第一节教材分析(1-5课时)
人教版七年级上册地理教材分析、教学进度安排、教案
人教版七年级地理上册教材分析一、指导思想以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。
二、学情分析地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理地理技能和可持续发展观念的一门必修课，兼有社会学科和自然学科的性质。
对于七年学生而言是一门新的课程，俗语说“万事开头难”，作为自然和人文交叉的学科，在初中课程中扮演着相对“尴尬”的角色。
教师应激发学生学习地理的兴趣，使其掌握基本的知识技能，具有初步的地理科学素养和人文素养。
学生进入初中后，其认知水平由形象思维逐步向抽象思维发展，具有一定的抽象思维能力和系统思维能力。
学生通过小学阶段的学习，并结合日常生活，已经掌握了一些比较简单的地理学知识。
同时，对学习地理知识的重要性和学习方法也有所了解，学习兴趣和未知欲望显得非常浓厚。
因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。
三、内容分析第一章让我们走进地理（本章主要介绍地理学基本常识，介绍地理的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。
学习本章内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科。
）第二章地球的面貌（本章主要内容包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。
这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。
既是地理知识的基础课，又是人生发展的奠基课。
）第三章世界的居民（本章最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。
在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。
人教版四年级数学上册期末总复习教材分析及教案(共5课时)
人教版四年级数学上册期末总复习教材分析及教案（共5课时）一、第一课时：整数运算和三角形教材分析在四年级数学上册中，整数运算和三角形是一个重要的知识点。
在本课时中，我们将通过知识点的复习和联系，帮助学生加深对整数运算和三角形的理解。
教学目标1.复习整数加减法的运算规则。
2.复习三角形的定义和分类。
3.能够熟练解决与整数运算和三角形相关的问题。
教学步骤1.复习整数的加减法规则，让学生在纸上进行简单运算练习。
2.复习三角形的定义，让学生辨认不同种类的三角形并总结特点。
3.给学生布置相关练习题，巩固所学知识。
二、第二课时：图形的周长和面积计算教材分析本课时主要围绕图形的周长和面积计算展开，这是数学上册中一个非常实用的知识点。
通过本课时的复习和训练，让学生掌握计算图形周长和面积的方法。
教学目标1.复习图形的周长和面积的概念。
2.掌握计算正方形、长方形、三角形、圆形的周长和面积公式。
3.能够灵活运用所学方法解决相关问题。
教学步骤1.复习图形的周长和面积的定义，引导学生理解概念。
2.教授各种图形的周长和面积计算公式，让学生掌握具体计算方法。
3.给学生提供练习题，检验学生对计算方法的掌握程度。
三、第三课时：时间、温度和容量单位换算教材分析时间、温度和容量单位的换算是生活中常见的计量工作，也是四年级数学上册中的一大重点知识。
通过本课时的学习，让学生掌握不同单位之间的换算关系。
教学目标1.复习常见的时间、温度和容量单位。
2.掌握不同单位之间的换算关系。
3.能够熟练进行时间、温度和容量单位的换算计算。
教学步骤1.复习时间、温度和容量单位的常见换算关系。
2.引导学生理解不同单位之间的换算原理。
3.组织学生进行实际的换算练习，加深对知识的掌握。
四、第四课时：数据的收集和统计分析教材分析数据的收集和统计分析是数学上册中一个重要的知识点，在实际生活中应用广泛。
通过本课时的复习，希望学生能够理解数据的收集方式和统计分析方法。
教学目标1.复习数据的搜集和统计分析的基本方法。
高中音乐_第二单元第一课戏曲篇教学设计学情分析教材分析课后反思
多彩的华夏之音---戏曲篇【课时安排】1课时【教学目标】1、通过几首著名戏曲选段，了解欣赏我国戏曲文化的基本特征，对戏曲艺术产生兴趣。
2、愿意聆听和观看戏曲音乐，乐意搜寻于戏曲有关的文化知识，并参与各种创造性实践活动。
3、初步认识有关戏曲唱、念、做、打的基础知识，感受和体验各种唱腔艺术。
4、能够模仿豫剧的韵味学唱《谁说女子不如男》，通过听一听、学一学、做一做实践练习，为学生创造自主学习的环境。
【重点难点】了解、认识京剧的行当、脸谱，参与京剧艺术相关活动。
【教具】多媒体课件学案导学【教学过程】（一）组织教学（二）导入1、播放《中国戏曲真神奇》（欣赏视频，感受音乐中的戏曲元素）2、以京剧中旦角行礼的形式向学生问好，并让学生说出在哪种艺术形式中常见，引出课题——中国戏曲。
