最新 教科版六年级科学上册：《电和磁》习题1
教科版小学六年级科学上册第四单元第三课《电和磁》作业课件
通。
（√ ）
3.不管有无电流通过，导线的周围都会产生磁场。
（× ）
4.线圈能把产生的磁集中起来。
（√ ）
能力提升
四、综合实验题。 1.给下列实验步骤排序，将正确的序号写在括号里。 ①将导线拉直，放置在指南针上方，先接通带小灯泡的电路，再断 开，分别观察指针是否偏转。 ②将导线拉直，放置在指南针上方，先接通短路的电路，再断开， 分别观察指针是否偏转。 ③将线圈立着套在指南针上，指南针尽量接近线圈的中心。先接通 线圈的电路，再断开，分别观察指针是否偏转。
4.用线圈代替导线，通电后指南针的偏转角度（ A ）。 A.变大 B.变小 C.不变 5.以下物品中，最好不要去接触磁铁的是（ B ）。 A.橡胶手套 B.银行卡 C.文具盒
三、判断题。（对的画“√”，错的画“×”）Βιβλιοθήκη 1.只有磁铁才能产生磁性。
（× ）
2.当电路短路时，电流会很强，电池会很快发热，所以不能长时间接
夯实基础
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
1.下列物体靠近小磁针，不能使小磁针偏转的是（ A ）。
A.铜丝
B.铁钉
C.通电线圈
2.发现“电转换成磁”的现象并验证的科学家是（ C ）。
A.牛顿
B.法拉第
C.奥斯特
3.下列方法中不能增加电流大小的是（ B ）。
A.增加电池节数 B. 增加线圈 C.短路
④组装一个能点亮小灯泡的电路。 ⑤拿掉电路中的小灯泡，将导线直接连在电池两极。 ⑥记录实验现象，分析得出实验结论。 ⑦在三根手指上绕线圈，大约绕10圈。
答案：_④__①__⑤__②__⑦__③__⑥___
2.我们的实验结论：__电__转__换__成__了__磁__，__使__磁__针__发__生__偏__转__；__增__加__电__流__或__ _者__增__加__导__线__的__圈__数__，__都__会__使__磁__针__偏__转__的__角__度__增__大__。
最新 电与磁练习题(含答案)(word)
最新电与磁练习题(含答案)（word）一、电与磁选择题1．如图1是我国具有世界先进水平的反潜巡逻机，机尾的“棍子”叫做磁异探测器，它能将潜艇经过的海域引起的磁场强弱变化转化为强弱变化的电流，从而发现潜艇的存在，下列四幅图中，所涉及的物理原理与磁异探测器相同的是（）A. 甲图可探究磁场对通电导体产生力的作用B. 乙图可探究电流周围存在磁场C. 丙图可探究磁能生电D. 丁图利用超声波的反射制成声呐可确定潜艇的位置【答案】C【解析】【解答】解：由题可知，磁异探测器将潜艇经过海域引起的磁场强弱变化转化为强弱变化的电流，说明有感应电流产生，即磁异探测器所涉及的物理原理为电磁感应现象；A、图甲可探究磁场对通电导体产生力的作用，是电动机的原理，故A不合题意；B、图乙的实验是探究通电螺线管周围存在磁场，运用了电流的磁效应，故B不合题意；C、图丙中，开关闭合后，在外力作用下使导体左右移动，切割磁感应线，电流表指针发生偏转，说明此时有感应电流产生，这是电磁感应现象，是发电机的工作原理，表示磁能生电．故C符合题意；D、图丁是利用回声定位确定物体的位置，故D不合题意．故选C．【分析】磁异探测器最终将信号转换为变化的电流，因此是一个发电机，分析下面四幅图，找出发电机的原理即可．2．奥斯特发现了电流的磁效应，首次揭开了电与磁的联系；法拉第发现了电磁感应现象进一步揭示了电与磁的联系，开辟了人类的电气化时代．下列有关电磁现象的说法正确的是（）A. 通电导体周围一定存在磁场B. 导体在磁场中运动一定产生感应电流C. 电磁波在真空中无法传播D. 通电导体受到磁场的作用力与磁场方向无关【答案】A【解析】【分析】（1）奥斯特实验证明了通电导体周围存在磁场，其磁场方向和电流方向有关；（2）产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动时，导体中才会有感应电流；（3）电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播；（4）通电导体在磁场中的受力方向跟电流方向和磁场方向有关．