苏科版九年级物理电路初探教案设计
苏科版中考物理《电路初探》教案
苏科版中考物理《电路初探》教案苏科版中考物理《电路初探》教案一、［设计意图］分析学情，说明本节课构思的过程和所采取的主要教学方法。
1、重视课本，尤其是与原教材不同处，比如“生活物理社会”、探究实验过程与方法、插图、WWW，理清知识点，体会并形成新观念新思想。
2、不同学生采用不同方法，以提高学生自主学习能力为目的，只有将知识通过学生的努力化为自己的知识结构体系，才能应用知识解题。
3、精选精讲例题，以点带面，避免用大量的复习题代替知识复习，重视解题方法的指导。
整个复习过程采用教师边复习学生边练习。
4、电路设计应联系实际，不能只限于纯串并联电路。
学生在中考复习中，基本知识忘的比较多，所以复习时要注重基础。
电路部分的知识单独考的并不多，但本章是整个电学的基础，很多知识点是隐藏在对欧姆定律、电功率的综合考查中，复习关键在于灵活掌握知识，理解题目意思，应对具体问题努力尝试知识的总结和迁移，中考趋势越来越注重能力的考查，但能力的培养不是一蹴而就的，在有限的复习时期还是应抓基础为主，重视方法的指导。
二、复习目标：1、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
理解通路、开路及短路，知道电源短路的危害；理解用电器被短路的结果。
2、会识别串并联电路，会读、会画电路图；能说出生活生产中采用串联或并联电路的实例；能按要求设计串并联电路。
3、知道电流的形成及单位。
理解电流表的使用及利用串并联电路中电流的.关系进行计算。
4、理解电压的作用；知道电压的单位。
知道干电池、铅蓄电池、家庭电路和人体安全的电压值。
会用电压表探究串并联电路中的电流关系，理解串并联电路中的电压关系。
并进行计算。
三、复习重点和难点1、会判断什么是短路。
会识别电路的连接方式。
2、理解电流表电压表的使用，并能判断出它们在电路中分别是测哪个用电器的电流与电压。
从而判断出电路中的故障。
3、会设计电路。
四、［教具和学具］学生要准备练习本进行练习五、［课前准备］主要指对学生的要求学生在课前要将最基本的知识自己进行复习和梳理，并列出复习提纲。
苏科版九年级物理上第十三章电路初探13.2电路连接的基本方式学案
苏科版九年级物理上第十三章电路初探13.2电路连接的基本方式学案一、教学内容：1. 电路的概念：电路是由电源、导线和用电器组成的电流路径。
2. 电路的闭合：电路中形成一个完整的电流路径，使电流得以持续流动。
3. 电路的断路：电路中存在断开的部分，导致电流无法持续流动。
4. 电路的短路：电路中电源的正负极不经过用电器直接连接，导致电流过大。
二、教学目标：1. 让学生理解电路的概念，知道电路的闭合、断路和短路的特点。
2. 培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。
3. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的实验技能。
三、教学难点与重点：重点：电路的概念、电路的闭合、断路和短路的特点。
难点：电路的短路现象的理解和分析。
四、教具与学具准备：教具：电源、导线、用电器、开关等。
学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的特点和组成。
2. 知识讲解：讲解电路的概念，介绍电路的闭合、断路和短路的特点。
3. 实验演示：进行电路实验，展示电路的闭合、断路和短路现象，让学生直观地理解电路的性质。
4. 随堂练习：让学生分析一些实际电路问题，如家庭电路的故障排查等，巩固所学知识。
5. 例题讲解：讲解一些与电路相关的例题，帮助学生运用所学知识解决问题。
6. 小组讨论：让学生分组讨论电路的实际应用，如照明电路的设计等，提高学生的实践能力。
8. 作业布置：布置一些与电路相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计：板书内容：电路的概念：电源、导线、用电器电路的闭合：形成完整电流路径电路的断路：电流无法持续流动电路的短路：电源正负极直接连接，电流过大七、作业设计：1. 请用文字和图示描述电路的闭合、断路和短路现象。
答案：电路的闭合是指电源、导线和用电器形成一个完整的电流路径，使电流得以持续流动。
电路的断路是指电路中存在断开的部分，导致电流无法持续流动。
苏科版九年级上册 物理 教案 第13章 电路初探综合实践活动
