打造语文“高效课堂”的几点做法
打造初中语文高效课堂的几点做法
打造初中语文高效课堂的几点做法如何打造一个高效的初中语文课堂？这是每一位语文教师都需要思考的问题。
语文课不仅仅是传授知识，更是培养学生的语言能力、阅读能力和文学素养的重要途径。
下面就让我们一起来看看如何打造初中语文高效课堂的几点做法。
一、激发学生的兴趣激发学生的学习兴趣是打造高效课堂的第一步。
在课堂上，教师可以通过多种方式来激发学生的兴趣，比如通过有趣的故事、视频、音频等内容来引起学生的兴趣。
教师还可以组织诗歌朗诵、古诗文研讨等活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受语文学习的乐趣，从而激发他们学习语文的热情。
二、注重互动与合作在高效的语文课堂中，教师应该重视学生的互动与合作。
可以通过小组讨论、角色扮演、合作阅读等方式，让学生在课堂上进行互动交流，共同探讨问题，从而增强他们的语言表达能力和思维能力。
合作学习也可以培养学生的团队合作意识和能力，让他们在相互合作中获得成就感和归属感。
三、注重知识的系统化和整合高效的语文课堂应该注重知识的系统化和整合。
教师要根据学生的学习情况和教学内容，合理安排知识点，使之形成系统完整的知识结构。
还可以通过知识整合的方式，帮助学生掌握知识点之间的内在联系，理清知识之间的逻辑关系，提高学生的学习效率和认知能力。
四、培养学生的阅读能力语文课堂不仅仅是传授知识，还应该注重培养学生的阅读能力。
教师可以通过导读、朗读、解读等方式，帮助学生掌握阅读技巧和方法，培养他们对文本的深入理解和分析能力。
还可以通过丰富多样的文学作品，激发学生阅读兴趣，提高他们的阅读能力和品味水平。
五、注重学生的实践与应用高效的语文课堂应该注重学生的实践与应用。
教师可以通过写作、演讲、朗诵等方式，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识，提高语言表达能力。
还可以通过生活实践、社会实践等方式，让学生将所学知识应用到实际生活中，增强他们的实际能力和创新能力。
打造一个高效的初中语文课堂，需要教师注重激发学生的兴趣，重视学生的互动与合作，注重知识的系统化和整合，培养学生的阅读能力，注重学生的实践与应用。
小学语文高效课堂教学的几点做法
小学语文高效课堂教学的几点做法作者：樊茜来源：《新课程·上旬》2018年第06期摘要：小学阶段的语文教学，是学习其他各门学科的基础，是每位学生“学习长征”迈出的第一步。
因此小学语文教师要不断在教学上循序渐进，不断总结创新改进和完善新的教学方法，切实提高语文课堂教学的实效性，为小学生漫长的学习生涯铺设道路。
关键词：小学语文；创新教学；高效课堂就小学语文教学来讲，它是培养学生语文基础能力的学科，从听说读写等各方面增强学生语文知识的基础，并且对学生在小学阶段的各科学习有着重要影响，所以教师在教学中要根据学生的具体情况采用不同的教学方式，准确有效进行课堂教学，使学生能够准确快速地掌握所要学习的内容，使课堂教学达到最高效，为小学生进一步学习打下坚实基础。
一、突出学生课堂主体地位随着新课改的不断推进，对小学语文教学的要求愈加严格，教师不仅要在教学活动中把教学内容准确无误地完成，而且要把课堂教学效果提升到最佳状态，这就要求教师对课堂主体——学生有充分的认识，融洽教师和学生的关系，把课堂切实交给学生，让学生真正成为课堂的主人，教师作为优秀的引导者和组织者，充分肯定学生的主体地位，在进行语文知识的教学中，教师更应准确给自己和学生定位，要和学生共同去探讨教学内容，决不能采用传统式的教学，教师教什么，学生就学什么，按部就班将教材在课堂上叙述一遍，这样只能把学生禁锢在教学的条条框框中，使学生的主观能动性受到严重的阻碍；教师要对学生的兴趣、爱好和心理特征有充分的了解，使学生在学习中的需求得到充分的肯定，使学生真正体会到在课堂中的主体地位，以增强学生的信心和学习兴趣，让学生在学习新知识的过程中感到轻松愉悦，在其乐无穷的情境中学到新知识，使课堂教学效果得到有效的提升。
