开题报告：家庭教育对幼儿性格的影响
开题报告：家庭教育对幼儿性格的影响
浅谈家庭教育对幼儿性格的影响————开题报告一、背景分析英国教育改革家欧文指出，人生来时不具有某种性格。
每个人的性格从来不是并且永远不可能由他自己形成，而是由“外力”为他形成的。
所谓“外力”有两个方面：一是遗传因素，他们的的品质是在他们出生时不经他们同意就获得的。
这就产生了气质、才能上的差异。
二是社会环境，欧文强调的社会环境包括社会制度及教育。
一个人的性格是在他的生活时间的过程中形成的，随着人生的历程而形成和发展的。
性格的形成和发展，反映着一个人的整个生活历程。
影响性格形成和发展的因素是多方面的，其中家庭因素就是其中之一。
一般来说，父母是家庭环境的创造者，是孩子的第一位老师。
孩子从出生到学龄前这个阶段，孩子和父母接触的时间比较多。
父母的言行举止对幼儿的个性形成有着巨大的影响，这种影响潜移默化，深刻而持久，因此家庭环境的好坏有可能决定孩子的性格，将影响孩子的一生。
常言道，孩子是父母的影子。
母亲爱打扮，虚荣心较强，女儿也往往喜欢打扮，虚荣心也较强；父亲不拘小节，淡吐粗鲁，儿子也往往油嘴滑舌，口出脏言。
有的父母动不动就发脾气，甚至吵架，那么孩子的性格就变得急躁，易怒。
家长在困难面前常常显得胆小懦怯，那么孩子就不易形成坚强的性格。
有的心理工作者经过调查，还发现父母对孩子的管教态度和教育方法不同，也会直接影响孩子的性格特征和心理品，例如：父母对孩子过分地照顾和保护，不放手让孩子自己去独立活动。
孩子的性格多半消极，依赖，缺乏独立性和忍耐力，不适应集体生活，遇事胆小，优柔寡断。
父母对孩子缺乏抚爱，对孩子冷淡，置之不理。
孩子的性格会变得冷淡，缺乏热情，甚至形成压抑，怪僻的性格。
父母对孩子过于迁就，过于溺爱，孩子的性格特征大多表现为骄傲、放肆、任性、懒惰、有时表现为自私，不关心别人。
父母对孩子过分严厉，孩子一般缺乏自尊心，性格容易变态，甚至还会形成当面一套，背后一套的虚伪性格。
父母对孩子采取家而不娇，严格而又民主的态度，孩子性格特征大多表现为热情、直率、活泼、独立、大胆、自信、即不屈服权威、又尊重别人。
家庭教育对儿童性格形成的影响
家庭教育对儿童性格形成的影响家庭教育是儿童成长的重要环节，它对儿童的性格形成具有至关重要的影响。
在这个过程中，家庭教育扮演着温暖、关爱、引导的角色，它如同阳光、如同水源，为孩子们提供了生活的土壤，促进了他们健康、积极、向上的性格发展。
首先，家庭教育对儿童性格形成的影响体现在情感态度与行为习惯方面。
家庭教育中的和谐氛围可以让孩子们感受到关爱、理解与支持，从而形成积极、健康的情感态度。
在这个过程中，父母起到了关键性的引导作用，他们可以通过耐心地倾听、真诚地表达、细致地关怀，让孩子们感受到家庭的温暖，从而培养出孝敬、尊重他人、珍爱生命等良好的情感态度。
此外，家庭教育中的规范教育也可以帮助孩子们养成良好的行为习惯。
家长可以通过耐心地引导、积极地纠正，让孩子们养成良好的生活习惯、学习习惯等。
如确保孩子们作息规律，养成良好的作息习惯；教导孩子们尊重他人、关爱他人，形成良好的社交礼仪等。
其次，家庭教育对儿童性格形成的影响体现在智力发展方面。
家庭教育中的知识传授与智力开发，有助于激发孩子们的求知欲，培养他们的智慧和创造力。
在这个过程中，家长可以通过讲故事、看图书、提问等方式，让孩子们对知识产生兴趣，从而激发他们的智慧潜能。
这种智力开发有助于提高孩子们的思维能力、判断能力、分析能力等，为孩子们的性格形成提供更为坚实的智力支持。
