小学一年级下册品德与生活《春天来了》教学设计
一年级思品与生活下册春天来了教案
一年级思品与生活下册春天来了教案第一章：春天的特征1. 教学目标了解春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等。
培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
2. 教学内容a. 春天的时间：每年的3月21日或22日，春分时节。
b. 春天的自然现象：冰雪融化、草木发芽、花开满地等。
c. 春天的气候变化：气温逐渐升高、降水增多等。
3. 教学活动a. 图片展示：展示春天的图片，让学生观察并描述春天的特征。
b. 故事讲解：通过讲解春天相关的寓言故事，让学生感受春天的美好。
c. 小组讨论：让学生分组讨论春天的特征，并分享自己的观察和感受。
4. 教学评价观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对于春天特征的理解和感受。
第二章：春天的植物1. 教学目标认识春天的常见植物，了解它们的特点和生长习性。
培养学生关注生态环境，提高生态保护意识。
2. 教学内容a. 春天的常见植物：杨树、柳树、桃花、梨花等。
b. 植物的生长过程：种子发芽、植株生长、开花结果等。
c. 植物与生态环境的关系：植物对于维持生态平衡的重要性。
3. 教学活动a. 图片展示：展示春天的植物图片，让学生观察并描述它们的特点。
b. 实地考察：组织学生去户外观察春天的植物，了解它们的生长过程。
c. 小组讨论：让学生分组讨论春天的植物对于生态环境的重要性，并分享自己的观察和感受。
4. 教学评价观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对于春天植物的认识和关注程度。
第三章：春天的动物1. 教学目标认识春天的常见动物，了解它们的特征和习性。
培养学生关爱动物，提高动物保护意识。
2. 教学内容a. 春天的常见动物：燕子、蝴蝶、小鸟、青蛙等。
b. 动物的特征和习性：生活习性、繁殖行为等。
c. 动物与人类生活的关系：动物在生态系统中的作用。
3. 教学活动a. 图片展示：展示春天的动物图片，让学生观察并描述它们的特点。
b. 故事讲解：通过讲解春天动物的寓言故事，让学生关爱动物。
c. 小组讨论：让学生分组讨论春天的动物与人类生活的关系，并分享自己的观察和感受。
北师大版品德与生活一年级下册《第二单元春天来了》教案设计
第二单元春天来了主题一春天在哪里教学目标：了解春天的季节特征；体验春天的美感，热爱春天的大自然，从中受到美的熏陶。
教具准备：春天景物的课件学具准备：橡皮泥、彩笔、五彩纸、剪刀等教学时数：一课时教学流程：一、谈话导课小朋友们，春天即将来到我们身边，它象淘气的娃娃，正和我们玩捉迷藏呢，小朋友们，你们知道去哪里能找到春天吗？别急，这节课，老师和大家一起去寻找春天。
二、师：你在春天里看到过什么景物？生：草绿了。
生：花开了。
生：小朋友放风筝。
……三、师：那就让我们踏着春天的脚步到公园、到田野里去找一找春天这个淘气的娃娃到底藏在什么地方呢？出示课件生观察后自由的说四、师：除了公园、田野，你在什么地方还能寻找到春天这个淘气的娃娃吗？（分组讨论）看哪个组找到的春天最多。
生讨论进行比赛五、师：小朋友你们眼里的春天真是丰富多彩，想不想自己装扮美丽的春天，利用你手中的橡皮泥、彩笔、五彩纸等制作出你眼里的春天，让小伙伴和你一起分享寻找春天的喜悦。
出示优美的音乐课件六、小小展示台学生互相评价自己的作品七、师：欣赏了你们的作品，真是让老师大饱眼福，老师也为大家准备了一份厚礼，想看吗？看了后说出自己的感受。
出示春景课件八、师生共舞《春天在哪里》拓展作业：人人当小侦探，继续寻找春天的足迹，看看淘气的娃娃还到过哪里。
课后反思：主题二我们播种春天教学目标：1. 认知：⑴通过本课学习，使学生知道为什么要爱护树木。
⑵通过实验，使学生初步了解植物生长需要哪些条件。
2. 能力：⑴培养学生的动手操作能力。
⑵通过小组活动，培养学生的合作能力。
⑶培养学生观察、归纳能力。
3. 德育：培养学生认真细致的科学态度，并渗透保护大自然的教育。
重点、难点：重点：指导各小组进行实验。
难点：课后指导学生长期进行观察，坚持写观察日记，并归纳出植物生长需要哪些条件。
教具准备：1.演示材料：⑴CAI课件⑵水中栽种的葱头⑶红薯、土豆及栽种出来的红薯、土豆秧苗2.分组材料：⑴收集植树造林好处多的儿歌、图片及其他资料。
一年级思品与生活下册春天来了教案
一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受春天的美好，培养学生的环保意识。
二、教学重点1. 春天的季节特征。
2. 春天里大自然的变化。
三、教学难点1. 春天里植物的生长变化。
2. 学生的环保意识培养。