二、教学目的要明确在小学语文教学中，面对的是一群天真无邪的孩子，这就要求教师在教学中明确教学目标；所谓教学目标就是对课堂教学内容，教学方式以及教学过程的整合，这就需要教师在教学前对教学内容和教材特点进行整体的梳理，制定出适应学生学习的教学目标，并且教学目标的实施，既要学生能够在语文知识上得到有效的积累，同时还要在教学内容上让学生的思维得到提升，使学生的感悟力和想象力有新的突破，不仅让学生学习了语文知识，而且在学习方法和自主学习力有所创新，有所发展，这样不但能培养学生整体的语文素养，更能让学生养成自觉的语文应用能力和审美探究能力。
创设小学语文高效课堂的几点做法
２ 、提倡学生合作 学习取长补短 新课 程倡导合 作学 习 ，合作学 习是小组 或 团队为 了共 同 的 任务 而进行 的互 助性学 习 ，是教师 引导学生 自主学习 的重要组
、
轻松 、学得愉快 ，可 以无 拘无束地发 表 自己的见解 ，有 助于发
挥学生 学习 的积极 主动性 。教师要注 重加强课 堂教学语 言的锤 炼 。课 堂教学主要 是通过语 言实现 的。教师语 言条理清楚 、准
能与别人 合作交 流 ：也只有 在学生个体 的潜力得 到发挥 时 ，课
堂教学 才变得有效 。
一
课堂资 源 ，创设浓厚 的思考气 氛 ，让学 生一直处 于一种积极 的 思考状态 中 ，让他们 在充分 思考的基础 上发表 自己的观点 ，教 师只作适 时点拨 ，这样对学 习效率提高大有好处 。 １ 、鼓励学生 自主学 习 ，勤思多 问 魏书 生说得好 ： “ 教 师不替学 生说学生 自己能说 的话 ，不 替学 生做学生 自己能做 的事 ，学生 能讲 明 白的知识 尽可 能让学 生讲 。”只有在 学生 自己会 思 、会 问 小学语文高效课堂的几点做法
辽 宁 省 北 票 市 台吉 镇 中心 小学
课堂 是教学 的主阵地 ，把握好 课堂 ，向４ ０ 分钟要 质量是 搞 好教育 教学工作 的保 障 。上完 一节课后 ，我们每个 人都要 习惯 问 问 自己 “ 我教 给了学生什 么？ ” ，问问学生 “ 你们学会 了什 么 ？”其实 ，无论语 文教学 被注人什 么样 新 的精 神 ，有一 点是 不 变 的 ，那 就是 语 文课 堂教 学应 该 是高 效 的 。什 么是 高效 课
浅谈如何打造中职语文高效课堂
浅谈如何打造中职语文高效课堂摘要：现阶段，中等职业学校（以下简称“中职学校”）的语文课堂教学效果普遍较低，语文课堂教学改革迫在眉睫。
本文通过对中职生的学情分析、高效语文课堂的定义阐述，主要从课前准备、课堂氛围、教学观念、自主学习、语文与专业融合等方面总结了打造高效语文课堂的措施，以筑牢扎实中职生的语文知识基础，提高其理解与写作能力，更好地服务专业知识的学习。
关键词：打造；中职语文；高效课堂一、学情分析现阶段，中职学校招收的学生基本上是初中毕业生中的“低劣产品”，带着失落的情绪来到职业学校。
由于底子薄，基础不扎实，大多人对文化学习没有方法没有兴趣，语文也不例外，从而导致课堂教学效果越来越差；长此以往，学生就更加不愿意上语文课了。
传统教学法令人堪忧，需要洗心革面。
二、何为高效课堂？语文高效课堂就是指在教师的讲授和引导下，全班学生能紧跟老师进行课堂学习，在当堂课内将任务高效率、高质量地完成，从而筑牢学生语文知识基础，提高其阅读理解与写作能力。
这也是在新修订的中职语文课程标准背景下给中职语文教师提出的新要求。
中职语文高效课堂的标准是什么？笔者认为是学生在老师讲完课后是否有收获，收获了什么，收获了多少，多少人有收获。
如果老师上完一节课后，学生收获很少，甚至毫无收获，或者只有少数人有一点收获，那么这堂课就是没有效率的，更谈不上是高效课堂了。
那么，作为中职一线教师，应如何打造高效语文课堂呢？三、如何打造高效课堂？（一）做好课前的准备工作怎样才能上好一堂语文课?我认为，课前做好充分准备极为重要，高质量的备课是实现高效课堂的前提条件。
课前准备包括教师的准备和学生的准备。
首先教师的准备是在上课前要了解本班学生的语文学习情况、学习基础，再根据教学大纲和教学要求，精选教学素材，设计并撰写好教案和学案。
