人教版四年级上册五单元作文：长城导游词
人教版四年级上册五单元作文：长城导游词
尊敬的游客朋友：
大家好！欢迎您来到长城游玩，希望我们的服务能让您多一份欢乐，也希望您能玩得开心，玩得尽兴，玩得满足。
接下来，我先向诸位介绍一下长城的概况。
长城位于北京的北面，始建于春秋战国时期。那时各个诸侯国为了互相防御，就在自己境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国后，为防御北方匈奴的入侵，便将各诸侯国的长城连接起来，并将其延长，号称万里长城。
长城，远远望去像一条长龙，在巍巍群山之间蜿蜒盘旋。它全长一万三千多里。国父孙中山参观长城后，评价道：中国最有名之工程者，万里长城也。工程之大，古无其匹，为世界独一之奇观。
我们今天游览的是修筑在八达岭上的一段长城。这段长城高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上每隔三百多米就有一座烽火台，也就是方形的城台。在这烽火台上，周幽王还曾经导演过一起峰火戏诸侯的历史闹剧。
在秦始皇修筑长城时，动用了百万之众，竟占全国人口的1/20！想当初，古代人民艰苦劳动，才把那一块块重达千斤的条石、城砖抬上这峭壁深壑。因此，为了尊重古代的劳动人民，我在此提几点要求：
1．不要乱涂乱画。
2．不要把塑料袋、废纸等垃圾随手丢弃。
3．不要破坏建筑物。
长城，用举世无双，独一无二来形容它，一点也不过分。今天，就让我们怀着不到长城非好汉的心态登上它，领略它的雄伟，壮观。
人教版四年级上册语文《长城》
人教版四年级上册语文《长城》教学设计 【教材分析】 长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，激起学生的民族自豪感从而更好地对学生进行爱国主义教育。 【教学目标】 知识与技能：我能认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。 过程与方法：我会正确、流利、有感情地朗读课文，表达出长城的雄伟气势。学会了由远及近、由整体到部分的观察方法，还会在观察中展开联想。 情感、态度与价值观：我能感受到作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。这也激发我们的民族自豪感和爱国热情，增强我了解中国的“世界遗产”的兴趣。 【教学重、难点】 重点：我是在感情读文中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。 难点：我学会了作者观察和表达的方法。理解了文中重点词语的含义。【教学方法】合作学习法，以读代讲以读促悟【课前准备】中国地图搜集有关长城的资料 学习导航：用心去做，我们将会遨游在那片知识的海洋，成为一个有智慧的人！【教学过程】 一、激趣导入，整体感知 1、谈话：据28年前第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报导：在太空和月球上，只能辨识出地球上两项特大工程，一项是中国的长城，一项是荷兰的围海大堤。今天，我们就一起去看看中华民族的骄傲与象征--长城。 2、欣赏视频：长城是我们伟大祖国的象征，它体现了我国古代劳动人民的智慧和力量。体现了我国悠久的历史和灿烂文化。让我们一同来欣赏长城的美景吧。 3、谈感受：欣赏了视频，你有什么感想呢？ 二幅图又是在哪里观察的呢？（在长城上） （2）看第一幅图时应重点观察什么？（抓住观察重点：长城）你觉得长城看上去有什么特点？（长、大、弯）再看第二幅图：你能看出长城有什么特点？（高大、坚固）。--（可以适当地引入远景图和近景图的概念）三、初读课文，整体感知。 1、播放朗读课文，想一想刚才两幅图分别与文中哪些段落相对应？（第一幅图与第一自然段，第二幅图与第二自然段相对应） 2、分组讨论：（积极倡导自主、合作、探究的学习方式。）第三、四自然段分别写了什么？（作者的联想和长城的地位。） 3、试给课文四个自然段分别加一个小标题。四、图文对照，理解课文。 1、看远景图。指读思考： （1）远看长城是什么样子？（像一条长龙）用什么方法来描写长城？（比喻）把长城比喻成长龙，突出了长城什么特点？（长、大、弯）这样写有什么好处？（这个比喻把静态的长城写活了。） （2）作者为什么列举出 "一万三千里"这个资料？（表达更准确，让人更信服） 2、看近景图。自读思考： （1）远看长城如长龙，那么，近看长城，又有什么特点呢？细读第二自然段，画一画作者分别给我们介绍了构成城墙的哪些部分？（垛子、-瞭王口、射口城台） （引导学生仔细观察插图结合课文来说）读描写瞭望口和射口的句子，然后读描写城台的句
万里长城中英文互译导游词3篇
万里长城中英文互译导游词3篇 我国的万里长城,是全世界闻名的伟大工程之一。是我国古代伟大的军事防御工程,被视为中华民族的精神象征。你有去那壮丽雄伟的长城吗？下面是学识网为大家带来的长城中英文导游词，希望可以帮助大家。 长城中英文导游词篇1 尊敬的游客： 看起来大家十分精神，今天我们将要游览的是长城，请大家做好准备。长城是我国最长的建筑也是我国最有名的建筑它的长度达到一万三千多里，我们常常叫它万里长城 首先我们来到了长城脚上，你看这长城那么到高大坚固，是用巨大的条石和城砖的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。 你们看见了一边像牙齿的洞、小正方形和一座堡垒了吗?让我来告诉你这三个东西有什么用?那个像牙齿的洞吧!它叫暸望口，我想你们一定相知道它为什么叫嘹望口?我来告诉你，打仗的时候，八路军叔叔来看情况的，那个小正方形叫射口它是用来射箭的。那个堡垒是用来城台之可以互相呼应。 大家都走累了，是不是也饿了?可以吃一下食物，我发给你们一个袋子来装垃圾，记住不要乱丢垃圾，我来给你们讲一个故事，是关于长城的故事：在很就以前秦始皇打仗很多，然后他想到了盖长城，