四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括春天的图片、植物生长的视频等。
2. 学生准备观察春天里的植物变化。
五、教学过程1. 导入新课播放春天的音乐，让学生感受春天的美好。
提问：你们知道春天是什么时候吗？春天有什么特点？2. 讲授新课教师通过PPT展示春天的图片，引导学生了解春天的特征。
如：春暖花开、万物复苏等。
接着，教师讲解春天里大自然的变化，如：植物生长、鸟类迁徙等。
3. 实践观察学生分组观察校园里的植物变化，记录下植物的生长过程。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 总结提升教师引导学生总结春天的特征和植物生长的变化。
强调保护环境、热爱大自然的重要性。
5. 课后作业学生绘制一幅春天的图画，展示自己对春天的认识。
六、教学内容1. 春天的植物生长变化2. 春天的季节活动七、教学过程1. 导入新课教师通过PPT展示春天的植物生长变化，引导学生关注春天的植物生长。
提问：你们知道春天里植物有哪些变化吗？2. 讲授新课教师讲解春天的植物生长变化，如：树木发新芽、花草盛开等。
接着，教师介绍春天的季节活动，如：踏青、放风筝等。
3. 实践观察学生分组观察校园里的植物生长变化，体验春天的季节活动。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 总结提升教师引导学生总结春天的植物生长变化和季节活动。
强调保护环境、热爱大自然的重要性。
八、教学内容1. 春天的节日2. 春天的习俗九、教学过程1. 导入新课教师通过PPT展示春天的节日，如：清明节、复活节等。
提问：你们知道春天有哪些节日吗？2. 讲授新课教师讲解春天的节日和习俗，如：扫墓、踏青、吃春饼等。
一年级下品德与社会教案春天来了_人教新课标
一年级下品德与社会教案春天来了_人教新课标教学背景春天，是万象更新的季节。
人们面对朝气蓬勃的春天，有画不尽的色彩，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。
对我们昆明而言，三四月份春意正浓，我们依照一年级学生的特点，结合人教版《品德与生活》一年级下册第二单元“走进大自然”之“春天来了”提供的素材，创设问题情境──“春小姐在哪里”开展寻春活动，引导学生走进大自然，查找春天的足迹。
教学目标1．积极参加“找春天”的活动，调动各种感官观看、感受、发觉春天的要紧特点。
2．体会靠近大自然的乐趣，培养学生热爱大自然的情感，增强对自然现象的观看力、感受力和观赏力，明白得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境爱护意识。
教学重难点通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
活动成果形式1．学生的习作、磁带、图画、标本等。
2．有关活动的照片等。
3．有关活动内容的专栏、板报等。
4．学生的经历、体验、体会等。
（以录音或习作方式显现）5．举行“颂春”联欢会，综合展现活动成果。
活动的总体实施框架活动过程1．教师创设问题情境，引导学生依照课本提供的素材确立活动主题。
教师通过描述春天的美景，激发学生探究春天的爱好。
学生集体讨论交流，教师关心学生整理成活动主题。
2．学生自主组建活动小组，选择活动项目。
学生分成四人小组，选出小组长。
各小组依照小组成员特点动身，分必选项目与自选项目，制定好小组活动方案。
教师做好指导、和谐工作，凝视方案的可行性。
3．学生依照各小组活动方案展开综合实践活动，交流活动成果。
依照一年级学生的实际情形，教师采取“半扶半放”的策略，发动家长，采纳导师制，指导、督促、鼓舞学生进行综合实践活动，组织学生交流、评判活动过程。
（1）聘请家长为导师，利用双休日带领学生进行一次踏青，开展拍照、放风筝等活动。
（还可借助春游或参观校园之际，指导学生查找春天。
）（2）回校后聘请语文老师为导师，指导学生以春天为主题，进行录音或习作练习。
小学一年级品德与生活下册《春天来了》
小学一年级品德与生活下册《春天来了》教学设计教学目标：1、让学生全面、详细的了解春天里人、事、物的季节特点。
2、培养学生观察能力，合作探究，自主学习的能力。
3、培养学生热爱大自然的感情，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
教材分析：《春天来了》这一节课是对小学品德与生活一年级下册第二单元中“春天在哪里”、“赞美春天”等课程资源进行整合设计儿童活动，感知春天，同时培养小学生积极的生活态度。
为了让学生感受大自然的美，了解季节变化的特点，培养学生观察、探索大自然的兴趣，本册教材编排了大量插图，其中有冰雪融化，柳树发芽，油菜花开等。
同时引导学生用看、听、闻、想等多种方式了解春季的特征。
同时又在描述、赞美春天中感受春天的美。
培养学生热爱生活、热爱自然的思想感情。
学会在观察、探索自然地活动中保护自然，更好地享受生活。