再者，家庭教育对儿童性格形成的影响体现在道德修养方面。
家庭教育中的德育教育，可以让孩子们形成正确的世界观、人生观、价值观。
在这个过程中，父母是孩子们的榜样，他们可以通过自己的言行，为孩子们提供对道德的导向。
如，父母在教育孩子们要诚实守信、遵守规则、尊重他人等方面，通过自身的努力，为孩子们树立了良好的道德榜样，有利于培养出孝道、尊老、爱亲、守法、诚信等道德观念。
最后，家庭教育对儿童性格形成的影响体现在审美情趣方面。
家庭教育中的审美教育，可以激发孩子们的审美情趣，培养他们的审美能力和创造力。
在这个过程中，家长可以通过带孩子们去参观美术馆、公园等地方，让他们欣赏大自然的美景，从而引发他们的感慨和思考。
浅谈家庭教育对幼儿个性的影响
浅谈家庭教育对幼儿个性的影响家庭教育对幼儿的个性影响深远而重要。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子最亲近的人，他们的言行举止、价值观念和生活方式都会直接影响孩子的个性发展。
良好的家庭教育对于塑造孩子的性格、品行和行为习惯起到至关重要的作用。
本文将就家庭教育对幼儿个性的影响进行探讨。
家庭教育对幼儿的个性影响体现在父母的言传身教上。
父母是孩子的第一任老师，他们的一言一行、行为举止都会成为孩子学习的榜样。
若父母积极向上、善良宽容、勇敢坚强，那么孩子也会受到这种积极向上的影响，形成乐观、积极的性格。
相反，若父母消极懒惰、偏执刻板，那么孩子也会受到这种消极悲观的影响，形成消极、悲观的性格。
父母要做孩子的好榜样，以积极的态度引导孩子，使其养成健康向上的性格。
家庭教育对幼儿的个性影响还体现在父母的行为规范上。
父母的行为规范对幼儿的品行和行为习惯有着直接的塑造作用。
如果父母言传身教，严格要求自己，宽松要求孩子，那么孩子也会受到这种要求的影响，形成良好的品行和行为习惯。
相反，如果父母放任自流，不重视自己的行为，对孩子的管教也随意马虎，那么孩子也会受到这种放任的影响，形成不良的品行和行为习惯。
父母要严格要求自己，对孩子要求适度，使其养成良好的品行和行为习惯。
家庭教育对幼儿的个性影响还体现在父母的教育方式上。
父母的教育方式和方法直接关系到孩子的个性发展。
如果父母采取民主、平等、尊重孩子的教育方式，鼓励孩子发表自己的意见，尊重孩子的选择，鼓励孩子独立思考，那么孩子也会受到这种民主、平等、自主的教育方式的影响，形成独立、自信的个性。
相反，如果父母采取专制、高压、唯命是从的教育方式，不顾孩子的感受，随意限制孩子的自由，那么孩子也会受到这种专制、高压的教育方式的影响，形成胆小、依赖的个性。
父母要尊重孩子，关爱孩子，采取民主、平等、尊重孩子的教育方式，使其养成独立、自信的个性。
家庭教育对幼儿的个性影响还体现在父母的情感沟通上。
浅谈家庭教育对幼儿个性的影响
浅谈家庭教育对幼儿个性的影响家庭教育是指父母或家长以自己的言传身教、教育方式和方法，对孩子进行教导、引导和塑造性格的过程。
在幼儿阶段，家庭教育对孩子的个性形成和发展有着重要的影响。
首先，家庭教育对幼儿的情感发展和情绪管理有着深刻的影响。
在家庭教育的过程中，父母的情感表达方式和态度，能够直接影响幼儿的情感表达和情绪管理能力。
如果父母在日常生活中能够给予孩子充足的关爱和支持，展现出积极、乐观的态度和情感表达，那么孩子就很容易学会分享和表达情感，也能够更好地控制自己情绪和情感。