《综合实践活动----简单电路设计》教案【学习目的】通过一些简单电路的设计和连接活动，复习串、并联电路的特点，培养学生的分析问题、解决问题的能力以及动手操作的能力。
【教学过程】一、复习准备串联电路中各用电器工作状态，开关可控制；并联电路中各用电器可以独立工作，互不，干路开关控制，支路开关只控制所在。
二、新课活动一：病房呼叫电路的设计1、明确设计要求：病房里病人按下床头开关，值班室里与之对应的灯会亮，同时电铃（只有一只）会响。
2、根据要求设计电路①如果只有2号一张病床，灯和电铃该如何连接？试画出电路图②如果有1、2号两张病床，两盏灯如何连接？电铃该应接在干路还是支路上？③开关应如何连接到电路中？3、画出符合设计要求的电路图4、连接实物电路病 房 值班室活动二：制作选答器模型1、明确设计要求：见课本P812、 根据要求设计电路①两只灯之间应如何连接？为什么？ ②开关应如何连接到电路中？3、画出符合设计要求的电路图4、连接实物电路活动三：设计楼梯灯电路画出电路图： 连实物图：+-+-【达标练习】1. 保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个开关），值班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了．下图中符合要求的电路是2.教室里投影仪的光源是强光灯泡，发光时必须用风扇给予降温。
为了保证灯泡不被烧坏，要求：带动风扇的电动机启动后，灯泡才能发光；风扇不转，灯泡不能发光。
则在如图5所示的四个电路图中符合要求的是( )+ -3. 请在图中用笔画线代替导线，按要求连接电路。
要求：⑴开关同时控制两盏电灯；⑵电灯L1、L2并联；⑶电流表测通过两灯的总电流；⑷所画导线不能交叉。
苏科物理九年级上册第十三章电路初探复习课学案
苏科物理九年级上册第十三章电路初探复习课学案一、教学内容：本节课是对苏科物理九年级上册第十三章“电路初探”的复习。
复习的主要内容包括：电路的概念、组成及种类；电流的形成与电流方向的规定；欧姆定律及其应用；电阻的串联和并联；伏安法测定值电阻的阻值。
二、教学目标：1. 理解并掌握电路的概念、组成及种类，电流的形成与电流方向的规定。
2. 熟练运用欧姆定律解决实际问题。
3. 掌握电阻的串联和并联规律，并能应用于实际问题。
4. 学会使用伏安法测定值电阻的阻值。
三、教学难点与重点：重点：电路的概念、组成及种类，电流的形成与电流方向的规定，欧姆定律的应用，电阻的串联和并联规律，伏安法测定值电阻的阻值。
难点：欧姆定律在实际问题中的应用，电阻的串联和并联在复杂电路中的应用。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：课本、练习册、笔记本、三角板、直尺。
五、教学过程：1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成和电流的方向。
2. 知识点讲解：(1) 电路的概念、组成及种类：引导学生回顾电路的定义，讲解电路的组成要素，举例说明不同种类的电路。
(2) 电流的形成与电流方向的规定：讲解电流的形成原因，引导学生掌握右手定则，确定电流的方向。
3. 例题讲解：选用一道欧姆定律的应用题，讲解解题步骤和方法。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关练习题，及时反馈并讲解答案。
5. 知识点讲解：(1) 电阻的串联和并联：引导学生回顾电阻的串联和并联规律，讲解其在复杂电路中的应用。
(2) 伏安法测定值电阻的阻值：讲解实验原理，引导学生掌握实验操作步骤。
6. 例题讲解：选用一道综合题，结合伏安法测定值电阻的阻值，讲解解题步骤和方法。
7. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关练习题，及时反馈并讲解答案。
六、板书设计：板书内容主要包括电路的概念、组成及种类，电流的形成与电流方向的规定，欧姆定律的应用，电阻的串联和并联规律，伏安法测定值电阻的阻值。
苏科版九年级第13章《电路初探》教案——坎北初中
教师：坎北初级中学初三物理教案第十三章电路初探主备人：张锟2013.10课题13.1初识家用电器和电路教学目标【知识与技能】1能识别通过不用电器电能的转化2知道电路的组成及各组成部分的作用3知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害4知道什么是电路图，电路图的意义【过程与方法】带领学生体会物理现象和知识本身具有深刻的美学特征——简洁明快美【情感态度与价值观】培养学生学习物理的兴趣和愿望，培养学生良好的学习习惯教学重点难点：重点：电路的组成，电路中各元件的作用，按要求画电路图难点：按要求画电路图教学方法：演示实验、学生分组科学探究、讲解、讨论交流教学过程：一．引入新课：二．新课教学1．电在我家中（1）、随着科学技术的高速发展，各种新型电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。
