部编五年级下册语文 习作：神奇的探险之旅 一课一练(含答案)
习作：神奇的探险之旅
1．选一选，明确本次习作的任务。
(1)本次习作的内容是____________（真实的可发挥想象的）。
(2)审题眼：下列对题目“神奇的探险之旅”理解不正确的是( )。
A.“神奇”是就写作内容而言，应该是充满想象、非常奇妙的一段旅程
B．题目中的“险”指经历过的危险环境，不然就失去了真实性C．“探险之旅”告诉我们要经历一段不同寻常的旅程，使得习作更添趣味
D．虽然题目中没点明，但“我”必须是主要人物，从这个角度有利于表述
2．写一写，思考本次习作的材料。
本次习作，我想和____________ 一起探险，因为________________________________；我最想去的地方是______________________________，因为_____________________________________________；我最想带上的装备是____________________________，因为___________________________________________；其中，我最想写的探险情节是______________________________________________。
3.想一想，理清本次习作的思路。
(1)下列适合作为本次习作写作顺序的是( )。
①入险地②脱险境③遇险情④备探险
A.①②③④
B.④①③②
C.④①②③
D.④③②①
(2)下列说法中与写好这篇习作无关的是( )。
A．展开丰富的想象B．用心观察，描写一路上的景物
C．详写遇到的困境以及求生的方法D．写出心情的变化
4．将下列词语补充完整，并积累。
可以在习作中使用哦！
妙不可( ) 引( )入胜险( )环生如( )仙境( )在旦夕人迹( )至有( )无险如( )似幻5．阅读片段，完成练习。
1659年9月30日，我，可怜而不幸的鲁滨逊·克罗索，因为一场可怕的大风暴，在大海中遭遇沉船事故，流落到这个荒凉的小岛上。
我姑且把此岛称为“绝望岛”吧。
同船伙伴皆葬身鱼腹，我本人却九死一生。
整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝。
我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。
夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。
尽管整夜下雨，我还是睡得很香。
(1)文中“凄凉的境遇”指什么？用“____”画出来。
(2)面对这“凄凉的境遇”鲁滨逊的心情是____________的，但是从画“”的部分又可以看出鲁滨逊是一个____________的人。
习作中写出一定的心情变化，更能令读者有种身临其境的感觉。
你也可以试着写写这样的句子。
上场前，我紧张得像心中
____________________________________________，但上场后________________________________________________。
习作：神奇的探险之旅
1．答案(1)可发挥想象的(2)B
2．答案示例：弟弟他是我的好帮手西藏那里有许多未解之谜指南针指南针可以给我指明方向路上遇见了偷猎者
3．答案(1)B (2)B
解析第(1)题，在安排写作顺序时，我们可以按照出发前的准备→进入险地→遇到险情→脱离险境的顺序来写，文章就很有条理。
第(2)题B项中的“用心观察，描写一路上的景物”偏离了本次习作要求，因此是不正确的。
4．答案言人象临危罕惊梦
5．答案(1)我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。
(2)悲痛欲绝乐观示例：揣着一只小兔子，怦怦直跳我的心沉稳了下来。
小学语文部编版五年级下册第七单元一课一练(附参考答案)
五年级语文下册第七单元一课一练1 班级考号姓名总分五年级语文下册第七单元一课一练2 班级考号姓名总分五年级语文下册第七单元一课一练3 班级考号姓名总分附：参考答案（一）一、读拼音，写词语。
小艇操纵船艄喧哗雇用窗帘数码祈祷笼罩簇拥二、比一比，再组词。
难（难受）簇（簇拥）喧（喧哗）码（数码）执（执行）雇（雇用）族（种族）宣（宣告）蚂（蚂蚁）垫（床垫）三、多音字组词。
huá喧哗 sàn 散步huā 哗啦啦sǎn 散文四、近义词。
闻名—（著名）交叉—（交错）灵活—（灵敏）耸立—（挺立）情趣—（情致）庄严—（庄重）摇晃—（摇摆）沉寂—（沉静）五、反义词。
灵活—（迟钝）庄严—（庄重）摇晃—（摇摆）沉寂—（沉静）六、用合适的词语填空。
（世界闻名）的水上世界（新鲜）的空气（弯曲）的河道（古老）的威尼斯（左拐右拐）地挤过去（平稳）地穿过七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
庄严庄重1.我们在（庄严）的五星红旗下宣誓。
2.在严肃的场合，我们不能举止轻浮，要尽量保持（庄重）。
闻名出名3.这位老人在这村里是（出名）的手艺人，经过他手里敲刻的砚石既平滑又有重量。
4.威尼斯是世界（闻名）的水上城市。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.形容做事慌张没有条理，也形容惊慌失措。
（手忙脚乱）2.（许多人）紧紧围着。
（簇拥）3.十分寂静。
（沉寂）4.控制或驾驭时能灵活自如，完全如意。