其次，家庭教育还能够对幼儿的自尊心和自信心产生影响。
在家庭教育的过程中，如果父母能够给予孩子充足的关注、鼓励和赞扬，帮助孩子建立起自信心和自尊心，那么孩子就会更加自信、独立，能够在面对困难时更加坚强和勇敢。
另外，家庭教育还能够对幼儿的社交发展产生影响。
在家庭教育的过程中，父母的言行举止会直接影响到孩子的社交行为和互动方式。
如果家长能够为孩子营造良好的家庭环境和亲密的家庭关系，那么孩子也会更容易学会友好相处和与人沟通的技巧。
最后，家庭教育还能够对幼儿的兴趣和爱好产生影响。
在家庭教育的过程中，父母的兴趣爱好和价值观能够对孩子的兴趣爱好和价值观产生影响，影响孩子的职业发展和未来的生活方向。
因此，家长在家庭教育中要积极引导孩子发展多元化的兴趣爱好，以充实孩子的生活和个性发展。
总之，家庭教育对幼儿个性的形成和发展具有深远的影响，父母在教育子女时要注意言传身教，注重情感表达和情绪管理、正面鼓励和价值引导，营造良好的家庭环境和亲密的家庭关系，让孩子在健康的成长环境中茁壮成长。
浅谈家庭教育对幼儿个性的影响
浅谈家庭教育对幼儿个性的影响家庭教育对幼儿个性的影响是非常重要的。
家庭是孩子最早接触到的社会环境，也是对孩子个性塑造最为直接和深刻的地方。
家庭中的教育方式、家人的言传身教等都会对幼儿的个性发展产生积极或消极的影响。
家庭教育对幼儿的个性发展起着重要的引导作用。
在家庭这个小社会中，父母扮演着重要的角色。
他们通过与孩子的交流和互动，引导着孩子的行为和思维方式。
如果父母能够给予孩子正确的引导和鼓励，充分尊重孩子的个性差异，关爱和培养孩子的特长，那么孩子就会在家庭的温暖氛围中得到积极的个性塑造。
家庭教育对幼儿的情绪管理和人际交往能力的培养也非常重要。
父母对孩子的情绪管理和处理方式会直接影响孩子的情绪表达和情绪调节能力。
如果父母在家庭教育中注重培养孩子的情商，教导他们正确处理情绪和与他人交往，那么孩子在与同伴和他人的交往中将表现出积极健康的态度和行为。
家庭教育对幼儿的价值观教育也起着重要的影响。
家庭是孩子价值观的最早传承者，父母的言行举止会直接影响孩子的价值观念的形成。
如果家庭教育注重培养孩子的道德观念，教导他们尊重他人、正直诚实、勤勉奋发等美德，那么孩子会在成长过程中形成正确的价值观念，成为一个有责任感和社会公德心的人。
家庭教育对幼儿的学习兴趣和学习能力的培养同样非常重要。
家长在幼儿教育中的引导和督促，会直接影响孩子对学习的态度和情感。
如果父母能够以身作则，给予孩子正确的学习指导和积极的鼓励，那么孩子就会对学习产生浓厚的兴趣，积极主动地学习，并且在学习上取得良好的成绩。
家庭教育对幼儿个性的影响是多方面的，包括个性塑造、情绪管理和人际交往能力、价值观教育以及学习能力等。
父母作为孩子最亲近的人，对幼儿的个性发展起着决定性的作用。
父母应该重视家庭教育，在日常生活中给予孩子正确的引导和培养，为他们的健康成长奠定良好的基础。
家庭教育对幼儿性格形成的影响
家庭教育对幼儿性格形成的影响当一个新生命降临到这个世界，他们就如同一张纯净的白纸，等待着家庭、社会等各种因素为其涂上色彩。
在这众多的影响因素中，家庭教育无疑占据着至关重要的地位。
幼儿时期是性格形成的关键阶段，而家庭作为幼儿成长的第一环境，其教育方式和氛围对幼儿性格的塑造有着深远且持久的影响。
家庭是幼儿最早接触的社会单位，父母及其他家庭成员的言传身教，家庭的氛围和规则，都在潜移默化中影响着幼儿性格的发展。