【解答】A、奥斯特实验证明了：通电导体周围一定存在磁场，故A正确；B、闭合电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动时，导体中才会有感应电流．故B 错误；C、电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播，故C错误；D、通电导体在磁场中的受力方向跟电流方向和磁场方向有关．故D错误．故选A．【点评】此题考查的知识点比较多，有奥斯特实验、电磁感应现象、电磁波的传播和通电导体在磁场中的受力等问题，难度不大，是中考的常见题型．3．如图所示，一螺线管的右端放着一颗可自由转动的小磁针，闭合开关S前小磁针处于静止，闭合开关S后，小磁针的N极将（）A. 向左偏转B. 向右偏转C. 仍然静止D. 无法判断【答案】 A【解析】【解答】解：从图可知，电流从螺线管的右端流入，左端流出，根据安培定则可知，螺线管左端是N 极，右端是S极；由于同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，所以小磁针N极向左转动．故选A．【分析】首先由安培定则可以判断出螺线管的磁极，则由磁极间的相互作用可得出小磁针静止时的N、S极的指向．4．如图所示四个实验中，能说明电动机工作原理的是（）A.B.C.D.【答案】 D【解析】【解答】解：电动机的工作原理是：通电导体在磁场中受到力的作用；A、该装置是奥斯特实验，表明通电导线周围有磁场，A不符合题意；B、该装置没有电源，是发电机原理图，其原理是电磁感应现象，B不符合题意；C、该装置是研究电磁铁磁性强弱的实验装置，是电流的磁效应，C不符合题意；D、该装置有电源，是电动机原理图，表明通电的导体在磁场中受力的作用，D符合题意。
小学科学教科版六年级上册能量1 电和磁-章节测试习题
章节测试题1.【答题】1820年，丹麦科学家（）发现通电导线周围能使小磁针偏转。
【答案】奥斯特【分析】此题考查的是电和磁的历史。
【解答】1820年，丹麦科学家奥斯特发现通电导线周围能使小磁针偏转。
2.【答题】闭合电路中多接几节电池，可以使电路中的电流（）。
（填“变大”或“变小”）【答案】变大【分析】此题考查的是电流。
【解答】通过实验可知，电路中的电池越多，电流越大。
3.【答题】电路中的电流越大，灯泡越（）。
（填“亮”或“暗”）【答案】亮【分析】此题考查的是电流越大灯泡越亮。
【解答】通过实验可知，电路中的电池越多，电流越大，灯泡越亮。
4.【答题】如果电路短路，电路中的电流会很（）。
（填“大”或“小”）【答案】大【分析】此题考查的是短路对电流的影响。
【解答】通过实验可知，当电路短路时，由于电路中的电阻几乎为零，所以电路中的电流会很大。
5.【答题】电路短路（）会烧坏电路。
（填“可能”或“不可能”）【答案】可能【分析】此题考查的是短路的危害。
【解答】通过实验可知，当电路短路时，由于电路中的电阻几乎为零，所以电路中的电流会很大，可能会烧坏电路。
6.【答题】小磁针放在通电导线周围，小磁针（）偏转。
（填“会和不会”）【答案】会【分析】此题考查的是电和磁的历史。
【解答】1820年，丹麦科学家奥斯特发现通电导线周围能使小磁针偏转。
7.【答题】电路短路时通电时间不能过长。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是电路短路的危害。
【解答】电路短路会造成电路中电流过大，电流过大会烧坏电路，所以通电时间不能过长。
8.【答题】指南针是磁铁做的。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是指南针的材料。
【解答】指南针的材料是磁铁。
9.【答题】小磁针在通电导线周围发生偏转跟通电导线没有关系。
（）【答案】×【分析】此题考查的是电和磁的关系。
【解答】丹麦物理学家通过实验证明，通电导线周围的小磁针会发生偏转，小磁针的偏转跟通电导线有关系。
10.【答题】电和磁无关。
教科版六年级科学上册：《电和磁》习题1
《电和磁》习题一、基础过关1.填一填（1）当导线中有电流通过时，导线的周围会产生。
（2）1820年，丹麦科学家在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了。