（操纵自如）5.高高地直立。
（耸立）6.横的和竖的交错在一起。
（纵横交错）九、根据课文内容回答问题。
1.课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
2.“操纵自如”课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。
是从哪里表现出来的？(1)小艇速度极快。
(2)在非常狭窄、非常拥挤的地方，小艇也能平稳穿过，还能急转弯。
3.本课的写作特点是：把人的活动与事物、风情结合起来描写。
4.本文是马克·吐温的一篇写景散文。
部编版语文五年级下册全册一课一练(带答案打印版)
1 古诗三首课时练第一课时一、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田，村庄儿女各当家。
，也傍学种瓜。
1．选择下列加点词语的正确意思。
耘田（）①在田里锄草②犁地傍（）①靠近②并排2．用自己的话写出这首诗后两行的意思。
二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。
【答案】一、1.夜绩麻童孙未解供耕织桑阴 2.①①3. 儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
二、乡村四月作者：翁卷(宋) 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
老师的腰围在一所小学听数学课。
老师是个女的，40来岁，胖胖的。
讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。
两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬。
老师说，我们再找找别的东西测量一下。
老师的话刚完，一个男孩“噌”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。
”教室里一下静了。
老师低头看了一下自己的腰，然后笑道：“好哇，你来量吧。
”小男孩拿着尺子，飞快地跑到老师前面，随后他说出了一个答案：“87厘米。
”“不错，答案比较接近。
其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。
我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。
”老师笑了。
小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后，报出了答案：“89厘米。
”“有没有更好的办法？”笑容在老师的脸上绽放。
片刻之后，前排的一个小孩站起来：“老师，你把腰带解下来，我们一量就知道了。
”我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。
老师肯定也没想到，老师一边笑，一边真的解下了腰带。
小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。
老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
1.短文中介绍了、、这三种测量腰围的方法。
2.短文多次描写到了老师的一个神态，那就是，这个神态表现了老师的特点。
3.读一读短文中的画线句子，想一想：为什么这是最漂亮的一节课？4.你觉得这位数学老师是一位怎样的老师呢？答案：1.用尺测量用手量测量腰带的长度2.笑平易近人3.因为老师引导学生主动地解决了问题，而且教学方法富有创造性。
人教部编版五年级语文下册全册一课一练同步练习册(有答案)
人教部编版五年级语文下册同步练习目录1 古诗三首 (3)2 祖父的园子 (6)3*月是故乡明 (10)4*梅花魂 (15)5 草船借箭 (19)6 景阳冈 (24)7*猴王出世 (28)8*红楼春趣 (31)综合性学习:遨游汉字王国○汉字真有趣 (37)○我爱你,汉字 (41)9 古诗三首 (45)10 军神 (48)11 青山处处理忠骨 (53)12*清贫 (57)13 人物描写一组 (61)14 刷子李 (65)15 自相矛盾 (69)16 田忌赛马 (73)17 跳水 (77)18 威尼斯的小艇 (81)19 牧场之国 (85)20*金字塔 (89)21 杨氏之子 (93)22 手指 (97)23童年的发现 (101)人教部编版五年级语文下册一课一练1.古诗三首一、看拼音写词语。
zhòu yè yún tián sāng shù fú xiǎo二、用“√”画出文中加点字的正确读音。
1. 昼．（zhòu zòu）出耘田夜绩．（jī jì）麻。
2. 彩丝穿取当．（dāng dàng）银钲．（zēng zhēng）。
3. 草满池塘水满陂．（bēi pō）。
三、形近字组词。
昼（）耘（）桑（）晓（）供（）但（）耕（）嗓（）浇（）洪（）四、根据意思写出诗句。
1.儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
2.当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音——冰块落地，发出了水玉破碎的声音。
3.那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
