沪科版物理九年级13.1《物体的内能》ppt-课件

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沪科版物理九年13.1《物体的内能》课件

沪科版物理九年13.1《物体的内能》课件
初中物理课件
物理与生活
(1)擦燃火柴时,火柴的温度 升高 , 内能 增大 。这是通过 做功 的方式 改变火柴的内能。点燃火柴,是通 过_热__传_递__的方式改变火柴的内能。 (2)将金属块在砂石上迅速地来回 摩擦,金属块和砂石的温度 升高 , 内能 增大 ,这是通过 做功 的方式 改变物体的内能。
初中物理课件
内能与机械能相同吗?
内 能:
分子具有的能 与物体内分子的热运动及相互作用有关的能
机械能:
物体作为整体所具有的能
初中物理课件
与物体机械运动有关的能 内能不同于机械能
判断下列说法是否正确?
一个物体温度升高,内能增加(√ ) 温度越高的物体,内能越多(×)
(注意:“物体”叙述在前,物体定下来了)
初中物理课件
结论:互相排斥的分子也具有势能。
由于分子间存在着相互作用力而具有的 能叫做分子势能
初中物理课件
物体内所有分子 无规则运动的动能,以 及分子势能的总和叫做 物体的内能。
物体的内能=分子的动能+分子的势 能
初中物理课件
(1)物体的温度达到0℃时内能为0吗?
(2)固体、液体有内能,气体没有内能 是吗?


放在热水中烫
改变物体内能的途径是做功和热传递。
初中物理课件
做功改变物体内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
初中物理课件
内能增加了
初中物理课件
初中物理课件
做功
做功改变物体内能
(1)我们观察到的实验现象是: 棉花燃烧起来 ? (2)物体燃烧的条件是温度 升高 ,达到着火点(燃点)? (3)迅速向下压活塞,空气的内能 增大 ,

沪科版物理九年级全册13.1物体的内能(共17张PPT)

沪科版物理九年级全册13.1物体的内能(共17张PPT)
在不停地作无规则的_运_ 动_;分子之 间存在着__相_互__作__用__的__引力和斥力_。
分子有能量吗?
物体的内能—— 物体内所有分子由于热运
动而具有的动能以及分子之间 势能的总和
思考
物体的内能跟哪些因素有关?
质量的大小、温度的高低
返回首页
内能跟温度有什么关系?
结论:
一个物体温度升高时, 它的内能_增__加__;温度降低时, 内能就会__减_少__。
2、热传递过程中,是内能的转移 3、在热传递过程中,内能改变的多少可用 传递的热量来量度
实例分析
1、做功的方式改变物体的内能 对物体做功,内能增加;物体 对外做功,内能减少。
2、做功过程中,是机械能与内能相互转化 3、在做功过程中,内能改变的多少可用 做功的多少来量度
改变物体的内能
方式 内能如何变化 能的种类 如何量度改
气筒壁发热
讨论
❖若物体吸收热量,内能增加,温 度是否一定升高?
❖若物体内能增加,是否一定是吸 收了热量?
用打气筒通过塞子的孔往瓶里打气,这
是用_________的方法使瓶里的气体内能增加,
温度升高;当瓶塞跳起来,是 对_____做
功,Байду номын сангаас
的内能减少,温度降低,水蒸气遇
冷,
(填物态变化名称)成小水滴,观

想一想
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有一根铁丝,你能通过哪些方法 使它的温度升高?(使它的内能增加)
A、放在太阳下晒; C、放在热水中烫; E、用锤子敲 G、用力反复弯折;
B、在石头上摩擦; D、放在火上烧; F、放在手中捂
总结 改变内能的两种方式
※ 热传递 ※ 做功
实例分析 将铁丝放在热水中

