人教版四年级语文下册《 母鸡》课件PPT
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四年级下册语文课件-第14课母鸡 第1课时 人教部编版(共13张PPT)
第三部分:___9_、__1_0__：写“我”对母鸡的 尊敬与赞美之情。
细声细气
田坝 可恶 警戒
母鸡
讨 厌坝忠毒绩 孵 警戒歪咕汤 掘伏啼
同学们都厌恶小王盛气凌人的样 子。
讨厌
同学们都讨厌小王盛气凌人的样 子。
喜爱
幼儿园的老师非常喜爱这些单纯 幼稚的孩子。
一起读一读
词语解释
凄惨：凄凉悲惨。 反抗：指用行动回击外力压迫。 疙瘩：文中指心里难受得好像结了硬块一样。 颤颤巍巍：课文中用来形容母鸡叫的声音有一点抖。 趁其不备：趁人不防备的时候。 如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。
14 母 鸡
词语表
讨厌 理由 心事 反抗 忠厚 毒手 成绩 警戒 预备 汤圆
多音字
（凶恶） 恶 （可恶）
（恶心）
原文示例
·更可恶（ ）的是遇到另 一只母鸡的时候，……
这条凶恶 的狗见人就叫，真是可 恶 ，满身臭味，让人闻了就恶 心。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 厌恶 ≈ 讨厌 ↔ 喜爱
厌恶
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
尝试给课文划分段落 结构，归纳段意。
默读指导
默读时要集中注意力ห้องสมุดไป่ตู้可以边读 边动笔，画出“我”对母鸡态度前后 变化的句子。
尝试给课文划分段落结构，归纳段意。
第一部分:____1_-_3___：写“我”讨厌母鸡 及其原因。
第二部分:____4_-_8___：写母鸡是一位负责、 慈爱、勇敢、辛苦的母亲。
细声细气
田坝 可恶 警戒
母鸡
讨 厌坝忠毒绩 孵 警戒歪咕汤 掘伏啼
同学们都厌恶小王盛气凌人的样 子。
讨厌
同学们都讨厌小王盛气凌人的样 子。
喜爱
幼儿园的老师非常喜爱这些单纯 幼稚的孩子。
一起读一读
词语解释
凄惨：凄凉悲惨。 反抗：指用行动回击外力压迫。 疙瘩：文中指心里难受得好像结了硬块一样。 颤颤巍巍：课文中用来形容母鸡叫的声音有一点抖。 趁其不备：趁人不防备的时候。 如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。
14 母 鸡
词语表
讨厌 理由 心事 反抗 忠厚 毒手 成绩 警戒 预备 汤圆
多音字
（凶恶） 恶 （可恶）
（恶心）
原文示例
·更可恶（ ）的是遇到另 一只母鸡的时候，……
这条凶恶 的狗见人就叫，真是可 恶 ，满身臭味，让人闻了就恶 心。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 厌恶 ≈ 讨厌 ↔ 喜爱
厌恶
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
尝试给课文划分段落 结构，归纳段意。
默读指导
默读时要集中注意力ห้องสมุดไป่ตู้可以边读 边动笔，画出“我”对母鸡态度前后 变化的句子。
尝试给课文划分段落结构，归纳段意。
第一部分:____1_-_3___：写“我”讨厌母鸡 及其原因。
第二部分:____4_-_8___：写母鸡是一位负责、 慈爱、勇敢、辛苦的母亲。
部编人教本四年级下册语文《母鸡》优质课件PPT
写出了母鸡叫的难
听表达了此时作者
对母鸡的讨厌。
思考
作者分别通过哪些具体事例写母鸡 负责、慈爱、勇敢、辛苦？
品析句子
不论是在院里，还是在院 外，它总是挺着脖儿，表示出
一系列的动
世界上并没有可怕的东西。一 作描写，说明母
只鸟儿飞过，或是什么东西响 了一声，它立刻警戒起来，歪
鸡一个负责的母
着头儿听；挺着身儿预备作战； 亲。
多音字
似
sh ì 似的
s ì 似乎
他似（ s ì ）乎不再紧张。他的话越说越快、 越脆，像一挂小炮似(sh ì)的连连地响。
词语意思
1. 好像在倾诉，又好像在怨恨。形容声音带有忧
郁的味道。
（如怨如诉 ）
2.防敌袭击和侦恼；惹人心烦。
（ 讨厌 ）
4.慈祥，爱护，比喻（长对幼）温和怜爱。（慈爱）
课文填空
它（负责）、（ 慈爱 ）、（ 勇敢 ）、 （ 辛苦 ），因为它有了一群（鸡雏）。它伟 大，因为它是（ 母亲 ）。一个母亲必定就 是一位（英雄 ）。
我会读
lùn
huò
hèn
讨论
jí 或者
交集
qiǎng
憎恨
抢夺
我会写
xùn
sù
sī
hóu
讨讠 厌厂 或戈 忄恨 讨厌
厌恶
或者
外面的噪音让人很讨厌。
老舍的一生，总是忘我地工作，是文艺界 当之无愧的“劳动模范”。1966年，由于受 到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老 舍含冤自沉于北京太平湖。
自学提示
1．轻声读文，画出文中生字新词。 2．同桌互相检查读课文，注意生字要读 准字音。 3．默读课文，你对课文有了哪些了解， 还有什么疑问？准备与同学一起交流。
听表达了此时作者
对母鸡的讨厌。
思考
作者分别通过哪些具体事例写母鸡 负责、慈爱、勇敢、辛苦？
品析句子
不论是在院里，还是在院 外，它总是挺着脖儿，表示出
一系列的动
世界上并没有可怕的东西。一 作描写，说明母
只鸟儿飞过，或是什么东西响 了一声，它立刻警戒起来，歪
鸡一个负责的母
着头儿听；挺着身儿预备作战； 亲。
多音字
似
sh ì 似的
s ì 似乎
他似（ s ì ）乎不再紧张。他的话越说越快、 越脆，像一挂小炮似(sh ì)的连连地响。
词语意思
1. 好像在倾诉，又好像在怨恨。形容声音带有忧
郁的味道。
（如怨如诉 ）
2.防敌袭击和侦恼；惹人心烦。
（ 讨厌 ）
4.慈祥，爱护，比喻（长对幼）温和怜爱。（慈爱）
课文填空
它（负责）、（ 慈爱 ）、（ 勇敢 ）、 （ 辛苦 ），因为它有了一群（鸡雏）。它伟 大，因为它是（ 母亲 ）。一个母亲必定就 是一位（英雄 ）。
我会读
lùn
huò
hèn
讨论
jí 或者
交集
qiǎng
憎恨
抢夺
我会写
xùn
sù
sī
hóu
讨讠 厌厂 或戈 忄恨 讨厌
厌恶
或者
外面的噪音让人很讨厌。
老舍的一生，总是忘我地工作，是文艺界 当之无愧的“劳动模范”。1966年，由于受 到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老 舍含冤自沉于北京太平湖。
自学提示
1．轻声读文，画出文中生字新词。 2．同桌互相检查读课文，注意生字要读 准字音。 3．默读课文，你对课文有了哪些了解， 还有什么疑问？准备与同学一起交流。
部编版语文四年级下册14《母鸡》课件(共26张PPT)
读读课文1-3自然段，边读边思考，作者为什么讨厌母鸡？这是一只怎样的母鸡？圈圈画画，写下自己的理解体会。
它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来 看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要立刻集合到它身边来！