学情分析：一年级的孩子好奇、好动、模仿力强，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。
根据他们的年龄特点，采用歌曲与图片相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和直观感知中积极愉快的进行学习，培养学生的学习兴趣，提高学生的素养。
提高学生热爱自然、保护自然的思想情感。
教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
教学过程：（一）创设情境，引入课题。
1. 首先，请同学们先观看几幅图片。
（幻灯片展示春天景色图片）2. 问：同学们看完这几幅图片有什么体会？3. 问：什么季节大自然才会出现这样美丽的景色？（板书：5春天来了）4.春天天气渐渐变暖，阳光明媚，大自然中的万物复苏了，就好像演奏着春天的舞曲。
下面请同学们竖起你们的小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌里唱了些什么？（播放歌曲《春天在哪里》）（二）认识春天盛开的鲜花，借助花进一步了解春天的特征。
春天来了教学设计
1、观察了解春天，寻找春天的特点。
2、体验春天带来的快乐，产生保护大自然的意识。
四、现代信息技术资源：
课件、视频、幻灯片、IPAD、无线wifi、电子白板
五、教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体（资源）
设计意图
一、导入
二、新授
（一）、
找春天
（二）、
1、如果让你自己找春天你想去哪找呢？
春天就像一位大魔法师，它走到哪里，哪里就不一样，既然这么神奇，老师就带你一齐去找。
为了让大家能更好的找到春天，老师还为你们准备好了地图呢，就在你的手中，快把它拿出来，谁能为大家读一读？那是要求我们怎样做呢？真是个聪明的孩子。除了地图，老师还要提一个要求：睁大眼睛仔细看，再把你看到的和同桌说说，最后把它写在地图上，听明白了吗？
学生自己用白板选择正确的答案拖拽进行回答其它同学进行对照
用IPAD自己搜集的春天图片进行展示发展孩子搜集、整理资料的能力
联系生活实际用孩子们熟悉的校园展开学习，有利于建立知识与生活的联系
通过老师的引导通过观察以表演、表达等多种方式让孩子们感受春天的美
通过欣赏花园的美问问孩子怎样才能保持花园的美让孩子们产生保护自然的意识
认真看课件将发现写在地图上再和同桌交流之后全班汇报
扮演小动物体会春天的乐趣
按要求填写书上的内容，归纳所学的春天的变化
用自己的方式夸一夸春天表达对春天的喜爱
一起跟老师听一听唱一唱春天的歌共同感受春天给人们还来的快乐
用IPAD通过刷屏进行展示
用PPT展示校园的图片，孩子们认真观察，有的孩子课前用IPAD搜集的也是校园的图片在这里也积极的进行展示汇报
小学一年级下册品德与生活《春天来了》教学设计_小学思想品德教案_模板
1．讲述：中国的英文各称怎么写，你们知道陶瓷的英文怎么写呢？你们知道陶瓷为什么这么写呢？
（评：从陶瓷的英文入手，向学生进行爱国主义教育，自然贴切）
2．比较陶片和瓷片的相同以及不同。
它们哪个比较硬？
手摸在断口上，感觉一样吗？
用放大镜看，里面是什么样的？
3．区分陶制品与瓷制品（课上搜集来的以及生活中常见的）
教具准备：灯片
教学过程（）：
一、激情导入
1、谈感受
你得到过同学的帮助，或者受到过同学的欺负吗？
如果有，说说你当时的感受（指几名同学谈谈）
2、揭题并板书。
二、学文明理
1、用自己喜欢的方式读课文。
《红领巾应该做的》
2、思考下列问题（出示灯片）。
A、林晓平时怎样关心小同学的？
B、林晓对哪些欺负弱小的同学是怎么做的？
提问。
2、教师进行补充介绍。可以播放录像，也可以出示图片教师进行介绍。
3、出示五种花的干花标本，引导学生进行比较。
4、鼓励学生各抒己见。
5、补充方法，展示自己、学生及其他人的作品。
6、创设公园举办小小设计师的活动情境，引导学生互评互议，得出结论。
7、引导学生设计提示语。
8、鼓励学生走进春天，在班里举办一个展示会。
同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！
教学反思：
课前，教师为学生布置了搜集资料的活动，学生根据本人的情况，通过自己看、上网找、翻图书、听人说等形式了解了春天美丽的花朵。课上又与同学互相交流，彼此拓宽了视野。教师之后呈现的录像，再一次把学生带入了花的海洋。学生兴致勃勃地欣赏着美丽的花朵，无不感叹春天的美丽，从而激发了他们想留住春天之美的愿望。紧接着，师生积极地出主意，“唱、照、画、写、做……”多种形式呈现在学生面前，学生兴高采烈地学方法、赏作品。最后，学生在情境活动中，互相讨论、积极参与，为“公园景物”寻找位置、设计宣传标语；活动的结果小组内自评。整个教学过程，每个学生既快乐地参与了，在情感和态度、行为和习惯、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高。
