大学生就业与创业指导第一章 职业认知
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大学生就业与创业指导 认知篇
认知篇拨开云雾见青天一.擦亮眼睛，认清形势大学专科教育与本科教育终将成为全民教育1.大学生面临的就业形势（1）高校毕业生总数持续升高（2）结构性矛盾依然存在。
（3）世界局势和贸易摩擦波及就业。
（4）高校专业设置人才培养和社会需求脱节引起的矛盾。
所处社会大环境的就业形势2.认识自我的过程（1）新手上路，发现自我（2）加强了解，关注专业（学习就是了解过程，关注自己专业）（3）多种选择，多方衡量（充足准备，为自己的成功之路多选几个方案）（4）冲刺之时，决战之际二.认识自我，提升竞争1.如何从菜鸟到职场精英（1）思想道德是就业的首要硬条件加强学习，强化意识勇于剖析，敢于改正言行一致，付诸行动（2）专业技能是就业的核心硬条件专业知识的积累，提高技能水平，利用时间长本事（3）文化素质是就业的重要硬条件（4）身心状况是就业的基础硬条件2.招聘基本要求（1）不苛求名校出身，只要综合素质好（2）团队精神和协作能力，有敬业精神和职业素质。
（3）对企业忠诚有团队归属感，在最短时间内认同企业文化。
（4）沟通力加强，亲和力带着热情去工作3.作为大学生的我们对于工作会遇到的情况（1）期望值过高（2）自主择业能力差（3）信心不足，缺乏主动（4）要求苛刻，令单位无法接受三.领会政策，把握航向1.大学生如何提高就业竞争力（1）进入岗位角色积累工作经验（2）认同企业文化实现角色转变（3）修炼敬业精神培养良好习惯（4）珍惜就业机会切莫频繁跳槽（5）增加诚信意识奠定就业基石（6）客观认识自己把准就业定位。
就业与创业指导第一章第一、二节
二、专业学习的重要性
1பைடு நூலகம்学好专业是顺利就业的必备条件 2、学好专业是实现人生价值的基础
三、树立正确的专业学习观
1、确立专业思想 2、培养专业兴趣 3、掌握专业知识 4、提升专业技能
四、多元智能理论的基本结构及启示
1、多元智力理论是由美国哈弗大学教授加德纳 提出的 2、多元智力理论的基本结构 言语-语言智力 音乐-节奏智力 逻辑-数理智力 视觉-空间智力 身体-动觉智力 自知-自省智力 交往-交流智力
四、产业、行业与职业的 关系
产业是由社会劳动分工而独立出来的、专门从事 某一类别生产经营活动的单位总和。 国民经济部门按产业结构通常分为三大产业部门， 即第一产业、第二产业、第三产业。 第一产业：农业，包括农林牧渔。 第二产业：工业，包括制造业、采掘业、电力、 自来水业、建筑业等。 第三产业：服务业,包括 流通部门；服务部门； 科教文卫体部门；机关团体。
第一章 职业目标
第一节 职业概述
一、职业
1、职业的含义 ⑴职业：指的是人们从事的相对稳定的、 有收入的、专门类别的工作。 ⑵三层含义：有工作；有收入；有时间限 度。
2、职业的特点 ⑴基础性和广泛性 ⑵时代性和稳定性 ⑶经济性和连续性 ⑷知识性和技术性 ⑸规范性和伦理性
3、职业的功能 ⑴是谋生的手段 ⑵能促进个性的发展 ⑶是劳动者创造人生价值的舞台
二、职业的形成和发展
1、职业的形成 ⑴根本原因：生产力的发展。 ⑵萌芽：按照性别和年龄进行不稳定的分 工 ⑶第一次大分工：农耕、畜牧分离。 ⑷手工业从农业中分离，出现商业。私有 制产生、阶级形成，体力劳动、脑力劳动 分工，产生各种职业。
《大学生就业与创业指导》第一章
职业的时代性还体现在社会对职业的需要上，所以职业 院校学生在就业和创业的过程中，应当根据社会需要去选择 职业。
7
第一节
职业与就业
一、职业
1.1.3 职业的功能
1）职业是人们生存和发展的基础
