幼儿园大班科学教案：会飞的风筝
大班科学活动设计会飞的风筝教案【含教学反思】
大班科学活动设计：会飞的风筝教案本文将介绍一节大班科学活动设计：会飞的风筝教案，并结合教学反思对此次教学进行总结。
整体设计本节科学活动的主题为“制作会飞的风筝”。
通过学习和实践，学生将学会制作一架简单的风筝，并理解风筝的基本原理。
活动分为三个部分：讲解、实践、总结。
第一部分：讲解在本部分中，教师将介绍风筝的一些基本知识和原理，让学生们更好地理解风筝的运行机制。
1.风筝的历史教师将介绍风筝的悠久历史，带领学生们了解风筝的发展历程。
2.风筝的材料和结构教师将展示不同种类的风筝材料，并向学生们普及各种材料的优缺点。
然后，教师将演示如何制作一个简单的风筝。
3.风筝的原理教师将解释风筝的基本运行原理，如如何利用风的动力使风筝飞起来等。
第二部分：实践在本部分中，学生将开始实践制作风筝。
这个过程将分为三个步骤：1.确定设计学生将决定他们的风筝的设计，并选择适合的材料，例如纸张、竹子或者塑料袋等。
2.制作风筝学生将按照设计图和教师的指导，利用选择的材料制作自己的风筝。
3.测试风筝学生将到学校操场上测试自己的风筝，并实验调整风筝的角度、高度和稳定性，以使其飞得更好。
第三部分：总结在本部分中，教师将与学生一起回顾风筝制作的整个过程，帮助学生们总结所学知识，分享他们的想法和心得，鼓励他们进一步思考和探究。
教学反思通过本节活动教学，学生们对风筝的知识有了全面的了解，并从实践中收获了制作风筝的技能和技巧。
此次教学以灵活多样的方法，如讲解、实践和总结等，为学生提供了丰富的知识和体验。
此外，学生们在制作风筝的过程中注重合作和沟通，增强了团队精神和自我表达的能力。
与此同时，教师也发现了一些需要改进的地方。
例如，在风筝制作的过程中，教师可能需要更多的时间来帮助学生解决他们遇到的问题。
这样可以确保学生们都能顺利完成风筝的制作任务，从而更好地享受此次活动的体验。
总之，通过此次科学活动设计，学生们不仅收获了理论知识，还掌握了实际操作技能，同时提高了合作和表达能力。
幼儿园大班上学期科学教案《会飞的风筝》
幼儿园大班上学期科学教案《会飞的风筝》教案名称：会飞的风筝教学年级：幼儿园大班教学科目：科学教学目标：1. 通过观察风筝飞翔的现象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 让幼儿了解风筝的原理，探索风的力量。
3. 学会简单制作风筝并体验飞翔的乐趣。
教学重点：1. 了解风筝的原理和风的力量。
2. 观察风筝的飞翔现象，培养观察力和想象力。
教学准备：1. 图片或视频素材，展示飞翔的风筝；2. 风筝制作材料：纸张，竹子，线等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师展示飞翔的风筝图片或视频，引发幼儿对风筝的兴趣，并鼓励他们观察和描述飞翔的现象。
Step 2：观察和讨论（10分钟）教师引导幼儿观察风筝的形状和结构，并鼓励他们讨论风筝为什么能够飞翔的原因。
Step 3：风筝的原理讲解（10分钟）教师简要讲解风筝的原理：风筝由轻巧的材料制成，通过线牵引，利用风的力量产生升力，使风筝能够飞翔。
Step 4：制作风筝（20分钟）教师带领幼儿动手制作风筝。
根据幼儿的年龄和能力，可以选择简单的风筝制作方式，如使用纸张和竹子制作基本的菱形风筝。
Step 5：风筝飞行（15分钟）教师带领幼儿到空旷的场地，让他们亲身体验风筝飞行的乐趣。
教师可以提前选择一个适宜的天气和场地进行风筝飞行。
Step 6：总结（5分钟）教师带领幼儿回顾整个活动，并总结风筝能够飞翔的原因是什么。
同时鼓励幼儿对飞翔的风筝进行自由发挥和创作，展示他们的想象力和创造力。
扩展活动：1. 观察和比较不同形状、大小的风筝飞翔的效果。
2. 探索风筝的飞行高度和速度与风的大小和强弱的关系。
3. 制作彩绘风筝，培养幼儿的艺术创造力。
教学资源：1. 风筝图片或视频素材；2. 风筝制作材料：纸张，竹子，线等。
大班科学会飞的风筝教案反思
大班科学会飞的风筝教案反思1、大班科学会飞的风筝教案反思活动目的：1、通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。
2、感受放风筝的愉快情绪。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
前期准备:1、与家人一起放风筝2次(一次有风的时候放，一次没有风的时候放)并作记录。
2、实物风筝若干活动准备：小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。
活动过程：一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受1、幼儿介绍自己的记录卡2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，成功的用红色笔打∨，失败的用绿色笔打╳。