五、按要求完成填空。
1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
这句话出自（）代诗人（）所作的一首田园诗《四时田园杂兴（其三十一）》，这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村（）、（）、（）、（）四个季节的景色和农民的生活。
部编版五年级下册语文每课一练精选题附参考答案
部编版五年级下册语文每课一练精选题班级___________ 姓名__________________1 古诗三首一、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。
1.童孙未解供．( gōng gòng )耕织。
2.彩丝穿取当银征．( zhēn zhēng )。
3.草满池塘水满陂．( bēi pí )。
二、辨字组词。
耘（）昼（）晓（）运（）尺（）绕（）三、查字典填空。
1.“昼”字读（），共（）画，反义词为（）。
2.“耘”按音序查字法先查大写字母（），再查音节（）。
3.“桑”是（）结构，音节是（）。
4.“晓”的部首是（），共（）画。
四、选择下列诗句中加点词的正确解释。
(填序号)1.也傍．桑阴学种瓜。
（）①傍晚②靠近③旁边2.稚．子．金盆脱晓冰。
（）①皇帝最小的儿子②幼稚的孩子③幼小的孩子3.短笛无腔．信口吹。
（）①曲调②口腔③腔调五、判断下列说法是否正确。
(对的画“√”，错的画“×”）1.《四时田园杂兴(其三十一)》题目的意思是指四个时候田园里的事。
（）2.《稚子弄冰》一诗中的“玻璃”是指一种天然玉石。
（）3.《村晚》的作者是宋朝诗人杨万里。
（）六、先解释加点词语，再说说诗句意思。
1.昼出耘田夜绩．麻．，村庄儿女各当家．．．。
绩麻: （）各当家: （）诗句意思: ______________________________________________________________________2.牧童归去．．横牛背，短笛无腔信口．．吹。
归去: （）信口: （）诗句意思: ______________________________________________________________________七、按要求完成练习。
1.在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水陂．。
(根据意思写出诗句)________________________________________________________________________________ 2.东南水乡，人们正忙着插秧播种，连小孩儿都在忙着学种瓜。
第六单元 习作指导 神奇的探险之旅 (共3张PPT)(完美版课件)
人教 语文 五年级 下册
2. 【选材训练】下面的材料中,能作为本次习作 材料的画“√”,不能的画“×”。
（1）我有一个经验丰富的探险爱好者朋友,我们一起 出发。 （ √ ） （2）当我们断水断粮时,见多识广的向导为我们解决 了困难。 （ √ ）
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（3）我们在野外搭起帐篷,然后欣赏美景。 （ √ ） （4）我看有关探险的书完全入迷了,还写了一篇读后 感。 （ × ）
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赏析:小作者探险的地方是市郊的“鬼屋”。为了
写出探险的有趣,小作者先描写“鬼屋”的由来,接着 写“鬼屋”的样子,最后写“我们”三人一起去探险。 在写“鬼屋”的样子时,小作者能够抓住“杂 草”“废弃的工厂”以及“惨白的月光”来写,一下 子就写出了“鬼屋”的可怕。
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课后练
第六单元
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习作指导:神奇的探险之旅
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1. 【审题训练】填一填,明确本次习作的任务。
（1）审清题材:这次习作要求写的是（ D ）。
A.一个人
B.一件真实的事
C.一篇游记
D.惊险刺激的探险故事
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（2）审清内容:下列各项与习作内容无关的一项 是（ D ）。
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（3）我想这样安排内容: 开头（第 1、2 自然段）: 鬼屋是个神奇的地
方,我们分成两个小组进行探险。 中间（第 3、4 自然段）: 我们探险的过程。 结尾（第 5 自然段）:
我们探险成功,告诉大家遇事要机智勇敢。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而 成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是 挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可 方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已 界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百 正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
