闽教版新版小学英语五年级上册Unit-1 partA第二课时
Байду номын сангаас Homework
• 1,完成活动手册Unit1PartA. • 2,熟读课文Unit1PartA，五遍并背诵， 家长签字。 • 3,听课文P3 English sounds录音五遍。 • 4,预习Unit1PartB.
in+班级Class、年级Grade.
friend 朋友
pupil 小学生
p_p_ _小学生
Who is that boy?
That’s Tony.
The tall boy beside Leo?
Which boy?
tall
short
高的＿ ＿
＿
＿
beside
那个男孩是谁 ?
那是Tony.
那个在Leo 旁边的高个 男孩？
哪一个男孩?
behind
J:
Who is that boy? 那个男孩是谁？
H:Which boy? 哪一个男孩？
That’s Henry. 那是Henry.
The tall boy behind Kevin? 在Kevin后面那个高个男孩？
Where are you from?
boy Who’s that ______? boy Which _______? boy The _______ ____ behind door the ____. Ben That’s ________.
boy Who’s that ______? Which _______? boy boy with a The _______ ____ _________. basketball Yang Ming That’s ________.
她会踢足球吗? 是的，她会. 不，她不会.
Review
Words: Sentences:
看图填空：
Who’s that boy? Which boy? The boy on the bike. That’s Wang Tao.
boy Who’s that ______? boy Which _______? boy The _______ ____ beside Wang Tao. That’s ________. Peter
Meeting New Friends 遇见新朋友
在五年一班 in Class One, Grade Five(开头字母大写！） 我现在在五年二班。 I‘m in Class Two, Grade Five now. 我们现在在五年一班。 We’re in Class One, Grade Five now.
Australia 澳大利亚
Play football
Play basketball
Play the violin
swim
Can he play basketball? Yes, he can. No, he can’t.
Can he play basketball? 是的，他会.___________ 不，他不会.___________
With 带着...;有...的
The boy with a basketball.
带着一个篮球的男孩.
Who's that boy?
Which boy?
The boy with a basketball.
That’s Liu Xing 刘星
Who‘s that boy? Which boy? The boy with a book.
〖2021年整理〗《闽教版五年级上册Unit 1 Part A 》优秀教案
T: Who are they?
Ss: Kate and Ben.
T: Do you know where is Ben?
Ss:他在门的后面。（引出单词behind的教学，游戏“十字开花”操练behind-behind the door）
3.熟读对话。
（1）教师播放课本第2页教学光盘，学生模仿跟读。
（2）学生分角色表演对话。
4.情感教育。
教师出示句子：A friend in need is a friend indeed.（患难见真情。）帮助学生理解句子含义，并说一说。
（三）Consolidation
教具
1.单词卡片：
2.澳大利亚的国旗、伦敦大本钟、北京天安门、上海东方明珠、台湾阿里山等图片。
3. Peter的头像一张，玩具娃娃一个，本班学生集体照一张。
4.教学光盘。
教学过程
一、Warming up
1. Greeting.
T: ××× is our new friend. Hello,×××! Nice to meet you.
Which boy?
The boy beside/behind/with….
He’s a new pupil.
3.学习字母组合ch和tch在单词中的发音。
4.学说韵律诗：Who’s the Girl?
5.学唱歌曲：Do You Know the Tall Boy?