一年级下册《春天来了》教案(5篇)
一年级下册《春天来了》教案(5篇)一年级下册《春天来了》教案1教学目标：1、通过观察、感受、发现春天的主要特征。
2、培养同学热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点：培养同学对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，发现春天的主要特征。
教学难点：培养同学的环保意识，养成良好的行为习惯》教学方法：资料调查法，情景模拟，角色扮演，欣赏法，整合发。
教学准备：1、教师准备：反映春天特征的音像、图片资料。
2、同学准备：（1）让同学利用课余时间到自身生活的社区或和近公园里去找春天，记录春天的特征。
（2）搜集反映春天特征的图片或照片。
（3）搜集反映春天的`歌曲、儿歌、成语或古诗教学过程：一、创设情境导入新课（出示课件1）幻灯图片1、同学们你看到了什么？（小燕子从南方飞回来了）。
2、从这幅图你想到了什么？（春天来了）是啊，春天来了！现在伸出你们的小手，我们一起来书写春天来了！（生书空）（师板书课题：春天来了）3、现在，老师请一名同学读一读，你对春天的感受读出来。
（生读课题感受春天的到来）师小结：啊！你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，同学们，我们一起来感受一下，好吗？（齐读）二、自主学习合作交流1、课前老师让你们去找春天，你们找到了吗？是怎样找到的？（看到的、听到、闻到的……老师：是啊！春天来了，那你们都看到了什么？听到了什么？又闻到了些什么？2、小组交流讨论（出示课件2）春天来了？你都看到了什么？听到了什么？一年级下册《春天来了》教案2教学目标：1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。
2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。
4、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。
5、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。
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小学一年级下册品德与生活《春天来了》教学设
计
教学目标:
1、使用不同方法,继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动,体会亲近大自然的乐趣.
2、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天
的主要特征.
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏力.懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保
意识.
教学重点和难点:
1、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天
的主要特征.
2、使用不同方法,继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动.
3、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识.
课前准备:
1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵,留住春天的方法及作品.
2、教学器材:录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类
垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗.
教学课件:
春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）.
教学设计
复习春天的主要特征
介绍在春天里盛开的花朵
通过观察、比较,进一步认识春天盛开的花朵
借助花体会春天的美丽
学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为
用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天
学习内容
学生活动
教师活动
1、了知道一年有四季,复习春天的主要特征.
2、了解在春天盛开的花朵有哪些.
3、通过观察、比较,进一步认识春天盛开的花朵.
4、借助花体会春天的美丽.
5、学习展示、留住春天美丽的方法.
6、懂得赏春活动中应有的行为.
7、向周围人宣传环保意识.
