幼儿园中班科学优质故事教案《三个好朋友》含反思
幼儿园中班科学优质故事教案《三个好朋友》含反思
活动目标：一、通过本节课让幼儿了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色彼此调和可转变出橙、绿、紫色来。
二、培育幼儿对美术的爱好，会巧妙地运用三原色。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、进展幼儿的观看力、想象力。
活动预备：一、大故事书1本二、红、黄、蓝色片每人一份3、红、黄、蓝的颜料每人一份4、宣纸每人一份五、清水 3杯活动进程：(一)出示大故事书教师讲《会变颜色的小兔子》的故事。
一、故事内容：小兔妈妈有三个小孩，一个叫小红、一个叫小黄、另外一个叫小蓝。
这三个小孩都专门调皮，有一天，它们和妈妈一路到熊猫叔叔的染坊去玩。
小红不警惕摔到了黄色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小红：你是谁?小红一听着急地说：妈妈，我是小红呀。
可是妈妈不相信;小黄摔到了蓝色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小黄：你是谁?小黄一听着急地说：妈妈，我是小黄呀。
可是妈妈不相信;小蓝摔到了红色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小蓝：你是谁?小蓝一听着急地说：妈妈，我是小蓝呀。
可是妈妈也不相信。
二、教师提问：什么缘故妈妈会认不出小红、小黄和小蓝来呢?让咱们来做一个小小的实验吧!3、带着问题，引出下一个实验的环节。
(二)小实验：红黄蓝的微妙一、发给幼儿红、黄、蓝的色片，让幼儿进行实验。
A、红色和黄色的色片重叠在一路，观看一下会变成什么颜色?(橙色)B、黄色和蓝色的色片重叠在一路，观看一下会变成什么颜色?(绿色)C、蓝色和红色的色片重叠在一路，观看一下会变成什么颜色?(紫色)二、教师通过利用清水和红、黄、蓝三色的颜料，对幼儿进行A、B、C项实验进行查验，引发幼儿对颜色的突然转变产生爱好。
3、通过实验让幼儿解答故事最后的疑问：A、什么缘故妈妈会认不出小红来?(因为小红变成了橙色)B、什么缘故妈妈会认不出小黄来?(因为小红变成了绿色)C、什么缘故妈妈会认不出小蓝来?(因为小红变成了紫色)(三)动动手：漂亮的小手帕一、教师演示：将方形的宣纸(生宣)，对角折两次把它折成三角形。
中班科学优质故事教案《三个好朋友》
中班科学优质故事教案《三个好朋友》故事题目：《三个好朋友》教学目标：1. 通过故事让学生理解友谊的重要性，并培养他们珍惜友谊的意识。
2. 培养学生的语言表达能力，让他们能够流利地叙述故事情节。
3. 培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和合作活动，让他们体验到团队合作的乐趣。
教学准备：1. 故事《三个好朋友》的故事内容和图书2. 卡片或图片，描绘故事中的三个好朋友3. 团队合作活动的素材，如拼图或其他团队游戏教学过程：引入活动：1. 首先，教师可以在黑板上画出三个小人的轮廓，并问学生：“这些人都是什么关系？他们是朋友吗？”引导学生回答。
2. 引导学生谈论朋友的重要性，促使学生认识到友谊对人们生活的积极影响。
阅读故事：1. 请学生集中注意力，然后教师可以用幽默的语气开始朗读故事《三个好朋友》。
2. 读完故事后，教师可以通过一些问题引导学生讨论故事的情节和主旨。
- 故事中的三个好朋友是如何相互帮助的？- 为什么他们最后成为了好朋友？3. 鼓励学生分享自己在日常生活中与朋友的互助经历。
团队合作活动：1. 将学生分成小组，每个小组由三个学生组成。
2. 给每个小组一些卡片或图片，在上面画出故事中的三个好朋友的形象。
3. 让学生团队合作，拼出一个完整的卡片串联故事中的情节。
4. 提醒学生在合作过程中互相帮助，共同完成任务。
总结反思：1. 教师引导学生总结故事的主旨，强调友谊的重要性。
2. 提醒学生珍惜自己的朋友，并随时准备为他们提供帮助。
3. 鼓励学生分享他们的团队合作经验，并反思自己在团队合作中的表现。
拓展活动：1. 学生可以分别选择一位朋友，写一份感谢信，表达对朋友的感激之情。
2. 学生可以以小组形式，编写一份小剧本，演绎故事《三个好朋友》的情节。
中班科学《三个好朋友》活动教案
中班科学《三个好朋友》活动教案活动名称：三个好朋友目标年龄：中班（4-5岁）活动目标：1. 帮助学生了解友谊的重要性和如何与朋友相处。
2. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 通过活动激发学生的想象力和创造力。
活动准备：1. 中班科学教材《三个好朋友》。
2. 活动所需道具，如手偶或图片卡片。
3. 音乐设备。
活动步骤：1. 导入（5分钟）：介绍故事背景：“今天我们要讲一个关于三个好朋友的故事。
他们一起学习、玩耍，还一起解决问题。
你们有没有好朋友呢？你们是怎样与好朋友相处的呢？”2. 故事导读（10分钟）：引导学生通读故事《三个好朋友》，如没有故事书，可以通过口述方式给学生展现故事内容。
在讲解故事时，重点强调朋友之间互相帮助和团队合作的重要性。
3. 角色扮演（15分钟）：将故事中的三个好朋友角色制作成手偶或使用图片卡片，让学生分别扮演三个角色。
老师扮演故事中的问题，让学生根据故事情节模拟角色之间的对话和解决问题的过程。
4. 制作海报（15分钟）：给学生提供绘画纸、彩色笔等材料，让他们一起合作制作一幅“三个好朋友”主题的海报。
学生可以通过绘画和贴纸等方式，表达他们对友谊和团队合作的理解和想象。
5. 游戏活动（15分钟）：选择一个合适的团队游戏，比如“三人传球”，让学生分成两个小组，每个小组内的学生依次传球，看哪个小组的传球次数最多。
通过游戏让学生体验团队合作的乐趣和重要性。
6. 总结（5分钟）：回顾整个活动，向学生提问：“通过这个故事和活动，我们学到了什么？”引导学生回答友谊和团队合作的重要性，并鼓励他们继续保持和好朋友的良好关系并互相帮助。
延伸活动：1. 学线互助：让学生自由分组，每组选出一位“线长”和两位“线员”，线员用绳子或纸条在课室中划出几条曲线，线长要帮助线员穿越这些曲线。
2. 制作演员角色：让学生选择自己最喜欢的角色，用纸板或彩纸制作成头饰和面具，进行角色扮演。
3. 合作绘画：让学生分组，每组选择一个友谊和合作的主题，合力完成一幅大型画作。
幼儿园《三个好朋友》奥尔夫音乐教案及反思
幼儿园《三个好朋友》奥尔夫音乐教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园奥尔夫音乐教材第四章《节奏与舞蹈》，详细内容为《三个好朋友》。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习《三个好朋友》，掌握简单的奥尔夫音乐节奏。
2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表达能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力。
三、教学难点与重点教学难点：奥尔夫音乐节奏的掌握，团队协作能力。
教学重点：培养幼儿的音乐兴趣，提高他们的音乐表达能力。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等）、音乐播放器。
学具：每人一份奥尔夫乐器（如手鼓、沙锤等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述三个好朋友的故事，引导幼儿关注故事中的节奏。
（2）邀请幼儿模仿故事中的动作，感受节奏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放《三个好朋友》音乐，让幼儿跟随音乐敲击奥尔夫乐器。
（2）教师示范奥尔夫节奏，让幼儿模仿。
（3）教师逐一指导幼儿，纠正动作不规范的地方。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种奥尔夫乐器，共同完成《三个好朋友》的节奏。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（1）每组幼儿展示自己的节奏成果。
（2）教师点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《三个好朋友》2. 板书内容：（1）奥尔夫音乐节奏（2）团队协作能力（3）音乐表达能力七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成《三个好朋友》的节奏练习。
2. 答案：根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、讲解、练习等方式，让幼儿掌握了奥尔夫音乐节奏，培养了团队协作能力和音乐表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以尝试让幼儿自己创作简单的奥尔夫音乐节奏，提高他们的创造力和表现力。