（3）情感表达：《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种爱好之情;而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对
却欺侮那最忠诚的鸭子。更可恶的是， 看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要立刻集合到它身边来！
母鸡伟大，因为它是母亲。 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
它慈爱，因为（它是母亲）；
遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手， （3）情感表达：《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种爱好之情;而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对
慈爱、负责、 护雏心切
发现了一点可吃的东西，它就咕咕地
紧叫，啄一啄那个东西，立刻便放下，叫 它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的文章，比较阅读两篇课文，想想它们在表达上有哪些相同或不同的地方。
它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都 它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。 （3）情感表达：《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种爱好之情;而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对
照，加深了对母爱的赞颂。
了。 它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》精美PPT课件
如何理解最后一句话“我不敢
再讨厌母鸡了”？
作者用“不敢”来表明自 己对母鸡情感的变化。他此 时已不是简单的喜欢，而是 对母爱的一种纯洁、神圣的 尊敬，是情感的升华。
看到下面这幅雨中护鸡图，请你发挥想象，以 “母子之情”为主题，画一幅画，并简要描述你的画。
当我心情难过的时候，妈 妈总会伸出双手，抱着我，开 导我，抚慰我受伤的心灵。
fū
左右结构
孵化 孵蛋
我会写
jǐng
上下结构
警察 交警
我会写
jiè
右上包围结构
警戒 戒备
我会写
wāi
上下结构
歪嘴
我会写
gū
左右结构
咕噜嘀咕
我会写
tāng
左右结构
鸡汤 米汤
我会写
jué
左右结构
挖掘 发掘
我会写
fú
左右结构
数伏
我会写
tí
左右结构
啼叫 啼哭
多音字
wù 可恶
恶 è 恶狠狠
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加 深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地 间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的 作品。比一比，说说两篇课文在表达上 有哪些相同和不同之处。
（课后第3题）
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两 部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱”为过 渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以 后两部分，以过渡段使文章浑然一体。
母鸡对公鸡和鸭子的 态度让你想到了哪个
词语？
原因三：拼命炫耀
14《母鸡》课件(共20张PPT)
……我偷偷的考入了师范学校。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲 作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有 出息……
“一个母亲必定就是一位英雄。”
老舍先生仅仅是在赞美母鸡吗？
我不敢再讨厌母鸡了。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，
说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
因为它有了一群鸡老舍雏写。母它鸡负伟责大、，慈爱因、为它 是鸡母亲。一个勇母敢亲、辛必苦定，母就鸡是真一的是位英雄。
这样吗？
它 负责、慈爱、勇敢、辛苦，
因为它有了一群鸡老舍雏写。母它鸡负伟责大、，慈爱因、为它 是鸡母亲。一个勇母敢亲、辛必苦定，母就鸡是真一的位英雄。
就是这样！
……为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手 终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。……晚间，她与三姐抱着一 盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。
因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它
是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
它
负责、慈爱、勇敢、辛苦，
因为它有了一群鸡老舍雏写。母它鸡负伟责大、慈，爱因、为它 是鸡母亲。一个勇母敢、亲辛必苦定，母就鸡是真一的是位英雄。
这样吗？
负责 慈爱 勇敢 辛苦
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，
表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，
或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听;
挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告
鸡雏要马上集合到它身边来。
我从 、 、 等词句中，感受到母鸡
；
理由是
。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿， 表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过， 或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头 听;挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地 警告鸡雏要马上集合到它身边来。
“一个母亲必定就是一位英雄。”
老舍先生仅仅是在赞美母鸡吗？
我不敢再讨厌母鸡了。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，