8、将学到的知识用于生活.
回答问题.
将自己了解的春天盛开的花朵,介绍给大家.
3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同.
4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情.
5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法,并展示相关作品.
6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,说明理由,互相讨论、评议,得出正确结论.
7、设计提示语.
8、走进春天,用自己喜欢的方法留下春天的美丽.
提问.
2、教师进行补充介绍.可以播放录像,也可以出示图片教师进行介绍.
3、出示五种花的干花标本,引导学生进行比较.
4、鼓励学生各抒己见.
5、补充方法,展示自己、学生及其他人的作品.
6、创设公园举办小小设计师的活动情境,引导学生互评互议,得出结论.
7、引导学生设计提示语.
8、鼓励学生走进春天,在班里举办一个展示会.
教学过程设计:
一、复习导入,引出本课学习内容:
1、问:一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书:春天来了）
2、问:现在已经是春天了,一提起春天你首先会想到什么？（板书:画一朵花）
二、认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征:
1、问:春天来了,在你生活的地方,有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家.
2、过渡:老师也仔细观察了身边的环境,发现了许多在春天盛开的美丽花朵,我请大家去欣赏一下.（播放课件:桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）
3、问:刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵,你的心中有什么体会？（板书:美）
4、过渡:今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边,你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！
5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本.小组讨论:说说它们各自的名字,仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？
6、全班交流.
7、请同学们对这些花朵说说心里话.
三、学习展示春天、留住春天的方法:
1、过渡:老师和你们一样,也觉得这些花朵实在是太美丽了.可是,随着季节的变换,不仅是这些花朵,还有春天里其它美丽的景色也会
离我们而去.
2、问:用什么方法能够留住春天的美丽？
3、小组讨论.
4、全班交流.（板书:照、画、护、唱、写……）（根据学生回答情况,实物投影展示学生与春天的合影,为春天画的画、写的语句,齐唱歌曲《春天在哪里》……）
5、教师教制作干花的方法,学生亲手制作一朵干花.提示:喜欢做的同学回去可以接着做,但要注意不要去摘花,可以从地上捡花,要珍爱生命.
四、懂得赏春活动中应有的文明行为:
1、过渡:春天来了,你想不想去公园里走一走？现在公园管理处
正在举办"小小设计师"的活动,欢迎大家前去参加.
2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言
提示牌贴在公园中合适的位置上,并说明理由.（课件出示图:公园一
角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）
3、问:请大家说说对他们组的作品你满意在哪,不满意在哪？
（实物投影展示一组的设计作品）
4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改.
5、学生两组互换作品进行评议,对手中作品满意的,将它贴在展
示窗中,对不满意的作品说明理由,帮助修改后也可以贴在展示栏中.
6、为空白的提示牌想提示语.
五、鼓励学生亲近自然,讲学到的知识用于生活:
同学们,春天正是出游的好季节.让我们快快行动起来,走进春天、观察春天、欣赏春天.然后,用我们文明的行为、喜欢的方法留下春
天的美丽.回来咱们办个春天展示会,让周围的人们一起来欣赏春天
的美丽吧！
教学反思:
课前,教师为学生布置了搜集资料的活动,学生根据本人的情况,
通过自己看、上网找、翻图书、听人说等形式了解了春天美丽的花朵.课上又与同学互相交流,彼此拓宽了视野.教师之后呈现的录像,
再一次把学生带入了花的海洋.学生兴致勃勃地欣赏着美丽的花朵,
无不感叹春天的美丽,从而激发了他们想留住春天之美的愿望.紧接着,师生积极地出主意,“唱、照、画、写、做……”多种形式呈现
在学生面前,学生兴高采烈地学方法、赏作品.最后,学生在情境活动中,互相讨论、积极参与,为“公园景物”寻找位置、设计宣传标语；活动的结果小组内自评.整个教学过程,每个学生既快乐地参与了,在
情感和态度、行为和习惯、知识和能力、过程与方法方面又得到了
提高.
探究活动
探究目的:
让学生进一步了解春天的各种信息,培养学生对大自然喜爱的感情.
探究内容与过程:
1、找一找,春天在哪里.
2、讨论,春天里万事万物的变化.
3、唱一唱、说一说、画一画春天的美丽.
4、做一做,干花标本.
5、摆一摆,将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上.
小学一年级下册品德与生活《春天来了》教学设计。