部编版五年级语文下册【全册】 一课一练练习(精编含答案)
部编版五年级语文下册【全册】一课一练练习(精编含答案) 部编版语文五年级下册：1 古诗三首课时练（含答案）第一课时一、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田，村庄儿女各当家。
，也傍学种瓜。
1．选择下列加点词语的正确意思。
耘田（）①在田里锄草②犁地傍（）①靠近②并排2．用自己的话写出这首诗后两行的意思。
二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。
【答案】一、1.夜绩麻童孙未解供耕织桑阴 2.①①3. 儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
二、乡村四月作者：翁卷(宋) 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
第二课时一、写出加点词语的意思。
稚子弄冰宋代：杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
1.稚子：。
2.钲：。
3.磬（qìng）：。
4.玻璃：。
二、用自己的话写出《稚子弄冰》前两句的意思。
【答案】一、1.稚子：指幼稚、天真的孩子。
2.钲：一种金属打击乐器。
3.磬（qìng）：一种用玉或石制成的击乐器。
4.玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
二、清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，用彩线穿取，当做银钲。
第三课时一、把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思。
村晚宋代：雷震草满池塘水满（），山衔落日（）寒漪。
牧童（）横牛背，短笛无腔（）吹。
1. 。
2. 。
3. 。
4. 。
二、用自己的话写出《村晚》后两句的情景。
【答案】一、陂浸归去信口1.陂（bēi）：池塘。
2.浸：淹没。
3.归去：回去。
4.信口：随口。
二、那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
部编版语文五年级下册：2 祖父的园子课时练（含答案）2祖父的园子课时练第一课时一、读拼音，写汉字。
春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá（）掉，用来种菜。
部编人教版小学五年级语文下册课时测评,一课一练,附答案
五年级下册语文课时测评，一课一练，附答案1古诗三首字词积累练一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
稚．子(zìzhì)沉浸．(jìn qìn)当．银钲(dānɡdànɡ)涟漪．(yīqí)玉磬．(qìn qìnɡ)四时田园杂兴．(xīnɡxìnɡ)二、读句子，看拼音写字词。
夏季zhòu()长夜短，农人都抓紧时间劳作。
天刚破xiǎo( )，男人们就已经在地里yún tián()，妇女们也忙着cǎi sānɡ()喂蚕。
三、下面的词语中“供”的读音与“供耕织”的“供”相同的是()。
A.提供B.供应C.供词D.供给四、对加点字词的解释有错误的一项是()。
A.童孙未解．供耕织(理解，懂得)B.稚子．．金盆脱晓冰(幼小的孩子)C.草满池塘水满陂．(池塘)D.短笛无腔信口．．吹(随口) 语句应用练五、读诗句，完成练习。
1.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
(1)诗句中把冰块掉在地上的声音写成_________________________________________。
(2)这两句诗描写的是____________________________________________________________________________________________________________________的情景。
(3)我们从诗句中可以想象出孩子从敲冰发出声响时的______到冰“碎地”时的______的心情变化，从而感受到孩子的活泼、可爱。
(①万分懊恼②十分得意)2.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
(1)诗句中的两个“满”字写出了____________的样子；“________”字写出了远山与落日的关系——远山和落日挨得很近，互相映衬；“________”字让人觉得好像夕照和水波融为一体了。
部编版五年级语文下册每课一练全册(带答案)【精】
1、草原课课练1.看拼音写词语。
ɡāo ɡēlǜtǎn róu měi cuìsèyùliú( ) ( ) ( ) ( ) qílìhuíwèi jīn piāo dài wǔ( ) ( ) ( )2.词语手拉手：无边的小诗各色的帽子白色的带子静寂的微笑奇丽的大花尖尖的衣裳迂回的绿毯会心的草原3.形近字组词。