（二）语言技能目标
1.能用英语描述他人所处的方位。
2.能用英语介绍他人的一些简单信息。
（三）情感态度
通过学习谚语A friend in need is a friend indeed.（患难见真情。）告诉学生要善于交友，团结友爱。
五年级上unit1-PartA--Let's-talk-说课稿
五年级英语（上）Unit1 What’s he like A Let’s talk说课稿坞桥小学何文芳一、说教材《What's he like?》选自PEP 的五年级上册第1单元第二课时，是有关人物外貌与性格的教学内容。
教材的Part A let’s talk部分充分地考虑到小学生的实际需求，设计了真实自然的情景——了解老师。
从三年级学的描述人物外貌到四年级学各个学科教师及性格，再到现在五年级学的谈论老师外貌与性格，它既体现了本套教材循序渐进，螺旋上升的编排意图，又体现了英语知识承前启后的紧密相关性，符合学生的认识规律。
1、语言任务：在本次教学活动过程中，教师是组织者，起引导作用；学生是“主角”，是活动的主体，他们以小组为单位，进行口语、笔头练习。
教师和学生之间既是师生关系，同时也互相合作、交流，因此又是合作伙伴关系。
这次活动采用情景法、交际法及“任务型”教学途径。
在教学过程中，关注学生的情感，尊重每个学生，保护他们的自尊心和积极性，营造宽松、民主的教学氛围，建立融洽、和谐的师生交流渠道，依据本单元的教学目标，并结合教学内容设计贴近学生实际的教学活动，鼓励他们在学习中尝试，吸引和组织他们积极参与，从培养学生的合作精神和语言运用能力。
2、教学目标根据教材内容和《英语课程标准》的要求，我确定以下目标：（1）知识目标：能听懂、会说句子“Who is…?He/She is.....Is he /she.....? 并能在实际情景中进行运用。
（2）能力目标：1、能听懂提示语，按照Let’s try 的录音内容判断两张配图的正误。
2、能听懂，会说，会表演Let’s talk的内容并在真实场景中运用。
（3）情感、策略、文化目标：1、用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣。
2、培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。
3、教学重、难点根据教学内容及教学目标，我确定以下教学重、难点：a、重点是：能熟练使用句子“Who is…?He/She is…Is he /she....进行问答练习。
人教版五年级上册英语Unit1PartA-2Let's try-Let's talk课件
巩固练习
二、判断句子与图片内容是（T）否（F）相符。 （ F ） 1. He's young. （ T ） 2. He's funny.
（ T ） 3. We're friendly.
（ F ） 4. My grandma is old.
巩固练习
三、选择与句子或对话意思相符的图片。 ( B )1. — Is your art teacher young?
话题导入
介绍各科老师
music teacher art teacher science teacher
English teacher
maths teacher
新词展示
1 our ['aʊə]我们的
我们的
地球
2 know [nəʊ]知道；了解
新词展示
词汇巩固
单词组句子。
I know our music teacher is Mr Li.
— Yes, she is our English teacher. ( A )5. —Who is your maths teacher?
— Mr Zhang. He is so funny.
A B
C D E
回顾小结
一、本课时学习的重点词汇如下：
old（年老的） young （年轻的） kind（和蔼的） funny（滑稽可笑的） strict（严格的）
— Yes, he is very young. ( E )2. — Who is he?
— He is our music teacher. We all like him. ( C )3. Look at him. He is our Chinese teacher. Very
最新闽教版小学五年级上册英语教案
闽教版小学英语五年级上册教案Unit 1Meeting New Friends文化和语言注释1.本单元的主要话题是“结识新朋友”，功能为询问人物身份，描述人物的特征。
主要语法内容是：以which开头的特殊疑问句；that用作形容词和指示代词；介词beside,behind,with的用法；ch和tch的读音规则。
本套教材从五年级上册开始每单元只有Part A教学语音，在Part B部分则增加了阅读回答问题栏目。
2.—Who’s that boy?（那个男孩是谁？）—Which boy?（哪个男孩？）—The tall boy beside Wang Tao.（王涛旁边的那个高个子男孩。
）—That’s Peter.He’s a new pupil.（那是彼得，一位新来的学生。
）(1)“that”在英文中是一个使用频率很高的单词，有多种词性。
本课中that 指离说话人较远的人物。
在Who’s that boy?（那个男孩是谁？）这个句子中，that作形容词，后接单数名词，而后接复数名词时则要用those。
例如：Look at that monkey.（看那只猴子。
)Look at those monkeys.(看那些猴子。
)在That’s Peter.这一句中that作代词用，指代前面说过的“that boy”。
(2)Which boy?（哪个男孩？）which在句子中作疑问形容词，后接名词。
类似的用法在本套教材四年级上册的第2单元学过：Which class are you in?（你在哪个班级？）又例如：Which book do you like?（你喜欢哪一本书？）which 也可以作疑问代词，如：Which is your classroom?(哪一间是你们的教室？)（3)The tall boy beside Wang Tao.（王涛旁边的那个高个子男孩。
）beside是介词，意思是“在……旁边”、“在……附近”。
5闽教版福建五年级上册小学英语-01.Unit1【声音字幕同步PPT】
Yes. She's very good at music.是的，他很擅 长音乐。
Who is Betty? Who is Linda?贝蒂是谁？琳达 是谁？
Part C C 部分 1. Sing a song.1. 唱首歌。 Do You Know the Tall Boy?你认识那个高个男
孩吗？
That's Peter. He's a new pupil.那是彼得，他是 新生。
He's from Australia.他来自澳大利亚。 Can he play basketball?他会打篮球吗？
Yes, he can. He's very good at sports.是的， 他会。他很擅长运动。
们班。
Hi, Lily. This is Pห้องสมุดไป่ตู้ter. 嗨，莉莉，这是彼得， He's from Australia.他来自澳大利亚。 Nice to meet you.见到你很高兴。
Nice to meet you, too.我也很高兴见到你。 Come and play basketball with us.过来跟我
音，圈出正确的答案。 （听力练习）
Do you know the tall boy with a basketball? （歌曲）
3. Let's chant.3. 让我们一起唱。 Who's the Girl?那个女孩是谁？
Who's the girl on the bike? Sally, Sally. Her name is Sally.