3、你知道的戏剧剧种还有哪些？4、京剧概说：四大徽班、重要作用、现代京剧（三）新授课戏曲的起源：戏曲是中国传统的戏剧形式。
是包含文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术各种因素综合而成的。
早在原始社会歌舞已有萌芽，在漫长发展的过程中，经过八百多年不断地丰富、革新与发展，才逐渐形成比较完整的戏曲艺术体系。
戏曲中各个剧种的剧中人物大部分由生、旦、净、丑等组成。
京剧的历史：京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近二百年的历史。
它是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。
京剧音乐属于板腔体，主要唱腔有二黄、西皮两个系统，所以京剧也称“皮黄”。
京剧角色的行当划分比较严格，早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行（龙套）七行，以后归为生、旦、净、丑四大行，每一种行当内又有细致的进一步分工。
“生”是除了大花脸以及丑角以外的男性角色的统称，又分老生（须生）、小生、武生、娃娃生。
“旦”是女性角色的统称，内部又分为正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦（揺旦）刀马旦。
“净”，俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗犷。
部编版五年级下册道德与法治第一单元《我们一家人》教学设计(共5课时)
部编版五年级下册道德与法治第一单元《我们一家人》教学设计（共5课时）一. 教材分析部编版五年级下册道德与法治第一单元《我们一家人》的主题是家庭关系、家庭和谐。
本单元共5课时，分别是《家庭的温暖》、《父母的辛苦》、《手足之情》、《家庭和谐的重要性》、《家庭与社会的联系》。
本课时的教学内容为第一课时《家庭的温暖》。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭有深厚的感情。
但部分学生可能对家庭的理解和关爱程度不够，需要通过本节课的学习，进一步深化对家庭关系的理解，培养和谐的家庭氛围。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家庭的关系、家庭的重要性，知道如何与家人相处，营造和谐的家庭氛围。
2.能力目标：培养学生关爱家人，主动承担家庭责任的能力。
3.情感目标：让学生感受到家庭的温暖，增进对家庭的热爱，培养家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：家庭的关系、家庭的重要性。
2.难点：如何与家人相处，营造和谐的家庭氛围。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受家庭温暖。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生正确处理家庭关系。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、动画等。
2.案例：收集一些典型的家庭案例，用于课堂分析。
3.小组讨论题：提前准备好小组讨论的话题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些家庭的图片，让学生说一说自己对家庭的认识。
通过引导，让学生认识到家庭的重要性，引出本节课的主题。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中家庭成员之间的关系，引导学生在实际生活中如何与家人相处。
通过讨论，让学生明白家庭和谐的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中存在的问题，提出解决办法。
每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
教师对每组的发言进行点评，给予肯定和指导。
大象版三年级科学上册第四单元流动的空气第1-5课精品教案(教学设计)
大象版科学三年级上册第四单元《流动的空气》1 空气占据空间一、目标确定的依据课标要求：1.知道空气具有质量并占有一定的空间，空气总会充满各处。
2.在教师的引导下，能基于已有经验和所学知识，从现象和事件发生的条件、过程、原因等方面提出假设。
3.能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。
教材分析：本节课选自大象版小学科学三年级上册第四单元《流动的空气》第一节《空气占据空间》。
为了帮助学生达成“空气占据空间”这一科学概念。