于是他把秦国所有的男人都捉去盖长城，秦始皇怕男人们跑了，所以就把男人们的脚给绑在一起。多少劳动人民的血汗智慧，才疑结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 你们认为我这个导游当的怎么样?下一次我再来给你们当导游。 Dear visitors: Looks very spirit, today we will visit the Great Wall, please get ready. The Great Wall is the longest in China building is one of the most famous building in our country in its length to reach more than thirteen thousand, we often call it the Great Wall First we went to the Great Wall on foot, you see the Great Wall by tall solid, is made of huge stone and ChengZhuan. With square brick on the top of the wall, very smooth, like a wide road, WuLiuPi mark in parallel. Did you see the side holes like teeth, small square and a fort? Let me tell you what's the use of these three things? The hole like the teeth! It's called hope mouth, I think you'll be scanned mouth phase know why is it called? I'll tell you, war, the eighth route army uncle there to see the situation, the small square called nozzle which is used for archery. The fortress was used for ChengTai can mutual echo. Everybody go tired, also hungry? Can eat the food, I send you a bag for garbage, remember not to litter, let me tell you a story, is the story about the Great Wall, qin shihuang before is just fight a lot, and then he
关于万里长城的导游词多篇范文
关于万里长城的导游词多篇范文 关于万里长城的导游词多篇范文长城(Great Wall) ，又称万里长城，是中国古代癿军事防御工程，是一道高大、坚固而连绵丌断癿长垣，用以限隔敌骑癿行动。长城很长，大家从远处看长城，它就像一条长龙，在崇山峻岭之上蜿蜒盘旋。从东头癿山海关到西头癿嘉峪关，全长有一万三千多公里。下面是几篇关于万里长城癿导游词，希望对你有所帮助。 万里长城的导游词各位亲爱癿游客们：大家好! 我是导游朱可晴，大家可以叫我朱导游，欢迎大家到气魄雄伟癿万里长城游玩，我很荣并为大家服务。 长城从东头癿山海关到西头癿嘉峪关，全长有一万三千多里呢，这一段长城修筑在八达岭上，丌但高大坚固，而丏很宽阔。城墙外沿有两米多高成排癿垛子，垛子上有方形癿了望口和射口，是古代战争供了望癿射击用癿。 关于长城，还有一段传说。相传从前有一对金童玉女，男癿叫万喜良，女癿叫孟姜女。在他们成亲癿晚上，万喜良被官兵抓去修长城，孟姜女只好在家日盼夜盼地等待着丈夫回来。 日子一天天过去了，孟姜女连丈夫癿影子也没有看见，她织了一件给万喜良防寒癿大衣后，就出去寻找丈夫了，没想到 看到却是夫君癿铮铮白骨，孟姜女嚎啕大哭，最后哭倒长城，自己
也变成了一快望夫石。 长城宏伟壮观，大家可以观光长城， 3 小时后集中，但tzf 、 [ [ ：、I、 是，要注意： 丌准乱扔垃圾，丌准乱涂乱画，丌准用刀刻，我们要做文明癿游客。 长城是丐界文明文化遗产之一，参观完这前丌见头、后丌见尾癿长城后，请你们记住，我们是“瑰丽旅游集团”，以后旅游要找我们，祝大家笑口帯开! 再见。 万里长城的导游词大家好，我是今天癿导游，我姓陈，大家可以叫我陈导游，今天大家游览癿地方是长城，俗话说得好：“丌到长城非好汉。”今天，就让我们登上长城做好汉吧! 北京长城如同一条条沉睡癿金色癿巨龙，静卧在崇山峻岭之间，保卫着祖国伟大癿毛主席，这天安门广场，就像龙身上癿一片片鳞甲; 这一个一个巨大癿堡垒，好像龙身上癿麟，秦统一六国以后，秦始皇发动一百八十万民工，将各个长城连接成了万里长城。 中间还有一个故事：古时候是用泥和热水来粘成癿，现在我们面前癿就是好汉坡了，登上了它们就是好汉了! 我们扶好? 扶手，我们向前吧! 从北京出发，丌过一百里就来到了万里长城癿脚下，这一段长城修筑在八哒岭上，高大坚固，是用巨大癿条石和城砖筑成癿，城墙顶上铺着方砖，十分平整，像一条条很宽癿马路，五六
四年级上册第五单元作文