下面请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途。
在学生讨论和交流的基础上总结：①家用电器的功能②电源的作用和分类③电源和用电器的能量转化2、电路（1）活动13.1观察手电筒①、组织学生观察手电筒②、利用挂图或媒体出示手电筒的示意图，作适当的分析和讲解，使学生形成对电路的初步认识③手电筒里有哪些主要部件，分别有什么作用？（2）活动13.2怎样使一个小电灯亮起来利用电池、小电灯、灯座、开关和导线，组织学生把上述器材连接起来，使开关能控制电灯的发光和熄灭在实验前介绍实验的注意事项①开关在连接时必须断开②导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧③不允许用导线把电池的两端直接连接起来组织学生讨论：电路中有哪些组成部分？各部分的作用是什么？（3）总结：①电路：用导线把电源、用电器、开关等元件组成的电流路径叫电路②电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线③各部分元件在电路中的作用电源——维持电路中有持续的电流，为电路提供电能导线——连接各电路元件的导体，是电流的通道用电器——利用电流来工作的设备开关——控制电路通、断(4)教师重复实验，观察当开关闭合，打开或直接把电源的正负极用导线连接起来所发生的现象，通路——处处连通的电路开路——因某一处断开而使电路中没有电流的电路短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路。
苏科版九年级物理上册第十三章电路初探 教案教学设计
第十三章电路初探13.1 初识家用电器和电路......................................................................................... - 1 -13.2 电路连接的基本方式......................................................................................... - 4 -13.3电流和电流表的使用.......................................................................................... - 7 -13.4 电压和电压表的使用....................................................................................... - 13 -13.1 初识家用电器和电路教学目标【知识与技能】1.能识别用电器、电源、开关和电能的转化情况。
2.知道电路的三种状态：通路、断路、短路。
【过程与方法】1.组织学生通过对常见用电器用途的讨论，理解用电器实质是将电能转化为我们所需要的能。
2.通过探究使小灯泡亮起来的活动，使学生对电路各元件的作用有深入的认识。
【情感态度与价值观】通过幻灯片及动画的展示激发学生学习物理的兴趣和愿望，培养学生学科学、用科学的理念。
教学重难点【教学重点】电路的三种状态：通路、断路、短路。
【教学难点】识别用电器、电能的转化本质。
教学过程一、引入新课随着科学技术的高速发展，各种新型电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。
师生共看视频展示。
二、新课教学下面请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途。
1．组织学生分组讨论：怎样对各种各样的家用电器进行分类？小结：用电器是使用电能进行工作的装置。
2022年苏科版九年级物理中考总复习-第13章电路初探(1)教学案
2022年苏科版九年级物理中考总复习第13章电路初探（1）教学案一、设计意图本节课的设计思路是以幼儿的生活经验为基础，通过有趣的活动，引导幼儿认识电路、了解电路的组成和基本原理。