教材选用“在瓶子里吹气球”、“纸杯倒扣在水中”等实验，层层递进，使学生明确空气和固体、液体一样占据一定的空间，并充满各处。
为后面几节课打好基础。
学生分析：三年级的学生活泼天真，探究积极性高。
经过一年级“空气”单元的学习，已经认识到我们周围有空气、空气存在于很多物体中，这对学习本节课有了一定的基础。
但由于空气看不见也摸不着的特殊性，学生在理解“空气占据空间”这一科学概念时有一定的困难，因此，教师要在学生原有知识的基础上，建立认知冲突。
通过观察、假设、实验、分析、讨论等方法促进学生的理解。
二、学习目标：1.能够根据已有知识经验，对观察到的现象提出合理的猜想。
2.通过分析实验现象，能够明确空气占据着一定的空间，并充满各处。
三、学习重点：1.能够根据已有知识经验，对观察到的现象提出合理的猜想。
2.通过分析实验现象，能够明确空气占据着一定的空间，并充满各处。
四、学习难点：1.通过分析实验现象，能够明确空气占据着一定的空间，并充满各处。
五、教学准备：教材、教学课件、水槽、装满黄豆的瓶子、装满水的瓶子、什么都不装的瓶子、套有气球的完整瓶子、套有气球的有孔瓶子、水等。
六、学习过程：2 会上升的热空气一、目标确定的依据课标要求：4.在教师引导下，引发学生产生热空气会上升的假设。
5.通过实验搜集证据后，归纳概括得出“热空气会上升”的结论。
教材分析：《会上升的热空气》是大象版科学三年级上学期第四单元第二节内容。
高中化学教学设计 高中化学教学设计案例精品多篇
高中化学教学设计高中化学教学设计案例精品多篇高中化学教学设计高中化学教学设计案例篇一第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质（第1课时）一、教材分析钠是碱金属中的典型代表，是学生在高中学习的第一个金属元素，把它编排在高一教材中第三章讨论，是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识，为高中钠元素的系统学习奠定了基础，可以使学生感觉相对更简单，有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感；还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反应和离子反应的知识，通过对钠元素的学习，总结出学习金属元素的学习方法和模式，这将有利于今后其它金属元素的学习。
二、学情分析刚进高一的学生，在初中已经学习过金属元素（如铁），同时还学习过钠的某些化合物（如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠）的一些知识，他们也有进一步探究更多金属元素的求知欲和兴趣，这使得他们对于钠的学习将更轻松；另外，在初中他们已看过教师的演示实验，也做过一些简单的学生实验，具有了一定的实验操作技能；这些都会成为本节课教学的有利支撑点。
三、教学目标【知识与技能】1、掌握金属钠的主要物理及化学性质；2、了解金属钠的保存方法及用途；3、掌握钠的氧化物的重要性质，了解它们的用途。
【过程与方法】1、通过引导学生观察、分析实验现象，让同学们体会怎样运用观察法进行实验探究；2、通过对钠跟氧气的反应及过氧化钠性质的实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。
【情感态度与价值观】1、通过学生小组探究实验活动，培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神；2、培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。
四、教学重难点【重点】1、金属钠和过氧化钠的化学性质；2、金属钠的氧化以及与水反应的原理。
【难点】 1、初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用，初步掌握研究物质的基本方法；2、钠在空气中加热的实验现象的解释五、教学方法实验法、讨论法、观察法六、教学准备多媒体设备实验仪器：小刀、镊子、滤纸、三角架、酒精灯、烧杯、火柴、坩埚、坩埚钳、盖玻片实验药品：钠单质、酚酞、稀硫酸铜溶液、蒸馏水、盐酸七、教学过程八、板书设计九、课后作业 1、钠的物理性质：颜色#，熔点#（高、低），密度#（大、小），硬度#(大、小)。
人教版四年级数学上册期末总复习教材分析及教学设计(共5课时)
人教版四年级数学上册期末总复习教材分析及教学设计（共5课时）一. 教材分析人教版四年级数学上册期末总复习教材共有5课时，分别是数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位以及统计与概率。
本教学设计将对这5个课时进行总体复习，帮助学生巩固和加深对数学知识的理解和应用。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数学知识和运算技能，但对于一些概念的理解和应用还需要进一步巩固。