渲（）吁（）勒（）羞（）喧（）迂（）勤（）差（）【句段集锦】仔细读下面的句子，填一填：1．“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”在这个句子里，运用了两个比喻，一个是把（）比作绿毯，另一个是把（）比作（）。
2．“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”（1）渲染是指：（2）勾勒的意思是：（3）这句话说明了：3. 联系生活实际说说你对这句话的理解。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”你的理解是：【课文链接】1.读了这篇课文，你觉得草原的特点是：（），草原上的景美（）更美。
2.你觉得本课在写法上有哪些特点？【课外延伸】1.阅读：（1）、这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么（），天空是那么（），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，（），而并不（）。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的（）绣上了白色的（）。
那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用（）的中国画那样，到处（），轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人（），既愿（），又想坐下（）一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）着草原的无限乐趣。
（1）根据课文内容在横线上填上适当的词语。
（2）用短文中带点的词语造句。
（3）读完这段话，你有怎样的感受？（2）、马上的男女老少穿着（）的衣裳，群马（）襟飘带舞，像一条向我们飞奔过来。
五年级语文下册第6单元习作神奇的探险之旅习题pptx课件人教部编版
一、在阅读中学习方法。 魂飞陷阱
在我们山区，每逢暑假，小孩子都要帮大人干点活 儿，这不，我的好朋友志辉来约我了，我立刻带上竹篮、 铲子，和他顺着蜿蜒小道上山掘笋。
钻进竹林，真好玩啊！一缕缕阳光从竹叶的缝隙中穿 过，投影在地上，就像一串串鸡蛋。黄莺在枝头排练节 目，溪水在岩石上叮叮咚咚地弹着琵琶。地面上铺着厚厚 的竹叶，踩上去像弹簧床。我兴奋得像一只撒欢儿的羊 羔，举着铲子四处蹦跳。刚跑了没几步，忽然脚下踩空， 我一个鲤鱼打挺，双手随惯性向后一甩，铲子正巧插进坑 洞的洞壁中。
1.读句子，想一想下列各句主要运用了什么描写方法，并 体会人物当时的心情，写在括号中。
(1)我害怕得大声叫起来：“我不要死！我不要掉下 去！……”( 语言描写 )( 害怕 )
点拨：第(1)题中，“我不要死！我不要掉下去！……”是对人物 的语言描写，从“我害怕得大声叫起来”可以感受到“我”害怕 的心情。
求生的本能支撑着我。我腾出一只手想抓住坑洞边的 草藤，不料刚一动，铲子边的泥块便不停地落下来，我不 敢再动了，只好用脚踩着粗糙的洞壁，以减轻铲子承受的 力。竹林中，余晖消失了，山谷中回荡着我的惨叫。我低 头望一望陷阱，一支支竹扦子就像猛兽的獠牙，似乎在颤 动，在呐喊：“掉下来呀！快掉下来呀！让你变成，举着铲子四处蹦跳。 ( 动作描写 )( 兴奋 )
点拨：第(2)题中，“举着铲子四处蹦跳”是对人物的动作描写， 从“我兴奋得像一只撒欢儿的羊羔”可以感受到“我”兴奋的心 情。第
(3)他慌忙奔过来，俯身一看，发现我正处于千钧一发的 危急时刻，便“啊”的一声跳起来，跑走了。 ( 动作描写 )( 慌乱 )
语来形容： 示例：魂飞魄散 、 胆战心惊 。
习作：神奇的探险之旅
注意：探险的人物必须是从教材中所给的两列人物中 各选一个，和自己一起组成一个探险小队。探险的地点可 以从习作要求中提供的场景中选择，也可以写别的场景。 探险的时间可以自定。
习作：神奇的探险之旅
语段示例：
今年暑假，探险经验丰富的叔叔要带我 和妹妹去海上孤岛探险。我和妹妹一听，开心 极了，天天盼着早点出发。
比喻修辞生动描写恐 惧和刺激的感觉
习作：神奇的探险之旅
索道过黄河，听着都惊险。这是我第一次乘 索道，并且下面是滔滔黄河水，我害怕极了，可 又不想错过这么刺激的体验。我鼓起勇气，带上 手套，紧紧抓住缆索，嗖--我慢慢滑着这总长 800米、横跨黄河的“天下黄河第一索”，向对 岸飞去。我在沙头坡也“飞黄腾达”一回，那感 觉，终生难忘。
习作：神奇的探险之旅
习作提纲要求
1.故事发生的背景是什么？ 2.发生了怎样的困境，对应的求生方法 是什么？ 3.人物有怎样的心理活动？ 4.打算拟定什么题目？
习作：神奇的探险之旅
读读下面的这个片段，注意小作者是怎样 编写探险故事的，能让读者产生身临其境的感觉。
我找到了一截树枝，于是爬了上去，然而危 这个片 险正一步一步地向我靠近。这条大河连通大海， 段用环 湍急的水流把我带入了大海，没想到我的身后跟 境描写 了三条鲨鱼，吓得我急忙向不远处的小岛划去。 来烘托 鲨鱼紧跟身后，当我登上那个小岛时，岛却动了， 紧张的 原来是一条鲸鱼呀！唉，今天是死定了。在这千 气氛， 钧一发的时刻，鲸鱼喷出一股水柱，我被水柱喷 想象丰 出好远好远，正好落在海滩上，真是有惊无险啊！ 富合理。
习作：神奇的探险之旅
在解决探险之“险”时， 人物一定有很多的内心活动， 如何把这次探险活动的心理 活动写好呢？