同时教师要把握好这节语文课的学习目标、学习任务以及重、难点。
一份好的学案包括要根据学情设计好教学目标、课前预习、知识积累。
打造优质高效语文课堂提升学习效率
打造优质高效语文课堂提升学习效率要打造优质高效的语文课堂，提升学习效率，需要综合利用多种教学方法和教学资源，采用灵活多样的教学手段，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
本文将从教学内容、教学方法和学习环境三个方面探讨如何打造优质高效的语文课堂，提升学习效率。
一、教学内容1. 确定教学目标要打造优质高效的语文课堂，首先需要明确教学目标，明确教学内容的重点和难点，明确学生需要达到的学习效果。
教学目标是教学的出发点和归宿，只有明确了教学目标，才能有针对性地进行教学设计，提高教学效率。
2. 设计丰富的教学内容语文课堂的教学内容应当既包含必备的语文知识和技能，又包含丰富多彩的文学作品和文化知识。
通过设计丰富的教学内容，可以激发学生对语文学习的兴趣，提高学习积极性，从而提高学习效率。
3. 灵活设置教学活动教学内容的设计应当注重灵活性，教师可以根据实际情况设置不同形式的教学活动，例如课堂讲授、小组讨论、学生展示、互动问答等，通过多种形式的教学活动，激发学生的学习激情，提高学习效率。
二、教学方法1. 激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是提高学习效率的关键。
教师可以通过讲授生动有趣的故事、设置有趣的教学活动、引导学生自主探究等方式，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
2. 采用多种教学方法语文教学应当注重多种教学方法的综合运用，例如讲授教学、案例分析、讨论交流、实验探究等。
通过多种教学方法的综合运用，可以激发学生的多种学习方式，提高学习效率。
3. 注重个性化教学语文教学应当注重个性化教学，根据学生的学习特点和学习需求，采用不同的教学方法和手段，使每个学生都能得到有效的学习指导，提高学习效率。
三、学习环境1. 营造积极向上的学习氛围对于语文课堂来说，营造积极向上的学习氛围十分重要。
教师可以通过及时表扬、激励鼓励等方式，激发学生的学习积极性，营造良好的学习氛围，提高学习效率。
2. 创设轻松愉快的学习环境语文课堂应当创设轻松愉快的学习环境，让学生在愉快的氛围中学习。
打造语文高效课堂有效提升语文课堂教学
打造语文高效课堂有效提升语文课堂教学语文高效课堂是指能够有效地提升学生语文知识、能力和素养的课堂。
在语文高效课堂中，教师既会灵活运用各种教学方法，也会全方位贯彻多元化的教学策略，以促进学生语文学习的全面发展。
本文概括了一些有效的语文高效课堂的方法和技巧，旨在帮助教师在教学中更有效地提高学生的语文素养和能力。
一、让学生主动参与在语文高效课堂中，学生必须是课堂中的主人。
教师需要开展各种教学活动，尤其是与学生互动的活动，鼓励学生参与。
例如，让学生就某个话题进行小组讨论、就文本内容展开辩论或提出问题。
有时，教师也可以采用游戏化的方式，以更吸引学生的兴趣，通过小游戏、益智游戏、趣味竞赛等方式来使学生更积极参与。
二、培养对语文的兴趣语文高效课堂的目的是要让学生对语文产生浓厚的兴趣，鼓励他们主动学习语文。
为此，教师需要采用各种适宜的方式来培养学生对语文的兴趣。
例如，教师可以通过朗读、诵读、看图识字等形式来让学生对语文产生浓厚的兴趣，也可以通过多读、多写、多演练等方法来激发学生学习语文的热情。
三、创设多样化的课堂为了让学生更好地借助语文高效课堂来提高语文知识、能力和素养，教师需要创设多样化的课堂。
课堂内容可以通过多样化的方式来展示，例如，教师可以运用文本、图片、音频、视频等多种方式来呈现并解释课堂内容。
此外，教师还可以选择不同的教学场景、教学方式和教学方法，以满足不同学生的个性化需求。
四、强调差异化教学在语文高效课堂中，差异化教学是必不可少的一环。
教师需要全面了解每位学生的学习情况、学习水平、学科特长等方面的信息，针对不同学生采用不同的教学方法和策略。