（3）如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快。
（4）做通电线圈和指南针的实验时，线圈放，指南针尽量，指南针偏转的角度最大。
2.当好小法官：（1）通电导线能产生磁性。
（）（2）做实验时，导线不能长时间接在电路中。
（）（3）加大导线中的电流不会影响小磁针的偏转。
（）（4）在电流相同时，通电线圈的磁性比通电直导线的磁性大。
（）（5）当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。
（）二、综合训练1.选择题（1）电与磁（）A、有关系B、没关系C、可有可无（2）如果使电路短路，电流就（）A、很弱B、很强C、消失（3）指南针静止后，指针指示方向是（）。
A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西（4）下列方法中不能增加电流大小的是（）。
A、增加电池节数B、铜C、短路（5）（）是第一个发现电能转化成磁的人。
A、牛顿B、奥斯卡C、奥斯特2.简述电在电路中流过的路线。
三、拓展应用1.做奥斯特做的实验时，接通电流，有什么现象；断开电流，有什么现象？参考答案一、基础过关1.填一填（1）磁性（2）奥斯特偏转（3）断开（4）立着放靠近线圈的中心，2.（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√二、综合训练1.（1）A（2）B （3）B （4）B （5）C2.从电池的正极开始，依次流过电路再流回电池的负极。
三、拓展应用1．把拉直的导线靠近小磁针上方，接通电流，看到小磁针转动了，指的方向偏离了南北方向，我们说小磁针偏转了。
断开电流，小磁针回复到南北方向位置。
六年级科学上册(教科版)4.3电和磁 同步练习(含解析)
六年级科学上册（教科版）4.3电和磁同步练习（含解析）4.3 电和磁一、选择题1．电脑开机后周围会有磁，这是因为（）。
A．电脑屏幕会发光B．电脑安装了电池C．通电导线会产生磁性2．让通电导线靠近指南针（）。
A．电流的强度会增大B．指南针会产生电流C．指南针会发生偏转3．生活中有很多物体利用电能生成了磁能，下列物体没有产生磁能的是（）。
A．电磁炉B．电动机C．手电筒4．如图所示，奥斯特发现将小磁针放在通电导线的附近会（）。
A．不动B．偏转C．一直不停旋转5．下图中，通电后观察到指南针的变化最大的是（）。
A．B．C．6．改变电磁铁的导线缠绕方向，同时再改变电磁铁连接电池正负极的方向，此时电磁铁（）。
A．南北极改变B．南北极不变C．没有南北极D．都是南极7．小明同学学习了电和磁的知识后，尝试了一个新实验。
他将磁针放置在一根直尺的顶端，让通电线圈从10厘米远逐渐接近磁针，观察磁针偏转角度的变化情况。
小明这个实验适合研究的问题是（）。
A．磁针的偏转角度与距离的远近有关系吗B．磁针的偏转角度与线圈的圈数有关系吗C．磁针的偏转角度与电流的强弱有关系吗D．磁针的偏转角度与线圈的大小有关系吗8．信鸽有着高超的认路本领，人们对此原因提出了如下猜想：（）A．信鸽对地形地貌有极强的记忆力B．信鸽能发射并接收某种超声波C．信鸽能发射并接收某种次声波D．信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地球磁场辨认方向二、填空题9．我们把两个相同的磁极称之为，把两个不相同的磁极称之为。
10．通过适当的装置，生活中的大部分磁能都可以由能转换而来。
11．指的是工作时单位时间内耗电量的大小。
12．1820年，丹麦科学家( )在一次实验中发现让通电的导线靠近指南针，指南针会发生偏转。
三、判断题13．电磁起重机断电时，仍能吸起钢铁。
( )14．我们在研究“电和磁”实验时，只能短暂接通电路，因为电流很强，电池会很快发热。
( )15．我们可以借助线圈和指南针来检测废旧电池中是否还有电。
电和磁(同步练习)六年级上册科学教科版
4.3电和磁（同步练习）六年级上册科学教科版一、选择题1．将两个线圈分别套在指南针上,使线圈方向和指针方向相同。
然后接通电源,指南针指示方向如图所示,根据图示情况可知,（）。