说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
因为它有了一群鸡老舍雏写。母它鸡负伟责大、，慈爱因、为它 是鸡母亲。一个勇母敢亲、辛必苦定，母就鸡是真一的是位英雄。
这样吗？
它 负责、慈爱、勇敢、辛苦，
因为它有了一群鸡老舍雏写。母它鸡负伟责大、，慈爱因、为它 是鸡母亲。一个勇母敢亲、辛必苦定，母就鸡是真一的位英雄。
就是这样！
……为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手 终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。……晚间，她与三姐抱着一 盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。
因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它
是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
它
负责、慈爱、勇敢、辛苦，
因为它有了一群鸡老舍雏写。母它鸡负伟责大、慈，爱因、为它 是鸡母亲。一个勇母敢、亲辛必苦定，母就鸡是真一的是位英雄。
这样吗？
负责 慈爱 勇敢 辛苦
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，
表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，
或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听;
挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告
鸡雏要马上集合到它身边来。
我从 、 、 等词句中，感受到母鸡
；
理由是
。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿， 表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过， 或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头 听;挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地 警告鸡雏要马上集合到它身边来。
部编版语文四年级下册14母鸡课件(共20张PPT)
勇敢
它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一 天不知教多少次。
它为了儿女，任劳任 怨，你认为它是一只 怎样的母鸡呢？
辛苦
是啊，这样一只对自己的鸡雏多么负责的 母鸡，一只为了儿女宁愿自己挨饿的慈爱的母 鸡、一只为了保护儿女又多么勇敢的母鸡、一 只为了儿女任劳任怨的母鸡，多令人爱好，又 令人尊敬啊！所以，作者在最后告知我们—— “我不敢再讨厌母鸡了”。
试着完成表格。
相同 之处
《猫》
《母鸡》
不同 之处
《猫》
《母鸡》
相同 之处
1.结构非常清楚。《猫》写了猫的性情古怪和可爱，由两部分组成；《母鸡》则以作者的 情感变化为线索，分为母鸡孵鸡雏以前“一向讨厌母鸡”和母鸡孵鸡雏以后“不敢再讨厌母鸡 ”两个部分。
2.在结构方式上，作者善于运用“总—分”式结构方式。如写猫，先总写“猫的实在有些 古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先总写“我一向讨厌母鸡”，再具体写它令人生厌的 三个方面。
负责
总结写法： 抓关键语句，体会情感
小组合作学习： 运用抓关键语句，体会情感的方法，感受母 鸡身上的优秀品质，并完成小组合作学习单。
关键语句
我感受到……
不论是在院里，还是在院外
我感受到母鸡只要听见
负责 ……咕咕地警告鸡雏要立刻集合到 一点声响就警戒起来保护儿
它身边来。
女，是多么尽职尽责啊！
慈爱 勇敢 辛苦
文中哪些句子具体描写了母鸡的负责、 慈爱、勇敢、辛苦？找出来多读几遍， 读出自己的感受。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺 着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。 一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它 立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作 战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要立 刻集合到它身边来。
它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一 天不知教多少次。
它为了儿女，任劳任 怨，你认为它是一只 怎样的母鸡呢？
辛苦
是啊，这样一只对自己的鸡雏多么负责的 母鸡，一只为了儿女宁愿自己挨饿的慈爱的母 鸡、一只为了保护儿女又多么勇敢的母鸡、一 只为了儿女任劳任怨的母鸡，多令人爱好，又 令人尊敬啊！所以，作者在最后告知我们—— “我不敢再讨厌母鸡了”。
试着完成表格。
相同 之处
《猫》
《母鸡》
不同 之处
《猫》
《母鸡》
相同 之处
1.结构非常清楚。《猫》写了猫的性情古怪和可爱，由两部分组成；《母鸡》则以作者的 情感变化为线索，分为母鸡孵鸡雏以前“一向讨厌母鸡”和母鸡孵鸡雏以后“不敢再讨厌母鸡 ”两个部分。
2.在结构方式上，作者善于运用“总—分”式结构方式。如写猫，先总写“猫的实在有些 古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先总写“我一向讨厌母鸡”，再具体写它令人生厌的 三个方面。
负责
总结写法： 抓关键语句，体会情感
小组合作学习： 运用抓关键语句，体会情感的方法，感受母 鸡身上的优秀品质，并完成小组合作学习单。
关键语句
我感受到……
不论是在院里，还是在院外
我感受到母鸡只要听见
负责 ……咕咕地警告鸡雏要立刻集合到 一点声响就警戒起来保护儿
它身边来。
女，是多么尽职尽责啊！
慈爱 勇敢 辛苦
文中哪些句子具体描写了母鸡的负责、 慈爱、勇敢、辛苦？找出来多读几遍， 读出自己的感受。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺 着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。 一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它 立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作 战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要立 刻集合到它身边来。
最新2022-2023学年部编人教版语文四年级下册《母鸡》优质课件
部编人教版语文四年级下册