四年级上册第五单元作文《导游词》教学设计教学目标： 1、学习导游词的格式和写法，会写导游词。 2、培养和搜集处理信息的能力。 3、体会《世界遗产》的魅力，感受中国历悠久历史和灿烂文化。 教学重点： 导游词的格式和写法。 教学难点： 将资料中的语言，转化为导游词中的实用性语言。 课前准备： 教师准备： 一份导游词范文，一段导游讲解视频。 学生准备： 搜集有关我国“世界遗产”的资料。 教学过程： 一、创设情境，了解“导游词”，理解习作要求。 1、播放一段录像——xx导游员接游客时的情境。 2、谈话：录像片段中的小王是干什么的？ 师：随着旅游的发展，我们海南正在建设国际旅游岛，导游员将来会越来越多，已经成为一个非常重要的职业。导游员在引导游客在游览时的讲解词，称为“导游词”。相机板书：（导游词）就是同学们刚刚听到的那几句话。今天，我们就来学习“导游词”的写法。（板书：学写）谁来读读这次习作的要求？ 3、演示文稿出示：《语文园地五》习作要求。 指名读，认真听，说一说本次习作有哪些要求。 4、教师讲解习作要求： （1）、确定自己要介绍的“世界遗产“。 师：我国被联合国教科文组织评为“世界遗产”的景观共有29处。在第五单元的学习中，同学们已经有所了解。可以选择一处，作为自己的介绍对象。 （2）、选取最有特色的内容向大家介绍。 师：一处景点，可以介绍的东西很多，要选取最有特色的内容。 （3）、提示参观游览时的注意事项。 师：可以适时提醒游览时的注意事项，或提出“当文明游客”的要求。 二、范文引路，学习写法。 1、出示范文《xx导游词》 师：导游词的题目，一般都是景点的名称。这样可以使人一目了然，按照本次习作的要求，同学们可以选取景点中最有特色的内容。不一定面面俱到，因此题目也可以是：“xxx导游词”“xxx风光简介”等。 2、学生自行阅读，思考。 （1）导游词有哪些内容？ （2）导游词在语言上，写作顺序上有什么特点？ 3、交流讨论，教师指导写作方法： （1）导游词的具体内容，一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。 前言，是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话，就是导游词的开场白。 总述，是对游览景点的一个总的介绍。
人教版四年级上册长城练习题
姓名： 1看拼音写词语。 chónɡshān jùn lǐnɡwānyán jiāyùɡuān bǎo lěi dǒu qiào （）（）（）（）（）2比一比，组词。 蜿（）蜓（）凝（）垒（）峭（）婉（）蜒（）疑（）磊（）俏（）崇（）旋（）堡（）魄（）扶（）祟（）旅（）煲（）魂（）挟（） 3、给加点的字选择正确的解释。 ①美好②赞许 无论能不能得到嘉奖 ．．，我们都要继续努力。（） 今天来到现场的嘉宾 ．．都是来自大连的年轻朋友。（） ①聚集②村庄 今年，我们屯子 ．．里有六个年轻人报名参军了。（） 因为有关云长屯兵 ．．在路上，曹操只得收兵回巢了。（） 6根据课文内容完成作业 （1）长城东起__________,西至__________,全长__________公里,所以又称_______________. （2）作者远看长城,突出了它的__________,近看长城,突出了它的_______________。 （3）课文第4 自然段起__________ 的作用。
A总结全文B联想升华 7按要求改写句子。 （1）长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（改写成比喻句） （2）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句） 阅读理解（一） 八月的燕山，青翠欲滴，长城蜿蜒起伏在山背之上，时隐时现，像一条伏卧在崇山峻岭上的苍龙，翘首欲飞。真是未登上长城，就被它的宏伟的雄姿吸引了。我随着人流登上长城。站在城楼上，观八达岭群山，只见山峦重叠，巍峨险峻。在这万山丛中，只有这一道关隘可通塞外，过去听过：“居庸之险不在关，而在八达岭。”今日亲临目睹，那里确有“一夫当关，万夫莫开”的气势。 我终于登上了长城的最高点，居高临下，极目远眺，大好河山尽收眼底。长城在叠翠而险峻的山上，迤逦远去，一直伸向远方，与碧空相接，更加显得气势磅礴。现在我看它，不再是翘首欲飞了，而是一条有生命的、探首天际的巨龙，正在翻山越岭向前飞腾！ （1）短文中有不少字词不会读，不理解，我得请工具书帮忙。 读音解释 关隘（）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 塞外（）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
万里长城导游词300字4篇(完整版)
万里长城导游词300字4篇 万里长城导游词300字4篇 万里长城导游词300字范文1： 各位游客们： 大家好!我姓张，大家可以叫我张导。今天我带着大家去参观气魄雄伟的万里长城。 毛泽东曾经说过： 不到长城非好汉。今天我们为什么不上去游览一下呢?好!我们现在就去当好汉!登上那前不见头，后不见尾的万里长城。 关于长城，有一个动人的故事，传说孟姜女的丈夫被捉去修建万里长城，后来孟姜女又苦苦寻找丈夫，可谁知孟姜女一打听才知道，自己的丈夫活活累死在了万里长城的脚下。听到这个消息后，孟姜女在长城脚下哭了三天三夜，只听轰隆一声城墙倒了，才看到了丈夫的尸体! 现在，我们已经站在八达岭上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然的想起长城是怎样筑成的。游客们，单看这些数不清的条石，一块足够有两三千斤重，当时，也没有起重机、吊车、铲车，就靠着无数个肩膀，无数双手，一步一步抬上这陡峭的山岭。 好了，长城的美景我说也说不完，现在就请大家好好欣赏长城的美景吧! 万里长城导游词300字范文2： 大家好!欢迎大家来到长城玩，希望我的服务可以给你带来欢乐。希望大家玩得开心，玩得尽兴，玩的快乐!
下面我来给大家介绍一下长城。 长城一共有一万三千多里，他修筑在崇山峻岭之间。从东头的山海关到西头的嘉峪关。在春秋战国时期，各国为了互相防御，都在形势较险的地方修筑长城。秦始皇统一中国后，为了防御匈奴的南侵，就把长城连贯起来。明代为了防御异国的侵扰，前后修筑长城十八次呢! 长城是由巨大的条石和城砖筑成的，城墙外沿有两米多高成排的垛子，垛子上有方形的射口和瞭望口。城墙顶上，每个三百米就有一座方形的城台，是屯兵的的堡垒，打仗的时候，这是为了城台之间可以互相呼应。 这个万里长城，是由古代劳动人民的血汗和智慧筑成的。 长城，用举世无上，独一无二来形容它，一点也不过分。今天，我们怀着不到长城非好汉的心态登上它，去领略它的雄伟壮观! 万里长城导游词300字范文3： 尊敬的游客朋友们，大家好， 附送： 万里长城导游词3篇 万里长城导游词3篇 万里长城导游词范文1： 俗话说不到长城非好汉。北京有长城，我们家乡临海也有长城。