这不仅会提高教学质量，也能够让每位学生都有所收获。
五、加强课后延伸语文高效课堂中，课后延伸是非常重要的。
教师需要制定相应的课后作业和延伸阅读，以巩固学生对课堂内容的理解。
此外，教师还可以提供一些与课堂相关的知识，文本、文章等学习材料，让学生扩展学科知识面和思维方式。
谈打造语文高效课堂的几点做法
辽 宁省锦 州市 第三初级 中学
我国古代 教育家孔子说过 ： “ 知之者不如好之者 ， 好之者不如乐之者 。” 圣人深刻阐明了“ 寓教于乐” 的思想 。 心理学研 究表明， 当学生的心理处于压抑 、 不满，失去信心时将直接 阻碍 、削弱甚至 中断智 力活动 ，破坏学习的 向心力 ， 当然也谈不上学习效率。学生对数 学的内在兴趣 ，是学 习数学 的强大动办 。” 如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣 ，并使 兴趣得 以持久 ，进而转化成学 习的动力？我觉得应从下面几个方面入手。 联系生活 ，激发兴趣 生活是数学课 堂的源头，让数学走近 生活，走进学生 的内心，才能激发 他们的学习兴趣 。只有让学生热爱数学，才能使他们在学 习过程 中充分发挥 自
一
李
红
、
己的 内在潜能，使 数学成为开启学生智慧的一把钥匙 。 教师把现实生活中，蕴含的大量数学信息引入课堂，引导学生进行观察 、 实验、归纳、类 比、推理、合理猜测、寻求证据、做 出证明、举 出反例 ，进行
社会调查 ，开展小组讨论 ，鼓励不同的见解等等。那么，学生在数学课上得 到 的就不仅仅是知识 ，对学习材料的兴趣使得他们乐于参与到探索中去，从 而有 了亲身体验知识发生和发展过程 的经历 。如：学习了 “ 神奇的计算工具”后， 使学生体会到数学并不是远离生活实际，纯粹抽象的另外一个世界的东西，数 学是我们身边 的无处不在 的，是我们可 以看得见，摸的着的。我们今天 虽然 是 利用计算器计算 ，但之前也经历 了漫长的探索过程，古人最初、算盘等计算工具，直到现在用了计算机 ，学 生会 体验到这个发展过程融合 了多少先人的聪 明才智，汇集了多少先人的辛勤 劳动 ，我们也应时时处处留心生活中的知识 ，做生活的有心人。 二 、创设问题情境 ．激发兴趣 苏霍姆林斯基说 “ 惊讶感情—— 是寻找知识的强大源泉 ” 因此在教学 中， 教师要尽量在学生面前展现 出他们暂不理解甚至不可思议的新事物，新观点， 新材料，展现得越 多，学生的惊讶程度越鲜 明，求知兴趣就越浓厚。 数 学教学应当创 设一种有利于培养学 生理解数学概念 的数 学情境，提出 问题，构 作猜想，形成智 力思考场 ；提供有启发意义的材料 ，为学生琢磨数学 思想提供必要的时间；重视学生的想法 ，鼓励 学生提 出个人见解 、切磋交流 。 例如，我在教 “ 平行四边 形的面积计算 ”一课 时：首先用生活中的小故事导入 新课，激起了同学们的兴趣，当同学们用数 方格的方法得 出长方形 的长是 ６ 厘 米、宽是 ３ 厘米 ，面积 是 １ ８ 平方 厘米，平行 四边形 的底是 ６厘米、高是 ３ 厘 米面积也是 １ ８ 平方厘米 时，因为长方形面积 ＝ 长 × 宽，是不是平行 四边形 的 面积也与底和高有关系昵？如果有的话 又有什么关 系呢？大家猜一猜 。这样 ，
打造初中语文高效课堂的几点做法
打造初中语文高效课堂的几点做法初中语文高效课堂是提高学生学习效果的关键，以下是一些打造高效课堂的几点做法。
合理进行课堂组织。
教师应根据课堂内容的复杂程度和学生的学习能力，合理安排授课时间和课堂结构。
在课堂开始时，可以通过提问或讲解引发学生的学习兴趣，激发他们对知识的渴望；在课堂中部，教师可以采取多种教学方法，如小组讨论、案例分析等，帮助学生理解和掌握知识；在课堂末尾，教师可以通过复习和总结，巩固学生的学习成果。
注重培养学生的自主学习能力。
教师应鼓励学生主动参与课堂活动，提高他们的自主学习能力。
可以通过小组合作、问题导向的学习等方式，激发学生的思考和创造力，培养他们的自主学习意识。
教师还可以引导学生利用课余时间进行阅读、写作等学习活动，培养他们的学习兴趣和自学能力。