14 . 母 鸡
母鸡
2
新课导入
老舍先生笔下的“猫”，性格古怪， 淘气顽皮。老舍先生又是怎么描写母鸡 的呢？我们走进课文一起来学习《母 鸡》。
3
知识链接
母鸡，一种家禽，头小，眼 椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长， 故又名圆毛母鸡，开食迟，采食 慢。同一鸡，20.5天出的公鸡多， 21天后出的母鸡多。
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事？
文章以作者的情感变化为线索，对母鸡 的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了 鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲” 的形象，表达了作者对母爱的赞美与歌颂。
28
新知讲解 朗读1-3自然段，为什么“我”一开始讨厌母鸡？ 我一向讨厌母鸡。
开头交代作者对母鸡的一贯 态度----讨厌。
运用拟人的修辞写出了母鸡的 负责的态度。
“挺着”“警戒”“歪 着”“看看”“警告”等动作描写， 体现了母鸡的勇敢、负责。
39
新知讲解 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧紧叫叫，
啄啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
动作描写
一系列的动作描写表现 了母鸡对儿女的慈爱。
40
新知讲解 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了
首尾呼应，使文章结构紧凑。 作者用“不敢”来表明自己对母鸡情 感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而 是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情 感的升华。
46
课堂小结 《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇
课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫 满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》以“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的 母鸡。”为过渡，以作者的态度变化将文章分为两部分。4ຫໍສະໝຸດ 第一课时第 一 课 时
14 . 母 鸡
母鸡
2
新课导入
老舍先生笔下的“猫”，性格古怪， 淘气顽皮。老舍先生又是怎么描写母鸡 的呢？我们走进课文一起来学习《母 鸡》。
3
知识链接
母鸡，一种家禽，头小，眼 椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长， 故又名圆毛母鸡，开食迟，采食 慢。同一鸡，20.5天出的公鸡多， 21天后出的母鸡多。
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事？
文章以作者的情感变化为线索，对母鸡 的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了 鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲” 的形象，表达了作者对母爱的赞美与歌颂。
28
新知讲解 朗读1-3自然段，为什么“我”一开始讨厌母鸡？ 我一向讨厌母鸡。
开头交代作者对母鸡的一贯 态度----讨厌。
运用拟人的修辞写出了母鸡的 负责的态度。
“挺着”“警戒”“歪 着”“看看”“警告”等动作描写， 体现了母鸡的勇敢、负责。
39
新知讲解 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧紧叫叫，
啄啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
动作描写
一系列的动作描写表现 了母鸡对儿女的慈爱。
40
新知讲解 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了
首尾呼应，使文章结构紧凑。 作者用“不敢”来表明自己对母鸡情 感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而 是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情 感的升华。
46
课堂小结 《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇
课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫 满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》以“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的 母鸡。”为过渡，以作者的态度变化将文章分为两部分。4ຫໍສະໝຸດ 第一课时第 一 课 时
部编版语文四年级下册14母鸡课件(共32张PPT)
是呀，母鸡的心里只装着小鸡雏们，为了小鸡雏的 健康成长，它自己却消廋了许多。这一句话运用了 对照的写法，读时要注意情感的变化：读小鸡雏的 变化，心情高兴，读母鸡的变化，要带着心疼和敬 佩的语气去读。
②读一读，比一比。 它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头 或别的地方，它一声也不哼。 在夜间若是有了什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶 凄惨。
研读课文
（一）了解作者对母鸡的情感态度。 1.请同学们默读，快速浏览课文的开头和结尾部 分，找出两句表示老舍对母鸡情感态度的话来。
你在什么不敢再讨厌母鸡了。
请你们根据老舍先生对母鸡的两种截然不同的情感态度， 快速地把课文分为两大部分。 2.第三自然段为什么要分到第二大段，有什么理由？
负责、勇敢、辛苦
3.学完了母鸡养小鸡雏的一些感人事例，你知道母鸡为 什么是一位伟大的母亲呢？你知道母亲为什么是英雄吗？
有了一群小鸡雏的母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，证明 它当之无愧是一位伟大的母亲，一位英雄。
难怪作者说：“我不敢再讨厌母鸡了。”这个时候，作 者对母鸡只是不再讨厌吗？作者对母鸡还产生了什么样 的情感？
2.母鸡的叫声有什么特点？ 如怨如诉，发了狂。
3.老舍先生视察母鸡十分细致，写了三种不同情况下的 母鸡的叫声，都是为了说明什么？ 我一向讨厌母鸡。 作者听到母鸡没完没了的叫声讨厌母鸡；听到母鸡如怨如 诉的叫声十分讨厌母鸡；听到母鸡发了狂的叫声再也受不 了。谁能读出作者厌烦的情绪?