活动旨在培养幼儿对科学的兴趣，提高他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解电路的基本概念，认识电路的组成部件，掌握电路连接的方法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们合作、探究的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握电路连接的方法，认识电路的组成部件。
难点：让幼儿理解电路的工作原理，能够独立完成电路连接实验。
四、教具与学具准备教具：电路板、灯泡、导线、电池等。
学具：每个幼儿一份电路实验套件。
五、活动过程1. 引入：以一个有趣的电路实验现象引发幼儿的兴趣，如点亮小灯泡。
2. 探索：让幼儿观察电路板，引导他们发现电路的组成部件，并讲解各部分的作用。
3. 实践：指导幼儿进行电路连接实验，过程中注意安全，鼓励幼儿动手尝试。
4. 讨论：让幼儿分享自己的实验成果，讨论电路连接的方法和注意事项。
6. 拓展：引导幼儿思考生活中的电路现象，如照明、家用电器等。
六、活动重难点重点：让幼儿掌握电路连接的方法，认识电路的组成部件。
难点：让幼儿理解电路的工作原理，能够独立完成电路连接实验。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿的参与度很高，他们对电路实验充满了兴趣。
通过实践操作，大部分幼儿能够掌握电路连接的方法，认识电路的组成部件。
但在教学过程中，我也发现部分幼儿对电路原理的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：为了让幼儿进一步巩固所学知识，我计划在课后组织一次家庭科学小实验，让幼儿与家长共同完成一个简单的电路制作。
同时，我会鼓励幼儿在日常生活中观察电路现象，将所学知识与实际生活相结合。
本节课的教学设计注重幼儿的实践操作和思维能力的培养，通过有趣的实验活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握电路知识。
物理九年级苏科版13.1--初识家用电器和电路---教学设计
物理九年级苏科版13.1初识家用电器和电路教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我对于《物理九年级苏科版13.1初识家用电器和电路》这一节课的教学设计如下：一、设计意图：我设计这节课的思路是通过实践活动，让孩子们能够了解和认识家用电器和电路的基本知识，从而提高他们的生活技能和安全意识。
活动的目的是让孩子们能够掌握家用电器和电路的基本概念，了解它们的使用方法和注意事项，以及能够进行简单的电路连接实验。
二、教学目标：1. 让学生了解家用电器和电路的基本概念；2. 让学生掌握家用电器和电路的使用方法和注意事项；3. 让学生能够进行简单的电路连接实验。
三、教学难点与重点：重点：家用电器和电路的基本概念，家用电器和电路的使用方法和注意事项。
难点：电路连接实验的原理和操作方法。
四、教具与学具准备：教具：电源、导线、开关、灯泡、电动机等。
学具：每个学生一组电路连接实验套件。
五、活动过程：1. 引入：通过讲解和展示，向学生介绍家用电器和电路的基本概念，让学生了解家用电器和电路的作用和重要性。
2. 讲解：向学生讲解家用电器和电路的使用方法和注意事项，让学生了解如何正确使用家用电器和电路，以保证自身的安全。
3. 演示：通过实物演示，向学生展示家用电器和电路的工作原理，让学生了解家用电器和电路的内部结构和工作方式。
4. 实践：让学生分组进行电路连接实验，让学生通过实际操作，了解电路连接的原理和方法，以及掌握电路连接的基本技能。
六、活动重难点：重点：家用电器和电路的基本概念，家用电器和电路的使用方法和注意事项。
难点：电路连接实验的原理和操作方法。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：通过本节课的教学，我发现在讲解家用电器和电路的使用方法和注意事项时，有些学生还存在着一些模糊的认识，需要在今后的教学中进行进一步的讲解和强调。
拓展延伸：可以让学生在家中进行一次家用电器和电路的安全检查，让学生将所学的知识应用到实际生活中，提高学生的生活技能和安全意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
再断开开关，发现小灯泡熄灭了（问：小灯泡不亮还有其它
问题吗?