A．甲图中的线圈有电流通过B．乙图中的线圈有电流通过C．甲乙两线圈都有电流通过2．如图,在模仿奥斯特实验时,闭合开关后灯泡发光,但小磁针没有发生偏转,同学们对原因进行了猜测。
其中不可能的是（）。
A．电能没有转化为磁B．电流太弱,产生的磁力太小C．导线没有与小磁针平行D．导线离小磁针距离太远3．如果要让小磁针偏转的现象更加明显,下列方法不合理的是（）。
A．将导线与小磁针垂直B．增加电池,并串联C．采用短路连接法D．将小磁针放入线圈中,并与导线平行4．信鸽有着高超的认路本领,人们对此原因提出了如下猜想：A．信鸽对地形地貌有极强的记忆力B．信鸽能发射并接收某种超声波C．信鸽能发射并接收某种次声波D．信鸽体内有某种磁性物质,它能借助地球磁场辨认方向那么,信鸽究竟如何辨认方向呢？科学家曾做了这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组,在一组信鸽的翅膀下绑上一块小磁铁,在另一组信鸽翅膀下绑上一块大小相同的铜块,结果,绝大部分绑着铜块的信鸽能飞回鸽舍,而绑着磁铁的信鸽却全部飞散了,科学家的实验结果更符合上述哪种猜想？（）。
A．A B．B C．C D．D5．停车场收费杆的抬升原理与电铃相同（原理如下图）,当识别到车牌后,开关闭合,杆子就会自动抬起。
下列关于收费杆抬升原理的描述说法错误的是（）。
A．收费杆运用了电磁铁的原理B．如果改变电流方向,杆子就会往相反方向抬升C．电路通电后,电磁铁产生磁性,吸引铁柱,杆子抬起D．如果栏杆不能抬起,可能的原因之一是电流强度不够6．妈妈用电磁炉做晚餐,默然突然想起奥斯特做过的演示实验（如图）,下列说法正确的是（）。
A．该实验说明通电导线周围存在磁场B．不通电时,导线也能使小磁针发生偏转C．如果改变电流方向,小磁针就不再发生偏转7．通电导线会让附近的磁针运动起来,这个现象最初是由（）发现的。
新教科版六年级上册《科学》第四单元能量第3课时 电和磁课时作业练习【附参考答案】
新教科版六年级上册《科学》第四单元能量第3课时电和磁一、选择题。
1.在“奥斯特实验”中，通电导线摆放的位置不能使小磁针发生偏转的是导线( C )。
A.平行于磁针上方B.平行于磁针下方C.垂直于磁针上方2.下列几种情况中，小磁针靠近( C )电路的导线，偏转角度最大。
3.小明在做“通电导线使指南针指针偏转”的实验时，发现指南针的指针没有发生偏转, 原因可能是( A )。
A.小灯泡与导线接触不良B.小灯泡被短路C.指南针离导线距离太近4.一根长直导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中( A )。
A.如果小磁针发生转动，导线一定有电流通过B.如果小磁针发生转动，导线不一定有电流通过C.如果小磁针不动，导线一定没有电流通过5.下列能使指南针偏转效果明显的是( C )。
A.改变电池的连接方向B.再并联一节电池C.再串联一节电池6.用线圈代替导线，通电后指南针的偏转角度( A )。
A.变大B.变小C.不变二、填空题。
1.当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。
2.如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快断开。
三、判断题。
1.只有铁和磁铁才能产生磁性。
(×)2.通电导线产生的磁场强弱与电流大小有关。
(✔)3.通电导线产生的磁场强弱与距离导线的远近有关。
(✔)四、实验探究。
某同学做“通电导线产生磁性”的实验，请你根据所学的知识回答下面的问题。
1.通电后，指南针发生偏转的原因是通电导线有磁性2.如果在通电的电路中连接一个小灯泡，如图(a)，会出现什么现象?磁针偏转的角度变小。
3.如果把导线换成线圈后，如图(b)，又会出现什么现象呢?磁针偏转角度变大。
4.通过上述实验可以知道给导线通电时，磁针会发生偏转，偏转角度的大小与电流强弱有关。
电流越大，偏转角度越大。
五、综合运用。
月月在探究“通电导线产生磁性”的实验中，发现“指南针偏转角度的大小与通电导线离指南针的距离有关”，请完成以下实验方案的设计。
六年级科学上册《电和磁》
通电导线和指南针
提示：电路短路，电流很强，电池会很快发热。
所以只能接通一下，马上断开，时间不能长。
通电导线和指南针
