物体上形成的影子。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行影子游戏，让幼儿尝试用不同形状的玩具在光线下形成影子，观察、描述影子特点。
引导幼儿将观察到的影子画在画纸上。
4. 创意影子画（10分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 《神奇的影子》2. 内容：影子的形成原理光与影的关系影子特点七、作业设计1. 作业题目：创意影子画请幼儿回家后，与家长一起观察家中的物品，在光线下探索影子的形成，进行创意影子画。
2. 答案：根据幼儿实际操作完成的情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的影子现象，鼓励家长带领幼儿进行户外影子游戏，激发幼儿对科学现象的探索兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：影子的形成原理和光与影的关系。
2. 实践情景引入：如何引导幼儿观察、讨论影子现象。
3. 例题讲解：如何让幼儿理解影子的形成原理和光与影的关系。
2024年《神奇的影子》中班教案探究光与影的奥秘
2024年《神奇的影子》中班教案探究光与影的奥秘一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《神奇的影子》，涉及章节为“光与影的奥秘”。
详细内容包括：影子的产生、光与影的关系、影子与物体的大小关系、探索影子世界的趣味活动。
二、教学目标1. 了解影子的产生原理，知道光与影之间的关系。
2. 观察并描述影子与物体的大小关系，培养观察力和表达能力。
3. 通过探索影子世界的趣味活动，培养幼儿的探究兴趣和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：光与影的关系，影子与物体的大小关系。
教学重点：影子的产生原理，观察和描述影子与物体的大小关系。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、投影仪、各种形状的物体（如三角形、正方形、圆形等）。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）用手电筒照射物体，观察影子的产生。
（2）改变手电筒与物体的距离，观察影子的大小变化。
（3）引导幼儿讨论：影子为什么会随着光线的改变而改变？2. 例题讲解（1）讲解影子的产生原理，强调光与影的关系。
（2）展示不同物体在光线下的影子，引导幼儿观察并描述影子与物体的大小关系。
3. 随堂练习（1）分发画纸、画笔、剪刀和胶水，让幼儿画出自己喜欢的物体，并剪下来。
（2）将剪下来的物体放在白布上，用手电筒照射，观察并记录影子的形状和大小。
（3）让幼儿用自己的语言描述影子与物体的关系。
4. 小组活动（1）将幼儿分成小组，每组选择一个物体，共同探索影子的奥秘。
（2）小组内讨论：如何使影子变大或变小？六、板书设计1. 《神奇的影子》2. 内容：影子的产生原理光与影的关系影子与物体的大小关系七、作业设计1. 作业题目：影子画画出自己喜欢的物体，并剪下来。
将剪下来的物体放在白布上，用手电筒照射，观察并记录影子的形状和大小。
2. 答案：影子画的答案因幼儿个体差异而异，教师可根据幼儿的完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的产生原理和光与影的关系。
综合实践活动课《神奇的影子》优质教案、教学设计、课堂实录
《神奇的影子》教学设计一、教学目标：（一）知识与能力目标：1. 让学生在探究影子的过程中了解影子的产生、影子形状的变化。
2、在找影子和欣赏影子图片的过程中感受影子的神奇，培养学生善于观察，善于发现问题、提出问题、自主解决问题的能力。
3、在小组合作探究影子变化规律的过程中，培养学生的小组合作能力能力。
4、在展示研究成果过程中培养学生懂得倾听的能力。
（二）过程与方法目标：让学生通过找影子、观察影子探索并总结出影子的产生条件，通过展示图片播放视频让学生感受影子的神奇，激发学生探究影子变化规律的兴趣，小组合作方式探究影子的变化规律，培养学生的小组合作能力。
（三）情感态度与价值观：1、在研究影子的变化的过程中培养学生的探究意识和合作意识。
2. 在欣赏图片和观看视频中感受影子的神奇，激发学生探究和创新的欲望，唤起学生对手影艺术创作的热情。
3、在交流和展示活动中培养学生懂得分享和倾听欣赏的意识。
二、教学重难点：重点：掌握影子的产生和变化规律，激发学生课下继续探究影子的欲望。
难点：自主探究影子的变化规律。
三、教学准备：手影图片、表格、课件。
学生用：手电筒、不透明物体。
四、教学过程一、故事导入，激发兴趣：大家喜欢听故事吗？今天老师就给大家带一个小故事，大家要仔细听，用心思考。
晴朗的一个早晨，小白兔走出山洞玩，当他发现一直有只大黑兔紧紧跟着他的时候，很害怕，想了各种办法想赶走大黑兔，直到跑进一片又黑又暗的树林。
大黑兔才消失不见了……聪明的小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？（为什么大黑兔要一直跟着小白兔？）大黑兔是小白兔的影子。