同学们都想知道这些用电器是怎样工作的，但组成这些用电 器的元件很多、结构很复杂，不利于研究，所以我们必须从研究 简单的电路入手。
学生活动13.2：观察手电筒。
1 .电路的组成
活动13.3：怎样使一个小灯泡亮起来
根据桌上提供的器材，尽快使一只小灯泡亮起来。
学生交流：为了使小灯泡亮起来，用到了哪些器材，这些器 材是否可以缺少，说出各个器材在电路中所起的作用，从而得出 电路由哪些部分组成。
「电源：为电路提供电能
导线：连接各电路元件，是电流的通道
学生活动
学生实验 总结归纳 及其作用 I 用电器：利用电能来工作的设备，将电能转化成其 他形式的能
开关：控制电路通断
拆开手电筒、小电扇，学生观察它们的内部结构，知道各个器件 是怎样连接的，并让它们工作起来，说出这两个电路的组成和各 器件的作用。
由此得出电路的概念：电路就是用导线把电源、用电器、开关 元件连接起来组成的电流路径。
提问：同学们刚才你是怎样连接电路使小灯泡发光的? 2 .电路的三种状态
学生交流连接电路的方法，引导学生阅读书上信息快递中连 接电路的注意事项，总结出连接电路的方法。
（结合观察各个器 件实物的结构）
演示：连接好电路，经检查无误后，闭合开关，小灯泡发光， 说明此时电路处处是连通的，叫做通路。
观察思考
阅读总结
观察现象
分析思考
原因吗？），说明此时电路在某处断开了，叫做断路或开路。
演示；把开关和小灯泡并联后接入电路，闭合开关，发现小
灯泡不亮，是不是电路开路而使灯泡不亮的呢（学生分析）？启
发学生阅读信息快递中的第3条，师生共同分析灯不亮的真正原分析比较因。
这种用导线把电源两极直接连接起来的电路叫做短路。
分析短路后的后果：损坏电源，因此绝对不允许用导线把电学生自主源两极直接连接起来，连接电路前断开开关，就是为了避免形成探究短路。
让学生把开路和短路现象进行比较。
由于这两种情况下，用电器都不能工作，发生了开路或短路，都
说明电路出了故障。
学生活动：探究小灯泡不亮的原因（先猜想，后想办法进行
验证），初步学会检查和排除电路故障的方法。
研究电路时，我们一定要很麻烦地画出实物图吗？我们在看
用电器说明书的时候，看不懂，原来画的都是用符号来表示的图，练习画图画起来简便多了，这叫电路图。
四、电路图
1、定义：用电路元件符号表示电路实物连接的图，叫做电总结交流路图。
2、常见的电路元件的符号
要画电路图，先要学会画电路元件的符号，教师板演今天用到的
器件的符号，让学生跟着画（注意要画得规范）。
阅读材料学生尝试画出课本图13—4对应的电路图。
让一学生到黑板
上板演，画好后，学生自行评价。
在初步总结画图经验的基础上，学生再练习画出手电筒、小
电扇的电路图。
学生总结交流由实物图画电路图的步骤和方法，应注意哪些
问题?
二、电路连接的基本方式
三、电流和电流表的使用（第1课时）
教学目标
1、知识与技能
（1）知道电流是真实存在的，并用电流强度来表示电流的大小
（2）知道电流的单位及单位换算
（3）知道电流表的用途和符号，并理解电流表的使用规则.
2、过程与方法
（1）组织学讨论，并在讨论过程中让学生认识电流的存在.
（2）利用电流表的使用说明书让学生学会使用电流表
3、情感、态度与价值观
（1）通过实验吏这生掌握电学仪器的使用技能，并培养良好的使用习惯
（2）通过对安培的简介，激励学生为实现祖国的繁荣富强而刻苦专心地学习
教学重点
电流表的使用
教学难点
电流表的使用
教具准备
电池（2节）、开关（1个）、灯座（2个）、电流表（1个）、演示电流表（1个）、导线（若干）
教学过程
一、新课引入
师：我们在前面连接小灯泡的有关实验时，发现闭合开关后，小灯泡就会亮起来，断开开关后，小灯泡就熄灭了，大家想一想，是什么能让小灯泡发光呢？
二、进行新课
板书
（一）电流（即电流强度）一一表示电流强弱的物理量.
生：小灯光能发光是因为电路中有电流
师：水流通过水轮机时，使水轮机转动起来，当电流通过灯泡时，灯泡会发光. 师演示：
在电路中接入一个小灯泡，让学生观察灯泡的发光亮度，再串联一个小灯泡，观察灯泡的亮度，如图所示:
师：启发引导学生认识到灯光亮度不同，是因为通过灯泡的电流大小不同.