职业的经济性决定了人们在从事职业活动中可以获 得一定的经济收入，这是劳动者及其家庭成员生存和发 展的主要经济来源。职业劳动因岗位、劳动复杂程度及 劳动科技含量的不同，获得的劳动报酬也不同。
从事不同职业、担当不同社会角色的人，他们的经济状况、文化水平、行为方式差别较大，并以 此反映出他们各自的社会层次。
2） 职业的经济性
社会上从事不同职业的人们以各自的专长来为社会创造财富，获得报酬。 因此，职业是以获得经济收入为目的的有报酬的社会劳动，是从业者生存和发展的手段，是一个 人、一个家庭经济收入的主要来源。
人们获得较高的经济收入和劳动报酬的 途径主要有两条：
一是获得一个知识层次高、劳动程度复杂的职业； 二是通过自己不断学习，提高自己的知识结构和技
术水平，把自己的本职工作干得更好。
8
第一节
职业与就业
一、职业
1.1.3 职业的功能
2）职业是人们奉献社会的重要途径
随着社会分工的不断细化和发展，社会上各种职业之 间的联系越来越密切，职业作为一种社会劳动分工体系， 使得每个人所从事的职业，都成为这个分工体系中的一个 环节。
1）供需见面阶段
1985年，中共中央颁布了《关于教育体制改革的 决定》，为毕业生就业制度改革拉开了序幕。
首先是改变了由政府制定分配计划的方法，实行由 主管部门和高等学校上下结合的办法制毕业生分配 计划。
其次，在落实计划时采取了一定范围内“供需见面” 的方式。
7
第一节
职业与就业
一、职业
1.1.3 职业的功能
1）职业是人们生存和发展的基础
职业的经济性决定了人们在从事职业活动中可以获 得一定的经济收入，这是劳动者及其家庭成员生存和发 展的主要经济来源。职业劳动因岗位、劳动复杂程度及 劳动科技含量的不同，获得的劳动报酬也不同。
从事不同职业、担当不同社会角色的人，他们的经济状况、文化水平、行为方式差别较大，并以 此反映出他们各自的社会层次。
2） 职业的经济性
社会上从事不同职业的人们以各自的专长来为社会创造财富，获得报酬。 因此，职业是以获得经济收入为目的的有报酬的社会劳动，是从业者生存和发展的手段，是一个 人、一个家庭经济收入的主要来源。
人们获得较高的经济收入和劳动报酬的 途径主要有两条：
一是获得一个知识层次高、劳动程度复杂的职业； 二是通过自己不断学习，提高自己的知识结构和技
术水平，把自己的本职工作干得更好。
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第一节
职业与就业
一、职业
1.1.3 职业的功能
2）职业是人们奉献社会的重要途径
随着社会分工的不断细化和发展，社会上各种职业之 间的联系越来越密切，职业作为一种社会劳动分工体系， 使得每个人所从事的职业，都成为这个分工体系中的一个 环节。
1）供需见面阶段
1985年，中共中央颁布了《关于教育体制改革的 决定》，为毕业生就业制度改革拉开了序幕。
首先是改变了由政府制定分配计划的方法，实行由 主管部门和高等学校上下结合的办法制毕业生分配 计划。
其次，在落实计划时采取了一定范围内“供需见面” 的方式。
大学生职业生涯规划与就业创业指导 第1章
3. 准确定位， 合理安排大学学习生活 按照舒伯的生涯发展理论， 大学阶段尤其是低年级时期， 是生涯规划的探索期。这个 时期需要个人通过实践活动初步探索自己感兴趣的职业发展方向， 需要好好思考和规划如 何度过大学三年或四年， 为未来获得理想工作做准备。 所以说， 通过生涯规划中的自我探索， 大学生可以对自己有一个客观、 全面的了解， 有计划、 有目的地参加社会实践活动。摆正自己的位置， 知道自己需要和愿意培养的方向， 避免陷入盲目的选择， 帮助自己更合理地安排学习、 实践、 休闲生活， 面临毕业时将会 更从容地为自己的未来做出合理的选择。 4. 