同时，可以增加奥尔夫乐器的种类，丰富课堂内容。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和趣味性；3. 例题讲解的步骤清晰度和教师的示范作用；4. 随堂练习的分组合作与教师指导；5. 作业设计的实操性和亲子互动；6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
我的三个好朋友教案反思
我的三个好朋友教案反思在教学过程中，我给学生设计了一个关于好朋友的教案。
通过该教案，学生能了解到朋友的重要性，并学习到如何与朋友相处。
我邀请了三个我的好朋友参与其中，分享他们之间的友谊和相处之道。
在教案结束后，我对教学效果进行了反思。
首先，教学目标的设计是合理的。
通过了解朋友的重要性，学生对友谊有了更深入的认识。
通过和好朋友分享的经历，学生能够学习到与朋友相处的技巧，并能够更好地建立友谊。
此外，通过这个话题的教学，学生的听说能力也得到了提升。
其次，在教学准备方面，我做了一些不足之处。
教案中我提到了邀请我的三个好朋友来分享他们之间的故事，但我并没有提前与他们进行沟通。
结果，当我准备上课时发现他们没有时间来参与教学。
这是我疏忽了和他们提前沟通的原因。
然后，在教学方法的选择上，我认为我运用了一些有效的方法。
我通过PPT和录像的方式向学生介绍了朋友的重要性，并通过和学生的交流让他们了解到与朋友相处的技巧。
考虑到学生的听说能力相对较弱，我选择了这样的方法来提高他们的英语表达能力。
此外，我还进行了一些小组讨论和角色扮演的活动，以使学生更加深入地理解和掌握所学内容。
最后，在教学评估方面，我通过观察学生的参与程度和回答问题的准确性来评估他们的学习情况。
大部分学生在活动中表现积极，他们愿意分享自己的观点，并且能够准确地回答问题。
然而，也有个别学生表现得较为被动，可能是因为他们对话题的兴趣度不高，或者是因为他们的英语水平相对较低。
对于这些学生，我应该更加关注他们的学习情况，并给予更多的鼓励和帮助。
综上所述，我的这个教案在一定程度上达到了我的教学目标。
通过了解朋友的重要性，并学习到与朋友相处的技巧，学生对友谊有了更深入的认识。
然而，我也发现了自己在教学准备和评估方面的不足之处。
对于教学准备，我应该提前与邀请的嘉宾进行沟通，确保他们有时间参与教学。
对于教学评估，我应该更加关注每一个学生的学习情况，并鼓励和帮助那些表现较差的学生。
中班优秀科学教案《三个好朋友》
中班优秀科学教案《三个好朋友》一、教学目标：1. 培养幼儿对生活中的物质进行观察和分辨的能力；2. 培养幼儿对生活中的东西进行探究和探索的兴趣；3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
二、教学内容：1. 观察物体特征；2. 让幼儿猜测物体；3. 接地气教学。
三、教学准备：1. 小纸块，铅笔，书籍，果实等不同材料。
四、教学过程：1. 打开启蒙歌曲，带领幼儿进入学习状态。
2. 通过给幼儿展示不同的物体，让他们进行观察和猜测物体。
例如，给他们看一本书，让他们描述书的特征，并猜测这是什么东西。
分析：此步骤可以培养幼儿的观察力和思维能力，让他们主动地进行思考和表达。
3. 将幼儿分成小组，每个小组有三个人，要求他们用自己的方式寻找三个具有相同特征的东西，并讲解他们的特征是什么。
分析：通过小组合作，让幼儿学会倾听和表达自己的观点，培养他们的团队合作和沟通能力。
4. 每个小组派一名幼儿将找到的物体带到教师面前，教师将所有物体放在一起，并让幼儿观察和总结这些物体的特点。
分析：通过集体观察，让幼儿学会从整体来思考问题，并学会总结和归纳，培养他们的归纳和分辨能力。
5. 教师带领幼儿进一步讨论这些物体的用途和功能，例如，书可以阅读学习，果实可以食用等。
分析：通过引导讨论，让幼儿学会用科学知识来解释和理解生活中的物体，培养他们的科学意识和知识结构。
6. 教师预测今天要讲解的科学知识是什么，并给予幼儿相关的提示。
7. 教师引导幼儿进行实验，让他们通过自己的亲身实践来探究科学知识。
分析：通过实验，让幼儿体验和感知科学知识，培养他们的观察和思考能力，激发他们的学习兴趣和好奇心。
8. 教师对实验结果进行总结，并提出一些问题让幼儿进行思考和回答。
分析：通过问题导入，让幼儿进一步思考和巩固所学的科学知识，培养他们的思维能力和创新意识。