四年级下册第五单元作文400字：因为
四年级下册第五单元作文400字：因为 有爱爱，是一条条淙淙的小溪，因为有它，才汇成了那生命的海洋；爱，是一根根青青的小草，因为有它，才镶成那生命的绿色；爱，是一份份热心的传递，因为有它，才集成了生命的完整。--题记2008年5月12日，四川的汶川地区发生了一场撼人的大地震，这已为亿万华夏同胞喻晓了。可怕的死神掠走了几万人的心魂，沉重的气息压得人喘不过气来，新闻节目里播着一幕幕震动人心的故事。死了好多好多的人。但是，这并没有*民众的心，因为有它--爱，还长存，支撑着他们，让他们无所畏惧，让他们面对，让他们的灵魂不息长存…一直流遍这人间…… 记得在一个感人的节目里，主持人以前说过一个这样的故事：救援人员去到了地震灾区，他们在废墟底下发现了一名中年妇女。她已经死了，她死的样子很难看，两手按在地上，膝盖磨在地上血肉模糊，脸上的表情更是惊人，救援人员觉得她没救了，都去了其他地方搜索，但队长还留在那里，他突然觉得这个妇女是不是在护着什么，看她的姿势，确实是在保护着某种东西，于是他把手伸进妇女身下去探。突然，他好像摸到什么，赶紧叫队员们过来，搬开了瓦石，他们发现，这位妇女底下确实藏着一个用被单抱着的生命--一个大到四个月的婴儿。他还酣然的睡着。队员们顿时明白了，这位妇女是这个孩子的母亲，她在地震发生的时候，用自己的身躯迅速的护着婴儿，确保了他毫发无伤，宝宝饿了，她就用她的奶汁补润着他，直到她死了。队员们清楚后，都感动的痛泪涕出，他们打开被单，发现里面还藏着一部手机，队长不小心点亮了手机，发现上面写着一段话： "宝贝，如果你能活下来，一定要记住，妈妈爱你！"这是多么简单的一句话，是这位母亲在生命的最后一刻，拼尽了全身的力气写下的，我们难以想象，在那种情况下母亲所承受的痛苦是多大。看了之后，我就哭了，潦然几句话，字里行间却迸跃着一种爱，一种无私的爱，把这位母亲送入了天堂！我想，她会安心的了，因为他的儿子已经在这种爱的抚助下，度过了危险。是那么简单，这是能用一个字表达的情感，它的力量汇成了一股股温暖的源泉，就造就了生命的奔腾，它就是--爱！暖遍了人间，成为最无私的精神的爱！
人教版四年级上册长城教案
人教版四年级上册长城 教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
17.长城 教学目标： 1.认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。 3.学习由远及近的观察方法，学习在观察中展开联想。 4.通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结 晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 教学重难点： 1.理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容是教学重点。 2.体会作者所表达的思想感情，激发民族自豪感是教学难点。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一．创设情境，激趣导入 1.谈话导入： 同学们，第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗说，在太空和月球 上，只能辨识出地球上两项特大工程，一项是中国的长城，一项 是荷兰的围海大堤。 2.你去过长城吗？俗话说“不到长城非好汉”，我们今天就和
作者一起游览一下“长城”（板书课题）。 3.齐读课题。 二．初读课文，掌握生字词 1.自由朗读课文，画出带有本课生字的句子，多读几遍，要读准读 音。 2.指名读这些句子，及时纠正。 3.出示词语，学生齐读。 4.指名分段读课文（四个人） 三．初识长城，体味情感 1.师：长城以其壮美的雄姿，深深地吸引着中外游客。 英国女王伊丽莎白游览长城之后，留下了这样的题词：“我到过世界上许多地方，中国的万里长城是最美的！“ 美国前总统克林顿游览长城以后，留下了这样的题词：“长城是一个奇迹，一个由伟大的民族创造的伟大的奇迹。“ 俄罗斯前总统叶利钦游览长城之后，留下了这样的题词：“这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。 “（出示句子） 师：不止这几位国际名人对长城赞誉有加，就连作者都情不自禁地发出赞叹。快速浏览课文，找出这句话。 2.指名学生交流 （1）师出示最后一段话：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 （2）齐读
介绍万里长城的导游词--精 50字.doc
介绍万里长城的导游词50字 长城相信很多的人都想要去游玩，那么你知道介绍长城导游词怎么写吗?下面我就和大家分享介绍长城导游词50字，来欣赏一下吧。 介绍长城导游词50字(一) 各位旅客，早上好!我是今天的导游，我叫xx，大家叫我丁丁就可以了。 今天，我们要去的地方是长城。 长城，是世界历史遗产之一，始修于秦朝，全长一万三千里，所以又叫万里长城。今天我要去的是顶顶有名八达岭长城段。长城上每隔300米处就有一个方形的城台，那是屯兵用的堡垒，打仗的时候，城台之间可以相互呼应。 可是，你们知道吗?长城却是无情的，它是花费百万百姓的生命修筑起来，每一块灰色的大石头都沾满了囚犯和被放逐者的血泪!在气魄雄伟的长城后，有一个感人的故事——孟姜女哭长城。古代有一个女子，她的名字叫孟姜女，嫁给了一名男子，幸福地生活在海边的一个小镇上。好景不长，秦始皇下令修筑长城，除了60岁以上的老人及妇女小孩之外，其它的人都要去修长城。这个消息很快传开了，孟姜女的父母不想美好的生活被破坏，就把孟姜女的丈夫藏起来，但还是被秦始皇的士兵找到了。 日复一日，年复一年，孟姜女的丈夫还没回来。于是她决定去找自己的丈夫。孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，来到长城边，却得到丈夫因饥寒劳累而死的消息。孟姜女痛苦不已，号陶大哭，孟姜女一哭，长城倒了十