职业生涯规划是应对就业压力的需要 当前全球经济形势衰退给我国经济增长带来的困难， 更进一步加剧了大学生就业的严 峻形势。 劳动力市场上可供选择的就业机会减少是当前大学生就业难的重要原因， 但事情还有 另外一面， 我们时常会看到一些关于大学生素质和能力不能胜任岗位要求的报道。 大学生就业难， 除了受到经济环境和劳动力市场结构的影响外， 还和大学生自身的素 质有密切关系。一方面， 我国高等教育的专业设置、 课程内容与社会需求不尽吻合， 这是 大学生就业率不高的制度原因； 另一方面， 很多大学生对学习之外的领域极少接触， 大学 的有限时光不能被充分和高效利用， 导致个人的专业技能、 通用素质都不能达到用人单位 的要求。
相比以上所有角色， “工作者”角色对于大多数人来说都是重要的。中国的父母大都 希望子女“成龙” “成凤” “成才”， 也就是说完成好“工作者”的角色是做好“子女” 角色的标准。 “工作者”角色也是“学生”角色的目标， 即做学生时所学的大部分知识都 是为工作做准备的； “工作者”还是扮演“夫妻”“家长”和“父母”角色的基础。对于 个体而言， 工作不仅意味着一个养家糊口的饭碗， 而且是建立人际关系、 赢得尊严和地位 的平台， 更是自我价值实现的基础。选择何种职业， 对于个体来说有着重要的战略意义， 是个体生涯发展的核心组成部分。
大学生就业与创业指导第一章 职业认知
二
职业的产生和发展趋势
（一）职业的产生
职业是在人类长期生产活动中，随着生产力发展和社会分工的出现，而逐
步产生和发展起来的，社会分工是职业产生的基础。人类的社会劳动分工产生
于原始社会后期
第一次社会分工是畜牧业从农业中分离出来
第二次社会大分工是手工业从农业中分离出来
第三次社会分工是商业的出现
第一节
职业概述
教育 卫生、社会保障和社会服务业
文化、体育和娱乐业 公共管理和社会组织
第二节 职业分类及职业资格证书
三
职业资格证书制度
（一）职业资格 职业资格是社会经济部门或行业根据某一职业的工作目标和任务，对从 事这一行业的人员提出的必备的专业知识、职业技能和工作能力的基本要求。 （二）职业资格证书 职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证 明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动 者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效 证件。 （三）职业技能和职业技能鉴定 我国对职业制定并颁布《职业标准》，对从业者资格作出限定，并规定 职业技能等级。
（1）发挥专业所长。
（2）发挥能力所长。 （3）适当考虑性格特点。
第三节
专业与职业选择
三二
职业选择的原则及标准
（一）职业选择的原则 3.主动选择的原则
主动选择主要包括以下三个方面：
（1）主动参与职业岗位竞争
（2）主动地了解人才供求信息和规格需求 （3）主动完善自己
第三节
专业与职业选择
三二
职业选择的原则及标准
第一节
职业概述
一
职业的内涵、要素、特性与意义
（一）职业的内涵
第一章 求职认知《大学生就业与创业指导》PPT课件
2.我国的职业分类 ➢ 1999年5月，《中华人民共和国职业分类大典》（以下简称《大典》）颁布。《大典》从我国的
实际出发，对中国社会职业进行了科学划分和归类，全面客观地反映了我国社会职业结构状况， 为国民经济信息统计和人口普查规范化提供了依据，是劳动力科学化、规范化、现代化管理的基 础，也为职业教育与培训和就业服务提供了条件，是完善国家职业资格证书制度的重要基础工作。 ➢ 2022年7月11日，中华人民共和国人力资源社会保障部向社会发布《中华人民共和国职业分类 大典（2022年版）》（公示稿）。该公示稿是以2015年版《大典》为基础修订的，对2015年 版《大典》确立的8个大类总体结构不作调整，围绕数字经济、绿色经济、制造强国和依法治国 等要求，专门增设或调整了相关中类、小类和职业，写实性描述各职业（工种）的具体内容，优 化更新大典信息描述，以充分反映经济社会和科技发展带来的实际业态变化。