（厌烦、再厌烦点、十分厌烦）作者对母鸡的讨厌是一 次次加深，所以说“我”一向讨厌母鸡。
负责、勇敢
（2）“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声”会引起 我们的高度警戒吗？可母鸡却立刻警戒起来，这说明了 什么？
“立刻警戒”用拟人的手法把“母鸡”的负责写得活灵 活现。
②读一读，比一比。 它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头 或别的地方，它一声也不哼。 在夜间若是有了什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶 凄惨。
研读课文
（一）了解作者对母鸡的情感态度。 1.请同学们默读，快速浏览课文的开头和结尾部 分，找出两句表示老舍对母鸡情感态度的话来。
你在什么不敢再讨厌母鸡了。
请你们根据老舍先生对母鸡的两种截然不同的情感态度， 快速地把课文分为两大部分。 2.第三自然段为什么要分到第二大段，有什么理由？
负责、勇敢、辛苦
3.学完了母鸡养小鸡雏的一些感人事例，你知道母鸡为 什么是一位伟大的母亲呢？你知道母亲为什么是英雄吗？
有了一群小鸡雏的母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，证明 它当之无愧是一位伟大的母亲，一位英雄。
难怪作者说：“我不敢再讨厌母鸡了。”这个时候，作 者对母鸡只是不再讨厌吗？作者对母鸡还产生了什么样 的情感？
2.母鸡的叫声有什么特点？ 如怨如诉，发了狂。
3.老舍先生视察母鸡十分细致，写了三种不同情况下的 母鸡的叫声，都是为了说明什么？ 我一向讨厌母鸡。 作者听到母鸡没完没了的叫声讨厌母鸡；听到母鸡如怨如 诉的叫声十分讨厌母鸡；听到母鸡发了狂的叫声再也受不 了。谁能读出作者厌烦的情绪?
（厌烦、再厌烦点、十分厌烦）作者对母鸡的讨厌是一 次次加深，所以说“我”一向讨厌母鸡。
负责、勇敢
（2）“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声”会引起 我们的高度警戒吗？可母鸡却立刻警戒起来，这说明了 什么？
“立刻警戒”用拟人的手法把“母鸡”的负责写得活灵 活现。
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比喻
14 母鸡
让儿女吃食的母鸡
14 母鸡
想象写话
发现了一点儿可吃的东西，母鸡 咕咕地紧叫，好像在说：“ 孩子们”,
妈妈发现美味了，快来吃！”
14 母鸡
慈爱、辛苦
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教 多少次。它还半蹲着，让他们挤在它的翅下、胸下， 得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它 的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚 的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它 会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮 儿毛来。
母鸡对公鸡和鸭子的 态度让你想到了哪个
词语？
14 母鸡
原因三：拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能 让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被 它吵得受不了。
（课后第3题）
14 母鸡
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两 部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱”为过 渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以 后两部分，以过渡段使文章浑然一体。
14 母鸡
2.采用的都是总分段式。 采用总分来表现小动物特点时，这两篇文章 都是通过点滴小事生动具体的进行描写。 3.在语言的运用上 都是生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗 易懂。
作者用“不敢”来表明自 己对母鸡情感的变化。他此 时已不是简单的喜欢，而是 对母爱的一种纯洁、神圣的 尊敬，是情感的升华。
14 母鸡
看到下面这幅雨中护鸡图，请你发挥想象，以 “母子之情”为主题，画一幅画，并简要描述你的画。
当我心情难过的时候，妈 妈总会伸出双手，抱着我，开 导我，抚慰我受伤的心灵。
14 母鸡
讨厌 坝 忠 毒 绩 孵 警戒 歪 咕 汤 掘 伏啼
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
14 母鸡
看图识字：啼
识字方法
啼叫
汤 鸡汤
反义词识字：喜欢——讨厌
14 母鸡
重难点字书写指导
jiè
戒
半包围结构，和 “戎”相区别。
组词：戒烟 戒律
14 母鸡
dú
毒
上下结构，下面是“母” 组词：毒气 毒药
好处形象地表现事物特征，鲜明地表 达作者的思想感情，语言亲切感人。
14 母鸡
仿写
用拟人的修辞手法完成句子。
1.母鸡在院子里（悠闲）地（散步）。
2.母鸡在鸡窝里（欢乐）地（唱着歌 ）。
14 母鸡
词语积累（如A如B式词语）
如怨如诉 如痴如醉
如泣如诉 如影如幻
如火如荼 如烟如雾
14 母鸡
原因二：欺软怕硬
那如怨如诉的琴声让人 不由得潸然泪下。
14 母鸡
警戒：部队为防止敌人 突然袭击、敌方侦察员的潜 入等而高度警备。本课指母 鸡对周围的声响和动静非常 关注。
特种分队队员在对敌实施警戒。
14 母鸡
整体感知 默读课文，画出“我”对母鸡态度前后
变化的句子。（课后第1题）
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
14 母鸡
老舍先生用词很严谨，他写母鸡 “负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡 真的就是这样。结合课文内容说说。
（课后第2题）
14 母鸡
勇敢、负责、辛苦
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿， 表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过， 或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听， 挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告 鸡雏要马上集合到它身边来。
14 母鸡
fū
孵
左形右声，左侧共有两点。 组词：孵小鸡 孵蛋
14 母鸡
数小鸡
识字游戏
一撮儿毛
疙瘩 啼叫
啄食 欺侮
可恶 凄惨
14 母鸡
词语解释
忠厚：诚实,老实,善良。 本课用拟人手法写出了鸭 子的老实的性格。
母鸡总是欺侮忠厚的鸭子。
14 母鸡
如怨如诉：好像很哀怨凄婉， 又像在倾诉衷肠。形容声音 悲切忧伤。本课指母鸡低沉 拖长的叫声。