几公里，最后孟姜女绝望地跳海而死。 关于长城我就介绍到这里，大家攀登长城的时候要注意安全，长城上的每一块砖头都是国家保护文物，因此不要在长城刻上"某某到此一游"等字，也不要顺手牵羊地带走长城上的任何砖块。 两小时之后大家集中在这里，之后我们去参观天坛。请大家遵守时间，好了，自由参观开始。 介绍长城导游词50字(二) 大家好!欢迎大家到八达岭景区观光旅游。 今天有幸陪同大家一起参观，我很高兴，望各能在八达岭度过一段美好的时光。 长城是世界闻名的奇迹之一，它像一条巨龙盘踞在中国北方的辽阔的土地上。 它是中国古代劳动人民血法的结晶，也是中国古代文化的象征和中华民族的骄傲。 游客们，我们已经来到了著名的八达岭长城，您向远处看，可以发现这里的长城分为南、北两峰，蜿蜒于山脊之上，龙腾虎跃、气象万千，景色十分壮观。 往下面看是有两个门洞和u字形的城墙缎怕谳瓮城。 在瓮城墙上内外两面都有垛口墙，四面拒敌。 倘若敌人攻破关门涌入城内，将受到四面守城将围歼，敌人如落瓮中。 瓮城是长城的一个重要组成部分。
人教版四年级语文上册第五单元作文(7篇范文)
人教版四年级语文上册语文园地五习作（7篇范文） 颐和园导游词 尊敬的各位游客，我们将要游览的是颐和园。颐和园是清代皇家园林和行宫，是我园重点文物保护单位，已经列入《世界遗产名录》。游览时请大家自觉保持它的清洁。 我们首先来到的是颐和园最有名的长廊。看，绿漆的柱子，红漆的栏杆，多美啊！这长廊有七百多米，共有273间。每一间的横槛上都有五彩的画。你们相信吗？几千副画没有哪两副是相同的。 我们现在来到的是万寿山。那个耸立在半山腰的八角宝塔形的三层建筑是佛香阁，房顶闪闪发光的是琉璃瓦。下面那些一排排金碧辉煌的宫殿，叫排云殿。 现在我们已登上万寿山山顶，这里是欣赏颐和园全景最佳的位置。正前面的就是昆明湖，游人常说它像镜子，像碧玉，不知你们是否有同感？下面我们就去昆明湖边仔细欣赏。 看，昆明湖多大，它周围的周围的堤岸更长。看见湖中心那个小岛了吗？走过这个长石桥就可以去小岛上玩。请仔细看这座桥，它叫十七孔桥，桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子，这些小狮子姿态各异，没有哪两只是相同的。 颐和园到处都有美丽的景色，我说也说不尽，请你们慢慢游赏吧！
黄山导游词 游客们，大家好！欢迎大家来到世界遗产——黄山风景名胜区。很高兴成为大家的导游！我叫王诗诗，大家叫我王导好了。 俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”闻名中外。今天我就给大家重点介绍黄山的奇松吧。 大家请看，黄山的松树能在岩石缝中生存，生命力极强。它们形状各异，姿态万千：黑虎松、龙爪松、连理松、迎客松等很多松树都因为它们的形状而得名呢！迎客松是黄山著名的景点之一，外形更是特别：它的树干中部伸出长达7．6米的两大侧枝展向前方，恰似一位好客的主人，挥展双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山游览，成为中华民族热情好客的象征。等会儿我们还可以在那儿尽情拍照，作为纪念。 黄山的奇观说也说不完，看也看不够。现在，请大家尽情去欣赏黄山的美景吧！ 请大家在游玩的时候不要乱扔果皮和和食品包装袋，不要到危险的地方去。 祝大家玩得愉快！
游长城导游词大全
游长城导游词大全 游长城导游词大全1 大家好，我是广之旅的五星级导游谭汇文，大家可以叫我谭导。今天就由我来带领你们游览长城。 在我国北方辽阔的土地上，东西横亘着一道绵延起伏、气势雄伟的城墙，这就是长达一万三千多里的长城。长城最早在春秋战国时期就建成了，此后每个朝代都有翻新，尤其是汗、唐和明朝。我们所熟悉的八达岭长城就是明朝的“功劳”。 长城是我国古代一项极为雄伟的防御工程。长城被称为与埃及金字塔和罗马斗兽场一样的世界建筑史上的奇迹。 关于长城还有一段传说。相传，从前有一对金童玉女下凡，男的叫万喜良，女的叫孟姜女。在他们成亲当晚，官兵把万喜良抓去修长城了。孟姜女在家等了很久也没等到万喜良，于是，她万里寻夫，来到长城下。不料丈夫已变成了一堆白骨。孟姜女悲伤之下，不停地哭泣，哭倒了长城，自己也变成了一块望夫石。 好了，关于长城的介绍到此结束，下面大家自由欣赏。但请注意以下几点：一、不要乱丢垃圾。二、不要乱刻乱画。 三、集合时间：4：30分。好啦，希望大家有一个愉快的旅程! 游长城导游词大全2 游客们，大家上午好。欢迎大家来到北京气魄雄伟的长
城，我姓陈，大家叫我陈导好了。很荣幸和大家一起游览长城，不过请大家在游览时做个文明的游客。不要把果皮和食物包装袋乱扔，不要离开队伍，不要在城墙上乱涂乱画，谢谢大家的配合。话不多说，让我们开始今天的旅程吧。 长城是我国古代一项伟大的防御建筑工程，被称为世界建筑史上的一大奇迹。它和颐和园一同被列入《世界遗产名录》，从东头的山海关到西头的嘉峪关有一万三千多里。 请大家抬头向上看，长城好像一条长龙在八达岭上蜿蜒盘旋。我们现在开始爬长城。 请大家低下头，仔细观察一下我们脚下的方砖。看，铺得十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。现在向你们的左(或右)手边看，这里沿有两米多高的成排垛子，垛子上有方形的瞭望台和射口，古时战争年代，可以用来瞭望和射击用。在长城上，每隔三百多米就有一座方形的城台，叫烽火台。是战士们的堡垒。 请大家再看一看这城墙上的条石。这一块就有两三千斤重，古时候劳动人民没有现代化机械工具，他们只有无数的肩膀和手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。想一想古代修筑长城的劳动人民是多么辛苦。 好了，我们的游览也快要结束了，非常感谢大家的合作，也祝福大家在之后的岁月里日日顺心，事事如意!再见。 游长城导游词大全3 各位游客： 你们好!我是快乐旅行社的导游，大家可以叫我“晗晗”。