对自己的价值观有清楚认识的人在做职业生涯决策时有较少的选择困难。一
些专家认为，最重要的是价值观的澄清过程而不是价值观本身的内容。他们
确定了7个步骤，并将其分为3个阶段。第一阶段是选择一个价值观，包括你
自由选择个人价值观，不考虑他人的压力，也不考虑其他的价值观，然后思
考每一个选择的后果；第二阶段是珍视你的价值观，包括珍爱和喜欢你的价
总之，职业与职业生涯发展的各个阶段有着千丝万缕的联系。职业能力是职业生涯发展必不可少的手段， 知识传承和技能训练是职业能力形成的必要载体，职业生涯发展是不断提升职业能力的过程。处于即将 结束从业准备阶段的大学生，应充分认识职业与职业生涯发展的关系，珍惜在校生活，努力提高自己的
一 对职业的认知税收概述 (二) 职业的分类
1.产业和行业 ➢ 产业是国民经济活动最基本的类型，国家统计局1985年根据联合国的划分标准，
实际出发，对中国社会职业进行了科学划分和归类，全面客观地反映了我国社会职业结构状况， 为国民经济信息统计和人口普查规范化提供了依据，是劳动力科学化、规范化、现代化管理的基 础，也为职业教育与培训和就业服务提供了条件，是完善国家职业资格证书制度的重要基础工作。 ➢ 2022年7月11日，中华人民共和国人力资源社会保障部向社会发布《中华人民共和国职业分类 大典（2022年版）》（公示稿）。该公示稿是以2015年版《大典》为基础修订的，对2015年 版《大典》确立的8个大类总体结构不作调整，围绕数字经济、绿色经济、制造强国和依法治国 等要求，专门增设或调整了相关中类、小类和职业，写实性描述各职业（工种）的具体内容，优 化更新大典信息描述，以充分反映经济社会和科技发展带来的实际业态变化。
对自己的价值观有清楚认识的人在做职业生涯决策时有较少的选择困难。一
些专家认为，最重要的是价值观的澄清过程而不是价值观本身的内容。他们
确定了7个步骤，并将其分为3个阶段。第一阶段是选择一个价值观，包括你
自由选择个人价值观，不考虑他人的压力，也不考虑其他的价值观，然后思
考每一个选择的后果；第二阶段是珍视你的价值观，包括珍爱和喜欢你的价
总之，职业与职业生涯发展的各个阶段有着千丝万缕的联系。职业能力是职业生涯发展必不可少的手段， 知识传承和技能训练是职业能力形成的必要载体，职业生涯发展是不断提升职业能力的过程。处于即将 结束从业准备阶段的大学生，应充分认识职业与职业生涯发展的关系，珍惜在校生活，努力提高自己的
一 对职业的认知税收概述 (二) 职业的分类
1.产业和行业 ➢ 产业是国民经济活动最基本的类型，国家统计局1985年根据联合国的划分标准，
大学生就业与创业指导(第一部分模块四)
大学生就业与创业指导（第一部分模块四）大学生就业与创业指导导读：本文是大学生就业与创业指导的第一部分，主要介绍了四个模块：自我认知、职业规划、就业准备和创业指引。
通过这四个模块的指导，帮助大学生更好地面对就业和创业的挑战。
一、自我认知自我认知是大学生就业与创业的基础，只有了解自己的优势、短板和兴趣，才能更准确地选择适合自己的职业或创业方向。
在这个模块中，我们将引导大学生进行自我剖析，包括以下几个方面：1. 性格与兴趣分析：通过心理测试和及时反馈，了解自己的性格特点和兴趣爱好，明确自己的优势和劣势。
2. 能力与技能评估：评估自己的专业技能、软技能和其他特长，掌握自己的核心竞争力。