9. 教师带领幼儿进行综合学习，让他们将所学的科学知识应用到生活中去。
分析：通过综合学习，让幼儿将抽象的科学知识与生活实践结合起来，并培养他们的实际操作能力和创新能力。
中班科学活动《三个好朋友》教案
中班科学活动《三个好朋友》教案简介这是一节围绕“观察”的科学活动，通过实际观察，让孩子们了解不同物体之间的相互作用，并学会从中获得有益的信息。
教学目标1.让孩子们能够理解物体之间的相互作用。
2.培养孩子们的观察力和想象力。
3.启发孩子们热爱科学，主动探索和学习。
教学准备1.盖碗2.铅笔3.蜡烛4.坚果（例如核桃、榛子、花生）5.纸张教学流程1. 导入：老师手里拿着一只手机，问孩子们手机为什么能听音乐、看视频和拍照？孩子们热烈回答，因为手机电池发电，而电池里面有一些化学元素，让手机可以工作。
老师扩展话题：原来物体之间相互作用很有趣呢，那么，我们应该怎么观察呢？2. 实验：老师给每个孩子一颗坚果，让孩子们研究坚果的外观、颜色、形状、质地等特征，然后提出问题：拿起你的坚果，你会发现它跟你的手很像，坚果是不是也像你一样有重量，有质量呢？接下来，老师拿出烛台和蜡烛，大家一起猜想马上要发生什么事情。
老师将蜡烛点燃，让孩子们看火焰。
随着火焰越来越接近蜡烛底部，大家都能看到底部的蜡烛油渐渐消失。
孩子们看到这一幕，感到十分神奇。
老师然后将坚果放在一个盖碗上，放在蜡烛上方，使其悬空。
孩子们可以看到坚果随着热气的上升而上升，“飞”起来！这时候，老师问孩子们，是不是坚果和蜡烛之间发生了什么事情？孩子们普遍认为坚果和烛台之间产生了磁力，导致坚果“飞”了起来。
老师耐心解释：实际上，那是温暖的气体上升，把坚果推上去的。
3. 总结：老师让孩子们回答问题，你学到了什么？我们观察坚果的外形和颜色、形状等，发现坚果和我们一样有重量和质量。
我们还看到了烛台和蜡烛之间的相互作用，即热气的上升驱动了坚果的“飘起来”。
看，我们的世界充满了活力和魔力。
教学反思本次科学活动让孩子们通过实际观察，了解了不同物体之间的相互作用，并学会从中获得有益的信息。
不仅吸引了孩子们的注意力，还培养了他们的观察力、想象力和探究精神。
通过大量互动和讨论，不仅夯实了孩子们的科学基础，也让他们感受到科学的魅力。
儿谣游戏：三个好朋友（第一课时）教案和教学反思
儿谣游戏：三个好朋友（第一课时）教案和教学反思《儿谣游戏：三个好朋友（第一课时）教案和教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！儿谣游戏：三个好朋友(第一课时)教案和教学反思一、音乐分析：这是一首朗朗上口的儿谣，一共有六句话，每一句都有不同的动物和它们的叫声。
虽然简单，但老师要熟记儿谣的内容，老师念儿谣时动作、声音及表情需要相呼应。
二、教学目标1、通过模仿各种动物的动作和声音，在游戏中体验快乐。
2、初步熟悉儿谣内容。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
三、教学准备故事挂图P.1，猫、马、鸟、鸭、狗、猪的动物图卡，纱巾、水袖、飘带、铃鼓、刮弧、圆舞板等乐器，音色变化较明显的伴奏曲。
四、教学队形:听故事时坐半圆形，学动作游戏时散形。
五、活动重难点重点：初步熟悉儿谣内容难点：用道具扮演各动物角色。
六、活动过程1、故事引导小朋友，你们都有好朋友吗?今天，老师给你们讲一个故事，故事的名称叫《大家都是好朋友》。
宝宝有许多好朋友，它们是小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪、小猴等小动物，这些小动物不会讲话，却会发出美妙的叫声。
有一天，宝宝和小动物们一起玩打招呼的游戏，被叫到名字时，要大声说“到”，可是小动物不会说“到”，于是便用它们美妙的叫声来回答。
小朋友，你们知道小猫是怎样回答的吗?(喵、喵)小狗是怎样回答的呢?(汪、汪)(分别提问小马、小鸟、小鸭、小猪的叫声)……大家玩得真开心，都说，‘游戏太好玩了’。
小朋友，你们想不想玩点名游戏?2、人际关系——肢体意识与声音表达(1)肢体点名游戏A、老师点小朋友的名字，被点到的小朋友创造性地用不同的声音回答，如：到、哎、是、有、嗯、嗨、砰、哐……B、老师点小朋友的名字，被点到的小朋友拍肢体不同部位回答“到”——肩、肘、手、臀、膝、脚……(2)肢体意识游戏师：“除了可以拍身体回答，还可以怎么回答呢?”引导幼儿创造、发明不同的动作来回答。