四年级下册第五单元作文 6篇
四年级下册第五单元作文篇 四年级下册第五单元作文篇 四年级下册第五单元作文：生活需要爱 生活需要友情。试问友情是什么？是钟子期与伯牙的高山流水，断琴祭友？是马克思、恩格斯几十年的风雨同舟？是那支挤不进一个顿号的＂刘邓大军＂？还是……也许它只是F4一首温暖的《第一时间》；是朋友见面一声久违的＂老友＂，是患难中的一只友好的手；或是同病相怜时一个会心的微笑吧。但，无论友情有多伟大，或是多普通，它一定是重要的！生活需要它！ 生活需要亲情。敢问亲情是什么？是母爱的温柔，还是父爱的严厉？是女儿的乖巧还是儿子的顽皮？是妈妈柔声的训斥，还是爸爸不留情面的一个巴掌？或者……也许它只是满文军写那首深情的《懂你》和那首耳熟能详的《常回家看看》；是旅游在外的思念的电话，是国外一次昂贵的国际长途；是母亲节时一束美丽的康乃馨；是一句关切的叮嘱；或是大雨中一把小伞撑起的一方晴空吧。但，无论亲情是浓是淡，它一定每时每刻都伴随在你身边。把你的生活染得徇丽多彩。生活同样需要它！ 生活需要爱情。请问爱情是什么？是杨过小龙女十年的不离不弃？是梁山伯祝英台化蝶的悲凉和千古传唱的《梁祝》？是琼谣笔下的公主王子般的故事？还是……也许它只是情人节的一支玫瑰，一盒巧克力；是患难中的一句深情的安慰；是种平等的互相尊重的感情；是一个柔情的微笑；或是一次真诚的对视吧。但，无论流行歌曲把爱情唱得有多滥，或是多少人污辱了它的圣洁，生活依然需要它！ 友情、亲情、爱情，三股爱的风在生活的海洋上吹起浪花，荡起涟漪。没有爱，生活将变得索然无味，了无生趣。让我们
去珍惜身边的爱吧！生活需要它们！是的，大声再说一遍，生活需要爱！ 四年级下册第五单元作文400字：因为有爱 爱，是一条条淙淙的小溪，因为有它，才汇成了那生命的海洋；爱，是一根根青青的小草，因为有它，才镶成那生命的绿色；爱，是一份份热心的传递，因为有它，才集成了生命的完整。--题记 2008年5月12日，四川的汶川地区发生了一场撼人的大地震，这已为亿万华夏同胞喻晓了。可怕的死神掠走了几万人的心魂，沉重的气息压得人喘不过气来，新闻节目里播着一幕幕震动人心的故事。死了好多好多的人。但是，这并没有打倒民众的心，因为有它--爱，还长存，支撑着他们，让他们无所畏惧，让他们面对，让他们的灵魂不息长存…一直流遍这人间…… 记得在一个感人的节目里，主持人曾经说过一个这样的故事：救援人员去到了地震灾区，他们在废墟底下发现了一名中年妇女。她已经死了，她死的样子很难看，两手按在地上，膝盖磨在地上血肉模糊，脸上的表情更是惊人，救援人员觉得她没救了，都去了其他地方搜索，但队长还留在那里，他突然觉得这个妇女是不是在护着什么，看她的姿势，确实是在保护着某种东西，于是他把手伸进妇女身下去探。突然，他好像摸到什么，赶紧叫队员们过来，搬开了瓦石，他们发现，这位妇女底下确实藏着一个用被单抱着的生命--一个大到四个月的婴儿。他还酣然的睡着。队员们顿时明白了，这位妇女是这个孩子的母亲，她在地震发生的时候，用自己的身躯迅速的护着婴儿，确保了他毫发无伤，宝宝饿了，她就用她的奶汁补润着他，直到她死了。队员们清楚后，都感动的痛泪涕出，他们打开被单，发现里面还藏着一部手机，队长不小心点亮了手机，发现上面写着一段话： "宝贝，如果你能活下来，一定要记住，妈妈爱你！"这是
人教版四年级《长城》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
语文课堂教学与互联网搜索的整合——《长城》与互联网搜索整合的教案设计
2、那作者眼中的长城是怎样的呢？课文中有一句非常概括的话，你找到了没有？ 出示中心句： 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 （1）刚才读这句子的时候比较关注哪个词语？ （2 ）理解什么叫奇迹吗？ 再读 过渡：同学们，那为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢？ 三、细读品味，积累语言。 （1）品“长”，感悟气势。 让我们跟随作者的笔触，去游览长城，去解开为什么说长城是一个奇迹吧！请同学们看屏幕，课件出示：长城远景图。板书：远看谁来读这段话？（出示第一段） ◆长（第二句话） 提问：长城起点和终点分别在哪儿？（山海关嘉峪关）你想在地图上认识山海关和嘉峪关吗？出示课件。（地图上指出长城经过哪些地方？） 在这里你体会到什么？（长城的长）板书：长追问：（有多长？）一万三千多里，同学们，你知道多长吗？举例理解一万三千里的长度。你能读好这句话吗？带着这份理解，能不能读好（读）。真是名副其实的万里长城。齐读。 ◆气势（第一句话） 课件出示长城远景图。长城是曲曲折折，起起伏伏，随着山势而变幻。遇到
陡峭的山岭，它就直冲云天，遇到低矮的峡谷，它就俯冲直下。它时而盘旋，时而笔挺，这样的姿态作者用了一个什么词？（蜿蜒盘旋）一个蜿蜒盘旋就写出了长城的形态。像一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，多有气势啊！谁愿意来读读第一句？就读出这种美，这种气势，齐读。 再齐读。（评价：不错，美中有气势。）我们情不自禁地发出了这样的感叹——齐读“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。” （2）品“高大坚固”，感受巧妙。 （课件出示第二段）近看长城，你看到的又是怎样的长城？能用这个段落中的一个词来说吗？自由读。高大坚固 板书 课件出示：（这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。） 那你们读读这一句话，哪里看出了它的高大坚固？(让学生自由发言) 出示课件:（同桌合作） 看文中具体介绍了长城的哪些设置?你能在图中找到他们吗?并说说他们的作用。以此来感受长城设计之巧妙。 虽然我们没去过长城，但是我们已经感受到了它的高大坚固，构思巧妙，不由对他发出这样的赞叹——齐读“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大 的奇迹。” 射 口 瞭望口 方形城台 成排的垛子 城墙顶上：