3. 职业价值观和人生目标：引导大学生思考自己的职业价值观和人生目标，为将来的职业方向和创业决策提供指引。
二、职业规划在自我认知的基础上，大学生需要进行职业规划，明确自己的职业目标和发展路径。
在这个模块中，我们将提供以下指导：1. 职业探索：帮助大学生了解不同行业和职业的特点，探索适合自己的职业方向。
2. 职业目标设定：根据自身情况和职业价值观，设定长期和短期的职业目标，并规划实现路径。
3. 职业发展技巧：介绍在职场中如何提升自己的职业竞争力，包括学习技能、锻炼沟通与人际关系能力等。
三、就业准备就业准备是实现职业目标的关键一步，它包括个人简历的编写、求职技巧的掌握以及面试准备等。
在这个模块中，我们将提供以下指导：1. 个人简历的编写：指导大学生撰写符合招聘要求的个人简历，突出自己的优势和经历。
2. 求职技巧：教授大学生如何进行职位搜索、网络招聘的应用技巧、求职信的撰写等。
3. 面试准备：介绍面试技巧、模拟面试环节和常见面试问题，提升面试成功率。
四、创业指引创业是另一种选择就业的方式，也是实现个人价值和财富自由的途径之一。
在这个模块中，我们将提供以下指导：1. 创业意识培养：引导大学生了解创业的机遇和挑战，培养积极的创业心态和创新意识。
大学生职业生涯规划与就业创业指导 第1章
对于他的人生至关重要； 同时， 生活中并不只有工 作， 还有家庭和个人的休闲生活， 当然也包括了一个公民的责任。
分析： 从孙振耀先生的文章和他对退休生活的安排打算中， 我们大致可以看到人生的四个基 本主题， 即学习、 工作、 家庭和休闲。这些人生主题是由我们身上不同的角色来承担的， 比如学生角色承担了学习活动， 职业角色承担了工作活动， 子女、 丈夫、 妻子、 父亲、 母亲等角色承担了家庭活动， 休闲者角色承担了那些让自己放松、 享受的活动。每个个体 在生活中所承担的角色以及他经历的人生发展阶段， 共同构成了一个人的生涯。 舒伯认为， 大多数人在一生中都必须扮演9种主要的角色， 依次是子女、 学生、 休闲 者、 公民、 工作者、 夫妻、 家长、 父母和退休者。个体的生涯发展在某种程度上就是对 各种人生角色的选择， 只不过有些角色是主动选择的， 而有些角色是被动选择的， 比如子 女的角色。我们每个人都不可能选择是否为人子女， 在我们被生下来后就被动承担了这个 角色。在人生的头几年， 这是每个个体唯一的角色， 父母是孩子生活的全部， 这一阶段的 角色要求就是生存下来并健康成长。上学以后， 子女角色的比重开始降低， 与父母的交流 互动减少， 在离家上学或者因为工作从父母家搬出去以后， 与父母关系方面的投入会降到 最低。随着父母年龄的增长、 身体的衰老和疾病的侵扰， 在大约40～50岁时， 子女角色在 生活中的比重又开始增加， 个体可能需要为这个角色做出身心和经济方面的付出。
“延续一定时间(time extended)”是指生涯不是作为一个事件或选择的结果而发生的事 情。更确切地说， 生涯在本质上是持续一生的过程， 它受个人内在和外在力量的影响。
“创造出（working out）”在这里是指生涯是一个人的愿望与可能性之间、 理想与现 实之间妥协和权衡的产物。生涯发展是一系列选择连续进行的结果。
分析： 从孙振耀先生的文章和他对退休生活的安排打算中， 我们大致可以看到人生的四个基 本主题， 即学习、 工作、 家庭和休闲。这些人生主题是由我们身上不同的角色来承担的， 比如学生角色承担了学习活动， 职业角色承担了工作活动， 子女、 丈夫、 妻子、 父亲、 母亲等角色承担了家庭活动， 休闲者角色承担了那些让自己放松、 享受的活动。每个个体 在生活中所承担的角色以及他经历的人生发展阶段， 共同构成了一个人的生涯。 舒伯认为， 大多数人在一生中都必须扮演9种主要的角色， 依次是子女、 学生、 休闲 者、 公民、 工作者、 夫妻、 家长、 父母和退休者。