二、交流讨论放风筝的三个成败因素1、观察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，了解放风筝与风的关系。
(1)讨论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝，成功和失败有什么不同?(2)用数数方法验证有风时成功机会多，没风时成功机会少。
(3)师生共同小结：有风的时候成功的机会多，没有风的时候成功的机会比较少，原来风筝飞上天与什么有关?(风)2、放风筝与风筝构造、材料的关系。
(1)讨论：没有风为什么***的风筝也飞上天了?(2)出示两只风筝：观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。
(3)师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关……。
3、放风筝与放飞技能的关系。
(1)讨论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢?(2)观察大记录卡：比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。
(验证大人放风筝的技术高)(3)师生共同小结：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要掌握一定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。
三、延伸区角为下次室外放风筝作准备1、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。
幼儿园大班上学期科学教案《会飞的风筝》
幼儿园大班上学期科学教案《会飞的风筝》一、课程情境本节课是幼儿园大班上学期科学课程《会飞的风筝》。
幼儿园的周围有很多公园和草坪，每年春天都有很多家长和孩子们来放风筝。
在这个课程中，我们将和孩子们一起了解风筝是如何在空中飞行的，并手工制作一只属于自己的风筝。
二、授课目标1.了解风筝是如何在空中飞行的。
2.学会制作风筝。
3.感受自己亲手制作的风筝在空中飞舞的快乐。
三、学习内容1.风筝的结构。
2.风筝的飞行原理。
3.制作风筝。
四、教学准备1.风筝制作材料：竹篾、纸、细线。
2.风筝展示材料：各种风筝图片。
3.投影仪。
4.孩子们制作的风筝。
五、教学过程（一）导入环节1.带领孩子们观察图片和视频，探究风筝的种类和外形，并简单介绍每种风筝的特点和使用方法。
2.让孩子们回忆一下自己曾经见到过的风筝，它是怎样飞起来的，大家认为是因为享受什么力量的作用而飞起来的呢？（二）学习内容1.了解风筝的结构首先，我们让孩子们认识风筝的各个部分：风筝身体、竖线、斜线、羽毛、尾巴、风筝线轮子等。
然后，教孩子如何用竹篾和纸制作风筝。
2.风筝的飞行原理接下来，我们通过投影仪播放动画或者展示制作好的风筝来说明风筝的飞行原理：由于风筝和风之间的作用力的关系，使得风筝产生一个向上的作用力，从而让风筝在空中保持平衡，不因风的作用而掉落。
（三）制作风筝制作风筝是本节课的重点，教师应先预先准备好相关材料，然后按照正确的方法进行制作。
具体步骤如下：1.制作风筝外壳用纸把竹篾包住，并用胶水粘好纸角，使纸不翻开。
2.固定竖线将竖线固定在风筝的正中央，纵向穿过风筝。
3.制作斜线用细线把斜线绑在竹篾上，紧贴着风筝的侧面。
4.制作羽毛羽毛要贴在风筝的底部，并用胶水固定在纸上。
5.制作尾巴将尾巴绑在风筝下方的横线上。
6.固定风筝线将风筝线绑在竖线下面的风筝线轮子上。
（四）总结在风筝制作完成之后，教师可以让孩子们领着自己的风筝到操场放风筝，让孩子们实际感受到风筝在自己的掌控下飞舞的快乐。
幼儿园大班科学教案教学设计：会飞的风筝
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班科学教案教学设计——会飞的风筝课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿了解风筝的基本构造和飞行原理。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 风筝的基本构造和飞行原理。
2. 动手操作能力和团队协作能力的培养。
教学难点：1. 风筝飞行原理的理解和应用。
2. 创新设计和团队协作。
二、教学准备教具准备：1. 风筝模型或实物。
2. 风筝制作材料（纸张、竹签、线等）。
3. 剪刀、胶水等工具。
4. 教学图片或视频。
环境准备：1. 宽敞的户外活动场地。
2. 安全的环境。