二、找影子，探究影子的产生条件1、同学们在生活中见过自己的影子吗？想和自己的影子交朋友吗？老师也想见见你的影子朋友呢？快找找看，看你再教室能找到他吗？学生找影子。
2、你找到了那些影子？在哪儿找到的？刚才老师看到好多同学都到这儿来找影子，为什么啊？（有光）有光有会有影子吗？还需要其它的条件吗？（光和不透明的物体。
综合实践活动二年级上册《神奇的影子》教学设计
综合实践活动二年级上册《神奇的影子》教学设计一. 教材分析《神奇的影子》是综合实践活动二年级上册的一篇课文，通过介绍影子的形成、变化和应用，让学生了解影子现象，培养学生观察、思考、探究的能力。
课文内容丰富，既有科学知识，又有生活实例，适合学生进行实践活动。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察力和思考能力，但对影子的形成和变化可能还不够了解。
通过本节课的学习，学生将掌握影子的基本知识，能够在生活中观察和探究影子现象。
三. 教学目标1.知识与技能：了解影子的形成、变化和应用，学会观察和描述影子现象。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的探究能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学知识的兴趣，培养学生善于观察、思考、动手的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：影子的形成、变化和应用。
2.难点：影子的形成原理。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解影子现象。
2.探究教学法：引导学生观察、实验、讨论，培养学生自主探究的能力。
3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强课堂氛围。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示影子现象的图片和视频。
2.实验材料：准备影子的实验材料，如手电筒、卡片等。
3.讨论话题：提前准备好讨论话题，引导学生进行思考和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示影子现象的图片和视频，引导学生关注影子。
提问：“你们在哪里见过影子？影子是什么样子的？”激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解影子的形成、变化和应用。
通过实例和图片，让学生了解影子在不同情况下的形态。
引导学生思考影子现象背后的原理。
3.操练（10分钟）分组进行影子实验，让学生亲手操作，观察和记录影子在不同光线、角度下的变化。
培养学生观察、思考、动手的能力。
4.巩固（5分钟）讨论话题：影子在我们的生活中有哪些应用？引导学生联系生活实际，巩固所学知识。
二年级上册综合实践活动教学设计神奇的影子全国通用
教案设计：教案名称：《神奇的影子》年级：二年级学科：综合实践活动教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解影子的产生和变化原因。
2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。
3. 培养学生合作学习的精神和团队意识。
4. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 影子的产生：让学生通过实验和观察，了解影子的产生原因。
2. 影子的变化：让学生通过实验和观察，了解影子大小的变化原因。
3. 影子的应用：让学生通过实验和观察，了解影子在日常生活中的应用。
教学重点与难点：重点：让学生了解影子的产生和变化原因。
难点：让学生理解影子的产生和变化与光源、物体和地面之间的关系。
教具与学具准备：教具：PPT、实验材料（蜡烛、手电筒、玩具等）。
学具：实验材料（蜡烛、手电筒、玩具等）、记录本、彩笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示影子的图片，引导学生关注影子。
2. 提问：“你们知道影子是怎么产生的吗？”引导学生思考和讨论。
二、探究影子产生的原因（10分钟）1. 学生分组实验，观察蜡烛、手电筒和玩具的影子。
2. 学生记录实验结果，分析影子产生的原因。
三、探究影子大小的变化原因（10分钟）1. 学生分组实验，观察蜡烛、手电筒和玩具的影子大小的变化。
2. 学生记录实验结果，分析影子大小变化的原因。
四、探究影子在日常生活中的应用（5分钟）1. 学生分组讨论，思考影子在日常生活中的应用。
2. 学生汇报讨论结果，分享影子在日常生活中的应用。
2. 学生动手制作一个有趣的影子，展示并分享。
作业设计：1. 观察生活中其他物体的影子，记录下来，并分析影子产生的原因。
2. 思考影子在日常生活中的应用，写一篇短文，分享自己的发现。
课后反思：重点关注细节：教具与学具准备教具与学具准备是教学过程中的重要环节，它直接影响到教学效果和学生的学习兴趣。
在《神奇的影子》这节课中，教具与学具的准备应该细致且具有针对性，以保证学生能够直观地观察和理解影子的产生和变化。
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《神奇的影子》教学设计