学生在学习过程中可能存在差异，有的学生对数的认识和运算较为熟练，而对几何图形的理解和统计与概率的知识较为薄弱。
因此，在教学过程中需要针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学设计。
三. 教学目标1.巩固和加深学生对数的认识和运算的掌握程度。
2.提高学生对几何图形、量和计量单位以及统计与概率的理解和应用能力。
3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.数的认识和运算的灵活运用。
2.对几何图形、量和计量单位以及统计与概率的理解和应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过思考和解决问题来巩固和深化对数学知识的理解。
2.利用实例和案例进行教学，让学生通过观察和分析实际问题来提高对数学知识的应用能力。
3.采用小组合作和讨论的方式，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料和案例，包括PPT、练习题等。
2.准备教学环境和设备，确保教学顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一个有趣的数学问题或实例，引发学生的兴趣和思考，引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）：通过PPT或其他方式，呈现本节课的主要内容和知识点，引导学生进行学习和理解。
3.操练（15分钟）：通过一些练习题和案例，让学生进行实际的操作和练习，巩固和加深对知识点的理解和掌握。
4.巩固（10分钟）：通过一些巩固题和小组讨论，让学生进一步巩固和加深对知识点的理解和应用。
5.拓展（10分钟）：通过一些拓展题和案例，引导学生进行思考和探索，提高对知识点的深度理解和创新思维能力。
人教版四年级数学上册期末总复习教材分析及教学设计(共5课时)
人教版四年级数学上册期末总复习教材分析及教学设计（共5课时）一. 教材分析人教版四年级数学上册期末总复习教材主要包括了四个方面的内容：数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合应用。
这四个方面涵盖了本册书的主要知识点，对于学生来说，掌握这些知识点对于他们的数学学习有着重要的意义。
二. 学情分析四年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，对于数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合应用这些方面的知识点也有了一定的了解。
但是，学生在学习过程中仍然存在一些问题，比如对于一些概念的理解不够深入，解题方法的掌握不够熟练等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合应用等方面的知识点，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过复习，使学生掌握解题的方法和技巧，提高学生的解题能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合应用等方面的知识点。
2.教学难点：对于一些概念的理解，以及解题方法的掌握。
五. 教学方法采用讲解法、引导法、实践法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，掌握数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合应用等方面的知识点。
六. 教学准备教师准备PPT、教学用具等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学问题，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现本节课的主要知识点，引导学生回顾和巩固所学内容。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检测学生对于知识点的掌握情况。
4.巩固（10分钟）教师针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和引导，帮助学生深入理解知识点。
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第二章分子结构和性质第一节共价键成都二十中方婕成都十八中宁顺群本节课时安排：本节共分5课时完成第1课时内容：P28-29 一、共价键，模型探究σ键、π键。
第2课时内容：P29-30 一、共价键的成键规律，科学探究1、3。