新课标沪科版九年级物理示范课课件 13.1物体的内能课件

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第十三章
内能与热机
第一节 物体的内能
第二课时 改变内能的两种途径
知识回顾
• 一、内能: 物体内所有分子无规则运动的动能以及分子 之间势能的总和 • 二、影响内能大小的因素: 温度、质量、状态 • 三、改变内能的两种途径: 做功 热传递
一、做功对内能的改变
例一:如图所示:给试管中的水加热至,瓶塞会跳出,并在瓶口 产生大量的白气,为什么? 分析:白气是液化产生的 温度必须降低内能减少 减少。 液化过程需要放热 试管中的空气对塞子做功内能
6、下列有关内能的说法中,正确 的是( D ) A、要改变物体内能,只有采取做 功的方法 B、一个物体的温度为0℃,分子 停止运动,它们内能一定为零 C、一个物体的温度升高,他的内 能不一定增加 D、一切物体都具有内能
7、判断下列说法是否正确?
• • • • •
√) 一个物体温度升高,内能增加( 温度越高的物体,内能越多(× ) 20℃的水一定比80℃的水内能小( ×) 0℃的物体的内能也为0( × ) 放在地面上静止的物体,它不具有 任何形式的能(× )
结论2:内能的大小还跟质量有关
总结:通过以上分析可知影响内能的因 素:温度、质量、状态。
• 问题:冬天喝牛奶时先将牛奶放在 热水中温一温再喝,牛奶的温度怎 么变?内能怎么变?热水的温度怎 么变?内能怎么变? 热传递 这种改变内能的方法是什么 • 看课本p35图13-3和图13-4说明改变 内能的方式? 硝化棉被压燃 做功
一、物体的内能 1、定义:物体内所有分子无规 则运动的动能以及分子之间势 能的总和叫物体的内能。
思考
内能的单位: 焦耳 符号: J 温度有关
分子热运动的剧烈程度与什么因素有关呢?
物体的内能跟温度有关吗?为什么?

沪科版九年级物理上册《物体的内能》内能与热机PPT优秀课件

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搓一搓手,有什么感觉?想一想这是为什么? 解释: 双手做功, 将机械能转化为内能, 双手内能增加, 温度升高。
释疑 现在你能解释,推动瓶塞的能量来自哪里?是怎样进行能量
转化的?
瓶内水蒸气推动瓶塞做功, 水蒸气的内能转化为瓶塞的机械能, 瓶塞跳起。
钻木取火就是运用做功的方式改变物体内能的 通过做功的方式,将机械能转化为内能。
(3)热传递的方向: 能量从高温物体传向低温物体, 或从同一物体的高温部分传向低温部分。
思考 同一物体一端温度高,一端温度低,会发生热传递吗?
用酒精灯对铜丝左端加热,会发生什么现象呢?说明了什么?
火柴擦从左至右一个个掉落→铜丝上的凡士林由左至右熔化 →铜丝由左至右慢慢变热
(4)热传递的实质:能量的转移(。能量的形式并没有发生改变)
做功也可以使物体内能增大
晶体熔化
水沸腾
3.物体吸收热量
温度 不一定 升高 内能 不一定 增加
晶体熔化、水沸腾
若物体只吸热不做功,内能增加; 若物体吸收的热量全部对外做功,内能可能不变; 若物体一边吸收热量一边对外做功,且吸收的热量 < 对外 做功消耗的内能,内能减小.
知识与拓展
“冷冻”原子
不论是固体、液体还是气体,都是由分子或原子构成的,分子和原
B.饮料放出热量后自身所含热量减少
含有热量的多与少
C.饮料温度降低的过程伴随着内能的转移
D.饮料放热是因为饮料的内能比冰箱中空气的内能多
热传递的发生条件时物体间存在 温度差,而不是物体内能的多少
5.如图所示,给烧瓶内装入少量酒精,用打气筒给瓶内打气.一段时间后瓶 塞跳出,瓶口出现白雾并闻到酒精的气味.(请完成(1)~(4)题) (1) 给瓶内打气时打气筒外壁发热,这主要是通过__做__功__(选填“做功”或“热传 递”)的方式改变打气筒的内能,此时瓶内空气的温度_升__高___(选填“升高”“降低 ”或“不变”),瓶内的酒精吸热汽__化____(填物态变化名称)成酒精蒸气.(2)随着打 入瓶内的空气增多,瓶内的气压不断增大,一段时间后瓶塞跳出,这是因为 瓶内气体对瓶塞做功,酒精蒸气内能_减__小___(选 填“增大”或“减小”),温度_降__低___(选填“降低”或“升高”).(3)在瓶塞跳出的瞬间, 瓶口出现白雾.该白雾是酒精蒸气 __液__化____(填物态变化名称)形成的.(4)瓶塞跳出后会闻到酒精的气味,属于 _扩__散___现象.