幼儿园中班科学《三个好朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学《三个好朋友》教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园中班科学教学旨在通过观察、探究和实验等活动培养幼儿的科学思维能力和实验能力，引导幼儿逐渐发掘、认知科学事实，认识日常生活中的常见物质及其特征，并理解它们的作用和运用。
本次教学所选取的主题是《三个好朋友》，是在幼儿园中学习科学的重要内容，也是幼儿认识日常生活中常见物质，学习科学知识的重要途径。
二、教学目标1.能够分别认识水、盐和沙子，并知道它们各自的性质；2.能够运用各种工具进行实验观察，并记录实验结果；3.培养幼儿的探究精神和科学思维能力，开展幼儿的想象力和创造力；4.提高幼儿的合作意识和观察、记录和思考的习惯。
三、教学内容与过程3.1 教学内容1.认识三个好朋友：水、盐和沙子；2.了解三个好朋友的不同特性；3.运用实验和观察方法，发现它们之间的区别；4.感受三个好朋友的变化和趣味。
3.2 教学过程3.2.1 调研预热教师展示水杯、盐沙罐，让幼儿观察并说出它们的名字，并引导幼儿探究它们的特点和区别。
3.2.2 导入新知教师用实验装置展示水的特点，并让幼儿自己探究水的特点和性质，然后再让幼儿通过实验发现盐和沙子的特点和性质，通过讨论整理，让幼儿了解三个好朋友的性质的不同，并记录在笔记本中。
3.2.3 合作探究幼儿组成小组，老师给每个小组提供一个实验器材工具箱，让幼儿用不同工具和条件，进行实验探究，观察三个好朋友的变化和反应，记录实验过程和结果。
3.2.4 拓展延伸教师通过展示一些关于水、盐和沙子有趣的视频或图片，让幼儿更好地理解和认识它们。
同时，教师还可以引导幼儿思考，能否通过改变实验条件，让三个好朋友合作变成新的东西。
3.3 教学评价1.监听幼儿的讨论和观察探究的结果，评价和记录小组讨论的参与度和合作度；2.检查幼儿的实验记录，评价记录的完整度准确度；3.反思幼儿掌握的科学知识，以及提高幼儿实验观察和思考能力等方面的问题。
四、教学反思在实际教学中，对于幼儿的科学教学，应该既注重科学知识的内容，还要注重科学思维、实验能力和合作探究能力的培养，并应该采用引导式教学，让幼儿自己探究和发现科学问题，做到理合并重。
中班科学三个好朋友教案反思
未来教学计划展望
拓展教学内容
将科学知识与其他领域的知识 相结合，如数学、语言等，促
进幼儿全面发展。
创新教学方法
尝试新的教学方法和手段，如 利用多媒体技术、开展户外科 学活动等。
加强家园合作
与家长密切合作，共同关注幼 儿的科学教育，促进家园共育 。
持续改进
根据教学效果和幼儿反馈，不 断调整教学计划和策略，提高
反思教学策略
根据分析结果，反思教学策略，改进教学方法，提高幼儿的问题解 决能力。
04
教师教学行为反思
教学方法运用得当性评估
教学方法多样性
教学方法有效性
本节课采用了实验法、观察法、讨论 法等多种教学方法，有助于激发幼儿 的兴趣和积极性。
通过多种教学方法的运用，幼儿能够 更好地理解和掌握科学知识，达到了 教学目标。
和广度等。
05
教学效果评估与改进建议
教学效果总体评价
知识掌握
大部分幼儿能够掌握科 学知识，如认识植物、 动物和简单的物理现象
。
兴趣培养
通过科学实验和观察， 激发了幼儿对科学的兴
趣和好奇心。
实践能力
幼儿能够动手操作，进 行简单的实验和观察，
培养了实践能力。
合作精神
在小组活动中，幼儿学 会了与他人合作，共同
教学质量。
06
总结与展望
本次教案反思总结
教学目标达成情况
教学方法的运用
通过本次教案，中班学生能够较好地掌握 科学知识，了解三个好朋友（水、土壤、 空气）的特点和作用。
本次教案采用了多种教学方法，如讲解、 观察、实验等，使得学生能够更加直观地 了解三个好朋友。
学生参与度
教学效果
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幼儿园中班科学优质故事教案《三个好朋友》含反思
中班科学优质故事教案《三个好朋友》含反思适用于中班的XX主题教学活动当中，让幼儿培养幼儿对美术的兴趣，会巧妙地运用三原色，通过本节课让幼儿了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来，在活动中，让幼儿体验成功的喜悦，快来看看幼儿园中班科学优质故事《三个好朋友》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过本节课让幼儿了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。