个体的生涯发展在某种程度上就是对 各种人生角色的选择， 只不过有些角色是主动选择的， 而有些角色是被动选择的， 比如子 女的角色。我们每个人都不可能选择是否为人子女， 在我们被生下来后就被动承担了这个 角色。在人生的头几年， 这是每个个体唯一的角色， 父母是孩子生活的全部， 这一阶段的 角色要求就是生存下来并健康成长。上学以后， 子女角色的比重开始降低， 与父母的交流 互动减少， 在离家上学或者因为工作从父母家搬出去以后， 与父母关系方面的投入会降到 最低。随着父母年龄的增长、 身体的衰老和疾病的侵扰， 在大约40～50岁时， 子女角色在 生活中的比重又开始增加， 个体可能需要为这个角色做出身心和经济方面的付出。
“延续一定时间(time extended)”是指生涯不是作为一个事件或选择的结果而发生的事 情。更确切地说， 生涯在本质上是持续一生的过程， 它受个人内在和外在力量的影响。
“创造出（working out）”在这里是指生涯是一个人的愿望与可能性之间、 理想与现 实之间妥协和权衡的产物。生涯发展是一系列选择连续进行的结果。
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第一节
职业概述
二
职业的产生和发展趋势
（四）职业发展对高职高专毕业生的影响
123、、新职职如职业业律业的的师种发发资类展展格的导和证大致国书量同家、出 一 劳会现职动计，业人资扩或事格大职制证了位度书高对的等职就改职高业革业专者，资毕的为格业要人证生求才书的不制择断合度业提理的范高流逐围动渐创推造行了，条件 从毕职业业生分首类次的就角业度并看不，意适味宜着毕选业择生了从终事身的不职变业的领职域业、，空随间着范各围种在条扩件的变
国家机关、党群组织、企事业单位负责人
第二大类
各类专业技术人员
第三大类
办事人员及有关人员
第四大类
商业、服务业人员
第五大类
农、林、牧、渔、水利业生产人员”
第六大类
生产、运输、设备操作人员及其有关人员
第七大类
军人
第八大类
不便分类的其他劳动者
第二节 职业分类及职业资格证书
二
我国现行职业分类
第二种分类标准是2002年颁布的《国民经济行业分类》，将国民经济行业划分为 20个行业门类，95个大类，396个中类，913个小类。
第一节
职业概述
一
职业的内涵、要素、特性与意义
（一）职业的内涵
所谓职业，是指人们从事的相对稳定的、有经济收入的、专门类别的社会
劳动。它是一个人社会地位的一般性表征，是人们的生活方式、经济状况、行
为模式、思想情操及社会身份的综合反映，也是一个人享有公民权利、承担公
民义务与社会责任的重要体现。
第一节
职业概述
第一章
职业认知
1 第一节 职业概述 2 第二节 职业分类及职业资格证书 3 第三节 专业与职业选择
第一节
职业概述
求职择业，是每个人一生中要面对的重 要课题。对于当代大学生来说，要想成功完 成自我职业的定位和选择，顺利实现从院校 人到职业人的角色转变，了解职业概念及特 征，了解职业的产生及演变过程，分析未来 职业的发展趋势是十分必要的。
3、4社、12会、、人制社科们度会学物和生技质管产术生理力的活制的发水度发明平的展与的变是广提革导泛高，致应，促职用会使业，促一分是使些化现直职与代接业演社为发变会其生的职服演根业务变本迅的原速社因演会变职的业重的要产原生因和发展 社会人制生科们度产学物和力技质管是术生理由是活制生第水度产一平的资生的每料产提一、力高次生，，变产当会化工一激，具个励都和新人会掌的们引握科增起生技强职产发这业技明方的术直面变的接的化劳应需，动 用求使者于，有组生因的成产而职的或有业，为关消生人职失产们业，力生应有的活运 而的发 服生职展务、业，的竞产促时相生进候发，了，展有社必。的会然职分会业工带由。动盛而新转职材衰业料，产、有生新的的工职基艺业础、由又新衰是技到社术盛会和。分新工的，经因营此模，式每的次出新现的，产同业时 革 也命必，然都伴必随然着要新伴的随职着业职的业产的生重。新组合和大批新职业的产生。