沪科版九年级物理上册《物体的内能》内能与热机PPT优质课件

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焦耳(J)
例题
1、关于温度、热量、内能的关系,下列说法正确 的是( C ) A、温度高的物体一定比温度低的物体内能大。 B、温度高的物体一定比温度低的物体热量大。 C、物体的温度升高,其内能一定增加。 D、物体的温度升高,一定是从外界吸收了热量。
例题
●2、热水和冷水混合时,不计热量损失,下列说法正确的是( C ) ●A.热水降低的温度一定等于冷水升高的温度 ●B.热水初温高,它降低的温度一定多 ●C.热水放出的热量一定等于冷水吸收的热量 ●D.冷水初温低,它吸收的热量一定多
热传递的三种方式
热传导时,物体内各部分物质不发生移动。例如:铁锅放在火上被加热。 对流时,物体内各部分物质之间会流动,对流主要发生在气体或液体中。 例如:水被加热时。 热辐射时不需要介质,例如太阳的光和热就是通过热辐射的方式传到地球的。
热传递的三种方式
热传递时通过热传导、对流和热辐射三种方式进行的。大家讨 论:在大自然或日常生活中,分别有哪些热传递是通过热传导、 对流或热辐射进行的?
注意: (1)热量是过程量, 不能说物体具有或含有多少热量, 只能说 “吸收”或 “放出” 多少热量。 (2)温差是条件, 传递的是热量。
温度、内能、热量
温度:表示物体冷热程度的物理量,它是大量分子的集体表现。 内能:物体内部所有分子动能与分子势能的总和,与物体的温度 有关,同一物体,温度越高,内能越大。 热量:在热传递过程中,物体内能的改变量。它是一个过程量, 而内能是一个状态量。
2、分子动理论的基本内容:①物质由 分子组成; ②分子不停的在做 无规则 运动;③分子间存在相互作用的 力 。
3、分子的无规则运动的快慢与温度有关,温度越高 , 分子运动越 剧烈 。
分子动能

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学习就要掌握技巧,也不是死学要与世界上的万物联系在一起, 古人说的好活到老学到老,学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神,三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育,教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准,人是在失败中长大,每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书,既然我 们没在哪社会而感到高兴,既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
2.关于物体的内能,下列说法正确的是( ) A.物体的温度越高,内能越大 B.物体的温度不变,内能不变 C.温度越高的物体,内能越大 D.温度为 0 ℃的物体,内能为零轻松尝试应用 Nhomakorabea1
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此题考查物体内能与温度的关系。物体的温度越高,分子的运动越剧烈,分子的速度增大, 分子的动能增大,即物体内能增大,A 正确;物体的温度不变,但有可能物体的体积变化,使 分子间距离变化,使分子势能发生变化,则物体的内能有可能改变,B 错误;温度越高的物体, 内能不一定越大,因为物体的内能还与物体的质量、体积、状态等因素有关,例如 0 ℃的关闭
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一切物体,无论在什么条件下都有内能,因此 A 选项错误;物体的内能跟温度有关,对于同 一物体,温度高的内能大,温度低的内能小,B 选项正确;改变物体的内能可以通过做功和热 传递两种途径,而且是等效的,选项 C 错误;由于物体的内能除了与物体的温度有关外,还关闭
B与物体的质量、体积、状态等因素有关,选项 D 错误。 解析 答案
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互动课堂理解
【例题】下列生活情景中,通过做功来改变物体内能的是( ) A.金属汤勺放在热汤中,温度升高 B.冬季人们常用热水袋取暖 C.食品放在冰箱中,温度降低 D.铁丝被反复弯折,弯折处发热

沪科版九年级物理第十三章第一节物体的内能(课件)(共44张PPT)

沪科版九年级物理第十三章第一节物体的内能(课件)(共44张PPT)

物体内能的大小跟什么因素有关?
(1)温度是物体内部大量分子无规则运动剧烈程度的标志。物体内 能是否变化,可以从温度是否变化来反映。
(2)物体温度降低时内能减少,温度升高时内能增大。
思考:一小杯水和一大桶水, 它们的温度相同,它们的内 能是否相同?如果不同,哪 一个内能大?
说明:物体的内能还跟分子数的多少有关。
比较下列各杯水内能的大小,并简要说明理由。
(a)
(b)
(c)
内能最大的 (,c)是最小是 (。a)
内能的大小与 温度 和 质量 有关, 温度 越高, 质量 越大,物体的内能就越大 说明:
1、温度反映的是的物体内部分子运动 的剧烈程度
2、质量反映的是物体内部分子的数目 或单个分子的平均质量
内能影响因素—分析
获得了动能,瓶内空气对瓶塞做了功
(3)出现了水雾是什么现象?说明了什么?
水蒸气液化 ,空气温度降低了
(4)这个实验说明了什么?
空气膨胀对瓶塞做功,空气温度降低,内能减小
结论:物体对外做功,物体的内能减少,温度降低。
上面的两个实验中,通过什么途径改变了玻璃 筒和烧瓶内空气的内能?
结论:做功可以改变物体的内能。 对物体做功,物体的内能增加,温度升高。 物体对外做功,物体的内能减少,温度降低。
热传导
热对流 热辐射
生活中物理
1.金属汤勺放在热汤中,温度 升高 ,勺的内能