三、教学过程3. 导入：激发兴趣教师展示风筝模型或实物，引起幼儿对风筝的兴趣。
教师提出问题：“你们见过风筝吗？风筝是怎么飞起来的呢？”引导幼儿思考和讨论。
4. 新课内容：了解风筝的基本构造和飞行原理教师通过图片或视频介绍风筝的基本构造，如：头部、翅膀、尾巴、线等。
教师讲解风筝飞行原理，如：利用风力、平衡等。
5. 实践操作：制作风筝教师分发制作风筝的材料，讲解制作步骤和注意事项。
教师指导幼儿动手制作风筝，鼓励创新设计。
教师巡回指导，协助幼儿解决问题。
四、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析幼儿在制作风筝过程中的表现，总结经验教训，为下一次教学做好准备。
五、课后作业教师布置课后作业，要求幼儿回家后向家长介绍风筝的制作过程和飞行原理，增进家长对幼儿学习的关注和支持。
六、教学评价教师通过观察幼儿在制作风筝过程中的表现，评估他们的动手操作能力和创新设计能力。
教师通过提问和讨论，评估幼儿对风筝基本构造和飞行原理的理解程度。
教师通过家长反馈，了解幼儿在回家后向家长介绍风筝制作过程和飞行原理的情况，评估幼儿的学习效果。
七、教学拓展教师引导幼儿思考风筝在不同的天气和风力条件下的飞行情况，激发幼儿对气象科学的兴趣。
教师鼓励幼儿尝试制作不同形状和颜色的风筝，培养幼儿的审美观念。
幼儿园大班科学教案：会飞的风筝
幼儿园大班科学教案：会飞的风筝教案标题：会飞的风筝一、教学目标：1.知识目标：让孩子们了解风筝的基本构造和飞行原理。
2.技能目标：通过动手制作风筝，提升孩子们的手工制作能力和团队协作能力。
3.情感目标：激发孩子们对科学探索的兴趣，培养他们热爱大自然和户外活动的情感。
二、教学内容：1.风筝的历史和文化背景介绍。
2.风筝的构造和飞行原理讲解。
3.制作风筝的步骤和技巧示范。
三、教学准备：1.教师准备：风筝样品、制作风筝的材料（如竹蔑、纸、线等）、多媒体设备（用于播放风筝的相关视频或图片）。
2.学生准备：开放的心态和积极的学习态度。
四、教学过程：1.引入环节：通过展示风筝样品和播放相关视频，引发孩子们对风筝的兴趣和好奇心。
2.讲解环节：教师讲解风筝的历史、文化背景以及构造和飞行原理，引导孩子们理解风筝是如何在风的作用下飞起来的。
3.实践环节：教师示范制作风筝的步骤和技巧，然后让孩子们分组进行实践操作，教师在旁指导和帮助。
4.展示环节：完成风筝制作后，选择合适的天气和场地，让孩子们放飞自己制作的风筝，体验成功的喜悦。
五、教学延伸：1.鼓励孩子们在家中和父母一起制作风筝，增强亲子互动。
2.组织一次风筝比赛，提升孩子们的竞争意识和团队合作精神。
六、教学总结：回顾本次课程的主要内容和活动，强调风筝的科学原理和手工制作的乐趣，鼓励孩子们在生活中多观察、多思考、多实践。
七、教学评估：1.过程评估：观察孩子们在制作风筝过程中的参与度、动手能力和团队协作情况。
2.结果评估：通过风筝的飞行效果和孩子们的反馈，评价他们的理解和掌握程度。
3.反馈与改进：根据评估结果，调整和优化教学方法和内容，以提高教学效果。
幼儿园科学教案《会飞的风筝》
幼儿园科学教案《会飞的风筝》一、教学目标：1.了解风筝是通过风力让它飞起来的。
2.观察和描述风筝的特点。
3.通过制作风筝的过程，培养幼儿的动手能力和想象力。
4.培养幼儿团队合作意识和互相帮助的精神。
二、教学准备：1.教师准备：风筝、纸巾、胶水、彩纸、彩笔、线、剪刀等。
2.幼儿准备：注意力和观察力。
三、教学过程：1.导入：教师在班级中展示一只飞起来的风筝，向幼儿们发问：“小朋友们，你们有没有见过飞起来的风筝？”鼓励幼儿们回答。
2.观察和描述风筝的特点：教师带领幼儿们一起观察风筝并描述，例如：“风筝有形状吗？”“风筝有颜色吗？”“风筝有线吗？”“风筝可以飞起来吗？”等等。
引导幼儿们发现风筝的一些特点和功能。
3.讲解风筝是通过风力让它飞起来的：教师告诉幼儿们，风筝是通过风力让它飞起来的。
风力就是风吹过风筝时产生的力量，这个力量把风筝往上拉，所以风筝就会飞起来。
4.幼儿制作风筝：（1）教师示范制作风筝的过程，幼儿们观察并跟随。
（2）给幼儿发放制作风筝的材料，包括纸巾、胶水、彩纸、彩笔、线、剪刀等。
（3）幼儿自由发挥，按照自己的想法和创意制作风筝。
教师要及时给予帮助和鼓励。
5.飞风筝比赛：（1）教师把制作好的风筝送到户外的开阔地方，为每个幼儿系好线。
（2）幼儿们拉着线，投入到飞风筝的比赛中。
（3）教师鼓励幼儿们互相帮助，分享飞风筝的技巧和经验。
（4）比赛结束后，教师还可以为幼儿们颁发风筝比赛的奖品，增加幼儿的参与积极性。
6.小结：教师与幼儿一起回顾今天的活动，重点强调风筝是通过风力让它飞起来的，并帮助幼儿总结风筝的特点和制作过程。
四、教学反思：通过本次教学活动，幼儿不仅了解到风筝是通过风力让它飞起来的，还通过制作风筝的过程培养了幼儿的动手能力和想象力。