一个温馨、和谐、充满爱的家庭环境，往往能够培养出积极、乐观、自信和友善的孩子；相反，一个紧张、冲突不断、缺乏关爱的家庭，则可能导致幼儿形成孤僻、自卑、焦虑甚至具有攻击性的性格。
父母是孩子的第一任老师，他们的教养方式直接影响着幼儿性格的形成。
权威型的父母，会在给予孩子充分关爱和支持的同时，设立明确的规则和界限，这种教养方式下成长的孩子通常具有较强的自律性、自信和责任感。
而溺爱型的父母，对孩子过度纵容，有求必应，这样容易使孩子养成任性、自我中心、缺乏独立性的性格特点。
还有一种专制型的父母，他们对孩子要求严格，控制欲强，不允许孩子有任何违背自己意愿的行为，在这种环境下长大的孩子可能会变得胆小、怯懦、缺乏主见。
家庭氛围也是影响幼儿性格的重要因素。
一个充满欢声笑语、家庭成员之间相互尊重、相互支持的家庭，能让幼儿感受到安全和温暖，从而有助于培养他们开朗、活泼、勇敢的性格。
而一个充满争吵、冷漠和压抑的家庭环境，会让幼儿感到恐惧和不安，长期处于这样的环境中，幼儿可能会变得内向、敏感、多疑。
家庭中的价值观和道德观念也会在不知不觉中传递给幼儿。
如果父母注重诚信、善良、勤奋等品质，孩子在耳濡目染中也会形成这样的价值观，从而塑造出正直、善良、努力的性格。
相反，如果家庭中存在不良的价值观，如自私、欺骗、懒惰等，孩子也可能受到负面影响，形成不良的性格。
此外，家庭中的兄弟姐妹关系也会对幼儿性格产生影响。
在多子女家庭中，年长的孩子可能会表现出领导能力和责任感，年幼的孩子则可能学会服从和合作。
家庭教育对幼儿的影响开题报告
多数幼儿家长都会把幼儿的生活安排好，有时穿衣穿鞋都是家长亲自来穿。孩子要什么给什么，甚至很多东西家长自己都舍不得买，孩子不学习就不逼着他学，老师留的作业有些家长认为是给孩子压力，认为孩子这么小只是玩的时期。
总的来说，该论文与其它同类论文相比，创新之处在于：
研究观察了不同的家庭教育对孩子的不同影响。
国外的研究情况：
1．在英国的家庭中，绝对看不到对儿童的没有理由的娇宠，犯了错误的孩子会受到纠正甚至惩罚。父母们往往在尊重孩子独立人格的前提下，对孩子进行严格的管束，让他们明白，他们的行为不是没有边际的，不可以为所欲为。英国的法律明确规定允许父母体罚孩子，至今许多学校仍保留着体罚学生的规矩。
2．在日本，让孩子独立自主为了增强儿童的生活自理观念，家长有意识地让儿童学会判断是非，作出选择，如去商店购买玩具，家长事先会定出一个金额，让小孩子自行决定买什么。
年月 日
七、毕业论文(设计)领导小组意见
领导小组组长签字：
年 月 日
3、比较分析法，对国内生命教育和国外生命教育进行比较分析，得出符合客观实际的结论。
五、研究进度安排
2012年2月底拟定论文题目
2012年3月初完成开题报告
2012年3月16日—27日撰写论文初稿，完成中期检查
2012年3月28日—4月19日提交论文定稿
2012年5月初 进行论文答辩
六、指导教师意见
指导教师签字：
三、课题研究的主要内容关键 Nhomakorabea：框架结构一、家庭是孩子成长的摇篮。父母及其他家庭成员的观念与行为，对孩子道德意识的养成起着决定性的作用
二、不崇尚娇生惯养的家庭教育
四、课题研究的主要方法
1、文献法，对国内外相关研究课题、文献资料进行收集和分析。
家庭教育对孩子性格的影响
家庭教育对孩子性格的影响家庭教育是塑造孩子性格的关键因素之一，它对孩子的成长和发展有着深远的影响。
家庭环境、父母的教育方式、家庭成员之间的互动等，都是影响孩子性格形成的要素。
首先，家庭环境为孩子提供了一个学习和模仿的场所。