增加
2.食品放入电冰箱,温度 降低,内能 减少。
3.在太阳的照射下,太阳能热水器中水的温度 升高 ,
它的内能 增加 。
在上述过程中物体的内能是如何转移的?
小结
做功

变 内 能 的 方
式 热传递

1 物体的内能—沪科版九年级物理上册课件(30张ppt)

1 物体的内能—沪科版九年级物理上册课件(30张ppt)

改变物体内能的方法
做功
搓手手变热了 滑下时摩擦发烫了 钻木取火
紧缩气体做功实验1:
(1)当活塞迅速下压时,可视察到的现象是:
硝化棉燃烧。
(2)产生这种现象的原因是什么?能量是如何转 化的?
答:活塞紧缩气体做功,使空气的内能增 加,温度升高,到达硝化棉的着火点。机 械能转化为内能。
(3)实验结果说明了什么?
分子动能
运动着的足球 具有动能
运动着的分子 也具有动能
分子势能
物体由于被举高或产 生弹性形变具有的能
叫势能
分子间相互吸引和 排挤,且有间隙
分子具有势能
物体内所有分子无规则运动的动能,以 及分子势能的总和,叫做物体的内能。
任何一个物体都具有内能
单位:焦耳,简称焦,用字母J表示。
内能跟温度有什么关系?
实验:在分别盛有冷水和热水的两个玻璃杯中各滴 入一滴墨水。
现象是:_______杯水中的墨水扩散得快
实验说明了:温度越高,扩散过程越______
分子无规则运动的剧烈程度与温度有关,物体 的温度越高,分子运动越剧烈,分子的动能就越大, 因此,物体的内能与其温度有关。物理学中把分子 的这种无规则运动又叫做分子的热运动。
练习
老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中,不断地向瓶 内打气,使得瓶内的水蒸气,气压增大,水 蒸气的内能_增__加____ (填“增加”或“减少 ”),温度___升__高___(填“升高”或“降低 ”)。 当瓶塞跳起来时,可以看到瓶内出现 _白__雾___,这是因为水蒸 气对瓶塞_做__功___,内能_减__少___(填“增加”或“较少”)。 温度__降__低____(填“升高”或“降低”)。 水蒸气__液__化___ 而成小液滴。白雾未消失时,如果立刻盖上塞子,再次向瓶 内打气,则会看到_白__雾__立__刻__消__失____。
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互动课堂理解
【例题】下列生活情景中,通过做功来改变物体内能的是( ) A.金属汤勺放在热汤中,温度升高 B.冬季人们常用热水袋取暖 C.食品放在冰箱中,温度降低 D.铁丝被反复弯折,弯折处发热
点拨:可用以下方法判断改变物体内能的方式:(1)物体内能改变的过程 中若有吸收热量或放出热量,则是利用热传递的方式改变物体的内能;(2)物 体内能改变的过程中有力对物体做功或物体对外做功,则是利用做功的方 式改变物体的内能。
解析 答案
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456Fra bibliotek知识点 2 改变内能的两种途径
4.下列所描述的场景中,属于利用热传递改变物体内能的是( ) A.冬天人们搓手取暖 B.小孩从滑梯上滑下时臀部感觉到热 C.加剧的温室效应使得多年的积雪融化了 D.古代的人钻木取火
关闭
改变物体内能的方法有两种,即做功和热传递。加剧的温室效应使气候变暖,多年的积雪 由于吸热而熔化,这是热传递使雪内能增加的结果,而其他三项都是摩擦力做功使物体的关闭 C内能增加。故正确选项为 C。
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一切物体,无论在什么条件下都有内能,因此 A 选项错误;物体的内能跟温度有关,对于同 一物体,温度高的内能大,温度低的内能小,B 选项正确;改变物体的内能可以通过做功和热 传递两种途径,而且是等效的,选项 C 错误;由于物体的内能除了与物体的温度有关外,还关闭
B与物体的质量、体积、状态等因素有关,选项 D 错误。 解析 答案
2.热传递:有热传导 、对流 、热辐射 三种形式。热传递的条件是物体之 间有温度差 ,高温物体将 能量 向低温物体传递,直至 各物体温度相同 。
互动课堂理解
改变物体内能的两种方法
1.做功可以改变物体的内能 外界对物体做功,物体的内能增加,温度升高;物体对外界做功,物体的 内能减少,温度降低。可以用做功来量度物体内能的变化。 做功改变物体内能的实质是内能和其他形式能之间的相互转化。 2.热传递可以改变物体的内能 物体吸收热量,其内能增加;物体放出热量,其内能减少。 可以用吸、放热量的多少来量度物体内能的变化。 热传递改变物体内能的实质是内能在物体间的转移,能的形式不变。 3.做功和热传递在改变物体的内能上是等效的