1、符号：I
2、单位：安培简称：安符号：A
毫安（mA）1mA=10-3A
微安卬A）1p A =10-3mA=10-6A
生：阅读P71――图13-17身边的电流
电子计算器：约150p A
电视机：约0.1—0.3A
手电筒小灯泡：约10A
20—25mA：不能摆脱电极，剧痛
90—100mA的交流电流通过人体：呼吸麻痹，延续3s就会造成以及麻痹
300mA以上：0.1s以上，呼吸和心脏麻痹，机构组织遭到电流的热破坏
（二）电流表
生：观察电流表
师：A表示的含义是什么？电路图中如何画电流表？
1、符号：A
2、表盘和接线柱：
量程：0—3A—0—0.6A
每大格：1A—0.2A
分度值：0.1A-0.02A
3、读数：P72 图13-19
（a）0.24A
（b）2.3A
4、使用规则：
师：同学们对电流表已有一些认识，大家会用它来测电流吗？
生：阅读P73—信息快递
讨论、交流后明确
（1）使用前应该做什么？
（2）使用时应该如何接入电路？
（3）使用时还需注意什么？
师：引导总结
（1）使用前应先观察指针是否指零，若没有指零则应先“调零”.
（2）电流表要串联在所测电路中
（3）正负接线柱接法要正确，电流从正接线柱流进，负接线柱流出.（正进负出）（4）被测电流不要超过电流表的量程.
为了避免超过量程，在测量前应先估测被测电流，然后选择合适的量程，若无法估测被测电流，则需用“试触法”确定量程，先试触大量程，观察示数后再确定所而里程.
（5）绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上.
否则，就造成短路，会烧坏电源泉和电流表
电流表连接在电路中时，相当于导线.
师：演示测电流，边强调使用规则.
三、随堂小结
四、布置作业
五、板书设计
电流和电流表的使用
一、电流
1、电流强度：简称电流，表示电流大小的物理量
2、符号：I
3、单位：安培简称安符号：A
毫安（mA）1mA=10-3A
微安（N A） 1 N A=10-3mA=10-6A
二、电流表
1、符号：A
2、接线柱和表盘：
接线柱：一，0.6, 3
量程：0-0.6A-0—3A
每大格的值：0.2A—1A
分度值：0.02A—1A
3、读数：
4、使用规则：
（1）使用前先：“调零”
（2）串联在被测电路中
（3）电流从正接线柱流进，从负接线柱流出，正进负出.
（4）被测电流不能超过电流表的量程测前先估测被测电流大小，选择合适量程.2°无法估测时，采用“试触法”确定量程，先试触大量程，再根据指针指示的大小范围确定量程.
（5）绝不允许不经过用电器而把导线直接连接到电源的两极上.（否则造成短路）
猜想与假设：
猜想并说出猜想的依据（可能当电流从电源正极流出时最大，流到负极时最小），学生积极思考，设计实验。
设计实验：
设计步骤如下：
1、按下图组装实验
_[h-[l -------- _
a L>
L2 c
b
2、把电流表分别接到图中a、b、c三处，测出三处电流大小，填入课本第70页的表格中。
3、分析数据，找出串联电路中电流规律。
进行实验收集证据：
学生分小组合作、交流、讨论、分析、归纳、总结。
分析与论证：
串联电路中的电流关系：处处相等，表达式：I a=I b=I c
活动2探究并联电路中电流关系
提出问题：
并联电路中的电流关系是怎样呢？
学生讨论并思考
猜想与假设：
学生猜想并说出猜想的依据（可能同串联电路中的电流关系一样，处处相等），学生积极思考设计实验。
设计实验：
设计步骤如下：
1、按下图组装实验
---- 1 …Ji - tf^o—
Ang）~ A
Li C ~~ L2
2、把电流表分别接到图中A、B、C三处，测出三处的电流大小，填入表格中。
（表格如何设计，学生思考）
3、分析数据，找出并联电路中的电流规律。
进行实验收集证据：
学生分小组合作、交流、讨论、分析、归纳、总结。
分析与论证：
实验表明：并联电路中的电流关系：干路中的总电流等于各支路部分电流之和，表达式：
I A=I B+I C 四、归纳总结、巩固提高
五、当堂检测、及时反馈
六、教后反思、自我提高。