一个和谐、温馨的家庭环境能够让孩子感受到爱和安全，从而培养出积极乐观的性格。
相反，一个充满冲突和紧张的家庭环境可能会导致孩子形成焦虑、内向或攻击性的性格特点。
其次，父母的教育方式对孩子的性格发展至关重要。
权威型的教育方式可能会让孩子变得顺从但缺乏自信，而放任型的教育方式则可能使孩子缺乏自我控制能力。
理想的教育方式是权威与民主相结合，既给予孩子足够的自由，又在必要时给予适当的指导和限制。
再者，家庭成员之间的互动也会影响孩子的性格。
兄弟姐妹之间的竞争和合作，父母与孩子之间的沟通和理解，都能在一定程度上塑造孩子的性格。
例如，兄弟姐妹之间的合作可以教会孩子分享和团队协作，而有效的父母沟通可以增强孩子的自我表达能力和解决问题的能力。
此外，家庭教育还应该注重培养孩子的责任感和独立性。
通过分配适当的家务任务，鼓励孩子参与家庭决策，可以让孩子学会承担责任，增强自我管理能力。
最后，家庭教育还应该注重培养孩子的同理心和社会责任感。
通过教育孩子关心他人，参与社区服务等活动，可以帮助孩子建立积极的人际关系，形成良好的社会适应能力。
综上所述，家庭教育在塑造孩子性格方面起着至关重要的作用。
父母和家庭成员应该共同努力，为孩子创造一个积极、健康的成长环境，帮助他们形成健全的人格和良好的性格特质。
通过正确的教育方式和积极的互动，我们可以为孩子的未来打下坚实的基础。
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浅谈家庭教育对幼儿性格的影响
————开题报告
一、背景分析
英国教育改革家欧文指出，人生来时不具有某种性格。
每个人的性格从来不是并且永远不可能由他自己形成，而是由“外力”为他形成的。
所谓“外力”有两个方面：一是遗传因素，他们的的品质是在他们出生时不经他们同意就获得的。
这就产生了气质、才能上的差异。
二是社会环境，欧文强调的社会环境包括社会制度及教育。
一个人的性格是在他的生活时间的过程中形成的，随着人生的历程而形成和发展的。
性格的形成和发展，反映着一个人的整个生活历程。
影响性格形成和发展的因素是多方面的，其中家庭因素就是其中之一。
一般来说，父母是家庭环境的创造者，是孩子的第一位老师。
孩子从出生到学龄前这个阶段，孩子和父母接触的时间比较多。
父母的言行举止对幼儿的个性形成有着巨大的影响，这种影响潜移默化，深刻而持久，因此家庭环境的好坏有可能决定孩子的性格，将影响孩子的一生。
常言道，孩子是父母的影子。
母亲爱打扮，虚荣心较强，女儿也往往喜欢打扮，虚荣心也较强；父亲不拘小节，淡吐粗鲁，儿子也往往油嘴滑舌，口出脏言。
有的父母动不动就发脾气，甚至吵架，那么孩子的性格就变得急躁，易怒。
家长在困难面前常常显得胆小懦怯，那么孩子就不易形成坚强的性格。
有的心理工作者经过调查，还发现父母对孩子的管教态度和教育方法不同，也会直接影响孩子的性格特征和心理品，例如：父母对孩子过分地照顾和保护，不放手让孩子自己去独立活动。
孩子的性格多半消极，依赖，缺乏独立性和忍耐力，不适应集体生活，遇事胆小，优柔寡断。
父母对孩子缺乏抚爱，对孩子冷淡，置之不理。
孩子的性格会变得冷淡，缺乏热情，甚至形成压抑，怪僻的性格。
父母对孩子过于迁就，过于溺爱，孩子的性格特征大多表现为骄傲、放肆、任性、懒惰、有时表现为自私，不关心别人。
父母对孩子过分严厉，孩子一般缺乏自尊心，性格容易变态，甚至还会形成当面一套，背后一套的虚伪性格。