第3课时内容：P29-30 一、共价键，科学探究2,结合电负性理解共价键和离子键，第4课时内容：P30-31 二、键参数；第5课时内容：P32-33 三、等电子原理第一课时一、课时安排本课时包含内容：P28-29 一、共价键二、教材内容分析：1、教材编写教材编写的意图是让学生在化学1、化学2的基础上，结合第一章的有关电子云和原子轨道等概念进一步从分子结构与性质来认识选修3的主题，即在本书引言中提到的物质的组成与结构决定了物质的性质与变化，物质性质的改变是物质的组成与结构发生了变化的结果。
在九年级化学中学生就已经知道分子很小，是组成物质的基本微粒，在化学2中学生们又学习了化学建，简单了解了共价键，但是，仅仅凭借这些知识学生还不能解释分子的性质与分子的结构间的关系，因此，有必要对共价键进行更深入的学习。
2、教材内容前后关系、地位初中化学中知道原子、分子是构成物质的基本微粒。
化学必修2中第一章第三节化学键.中学习了离子键和离子化合物的概念、共价键和共价化合物的涵义，能用电子式表示原子、离子和离子化合物的形成过程、能用电子式表示共价键和共价化合物的形成过程。
在本书第一章又学习了原子轨道、原子的电子排布式、不同能层的能级电子云轮廓图和电负性等。
通过这些知识的学习，为进一步介绍共价键的分类和特征打好了基础，也为近一步认识共价键这一抽象的概念积累了感性认识的材料。
本课时新老教材的内容对比如下表：3、教材素材处理教材以“学与问”栏目为情景引入，分为三个问题（1）怎样用电子式表示H2、HCl、Cl2的形成过程？（2）为什么不可能有H3、H2Cl、Cl3分子?（3）如何用电子云的概念来进一步理解共价键？然后以图片的形式介绍氢原子形成氢分子的过程，再用文本分析电子云在两个氢原子核间的重叠，据此引出σ键的特征，顺势分析了HCl和Cl2中的共价键，并都以图片的形式介绍s-p σ键和p-p σ键，最后同样以图片的形式介绍了p-p π键，并结合文本分析对比p-p σ键与p-p π键在对称性上的差异。
4、需补充的素材建议在第1课时中可把课后练习题1“用泡沫塑料制作电子云模型以及σ键和π键的电子云模型，并用铁丝或竹签等插过泡沫塑料制作这些模型的坐标轴”放到课堂上让学生以小组为单位当堂制作，以加深学生对σ键和π键对称性的理解。
三、学情分析1、学生已有的知识、方法在化学2中学习了化学键的初步知识，知道了离子键和共价键的形成过程，能用电子式表示原子、离子和离子化合物的形成过程、能用电子式表示共价键和共价化合物的形成过程。
本节课将在电子云和原子轨道等概念基础上继续学习共价键的知识，即共价键的主要类型σ键和π键。
学生能运用图片进行形象思维以理解σ键和π键的特征。
在学习方法上，在化学2中学习简单的有机物时制作模型理解甲烷的空间构型，也已经为本节课进一步运用模型制作学习σ键和π键打好了基础。
2、学生已有的基础对本节学习的影响学生已有知识中，用电子式表示共价键和共价化合物的形成过程，原子的电子排布式、不同能层的能级电子云轮廓图和电负性等知识对本节课内容的学习会形成积极的影响。
同时，若学生的上诉准备知识学习不到位也将影响本节课进一步学习共价键的主要类型σ键和π键。
而且，不同学生的空间想象力和抽象思维能力会有很大的差别，教学中要注意引导，消除由此带来的干扰和影响。
四、教学目标确定基础目标：1、能用电子式表示常见共价键的形成过程，知道共价键有饱和性。
2、知道共价键的主要类型δ键和π键。
3、感知δ键和π键在对称性上的明显差别。
拓展目标：通过模型制作学习σ键和π键，理解δ键和π键的明显差别，知道模型制作是将抽象问题形象化的一种好的学习方法。
教学难点、重点: 感知δ键和π键在对称性上的明显差别五、教学基本设计（1）教师与学生的活动设计活动设计一：[探究共价键的饱和性]: 时间约5分钟教师先引导学生在学案上画出氢原子、氯原子的原子结构示意图，写出氢原子、氯原子电子式和电子排布式后，让学生再用电子式表示出H2、HCl、Cl2、分子的形成过程。
教师检查并投影纠正学生在学案上的练习后提问:①结合H,Cl的电子式和原子轨道,单个的H、Cl原子能稳定存在吗?它们形成的分子为什么是H2、HCl、Cl2呢?而不是H3、H2Cl、Cl3?学生结合已有知识，探究共价键的饱和性。
②根据共价键的饱和性，在用电子式分析H2O、NH3的形成过程，加深对共价键的饱和性的理解。
活动设计二：[自学阅读] 时间约5分钟老师提出问题：如何用电子云、原子轨道来进一步理解共价键的形成过程？指导学生阅读课本P28-29科学探究栏目前的图片和文本分析：H2、HCl、Cl2分子在形成时它们的原子轨道相互靠拢并重叠，它们的电子云轮廓图会相同吗？原子轨道相互靠拢并重叠时还有那种形式？引导学生先运用图片进行形象思维以理解σ键和π键的特征，培养学生的自学阅读能力和空间想象能力。
活动设计三：[模型探究σ键的轴对称性]时间约10分钟学生阅读后，教师先结合图2-1讲解s-s σ键的形成后，学生用泡沫塑料制作S电子云模型，让同组两个学生把S电子云模型相互靠拢并体会s-s σ键在形成时两个S轨道重叠的特征，即轴对称。