14 母鸡
把小鸡护在教小翅小鸡下鸡啄的啄它母食也鸡的不母哼鸡的母鸡
14 母鸡
勇敢、负责、辛苦
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐， 顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是 有了黄鼠狼。
母鸡为了保护小鸡的安全，夜里也保持警惕。这段话 具体描写了母鸡的叫声,我们感受到了鸡妈妈的勇敢、负 责、辛苦。
原因一：无病呻吟
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前
院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的
时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么
心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，
那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个
小疙瘩来。
你想到了用哪个词语 来形容作者讨厌母鸡
的原因？
14 母鸡
一起来听听母鸡无 病呻吟的叫声吧！
妈妈，有您的日子里，我每天都开心。我多 么希望，时间能慢点儿，再慢点儿，留下您年轻 美丽的模样，妈妈，我永远爱您！
14 母鸡
mailaoshi Design
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 （但丁）
14 母鸡
课堂演练
一、下面的句子各用了什么修辞手法?
1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能
让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它
吵得受不了。
( 夸张 )
2.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，
啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
14 母鸡
根据态度变化，把课文分成两部分， 你知道怎么分吗？
一向讨厌
（1-3）自然段
不敢再讨厌
（4-9）自然段
下节课，我们就一起来学习作者对母鸡 为什么会有这样的变化。
14 母鸡
课堂演练
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
. 可恶 (è w√ù) . 成绩 (jī√jì) .疙瘩 (ɡè √ɡē)
. 鸡雏 (chóu c√hú) .聋子 (l√ónɡ lǒnɡ)
14 母鸡
二、根据意思选填词语。
1.形容没完没了地抱怨、诉说。( 如怨如诉 )
2.趁人不防备的时候。
( 趁其不备 )
3.凄凉悲惨。
( 凄惨 )
14 母鸡
三、根据课文内容填空。 课文以作者的( B )变化为线索( A.空 间 B.态度)，由对母鸡的__一__向__讨__厌____转 变为_不__敢__再__讨__厌___，前后形成了鲜明的对比。
原因一：无病呻吟
嘎嘎乱叫，没完没了 细声细气，如怨如诉
14 母鸡
品一品
有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的， 有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着 田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起 了个小疙瘩来。
拟人
形容母鸡拉长音的叫声影响人的情
绪，令人讨厌。
14 母鸡
拟人
拟人即把物当做人来写，赋予“物” 以人的言行或思想感情等。
14 母鸡
不同点
1.在情感的表达上 《猫》表达作者的喜爱之情 《母鸡》情感上产生变化：“讨厌”到“不敢讨 厌”。 2.在叙述动物的特点上 《猫》先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体 写它的表现。 《母鸡》先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人 生厌的三个方面。
14 母鸡
如何理解最后一句话“我不敢 再讨厌母鸡了”？
( 拟人 )( 比喻)
14 母鸡
3.结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像 刚装了一两个汤圆儿似的。
( 比喻 )
14 母鸡
二、你眼里的母鸡是怎样的？用一段 话写下来吧！注意表达出自己的感受哦！
提示：母鸡有什么特点？ 修辞提示：拟人、比喻、对比
14 母鸡
三、点滴之恩，当涌泉相报，请你写 一写你最想对妈妈说的话。
你能找到体现“我”
之后对待母鸡态度
变化的句子吗？
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群 鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就 是一位英雄。
14 母鸡
一起来说说：“我”对母鸡态度前后变 化的原因。
“我”一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺 软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变 得负责、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母 亲，所以“我不敢再讨厌母鸡了”。
字词听写
14 母鸡
第二课时
上节课，我们解决了生字词，也了解到了 作者对母鸡的情感发生了很大的变化，这节课 让我们继续学习课文，思考老舍先生对母鸡的 的态度为什么会有这样的变化。
14 母鸡
互动课堂
默读课文，说说为什么“我” 一开始“讨厌母鸡”，后来却“不 敢再讨厌母鸡了”？
（课后第1题）
14 母鸡
夸张
讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵
的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不
了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
14 母鸡
一起来总结：“我”之 前“一向讨厌母鸡”的原因。
13《猫》也 运用了这种
写法！
无病呻吟
总
讨 厌
欺软怕硬
分
拼命炫耀
14 母鸡
过渡段
可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小
雏鸡的母鸡。
14 母鸡
品一品
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群 鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就 是一位英雄。
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加 深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地 间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