关注学生的学习动机。
教师应关注学生的学习动机，了解他们的学习需求和兴趣，根据学生的特点进行针对性的教学。
可以通过设置课堂互动环节、引入趣味性教学内容等方式，提高学生的学习积极性和主动性。
教师还可以通过鼓励和奖励，激励学生不断提高自己的学习水平。
第四，注重培养学生的思维能力。
语文学科注重培养学生的思维能力和创新精神，教师应通过讲解案例、引导讨论等方式，培养学生的批判思维和分析能力。
教师还应注重培养学生的阅读和写作能力，可以通过设置阅读任务、写作训练等方式，提高学生的语文素养。
注重评价和反馈。
教师应及时给予学生学习成果的评价和反馈，帮助学生发现自己的不足和提高的方向。
可以通过组织小测验、布置作业等方式，对学生的学习情况进行评价，并及时给予反馈。
还可通过个别指导、学生自评等方式，帮助学生提高学习效果。
打造初中语文高效课堂需要从课堂组织、学生自主学习能力、学习动机、思维能力和评价反馈等方面入手，促进学生的全面发展和提高学习效果。
这需要教师具备一定的教学技巧和教育理念，不断研究和改进自己的教学方法。
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打造语文“高效课堂”的几点做法
发表时间：2016-05-06T15:45:20.437Z 来源：《中小学教育》2016年4月总第238期作者：吕万军范秀萍
[导读] 吉林省松原市前郭县蒙古艾里乡外七学校高效课堂，必须让学生体验到学习的快乐。
只有这样的课堂，才会激起学生探究的欲望，学生才会喜欢。
吉林省松原市前郭县蒙古艾里乡外七学校131199
高效课堂，必须让学生体验到学习的快乐。
只有这样的课堂，才会激起学生探究的欲望，学生才会喜欢。
我俩结合理论学习和教学实践认为要打造语文“高效课堂”，要做到以下几点：
一、师生课前准备要充分。
成功永远属于有准备的人。
我们知道，没有预设的课堂是放任的，杂乱无章的，必然也是低效的。
要打造高效的语文课堂，作为老师，充分的课前准备就显得非常重要了。
备好一节语文课并不是单纯地写教案,而必须用心备教材、备方法、备学生，去发掘各种教学资源，准备相关资料，并对课堂可能生成的突发问题进行多种预设。
同时，逐步引导学生养成课前预习的习惯，量力而行，包括读熟课文，理解词语，搜集相关资料等，为课堂上深层次探究活动铺好路。
这样，课上才能做到有的放矢，高效地进行深层次的学习。
二、充分发挥学生的主体地位。
高效课堂的理念重在学生的主动参与。
在教学过程中，要真正发挥学生的主体地位，必须将“自主探究与合作交流”成为学习的主要方式。
这就要求语文教师必须抓住教学重点，善于去伪存真，围绕中心设计少而精的自主探究的题目。
如在教学《父亲的菜园》我组织学生围绕“在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让我感动？画出相关语段，想一想从中体会到什么?”展开自主探究，合作交流的活动。
这样在导学提纲的指导下，学生充分细读课文，让学生理解课文语言,学会运用语言。
三、利用有效的评价调动学生的积极性。
语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习。
为了充分发挥语文课堂评价的激励功能，在高效课堂实施过程中，我们师生共同制定了切实可行的评价计分制度。
不同层次的学生展示时对应加分，小组内详细记录得分情况。
达到一定的分值可以满足不同的愿望并及时兑现。
如：借阅图书等。
这样，学生在这个大舞台上大显身手，各显其能。
四、注重学法指导。
古人云：“授人以鱼不如授人以渔”。
教学关键在于注重学习方法的指导。
科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。
教学中善于根据不同的课型引导学生归纳总结出不同的学法。
总之，高效的语文课堂是一个孩子们展示自我的大舞台，我们必须立足于学生，让学生积极参与语文学习，语文实践。
通过不断的努力和探索，让自己的课堂实现“知识的超市，生命的狂欢。