第二节 职业分类及职业资格证书
二
我国现行职业分类
我国已公布的职业分类有两种类型。 第一种是1995年原国家劳动和社会保障部编制的《中华人民共和国职业分类大 典》，将我国社会现有职业结构划分为8个大类、66个中类、413个小类和1 838个细类。 “细类”为最小类别，及职业。
表 1-1
第一大类
职业分类
表 1-2
项目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
行业门类划分
内容
项目
农林牧渔业
11
采矿业
12
制造业
13
电力、燃气及水的生产和供应
14
建筑业
15
交通运输
16
信息传输
17
批发和零售业
18
住宿和餐饮业
19
金融业
20
内容 房地产业 租赁和商务服务业 科学研究、技术服务和地质勘察业 水利环境和公共设施管理业 环境管理业 居民服务和其他服务业
第二节 职业分类及职业资格证书
一
职业分类的含义
职业分类是指采用一定的标准和方法，依据一定的分类原则，对从业人 员所从事的各种专门化的职业所进行的全面的、系统的划分。它是一个国家 形成产业结构概念和进行产业结构、产业组织及产业政策研究的前提。科学 的职业分类能为劳动需求进行预测和规划，它能帮助择业者了解不同的职业、 不同职业的特点及对人的素质能力要求，从而使择业者根据自身实际情况选 择职业。
教育 卫生、社会保障和社会服务业
文化、体育和娱乐业 公共管理和社会组织
一
职业的内涵、要素、特性与意义
（二）职业的要素
1.职业名称
2.职业主体
3.职业客体
4.职业职责
5.职业报酬
6.职业技术
第一节
职业概述
一
职业的内涵、要素、特性与意义
（三）职业的特性
5.稳定性
6.规范性
第一节
职业概述
一
职业的内涵、要素、特性与意义
（四）职业的意义 职业实现了劳动者与生产资料的结合，体现了人与人之间的社会关系，人
二
职业的产生和发展趋势
（二）职业的发展趋势 职业的分化与延边主要体现在以下几个方面：
1.职业种类越来越繁多
2.职业结构变迁的速度越来越快
3.职业活动的内涵和方式不断更新 4.职业的专业化、综合化和多元化越来越强 5.第三产业的职业数量大量增加
第一节
职业概述
二
职业的产生和发展趋势
（三）影响职业发展演变的主要因素
们通过从事职业，产生职业成果来满足自身的需要和为社会作贡献。因此，职 业及职业活动对个人和社会都有着十分重要的意义。
1、对个人而言，职业活动是人生的重要组成部分，职业问题解决的如何， 直接关系到个人一生的发展。
2、对社会而言，职业和职业活动构成了人类的社会生活，是社会存在和发 展的基础。
第一节
职业概述
对于某些职业来说，仅有学历文凭还不具备就业资格，这就要求高职高 大专化。学，毕生已业必就生须业在重的求视学职实生择践可业技能中能面要的临解培第放养二思，次想在、，获第开得三阔学次视历择野文业，凭。跳的从出同个以时人往，角传通度统过看职有，业关职种的业发展 类职为的业个狭资人小格成范鉴长围定提。，供获了得空职间业。资格证书。
二
职业的产生和发展趋势
（一）职业的产生
职业是在人类长期生产活动中，随着生产力发展和社会分工的出现，而逐
步产生和发展起来的，社会分工是职业产生的基础。人类的社会劳动分工产生
于原始社会后期
第一次社会分工是畜牧业从农业中分离出来
第二次社会大分工是手工业从农业中分离出来
第三次社会分工是商业的出现
第一节
职业概述