在学生完成对s-s σ键的形成的理解后，在让学生结合图2-2，让同组两个学生把电子云模型相互靠拢自己制作模型体会s-p σ键的形成和p-p σ键的形成，并结合模型让学生归纳体会s-s σ键、s-p σ键、p-p σ键在对称性上的共同特点，并用铁丝或竹签等插过重叠的泡沫塑料，加深即对三种σ键在轴对称性上的理解。
活动设计四：[模型探究π键的镜面对称性] 时间约5分钟教师指导学生用泡沫塑料制作P电子云模型，并结合图2-3让同组两个学生把P电子云模型相互靠拢，体会p-p π键的形成，并用铁丝或竹签等插过重叠的泡沫塑料，再在重叠的两块泡沫塑料中间放上一面镜子，让学生观察并体会其镜面对称。
活动设计五：[归纳学习] 时间约5分钟引导学生列表比较σ键和π键，加深对σ键和π键的认识，同时培养学生的归纳总结能力，掌握比较学习的方法。
活动设计六：[课堂练习] 时间约5分钟通过练习及时巩固共价键的分类，强化对σ键和π键的认识。
（2）教学过程教学设计：第2课时一、课时安排：本课时包含内容：P29-30 科学探究1、3。
二、教材内容分析：1、教材编写意图：本课时在上节课对共价键初步学习的有关知识的基础上，从分子、原子等微观粒子的结合方式探究共价化合物的微观结构，引导学生学习用共价键知识分析简单的共价分子中的σ键和π键。
学习共价键的成键规律。
2、教材内容前后关系、地位：在初中化学中学习空气时学生已经了解了N2很稳定，不容易与其它物质发生反应，通常可用作保护气；在必修1第四章第四节学习氨时，学生只知道N2与H2的反应条件很特别，需要高温、高压和催化剂，在必修2学习共价键时课本上只是给出了N2的电子式，但并没有研究它。
因此，教材在选修中再次用科学探究的栏目研究N2中的共价键，再解释N2的中的共价键的类别，深化对N2的了解。
学习简单有机物中学生已经熟悉了乙烷、乙烯、乙炔，也知道了碳碳单键、碳碳双键、碳碳叁键不同的结构和化学性质，教材在本节再用学生熟悉的物质作为探究的素材，一方面让学生归纳共价键的成键规律，另一方面也进一步引导学生建立结构决定性质的思想。
3、教材素材处理：P29科学探究1，可作为课堂导入，创设情景同时，起到了复习旧知引入新知的作用。
P31科学探究3，可让学生结合球棍模型和乙烷、乙烯、乙炔的化学性质来认识其中的共价键。
4、需补充的素材第一节课上学生制作的P电子云模型可留在本节课上继续使用，把学习简单有机物中用到的乙烷、乙烯、乙炔的球棍模型和比例模型给学生观察。
三、学情分析：1．学生已有的相关内容知识、方法：学生已有的相关内容知识：通过第1课时学习已了解了共价键中σ键和π键的区别，已经会写N的电子式、电子排布式、氮原子电子排布图和氮气的电子式。
已经熟悉了乙烷、乙烯、乙炔的碳碳单键、碳碳双键、碳碳叁键不同的结构和化学性质。
学生已有的相关学习方法：本节课的教学对象是高二学生，他们具有一定的模型制作能力、空间想象能力和分析问题的能力。
通过课时1的学习，已初步具备从结构的角度探究共价小分子的构成的方法。
2．学生已有基础对本节学习的影响：好的影响：会写N的电子式、电子排布式、氮原子电子排布图和氮气的电子式与结构式，了解了共价键中σ键和π键在对称性上的区别会让学生容易接受科学探究1。
已经熟悉乙烷、乙烯、乙炔的碳碳单键、碳碳双键、碳碳叁键不同的结构和化学性质也为科学探究3搭好了铺垫。
不好的影响：学生的作图能力和空间想象能力不强会影响科学探究1的完成。
同时，课本上给出乙烷、乙烯、乙炔比例模型中碳原子与碳原子的重叠情况容易错误的引导学生对σ键的“头碰头”重叠和π键“肩并肩”重叠的理解，同时由于学生还没有学习杂化轨道理论，因此，在教学中教师要注意引导。
四、教学目标确定：1 进一步理解σ键和π键的特征和性质2 结合N2、乙烷、乙烯、乙炔等事例从结构的角度探究共价小分子的构成。
3 知道共价键的成键规律。
教学难点、重点:共价键的成键规律五、教学基本设计（1）教师与学生的活动设计活动设计一：[复习旧知]: 时间约8分钟教师利用学案指导学生对第一节课的内容共价键及共价键的分类进行修订，即是矫正学生的错误，同时又引入本节课的科学探究。
学生回忆上一节课的内容，修订学案上的不适当的回答，思考老师的讲解。
互评作业。
活动设计二：[科学探究1]: 时间约10分钟教师在学生进行科学探究活动1前，先引导学生完成对氮原子电子排布式、氮原子电子排布图和氮气的电子式的书写，为学生的探究活动搭建一个平台，同时参与学生的探究活动。
在学生完成探究后，用多媒体展示和讲解。
学生在老师的引导下，完成对氮原子电子排布式、氮原子电子排布图和氮气的电子式的书写后，结合课本28-29上已有的图片，完成科学探究1活动设计三：[科学探究3]: 时间约10分钟教师给出乙烷、乙烯、乙炔球棍模型和比例模型，为学生的探究活动搭建一个平台，同时参与学生的探究活动，引导学生对σ键的“头碰头”重叠和π键“肩并肩”重叠在乙烯、乙炔比例模型中的理解。
在学生完成探究后，用多媒体展示和讲解，引导学生归纳共价键的成键规律。
学生在老师的引导下，结合教师给出的乙烷、乙烯、乙炔球棍模型和比例模型，完成科学探究3。
活动设计四：[归纳总结]: 时间约5分钟引导学生结合N2、乙烷、乙烯、乙炔等事例归纳共价键的成键规律。