在飞风筝的比赛中，幼儿们团队合作意识和互相帮助的精神得到了进一步培养。
同时，本次活动还能增加幼儿的注意力和观察力，提高幼儿的学习主动性和参与度。
最新幼儿园大班教案科学教案--会飞的风筝
（3）师生共同小结：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要掌握一定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又稳。
（三）教师提供材料，幼儿根据刚才的发现继续完善自己的风筝。
2.幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料；
3.每一名幼儿将自己放的风筝带到幼儿园。
活动过程
开始部分
谈话导入
小朋友们，爸爸妈妈陪你们一起放风筝了吗？你的风筝飞起来了吗？接下来让我们一起来交流一下彼此放风筝的经验吧！
基பைடு நூலகம்部分
（一）幼儿手持小记录卡彼此交流放风筝的感受和情况。
1．幼儿介绍自己的记录卡；
2．教师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上。
集体活动名称（领域）：科学会飞的风筝
活动目标
情感目标
感受放风筝的愉快情绪。
技能目标
学会对记录卡进行交流和统计，探究风筝飞上天的因素。
认知目标
了解风筝飞上天与风、材料和技能的关系。
活动准备
经验预备
与家人一起放风筝2次（一次有风的时候放，一次没有风的时候放）并作记录（小记录卡）。
物质准备
1.小记录卡人手一张、大记录卡一张；
（二）交流讨论放风筝的三个成败因素：
1．观察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，了解放风筝与风的关系。
（1）讨论：有风的时候和没有风的时候放风筝， 成功和失败会有什么不同？
（2）点数大记录表中有风和没风时成功和失败率：有风时成功机会多，没风时成功机会少。
（3）师生共同小结：有风的时候成功的机会多，没有风的时候成功的机会比较少，原来风筝飞上天与风有关。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班活动设计：会飞的风筝
活动目的：
1、通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。
2、感受放风筝的愉快情绪。
前期准备:
1、与家人一起放风筝2次（一次有风的时候放，一次没有风的时候放）并作记录。
2、实物风筝若干
活动准备：小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。
活动过程：
一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受
1、幼儿介绍自己的记录卡
2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，成功的用红色笔打∨，失败的用绿色笔打╳。
二、交流讨论放风筝的三个成败因素
1、观察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，了解放风筝与风的关系。
（1）讨论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝，成功和失败有什么不同？
（2）用数数方法验证有风时成功机会多，没风时成功机会少。
（3）师生共同小结：有风的时候成功的机会多，没有风的时候成功的机会比较少，原来风筝飞上天与什么有关？（风）
2、放风筝与风筝构造、材料的关系。
（1）讨论：没有风为什么***的风筝也飞上天了？
（2）出示两只风筝：观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。
（3）师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关……。
3、放风筝与放飞技能的关系。
（1）讨论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢？
（2）观察大记录卡：比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。
（验证大人放风筝的技术高）
（3）师生共同小结：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要掌握一定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。
三、延伸区角为下次室外放风筝作准备
1、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。
2、再次尝试到室外放风筝，并做好记录。