一、教学目标：
（一）知识与能力目标：
1. 让学生在探究影子的过程中了解影子的产生、影子形状的变化。
2、在找影子和欣赏影子图片的过程中感受影子的神奇，培养学生善于观察，善于发现问题、提出问题、自主解决问题的能力。
3、在小组合作探究影子变化规律的过程中，培养学生的小组合作能力能力。
4、在展示研究成果过程中培养学生懂得倾听的能力。
（二）过程与方法目标：让学生通过找影子、观察影子探索并总结出影子的产生条件，通过
展示图片播放视频让学生感受影子的神奇，激发学生探究影子变化规律的兴趣，小组合作方式
探究影子的变化规律，培养学生的小组合作能力。
（三）情感态度与价值观：
1、在研究影子的变化的过程中培养学生的探究意识和合作意识。
2. 在欣赏图片和观看视频中感受影子的神奇，激发学生探究和创新的欲望，唤起学生对手
影艺术创作的热情。
3、在交流和展示活动中培养学生懂得分享和倾听欣赏的意识。
二、教学重难点：
重点：掌握影子的产生和变化规律，激发学生课下继续探究影子的欲望。
难点：自主探究影子的变化规律。
三、教学准备：手影图片、表格、课件。
学生用：手电筒、不透明物体。
四、教学过程
一、故事导入，激发兴趣：
大家喜欢听故事吗？今天老师就给大家带一个小故事，大家要仔细听，用心思考。
晴朗的一个早晨，小白兔走出山洞玩，当他发现一直有只大黑兔紧紧跟着他的时候，很害怕，想了各种办法想赶走大黑兔，直到跑进一片又黑又暗的树林。
大黑兔才消失不见了……
聪明的小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？
（为什么大黑兔要一直跟着小白兔？）大黑兔是小白兔的影子。
二、找影子，探究影子的产生条件
1、同学们在生活中见过自己的影子吗？想和自己的影子交朋友吗？老师也想见见你的影子朋友呢？快找找看，看你再教室能找到他吗？
学生找影子。
2、你找到了那些影子？在哪儿找到的？刚才老师看到好多同学都到这儿来找影子，为什么啊？（有光）
有光有会有影子吗？还需要其它的条件吗？（光和不透明的物体。
）
3、老师这里有一束光谁来当当那个不透明的小人呢？生上台实验
仔细观察影子在物体的哪个方向啊？是物体迎着光的方向还是物体背着光的方向？（物体背光的方向）。
4、师引导学生小结：当光照在不透明的物体上时，就会在物体背光的一面出现影子。
三、观察图片，认识影子形状的变化特点
1、除了刚才你找到的自己的影子和小伙伴的影子，生活当中你还见过哪些影子啊？
2、原来生活中有这么多的影子啊！老师也带来了一组影子的图片，大家瞪大眼睛仔细看，这是谁的影子？
师出示答案：原来是小狗的影子，看来影子这家伙也很狡猾呢！这又是谁的影子呢？原来是小熊和小刺猬给我们开了个玩笑。
3、不管影子怎样变化，他的形状总是跟光源所照射的物体侧面形状有关。
多么神奇的影子啊？老师这里还有更神奇的影子呢！快来看，出示图片。
你有什么发现？
师引导学生梳理并板书：长短大小深浅多少
四、合作探究影子的变化规律
你看到这些，有什么问题吗？我脑子里现在有个小问号，同样是一朵小花的影子，为什么有时长有时短（在长短后画一“？”）？
大家想不想通过自己的研究来解决这些问题？
1、师：你们最想研究哪个问题？准备怎样研究？
小组讨论交流。
小组汇报：研究哪一方面？
怎样研究？
2、师：我看有的同学已经迫不及待了，别着急，先来看老师送给大家的温馨提示：（找学
生读）
温馨提示：
（1）、利用手电筒和其它物体研究影子。
注意手电筒不要照到同学的眼睛。
（2）、小组成员分工明确，在活动过程中仔细观察。
(3) 、将本组的研究发现填在表格相应的位置。
3、现在就让我们带上课前准备好的工具，开始我们的研究活动吧！
学生小组活动。
教师指导。
4、学生汇报研究成果。
A 长短：斜射时影子长，直射时影子短。
B 大小：光离物体距离近时，影子大；光离物体距离远时，影子小。
C 深浅：，影子颜色深；光弱时，影子颜色浅。
D 多少：光源越多，影子越多。
5、接下来我们一起做一个神奇的实验，一个同学照射屋顶的话筒，其他同学依次打开手电筒，照射屋顶的影子，观察影子的颜色有什么变化？
生动手试：影子的颜色变浅了。
我们大胆猜测，如果我们无限制得增加光源会怎样？（影子会消失）科学家就根据影子的这个原理发明了无影灯（出示无影灯的图片），为医生给病人做手术时提供足够的亮度。
看！我们班的同学已经在不知不觉中变成了一个个的小科学家了，真了不起。
四、激趣延伸
1. 同学们，影子的规律已被应用到我们生活的方方面面，你知道吗？艺术们竟然用它创造了一门手影艺术呢！有位艺术家用手影创造了奇妙的大自然，我们一起来欣赏下吧!播放视频。
生观看视频。
你都看到大自然的哪些景物啊？
学生：猴子、大象、豹子、鳄鱼、大树……
这么多的景物都是用手影创作的，神奇吧！你想创作自己的手影吗？我们课上实践有限，课下可以尽情地创作，还可以几个人合作，编一个小故事呢！别忘了运用上咱们今天研究出来的影子变化规律。
2. 同学们，这节课我们一起走进神奇的影子，你喜欢上影子这位朋友了吗？影子朋友也很喜欢大家，它托我送给大家一个小礼物，瞧：教师出示星空投影灯，学生观赏。
3. 同学们，伴随着这场奇妙的星空之旅，我们这节课要结束了，其实影子的奥秘还有很多
很多，如果你有兴趣的话课下组成兴趣小组，继续探究神奇的影子，老师期待你们更精彩的研究成果！
五、板书：
神奇的影子
光长短
产生不透明物体形状变化大小
背光面深浅
多少。