14 母鸡
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的 作品。比一比，说说两篇课文在表达上 有哪些相同和不同之处。
母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕， 并且不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的 负责、勇敢与辛苦。
14 母鸡
让儿女吃食的母鸡
14 母鸡
想象写话
发现了一点儿可吃的东西，母鸡 咕咕地紧叫，好像在说：“ 孩子们”,
妈妈发现美味了，快来吃！”
14 母鸡
慈爱、辛苦
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教 多少次。它还半蹲着，让他们挤在它的翅下、胸下， 得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它 的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚 的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它 会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮 儿毛来。
母鸡对公鸡和鸭子的 态度让你想到了哪个
词语？
14 母鸡
原因三：拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能 让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被 它吵得受不了。
（课后第3题）
14 母鸡
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两 部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱”为过 渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以 后两部分，以过渡段使文章浑然一体。
14 母鸡
2.采用的都是总分段式。 采用总分来表现小动物特点时，这两篇文章 都是通过点滴小事生动具体的进行描写。 3.在语言的运用上 都是生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗 易懂。
作者用“不敢”来表明自 己对母鸡情感的变化。他此 时已不是简单的喜欢，而是 对母爱的一种纯洁、神圣的 尊敬，是情感的升华。
14 母鸡
看到下面这幅雨中护鸡图，请你发挥想象，以 “母子之情”为主题，画一幅画，并简要描述你的画。
当我心情难过的时候，妈 妈总会伸出双手，抱着我，开 导我，抚慰我受伤的心灵。
14 母鸡
讨厌 坝 忠 毒 绩 孵 警戒 歪 咕 汤 掘 伏啼
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
14 母鸡
看图识字：啼
识字方法
啼叫
汤 鸡汤
反义词识字：喜欢——讨厌
14 母鸡
重难点字书写指导
jiè
戒
半包围结构，和 “戎”相区别。
组词：戒烟 戒律
14 母鸡
dú
毒
上下结构，下面是“母” 组词：毒气 毒药
好处形象地表现事物特征，鲜明地表 达作者的思想感情，语言亲切感人。
14 母鸡
仿写
用拟人的修辞手法完成句子。
1.母鸡在院子里（悠闲）地（散步）。
2.母鸡在鸡窝里（欢乐）地（唱着歌 ）。
14 母鸡
词语积累（如A如B式词语）
如怨如诉 如痴如醉
如泣如诉 如影如幻
如火如荼 如烟如雾
14 母鸡
原因二：欺软怕硬
那如怨如诉的琴声让人 不由得潸然泪下。
14 母鸡
警戒：部队为防止敌人 突然袭击、敌方侦察员的潜 入等而高度警备。本课指母 鸡对周围的声响和动静非常 关注。
特种分队队员在对敌实施警戒。
14 母鸡
整体感知 默读课文，画出“我”对母鸡态度前后
变化的句子。（课后第1题）
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
14 母鸡
老舍先生用词很严谨，他写母鸡 “负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡 真的就是这样。结合课文内容说说。
（课后第2题）
14 母鸡
勇敢、负责、辛苦
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿， 表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过， 或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听， 挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告 鸡雏要马上集合到它身边来。
14 母鸡
fū
孵
左形右声，左侧共有两点。 组词：孵小鸡 孵蛋
14 母鸡
数小鸡
识字游戏
一撮儿毛
疙瘩 啼叫
啄食 欺侮
可恶 凄惨
14 母鸡
词语解释
忠厚：诚实,老实,善良。 本课用拟人手法写出了鸭 子的老实的性格。
母鸡总是欺侮忠厚的鸭子。
14 母鸡
如怨如诉：好像很哀怨凄婉， 又像在倾诉衷肠。形容声音 悲切忧伤。本课指母鸡低沉 拖长的叫声。
14 母鸡
把小鸡护在教小翅小鸡下鸡啄的啄它母食也鸡的不母哼鸡的母鸡
14 母鸡
勇敢、负责、辛苦
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐， 顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是 有了黄鼠狼。
母鸡为了保护小鸡的安全，夜里也保持警惕。这段话 具体描写了母鸡的叫声,我们感受到了鸡妈妈的勇敢、负 责、辛苦。
原因一：无病呻吟
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前
院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的
时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么
心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，
那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个
小疙瘩来。
你想到了用哪个词语 来形容作者讨厌母鸡
的原因？
14 母鸡
一起来听听母鸡无 病呻吟的叫声吧！
妈妈，有您的日子里，我每天都开心。我多 么希望，时间能慢点儿，再慢点儿，留下您年轻 美丽的模样，妈妈，我永远爱您！
14 母鸡
mailaoshi Design
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 （但丁）
14 母鸡
课堂演练
一、下面的句子各用了什么修辞手法?
1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能
让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它
吵得受不了。
( 夸张 )
2.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，
啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
14 母鸡
根据态度变化，把课文分成两部分， 你知道怎么分吗？
一向讨厌
（1-3）自然段
不敢再讨厌
（4-9）自然段
下节课，我们就一起来学习作者对母鸡 为什么会有这样的变化。
14 母鸡
课堂演练
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
. 可恶 (è w√ù) . 成绩 (jī√jì) .疙瘩 (ɡè √ɡē)
. 鸡雏 (chóu c√hú) .聋子 (l√ónɡ lǒnɡ)
14 母鸡
二、根据意思选填词语。
1.形容没完没了地抱怨、诉说。( 如怨如诉 )
2.趁人不防备的时候。
( 趁其不备 )
3.凄凉悲惨。
( 凄惨 )
14 母鸡
三、根据课文内容填空。 课文以作者的( B )变化为线索( A.空 间 B.态度)，由对母鸡的__一__向__讨__厌____转 变为_不__敢__再__讨__厌___，前后形成了鲜明的对比。
原因一：无病呻吟
嘎嘎乱叫，没完没了 细声细气，如怨如诉
14 母鸡
品一品
有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的， 有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着 田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起 了个小疙瘩来。
拟人
形容母鸡拉长音的叫声影响人的情
绪，令人讨厌。
14 母鸡
拟人
拟人即把物当做人来写，赋予“物” 以人的言行或思想感情等。
14 母鸡
不同点
1.在情感的表达上 《猫》表达作者的喜爱之情 《母鸡》情感上产生变化：“讨厌”到“不敢讨 厌”。 2.在叙述动物的特点上 《猫》先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体 写它的表现。 《母鸡》先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人 生厌的三个方面。
14 母鸡
如何理解最后一句话“我不敢 再讨厌母鸡了”？
( 拟人 )( 比喻)
14 母鸡
3.结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像 刚装了一两个汤圆儿似的。
( 比喻 )
14 母鸡
二、你眼里的母鸡是怎样的？用一段 话写下来吧！注意表达出自己的感受哦！
提示：母鸡有什么特点？ 修辞提示：拟人、比喻、对比
14 母鸡
三、点滴之恩，当涌泉相报，请你写 一写你最想对妈妈说的话。
你能找到体现“我”
之后对待母鸡态度
变化的句子吗？
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群 鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就 是一位英雄。
14 母鸡
一起来说说：“我”对母鸡态度前后变 化的原因。
“我”一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺 软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变 得负责、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母 亲，所以“我不敢再讨厌母鸡了”。
字词听写
14 母鸡
第二课时
上节课，我们解决了生字词，也了解到了 作者对母鸡的情感发生了很大的变化，这节课 让我们继续学习课文，思考老舍先生对母鸡的 的态度为什么会有这样的变化。
14 母鸡
互动课堂
默读课文，说说为什么“我” 一开始“讨厌母鸡”，后来却“不 敢再讨厌母鸡了”？
（课后第1题）
14 母鸡
夸张
讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵
的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不
了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
14 母鸡
一起来总结：“我”之 前“一向讨厌母鸡”的原因。
13《猫》也 运用了这种
写法！
无病呻吟
总
讨 厌
欺软怕硬
分
拼命炫耀
14 母鸡
过渡段
可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小
雏鸡的母鸡。
14 母鸡
品一品
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群 鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就 是一位英雄。
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加 深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地 间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
14 母鸡
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的 作品。比一比，说说两篇课文在表达上 有哪些相同和不同之处。
母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕， 并且不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的 负责、勇敢与辛苦。