2、培养幼儿对美术的兴趣，会巧妙地运用三原色。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
1、大故事书1本
2、红、黄、蓝色片每人一份
3、红、黄、蓝的颜料每人一份
4、宣纸每人一份
5、清水3杯
活动过程：
(一)出示大故事书教师讲《会变颜色的小兔子》的故事。
1、故事内容：
小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄、另外一个叫小蓝。
这三个孩子都特别淘气，有一天，它们和妈妈一起到熊猫叔叔的染坊去玩。
小红不小心摔到了黄色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小红：你是谁?小红一听着急地说：妈妈，我是小红呀。
可是妈妈不相信;小黄摔到了蓝色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小黄：你是谁?小黄一听着急地说：妈妈，我是小黄呀。
可是妈妈不相信;小蓝摔到了红色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小蓝：你是谁?小蓝一听着急地说：妈妈，我是小蓝呀。
可是妈妈也不相信。
2、教师提问：为什么妈妈会认不出小红、小黄和小蓝来呢?让我
们来做一个小小的实验吧!
3、带着问题，引出下一个实验的环节。
(二)小实验：红黄蓝的奥妙
1、发给幼儿红、黄、蓝的色片，让幼儿进行实验。
A、红色和黄色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色?(橙色)
B、黄色和蓝色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色?(绿色)
C、蓝色和红色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色?(紫色)
2、老师通过利用清水和红、黄、蓝三色的颜料，对幼儿进行A、B、C项实验进行检验，引发幼儿对颜色的突然变化产生兴趣。
3、通过实验让幼儿解答故事最后的疑问：
A、为什么妈妈会认不出小红来?(因为小红变成了橙色)
B、为什么妈妈会认不出小黄来?(因为小红变成了绿色)
C、为什么妈妈会认不出小蓝来?(因为小红变成了紫色)
(三)动动手：漂亮的小手帕
1、教师演示：将方形的宣纸(生宣)，对角折两次把它折成三角形。
把宣纸的三个角分别成在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿，
让三种颜色互相渲染在一起，在两种颜色的交界处形成另成一种
颜色，即橙、绿、紫色，然后把它轻轻的打开，就变成漂亮的小
手帕了。
2、发给幼儿相同的材料，让幼儿动手操作，教师巡回指导。
3、把幼儿的作品展示出来。
(四)结束部份。
教师总结：
今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的
三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了很
好看的小手帕，回家以后，教爸爸妈妈来做好吗?
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩
子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平
常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不
同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
小百科：朋友：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，
双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、
种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方
需要的时候给予帮助的人。
朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。
双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。