线圈对磁针偏转影响实验
通电导线和指南针
用线圈替代电路中的一根电线 （1）线圈与磁针方向一致，线圈与一根导线相比 哪个使磁针偏转角度更大？ （2）线圈可以采用平放和竖放等方式，磁针可以 放在线圈里面，也可以放在前后左右等位置，观察记 录磁针偏转的方向。哪一种方法磁针偏转的角度最大？
练习题 1.丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联 √ ） 系，奠定会产生磁 场。（ √ ） 3.电路短路电流很强电池很快发热，所以只能接 通一下就断开时间不能长。（ √ ） 4.只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。 （ ）√ 5.我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是 否用完。（ √ ） 6.通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产 生的磁性大小是一样的。（ × ）
指南针
电路
导线
奥斯特 1820年，丹麦科学家奥 斯特在一次实验时，偶然让 通电导线靠近指南针，发现
了一个奇怪的现象。他发现
了一个什么现象呢？
通电导线和指南针
（1）用双手拿住导线拉直靠在指南针的上方， 与磁针的方向一致。 （2）指南针静止后，闭合开关接通电流，观察 指南针有没有变化？断开开关切断电流，观察指南 针有什么变化？ （3）反复做几次，结果怎样？
科学概念：
• 1、（电流）可以产生磁性。 • 2、把导线拉直放在指南针上方与指南针方 向一致，（接通电流），磁针偏转，电流 (越大)，偏转的角度(越大)，最大是90度， 断开电源，磁针复位。说明电流产生了磁 性。 • 3、把线圈（立着）放，指南针尽量靠近线 圈的中心，指南针偏转的角度最大。
教科版六上第四单元第3课 电和磁 同步练习(含答案)
教科版六上第四单元第3课《电和磁》同步练习（含答案）一、填空题。
1. 1820年，丹麦科学家___________在一次实验中偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。
这个发现，打开了人类大规模利用___________的大门。
2.电路短路，___________很强，___________会很快发热。
所以只能短暂接通一下，马上断开。
3.接通电路时，指南针偏转方向的大小与___________有关，电流越大，偏转的角度___________。
二、判断题。
（对的画“√”，错的画“×”）1.因为电路短路，电流会很强，会把电能很快耗完，所以要尽快断开。
( )2.通电导线附近的指南针指针偏转了，这是因为导线中的金属和指针相互吸引。
( )3.电池周围和导体周围一定存在磁场。
( )4.我们可以借助线圈和指南针来检测电池中是否还有电。
( )5.爱迪生第一次发现了磁能。
( )6.电池短路，对电器没有任何影响。
( )7.单根导线通电比把它绕成线圈通电产生的磁力大。
( )8.对制作线圈的导线没有任何要求。
( )9.电路通电后产生磁性，断电磁性消失。
( )10.线圈缠绕的方向会对线圈通电后产生的磁力大小产生影响。
( )三、选择题。
1.如图所示，将线圈立着放，指南针向线圈的中心靠近时，指针偏转的角度（）。
A.变大B.变小C.不变2.下列情况中，不能使指南针发生偏转的是（）。
A.用电池靠近指南针B.用磁铁靠近指南针C.用通电导线靠近指南针3.小科在做“通电导线使指南针指针偏转”的实验时，发现指南针的指针没有发生偏转，原因可能是（）。
A.小灯泡与导线接触不良B.小灯泡被短路C.指南针离导线太近了4.小磁针靠近（）电路的导线时，偏转角度最大。
A. B. C.5.一根长直导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中，( )。
A.如果小磁针发生转动，导线一定有电流通过B.如果小磁针发生转动，导线不一定有电流通过C.如果小磁针不动，导线－定没有电流通过6.最早发现“通电导线靠近指南针时指南针的指针会发生偏转”的科学家是（）。
教科版科学六年级上册1.3电和磁练习题(后附答案)