父母对孩子采取家而不娇，严格而又民主的态度，孩子性格特征大多表现为热情、直率、活泼、独立、大胆、自信、即不屈服权威、又尊重别人。
二、研究目的与意义
（一）研究目的
1、家长能尊重遗传规律，不要过分要求你在某方面没有遗传给孩子的天赋。
2、对孩子要顺其自然，要懂得引导，不要拔苗助长，让孩子性格出现偏差。
3、让家长知道自己在孩子的成长过程中是扮演一个怎么样的角色，他们的言行将直接影响孩子的一生。
4、家长能端正自己的态度。
为幼儿树立榜样。
（二）研究意义
让家长了解自己在教育孩子方面存在的隐患，要多为孩子考虑，在幼儿阶段，幼儿的学习成绩不是最总要的，家长努力赚钱也不是最重要的。
不要总是想着我这样做是为了幼儿以后能更好的生活。
这是个错误的观念，以后是把握不住的，只有现在才是最重要的。
所以当前最重要的是帮助幼儿养成良好的性格。
这对他的一生是起到决定性的作用。
三、国内外情况
国人普遍认为，对孩子的溺爱和娇宠是孩子独立性格形成的最大障碍。
要使孩子在日后能适应社会的需求，独立地去生活、工作、就必须从小培养他们独立生活的能力，让他们学会尊重他人和自我克制，知道对自己的行为负责任。
在对待孩子的教育方面，英国人认为应该为孩子日后的独立生活负责，现实原则是第一位的，而亲情是第二位的。
所谓“子不教，父之过”，这也是英国人的观点。
父母应对孩子长大成人后的行为负责，如果孩子日后不能像其他人一样适应社会，对社会有所贡献，作为父母就没能尽到教育的职责，这样的父母是不称职的，他们应该感到愧疚，向社会检讨。
中国父母和美国父母在很多方面有共同之处，但中美两国的父母在表达及抚养等方面存在很大的差异。
美国父母常对孩子说一声“我爱你”，而中国父母表达含蓄，几乎听不到我爱你之类的话。
同样像拥抱、亲吻的动作也很少。
这也对幼儿的性格形成起到一定的影响。
美国父母鼓励幼儿当一个“梦想家”，而中国父母则鼓励幼儿成为“现实主义者”，这也解释了中国父母更多的把精力集中在幼儿的功课上，而美国父母通常通过课外活动强调孩子的未来发展。
美国父母培养孩子的个性，增强他们的自我意识。
而中国父母则强调家庭是一个整体。
美国父母倾向于教育幼儿自己做些事情，并通过这种方式培养他们的独立性。
而中国父母更愿意为幼儿准备好一切，使得幼儿更加的娇生惯养。
美国人重过程与能力的增减，他们注重孩子的参与意识，孩子们自由选择的机会多，教师还极力鼓励孩子自由发挥、自由创造，以培养孩子的想像力和创造力。
中国人重结果与技能的掌握；无论学习什么，为求学深学透，无论干什么，力求完美无缺。
概括地说，中国人力图使儿童发现社会存在，创造环境使儿童学会怎样长大成人，儿童是被动的，富有可塑性的，重在成人的帮助指导下成长。
美国人力图使儿童能真正作为孩子，儿童是主动的，富有创造的，自我实现是儿童自身的自然与发展，成人只需提供有利的条件即可。
四、研究内容
一、中国存在哪几种教养形式，教育出来的幼儿存在哪些现象。
二、这些形式对幼儿性格形成有什么影响。
三、幼儿要养成良好的性格，父母应该怎样做才能在孩子心中树立良好的榜样。
五、研究方法
文献法和案例分析法
六、研究阶段
第一阶段，准备工作：
查阅质料，确定要研究的课题。
第二阶段，实施工作：
查找与课题有关的文献资料。
交给老师进行审核。
指出不足，加以改正。
第三阶段，自我评估：改正教师指出的不足之处，并进行自我评价与反思。
第四阶段，总结与结论
1.论文并完成
2.报告，接受老师的统一检查答辩
七、预期成果
调查报告《家庭教育对幼儿性格的影响》一份。
报告人:XXX。