互动课堂理解
解析:金属汤勺放在热汤中,利用热水袋取暖,食品放置在冰箱中,均是 利用热传递来改变物体的内能;反复弯折铁丝是通过做功来改变物体内能 的。
答案:D
知识点 1 内能
1.关于物体的内能,下列说法中正确的是( ) A.温度为 0 ℃的物体没有内能 B.同一物体温度升高,它的内能一定增大 C.热传递是改变物体内能唯一的方法 D.温度相等的一杯水和一桶水的内能相同
3.改变物体内能的两种途径: 做功 和热传递 。
一二
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答案:对饮料做功,一部分转化成了它运动(在瓶中旋转)的动 能;一部分在与瓶壁的摩擦过程中转换成了内能,但是只是 小部分,而且很快就散失掉了,那点能量是不足以让你马上 发现水温增加的。
一二
快乐预习感知
二、热量
1.热量:物体通过 热传递方式所改变的内能称为热量。通常用字母 Q 表示。
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学习就要掌握技巧,也不是死学要与世界上的万物联系在一起, 古人说的好活到老学到老,学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神,三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育,教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准,人是在失败中长大,每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书,既然我 们没在哪社会而感到高兴,既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
解析 答案
5.下列事例中,用做功方法改变物体内能的是( A.酒精涂在手上觉得凉 B.冬天晒太阳,人感到暖和 C.锯木头时,锯条会发烫 D.烧红的铁块温度逐渐降低
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6.建设施工时,我们经常看见工人用切割机切割水泥路面,切割机在施工时
要不断地向锯片上浇水,否则会很快损坏锯片,这是由于锯片在切割路面时
A冰与 0 ℃的水温度一样,内能就不一样,C 错误;任何物体在任何状态下都有内能,D 错误。
解析 答案
3.温度相同的一小杯水和一大桶水作比较,
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具有的内能大。
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物体的内能与物体的温度和质量有关。由于它们温度相同,并且一大桶水的质量比一小杯 水的质量大,也就是分子的数量多,物体的内能就越大。因此一大桶水的内能大。 关闭 一大桶水
2.关于物体的内能,下列说法正确的是( ) A.物体的温度越高,内能越大 B.物体的温度不变,内能不变 C.温度越高的物体,内能越大 D.温度为 0 ℃的物体,内能为零
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此题考查物体内能与温度的关系。物体的温度越高,分子的运动越剧烈,分子的速度增大, 分子的动能增大,即物体内能增大,A 正确;物体的温度不变,但有可能物体的体积变化,使 分子间距离变化,使分子势能发生变化,则物体的内能有可能改变,B 错误;温度越高的物体, 内能不一定越大,因为物体的内能还与物体的质量、体积、状态等因素有关,例如 0 ℃的关闭
不断
,使锯片的内能增加,温度升高。向锯片浇水,是通过
让水吸收锯片的热量,使其内能减少,温度降低。
摩擦生热(“克服摩擦力做功”也对) 热传递
关闭
答案
第十三章 内能与热机
物体的内能
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一二
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一、物体的内能
1.概念:物体内所有分子由于热运动而具有的 动能 ,以及分子之间势能 的总和叫作物体的内能。内能是自然界能量存在的一种形式。内能国际单 位是焦耳,简称 焦 ,符号为“ J ”。
2.内能与温度的关系:物体的温度升高,内能 增加 ;温度 降低 ,内能 减少。
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