教科版科学六年级上册1.3电和磁练习题一、填空题1．1820年，丹麦科学家_________在一次实验中，偶然让_________的导线靠近指南针，发现指南针的指针_________，这个发现为人类大规模利用电能打开了大门。
2．我们将线圈___________（平着放立着放），让指南针尽量靠近线圈的中心，线圈通电后，指南针偏转的角度最大。
3．把导线按照一个方向缠绕在铁钉上，当导线上有电流通过时，铁钉就变成了_________，当切断电流时，铁钉的磁性就会消失。
4．通电线圈和指南针的实验时，线圈_________着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度_________。
5．用通电线圈靠近指南针，多数情况下指针都会明显_________。
6．将通电的导线放在指南针上方指南针会发生偏转，说明在通电的导线周围产生了_____________。
（如右图）二、选择题7．一根条形磁铁，摔成了2段，取其中一段磁铁有几个磁极？（）A．1个磁极B．2个磁极C．4个磁极8．在模仿奥斯特的通电导线靠近指南针的实验中，下列做法指南针的指针偏转最明显的是（）。
A．把通电导线拉直靠近指南针的上方，与磁针方向一致B．把通电导线拉直靠近指南针的上方，与磁针方向垂直C．把通电导线拉直靠近指南针的侧面9．下列物体靠近小磁针，不能使小磁针偏转的是( )。
A.铜丝B.铁钉C.通电线圈D.磁铁10．丹麦科学家奥斯特发现了电会产生（）后，电开始大规模应用。
A．热B．磁C．光D．电11．世界上第一个发现通电导线能让指南针偏转方向的科学家是（）。
A．牛顿B．爱迪生C．奥斯特12．将粉笔状的黑色物体吊起，用磁铁的一极接近它时，它会向磁铁靠近。
用磁铁的另一极接近它时，它也向磁铁靠近。
由此可以推断，（）。
A．磁铁同名磁极相斥，异名磁极相吸B．被吊起的物体是磁铁C．被吊起的物体是铁或做钴或镍这样的材料做成的13．一块黑色的长方体材料，当磁铁S极接近它一端时，既不相吸也不相斥。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《电和磁》习题
一、基础过关
1.填一填
（1）当导线中有电流通过时，导线的周围会产生。
（2）1820年，丹麦科学家在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了。
（3）如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快。
（4）做通电线圈和指南针的实验时，线圈放，指南针尽量，指南针偏转的角度最大。
2.当好小法官：
（1）通电导线能产生磁性。
（）
（2）做实验时，导线不能长时间接在电路中。
（）
（3）加大导线中的电流不会影响小磁针的偏转。
（）
（4）在电流相同时，通电线圈的磁性比通电直导线的磁性大。
（）
（5）当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。
（）
二、综合训练
1.选择题
（1）电与磁（）
A、有关系
B、没关系
C、可有可无
（2）如果使电路短路，电流就（）
A、很弱
B、很强
C、消失
（3）指南针静止后，指针指示方向是（）。
A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西
（4）下列方法中不能增加电流大小的是（）。
A、增加电池节数
B、铜
C、短路
（5）（）是第一个发现电能转化成磁的人。
A、牛顿
B、奥斯卡
C、奥斯特
2.简述电在电路中流过的路线。
三、拓展应用
1.做奥斯特做的实验时，接通电流，有什么现象；断开电流，有什么现象？
参考答案
一、基础过关
1.填一填
（1）磁性（2）奥斯特偏转（3）断开（4）立着放靠近线圈的中心，
2.（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√
二、综合训练
1.（1）A（2）B （3）B （4）B （5）C
2.从电池的正极开始，依次流过电路再流回电池的负极。
三、拓展应用
1．把拉直的导线靠近小磁针上方，接通电流，看到小磁针转动了，指的方向偏离了南北方向，我们说小磁针偏转了。
断开电流，小磁针回复到南北方向位置。