万里长城旅游导游词范文
万里长城旅游导游词范文 亲爱的游客朋友们： 现在我们乘坐的是巴士四号汽车前往北京，观赏世界历史文化遗产之一长城。很荣幸成为大家的导游。如果有什么问题，可以请教我。大家下车后一定要记住我们的车牌号，按规定时间返回。祝大家旅行愉快。 现在我先给大家介绍一下长城吧!长城是修筑在陡峭的山岭之间，它从东头的山海关一直修筑到西头的嘉峪关，全长共有一万三千多公里。它是中华人民力量和智慧的结晶，它是中华民族即将腾飞的巨龙的象征。游客们，我们的车已经停到八达岭上了。请看正前面有一块(儿)石碑，上面有八达岭几个红字，大家可以把它拍下来，做为一个到八达岭的留念。 游客们，我们来到了长城的脚下。请大家低头看看脚下，它是由一块块灰色的巨砖砌成的，十分平整，五六匹马也可以并行。让我们抬起头来，长城就像蜿蜒的巨龙卧在连绵起伏的崇山峻岭之间雄伟壮观。 八达岭长城共有六个烽火台。烽火台共有三个门，其中中间一个最大，它的上面有许多小方块围成的一个正方形。古代时，在那里
点火，表示那里有危险。这些烽火台可以在两至三个小时之间将情报传到数千里以外的地方。烽火台分两层，上层是眺望台，下层是士兵吃饭和睡觉的地方，可见烽火台在当时的军事中着多么重要的作用啊! 游客们，再往下走我们就到好汉坡了，好汉坡是指只有好汉才能登上的险坡，是八达岭的必经之路，让我们GO! 经过好汉坡，就到峰顶了。游客们，当我们站在峰顶看看这前不见头，后不见尾的巨龙的时候，真为我国古代劳动人民的无比智慧感到自豪和骄傲吧! 我们的长城之旅到此为止，希望大家有时间还来长城，也希望我的讲解能给大家留下深刻的印象!ByeBye! 大家好，今天我带大家去游览万里长城，我很高兴，希望大家也要保持一个愉快的心情。 现在，我们已经来到万里长城。大家请注意，不要在城墙上乱涂乱画，不要乱扔垃圾，以免给后来的游人留下不好的印象。
人教版四年级语文上册长城
《长城》教学设计 （一）教学目标 1.知识目标：A学习由远及近、由整体到部分的表达方法（章法）； B利用字形理解字义，字理析词理解文本。 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。 3.情感目标：了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 （二）教学重难点 1.图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。 2.展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。 教学中，我将抓住“崇山峻岭、蜿蜒盘旋、堡垒、气魄雄伟”等词语，利用字理析词帮助学生理解课文，突破难点。 （三）课时：1课时 一、教学方法 根据新课程基本理念以及本课的教学目标和重难点，教学中我主要采用抓住“崇山峻岭、蜿蜒盘旋、堡垒”等词语，利用字理析词帮助学生理解课文（汉字学与字理教学法），以有关长城的视频、图片、等信息技术手段来充分激发学生的兴趣，提高教学效率（信息技术教学法）。在教学过程中，充分让学生多读，以读促悟（朗读感悟法）。 二、教学过程 （一）创设情境，导入新课。
1.课前，展示长城的视频短片，[链接]之后用富有深情的导语进行过渡，如：刚才同学们看到的那座气势雄伟的建筑物是什么。（长城）【板书：长城】同学们，毛主席说过：不到长城非好汉。今天老师就和大家一起去登长城，一起去看——（生齐：长城）；一起去游——（生齐：长城）；一起去感受、去赞美——（生齐：长城）。 2.齐读课题。 设计意图：这一环节的设计，创设情境，拉近学生和文本之间的距离，同时以教师自身语言的魅力去感染学生，去激发学生的内心情感，让他们产生一种“我想学”的冲动，并学会“学贵有疑”。 （二）检查生词，突破字词关，为学文做好充分准备。 析形索义，追本索源，析解“崇山峻岭、堡垒”，首先我让学生运用已掌握的部首识字法解析“崇山峻岭”，都是“山”部首，说明与山有关系，意思是高大险峻的山岭，进而理解长城修筑人们付出的血汗与智慧；依据此法也可理解形声字“堡垒”与“泥土”有关系，意思军队修建，战守两用的小城堡。 设计意图：通过析形索义法，渗透字理知识，归纳出“形旁帮助解字义”识记方法。 （三）初读课文，整体感知，理清文章脉络。 1.自由读课文后让学生谈谈文章向我们介绍了长城的哪些情况？ 2.通过一个核心问题：“同学们，其实作者在写这些内容的时候，是有一定顺序的。你们发现了吗？”来理清文章的脉络。（远看—近看—联想）设计意图：通过本环节的学习，学生能从整体上理清文章脉络，感知文章内容，渗透一些写作章法，如：景物描写顺序、前后照应等。 （四）研读课文，深入体会。
长城导游词作文300字范文_导游词.doc
长城导游词作文300字范文_导游词长城导游词作文300字范文一 大家好，我是今天的导游，我姓陈，大家可以叫我陈导游，今天大家游览的地方是长城，俗话说得好：“不到长城非好汉。”今天，就让我们登上长城做好汉吧! 北京长城如同一条条沉睡的金色的巨龙，静卧在崇山峻岭之间，保卫着祖国伟大的毛主席，这天安门广场，就像龙身上的一片片鳞甲;这一个一个巨大的堡垒，好像龙身上的麟，秦统一六国以后，秦始皇发动一百八十万民工，将各个长城连接成了万里长城。 中间还有一个故事：古时候是用泥和热水来粘成的，现在我们面前的就是好汉坡了，登上了它们就是好汉了!我们扶好鉄扶手，我们向前吧! 从北京出发，不过一百里就来到了万里长城的脚下，这一段长城修筑在八哒岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的，城墙顶上铺着方砖，十分平整，像一条条很宽的马路，五六匹马可以并行。这气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹! 今天的旅游就到这里结束了，希望大家下次再来观看这万里长城，看看我们中国这样气魄雄伟的奇迹呀! 