职业生涯规划说课 PPT

二、建立学校优质毕业生求职案例网络资源信息库，以便学 生可以随时可以在线查询，以及实时沟通往届优质毕业生职 业发展历程。
谢谢大家
thanks
2.设置访谈问题 模式
3.联系访谈对象
6.
评 比 成 绩
师 生 共 同
三、教学实施/教学现场
企业职业访谈交流
三、教学实施/考核方式
期末总成绩
课上20%
平时20%
课堂案例分析表现 每节课都记分 课堂考勤
书面50%
职业规划计划书撰写 情况：可行性、可操作 性、期末考核测试
课下实践30%
职业素质训练以小组为 单位，每次每人均有分 工，包括职业访谈，记录 拍照、制作PPT、演讲
方法 实践体验 教学模拟、下企业实践考察访问职业人等活动，对将来就业有个大方向把握
三、教学实施/教学设计流程
职业 破冰
导入
互动 教学
激发兴趣 培养思维
提高认识 深入理解
教学相长 实践训练
案例 分析
案例模拟 提炼精华
规划 总结
回顾难点 竖立典型
积累 能量
个体 团体 咨询 辅导
汇总 推优
职业
测评
三、教学实施/教学情景片段设计---职业访谈
三、教学实施/教学方法
自主体验
授人以鱼 不如授之以渔
观察实践
互相对比
师生讨论
四、教学保障/教学资源利用
以多 媒体为 载体，以 教材为核心、 以实践教学为基
础 融合各专业特色
四、教学保障/参考教材
实际案例阐释
执行 目标
调研 团队
合作 调研
用西安交通大学大 学出版社的“十三 五”规划教材书名为 《大学生职业规划 与实践指导》主编 ：刘贵书、雷立成 出版时间2016年 1月，该教材特色是 最大程度的体现案 例教学法，每一章 都有导入案例，每 一节的一级标题甚 至多数二级标题都 有对应理论的案例 ，每章后面都有一 个综合案例。
五、教学效果/评价
省赛
2016年1月，室内设计 1413的倪玉茗同学参加 福建大学生职业规划大赛 第三名成绩
优质 课程
2015年4月份， 本课程经过校督导 的听课和评课，被
评为校优质课程。
学生 评价
喜欢上这种非 常接地气的课 程，贴近实际， 喜欢跟老师下 企业考察
六、特色改进
一、因为中国中学传统应试教育僵化，学生对职业认知上比 较肤浅，需要多实践体验的式才能知道我国的就业环境和职 业发展的需求，这就要多去市场或者企业实际考察了解，因 为我校周边环境还在开发中，要下企业实际考察，带来一些 不便，可以多组织学生进入企业考察，或者联系企业名人进 行讲座。
大学生活 与职业规划
人生规划与职 业世界
教学
性格与职业 性格自我认
知
人际交往与 时间管理
内容
专业教育指导
大学生职业 生涯规划内
容与决策
重点 难点
提升职业生涯规划的意识 掌握职业生涯规划的方法
教学内容与职业 环境和社会的贴合
解决 解决方案 采取真实校园案例教学方法，采取亲历式教学方法，让学生自主互助分享
教育学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业 理想、就业政策、基本知识与要求。指导学生提高职业道德实践能力，激 发学生提高全面素质的自觉性，掌握一定的职业生涯设计能力Fra bibliotek知识 目标
（1）了解职业的 一般知识、现代职 业发展的趋势（2） 掌握择业、树立职 业目标方法；（3） 了解所学专业的现 状和发展前景、明 确所学专业适应的 就业岗位或岗位群
职业生涯规划与专业教育
目录
教学设置
1
教学思路
2
教学实施
3
教学保
障4
教学评价
5
教学改进
6
1.课程性质
职业生涯规划
特点
大学生创业教育 就业指导
《大学生职业生涯规划》是根据党的十八大报告明确指出要“积 极做好高校毕业生就业工作”、中共教育部办公厅关于印发《大 学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知的精神而设置的 公共必修课。它为各专业实现其人才培养目标，达到未来工作岗 位素质要求起支撑作用，在整个课程体系中处于不可替代的重要 地位。
以兴趣为核心
以素质为基础
《职业生涯规划与专业教育指导》是一门理论与操作性很强的课程，针对课程的 培养目标和特点，教学的方式和手段应灵活多样本课程的教学应注重理论和实践 相结合，理论知识的讲解力求科学、精要，应紧密联系实际，贴近社会、贴近职 业、贴近学生，加强案例教学和实践教学环节
（10理论学时+6实践学时，共16学时）
知识 目标
（1）培养学生根据 目标职业对个人知 识、技能和素质的 要求，合理制定个 人职业生涯设计能 力；（2）培养学生 塑造良好性格的能 力；（3）熟练地运 用SWOT方法
价值 目标
（1）热爱该 专业领域工作， 具有良好的心 理素质及身体 素质； （2）具有不 断开拓的创新 职业发展意识
1 2 3 以目标为导向