The girl with long hair.那个长头发的女孩。 That's my sister Betty.那是我的妹妹贝蒂。 Who's the girl beside her?她旁边的那个女孩
闽教版 英语 五年级上册 全册课件
...
Review
大声说出你看到的内容，看到 说“Bomb”
Sing a song
拿着篮球的男孩儿
翻开课本，写一写，老师再找同学上黑板写出 你的句子。
翻开课本，写一写，老师再找同学上黑板写出 你的句子。
Let's chant
点此播放音频
听老师读，然后根据描述圈出正确答案。
Summary
goat coat
Homework:
1.听课文录音，模仿并背诵课 文。
2.完成活动手册中本课的练习。
3.用英语与同伴说说自己心目 中的好老师。
Unit 2 Teachers’ Day
Part B
Answer these questions:
1.What’s Sally’s present? These are paper flowers . 2.What’s Yang Ming’s present? It is a new drawing. 3.Does Peter take a photo? Yes,he does.
picture
He is drawing a lovely panda.
lovely
可爱的
panda
She is a nice teacher. She is very kind.
Say‘Happy …to her, please.
选择填空：
sitting room
（1）Yang Ming is in the __________. A. library B. sitting room C. classroopmanda
英汉互译 1.那个男孩 2.哪个男孩 3.beside it 4.新生 5.很擅长运动 6.短发的女孩 7.不擅长 8.喜欢看你玩 9.过来玩
新版闽教版英语五年级上册教案
新版闽教版英语五年级上册教案Unit1Hello!PartA一、教学目标1.能听懂、会说、会读本单元的生词和句子。
2.能用英语简单介绍自己的名字和询问别人的名字。
3.培养学生用英语进行简单交流的能力。
二、教学重难点重点：生词和句子的认读和运用。
难点：如何用英语介绍自己和询问别人的名字。
三、教学准备1.多媒体设备2.单词卡片3.教学挂图四、教学过程Step1:热身（Warm-up）1.跟唱歌曲“Hello!”2.师生互相问候，复习上节课的内容。
Step2:新课导入（Lead-in）1.教师展示教学挂图，引导学生关注图片中的人物。
2.教师指着图片中的人物，用中文询问学生：“他们在干什么？”3.学生回答：“他们在打招呼。
”4.教师引导学生用英语表达：“Theyaresayinghello.”Step3:新课教学（Presentation）1.教师出示单词卡片，教授生词“hello”、“name”、“my”、“is”、“what’s”等。
2.教师领读生词，学生跟读。
3.教师展示句型：“Hello,mynameisWhat’syourname?”4.教师用中文解释句型的含义，然后让学生尝试用英语表达。
5.学生分组练习，互相介绍自己的名字。
Step4:活动环节（Practice）1.游戏一：“找朋友”教师将学生分成若干小组，每组选出一个代表。
教师出示单词卡片，代表需要找到与自己卡片上的单词相匹配的同学。
找到后，两人用英语介绍自己的名字。
2.游戏二：“角色扮演”学生分成两人一组，扮演课文中的人物。
一人扮演A，另一人扮演B。
A用英语说：“Hello,mynameisWhat’syourname?”B回答：“Hello,mynameis”Step5:课堂小结（Summary）2.学生用英语介绍自己的名字，并询问别人的名字。
Step6:作业布置（Homework）1.复习本节课的生词和句子。
2.家长签名确认。
Unit2What’sthis?PartA一、教学目标1.能听懂、会说、会读本单元的生词和句子。
闽教版英语五年级上册 Unit1_Listen_and_followB教学课件
>>Summary
(1)听说认读并正确书写以下单词：
short, hair, long
(2)能用所学形容词描述人物特征。 (3)能用方位介词表达他人所处的位置。
A: Who’s that girl? A: The girl ____________.
>>Practice
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Ask and answer
B: Which girl? B: That’s ____________.
A: Who’s that girl? A: The girl ____________.
L: Nice to meet you.
P: Nice to meet you, too. P: Come and play basketball with us. Y: OK. L: I’m sorry. I’m not good at it. But I like to
watch you play.
（1）Lily is a girl with short hair.（ √） （2）Peter is in Grade 1. （ ） × （3）Lily is in Grade 5.（ √） × （4）Lily will play basketball with Peter.（ ）
答案
>>Practice
long 长的 This pencil is long.
>>Presentation
Let’s learn
short 矮的 This boy is very short.
hair 头发 This girl with long hair.
>>Presentation
【资料】闽教版新版小学英语五年级上册unit-1-meet-new-friends汇编
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
Australia 澳大利亚
Can he play basketball? Yes, he can. No, he can’t.
Can he play basketball? 是的，他会.___________ 不，他不会.___________
她会踢足球吗? 是的，她会. 不，她不会.
That’s Sam. P:Which boy?
A: Who is that boy?
The boy on the bike? 在自行车上那个男孩？
With 带着...;有...all.
带着一个篮球的男孩.
Who's that boy?
Which boy?
The boy with a basketball.
That’s Liu Xing 刘星
Who‘s that boy? Which boy?
The boy with a book.
That’s Harry Porter 哈利波特
看图填空：
Who’s that boy? Which boy? The boy on the bike. That’s Wang Tao.
beside
那个男孩是谁 ?
那是Tony.
那个在Leo 旁边的高个
男孩？
哪一个男孩?
behind
H:Which boy? 哪一个男孩？
That’s Henry. 那是Henry.
J: Who is that boy? 那个男孩是谁？
The tall boy behind Kevin?
在Kevin后面那个高个男孩？
闽教版新版小学英语五年级上册 Unit-1-Meet-new-friends
闽教版五年级英语上册Unit1_PartA教学设计
Unit1 PartA教学设计文化和语言注释1.本单元的主要话题是“结识新朋友”，功能为询问人物身份，描述人物的特征。
主要语法内容是：以which开头的特殊疑问句；that用作形容词和指示代词；介词beside, behind, with的用法；ch和tch的读音规则。
本套教材从五年级上册开始每单元只有Part A教学语音，在Part B部分则增加了阅读回答问题栏目。
2.—Who’s that boy?（那个男孩是谁？）—Which boy?（哪个男孩？）—The tall boy beside Wang Tao.（王涛旁边的那个高个子男孩。
）—That’s Peter. He’s a new pupil.（那是彼得，一位新来的学生。
）(1)“that”在英文中是一个使用频率很高的单词，有多种词性。
本课中that指离说话人较远的人物。
在Who’s that boy?（那个男孩是谁？）这个句子中，that作形容词，后接单数名词，而后接复数名词时则要用those。
例如：Look at that monkey.（看那只猴子。
)Look at those monkeys.(看那些猴子。
)在That’ s Peter.这一句中that作代词用，指代前面说过的“that boy”。
(2)Which boy?（哪个男孩？）which在句子中作疑问形容词，后接名词。
类似的用法在本套教材四年级上册的第2单元学过：Which class are you in?（你在哪个班级？）又例如：Which book do you like?（你喜欢哪一本书？）which 也可以作疑问代词，如：Which is your classroom?(哪一间是你们的教室？) （3)The tall boy beside Wang Tao.（王涛旁边的那个高个子男孩。
）beside是介词，意思是“在……旁边”、“在……附近”。
如：The girl is sitting beside her mother.（女孩坐在她母亲的旁边。