长城导游词作文300字范文二 各位朋友： 早上好!我叫陈映雪，是悠然旅行社的导游，今天很荣幸能为大家服务，你们就叫我雪儿好了!今天我们要游览的景观是享誉世界的长城。长城是世界珍贵的历史文物，希望大家爱护长城，可不要乱扔垃圾、乱写乱画哦! 长城历史悠久，有2000多年的历史，春秋战国时期，各诸侯国为了互相防御，都在地势险要的地方修筑长城。据《左传》记载：公元前656年，“楚国方城”是关于长城的最早记载。秦始皇灭六国统一中国后，为了防御北方匈奴的南侵，于公元前224年，将原秦、赵、燕三国的北边长城，加以修缮，连贯起来。故址西起临洮(今甘肃泯县)北傍阴山，东到辽东，这就是俗称的“万里长城”，至今还有遗迹残存。此后，汉、北魏、北周、北齐、隋历代都修筑过长城。 明代为了防御异族的入侵，前后修筑长城达18次，全长6700公里，东起山海关，西至嘉峪关，我们今天游览的这一段长城就是明代修筑的，位于八达岭。 现在我们已经到达了八达岭脚下。游客朋友，请大家抬头看长城：它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。请大家跟我走上长城，看：长城的城墙上每隔三百多米就有一座方形城台，是古代用来屯兵的堡垒。据说打仗的时候，城台之间可以互相呼应。城墙顶上还铺着十分平整的方砖，像很宽的马路，大概二三台汽车可以并行。城墙外沿有许多两米多高的、成排的垛口，供?望和射击用。
部编版四年级语文下册 第五单元 习作例文
1.学习作者按照游览顺序描写景物的方法。 2.学习抓住景物特点,揣摩比喻等修辞手法的表达效果,培养热爱大自然的情感。 一、导入新课。 1.同学们,节假日里,我们经常跟父母去旅游,你都去过哪些地方? 2.这些地方的景色有什么特点?你能把它们介绍给大家吗?今天我们通过两篇文章来学习描写景物的方法。 二、学习《颐和园》。 1.自由朗读文章,用一个词语来形容颐和园。(美丽) 2.文中哪些句子概括地写了颐和园美丽的特点?请同学们快速浏览文章,找到句子并画出来。 北京的颐和园是个美丽的大公园。 颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏。 3.作者是按照什么顺序来描写颐和园的?(游览顺序) 4.默读文章,找出体现游览顺序的句子,读一读。 (1)进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。 (2)走完长廊,就来到了万寿山脚下。 (3)登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。 (4)从万寿山下来,就是昆明湖。 5.读句子,体会这些句子在文中的作用。(这些句子清楚地交代了游览顺序,使文章过渡自然。) 6.游记往往采用“移步换景”的写法,即按照地点的转移和一定的视角,把看到的景物写下来。(长廊→万寿山脚下→万寿山上→昆明湖) 7.游览中出现了哪些景物?这些景物各有什么特点? (长廊——长、美;万寿山——高、建筑金碧辉煌;昆明湖——静、绿;十七孔桥——石柱多、雕刻的狮子多。) 8.品味句子。 (1)抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。 登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。 “抬头一看”和“向下望”告诉我们什么?(观察不同位置的景物时,视角也有变化。) (2)正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。 ①作者把昆明湖比作什么?(一面镜子、一块碧玉) ②这两个比喻写出了昆明湖的什么特点?(静、绿) ③“滑”是什么意思?(在光溜的物体表面上溜动。) ④为什么课文写游船、画舫在湖面上前进,用“滑”而不用“划”?(“滑”写的是游船、画舫轻轻地在光滑的湖面上溜过,“几乎不留一点儿痕迹”,突出了昆明湖的静。“划”指的是用力挥桨使船前进,这样水会漾起波纹,不能突出昆明湖的静。) 9.同学们,颐和园是个美丽的大公园,为什么作者只带我们游览这些地方呢?(因为这些景物有代表性,能突出颐和园的美丽。)
人教版小学四年级语文上册《长城》
《xx》评课稿 xx： 李老师这课堂注重了激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情。课堂伊始，毛老师从热点话题导入：2003年，我国航空飞天史上创造了一个奇迹，中国首次载人飞船发射成功，从而我们认识了一位英雄——杨利伟，他在太空中看到的唯一的人工工程就是万里长城，激起学生的自豪感。再从长城的英文单词抛出了问题：为什么外国人要把长城叫做“伟大的墙”“了不起的墙”呢？伟大在哪？从而自然的转入学问。 从远看长城、近观城墙，面对这样气魄雄伟的长城，我们怎能不为之赞叹，为之佩服呢？就连许多国家领导人来到中国、游览了我国的万里长城，都无不称奇呢！出示了三个国家领导人的话，让学生进行朗读，学生在读中，民族自豪感再次得以升华。 到后来的“为什么说这在世界历史上是一个伟大的奇迹”的解读，学生的爱国热情得以激发。 最后，“长城四季”让学生从感官上领略到了万里长城四季如画，毛泽东诗句的朗诵，更让学生感受到了江山如画，特别是课件演示“抗日烽火映长城”部分，学生的爱国热情沸腾，所以，用一句话来赞美长城时，学生的语言中充满了民族自豪感和爱国思想杰: xx文文: 体会长城的气魄雄伟，毛老师抓住了长城的长和长城的独特构造来学习。出示长城的远、近两张情境图，学生很快的找到了作者的观察点和文章中相对应的段落。课件演示（长城示意图）并讲解：从东头的山海关开始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西头的嘉峪关，经过甘肃、宁夏、陕西、山西等10来个地方，全长一万三千里。学生一下子就体会到了长城的长。了解“垛子、瞭望口、射口、城台”体会长城的独特构造时，也很好的利用了多媒体，形象的演示，学生通过指指认认很快就搞清楚了，也明白了这些设施的作用。 xx: