英语发音停顿秘诀
英语语音断句规则
英语语音断句规则“断句”在表示中很关键，话不用说很快，但却显得很连贯自然。
长句子根据意思群落（即“意群”）合适断开、稍加停顿（即“停顿”），断开几部分全部含有相对完整意思。
这么，你每一次停顿，她人全部会听懂你表示意思，不至于序言不搭后语。
关键是短语，从句，主谓宾等你首先就要分清，要熟悉.断句方法：大致根据句子成份“主语、谓语宾语、定语、状语、补足语”结构断开或停顿1.有标点地方常是断句所在。
如: John Smith, /our teacher,/ came in/ with a book in his hand. Our teacher前后逗号隔开，那么通常读时候这也需要断开。
2．一个功效可能是断句所在。
如：John Smith, /our teacher,/ came in /with a book in his hand.从另一个角度讲our teacher做是同位语，所以作为一个语气群。
Came in做谓语With a book in his hand做方法状语，所以要放在一起作为一个语气群。
3.分句常是断句地方，如：He did not come to work yesterday/ because he was seriously ill.不过具体地还是要看录音中是怎样读。
比如：He did not come to work yesterday/ because he was seriously ill.这个句子两个分句还能够划分为：英语断句一句分层，连词归后She was arrested // and killed.关系代词等也放后面，和从句放一起The findings concern // that how the two sexes process language.这些研究结果包含两形势怎样处理语言Sam came out // with a foolish speech // which made others annoying. (came out with: say suddenly) In 1980, // she came forward to admit // that she was the nurse. In those days, // boxers fought with bare fists // for prize money.英语句子翻译因为英语语言含有“形合”特点，就是说，英语句子不管多么复杂，全部是经过部分语法手段和逻辑手段连接起来“象葡萄藤一样”结构。
英式英语标准发音的10大技巧
英式英语标准发音的10大技巧英式英语标准发音的10大技巧很多小伙伴都希望自己可以说一口流利的英音!其实在英国有大大小小数十种口音，只有英格兰南部和威尔士所用的皇室口音或”标准英音”Received Pronunciation，才是外国人对英国人说话的固有印象。
不过这种口音在现代英国其实几乎从未用过。
虽然有一丝丝的装逼，但如果练好了，显摆一下还是不错的!!1. “R”不发音要知道，大多数说英音的人发R音的时候都不卷舌(除了那些来自苏格兰、诺森比亚、北尔兰和兰开夏郡部分地区的人)，但并非所有英式口音都相同。
元音之后的R不要发音，同时拉长元音，还可以加上一个“uh”音(here就读成“heeuh”)。
在像“hurry”这样的单词中，不要把R和元音混在一起，要读成“huh-ree”。
在美式英语中，以“rl”或“rel”结尾的单词发音时可以用一个或两个音节，没有区别。
但在英式英语中就不同。
以“rl”结尾的单词，如“girl”、“hurl”等只发一个音节，R不发音;而“squirrel”则要读成“squih-rul”，而“referral”则为“re-fer-rul”。
有些单词用英式口音读起来比较轻松。
比如“mirror”读起来就是“mih-ra”。
别把它读得像“mere”一样，英国人几乎从不这么发音。
2. 字母“U”在“stupid”和“duty”中的发音为“ew”，和单词“you”一样不要像美式口音那样发“oo”音，所以正确的发音应该是stewpid ，或者schewpid 也很常见，但不是stoopid ;而duty 应该是“dewty”，或更常见的“jooty”。
在标准英音中，“A”(比如在“father”中)应该是在口腔后部发的开嗓音，听起来就是“Arh”。
这点在几乎所有英式口音中都不例外，不过在标准英音中尤为突出。
在英格兰南部和标准英音中，诸如“bath”、“path”、“glass”和“grass”这样的词也发这个元音(bawth、pawth、glawss和grawss，等等)。
最全英语口语连读、断句、重音、语调等规则，慢慢练！（附示范视频）
最全英语口语连读、断句、重音、语调等规则，慢慢练！（附示范视频）中国人在口语表达的过程中，讲究“字正腔圆、落地有声”、“大珠小珠落玉盘”，所以中国人说话就像是数豆子一般，一颗一颗的往下落数的才清楚，但英语恰恰相反，它需要将一句话中的某些个重点词汇给凸出来，其它的非重点词汇弱化，尤其是在美音中，它甚至会将两个或者以上的单词全部连起来读了，感觉就像是第一个单词没有读完，下一个紧跟着已经读出来了，或者是将某个单词的某个辅音直接给省略掉了。
所以对已经习惯了一个字一个字掷地有声的中国人来说，好多人就会觉得英语“太含含糊糊”了，这也导致好多中国人听力非常的差。
相反，如果老外说英语的时候是按照中国人的“一字一字落地有声”来读，那就不存在什么口语表达、听力不好的原因了。
所以，作为中国人，在学习英语的过程中，一定要去往英语语言习惯上靠近。
当然，要练成如此“英语式”的口语表达，最根本的还是要去注意英语中的连读和略读。
1连读发音规则一：辅音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成“辅音+元音”。
讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi'an（西安）、ku'ai（酷爱）吗？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）了。
英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。
例如：Take~it~easy短语练习（大声读出来喔）：1.far~away It's not far~away from here.2.in~an~hour I should be there in~an~hour.ter~on I'm going to see a movie later~on .4.put~it~on Here's your sweater. Put~it~on.5.stand~up Stand~up and stretch for a while.6.take~care~of I'll always take care~of you .7.take~it~easy Take~it~easy! Everything is going to be fine.8.take~off Please fasten your seat belt. we will take~off shortly.9.there~are There~are forty students in my class.10、work~out I work~out every day to keep fit.句子练习：e~on！cheer~up！2.keep~it~up！3.never give~up！4.I mean~it.5.I've got~a lot~of work to do.6.May I have~a cup~of milk?7.What do you think~of~it？发音规则二：元音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的 [j] 或 [w] 的音，拼读成“元音+ [j] 或 [w] +元音”。
英语意群停顿的划分口诀
英语意群停顿的划分口诀
英语意群停顿的划分口诀是一种技巧，可以帮助学习者更好地理解和运用英语语音语调规律。
它可以帮助我们在口语和听力中更准确地划分句子和短语，以达到更流利和自然的表达。
口诀如下：
1. 主干独立，停顿可免：如果在句子中有一个明显的主干部分，那么可以不进行停顿。
例如：“I have a book.”
2. 主干不独立，停顿要准：如果主干部分不独立，依赖于其他成分来表达完整的意思，那么在停顿时要准确划分。
例如：“He is reading a book.”
3. 短语成分，停顿应分：在短语之间应该进行适当的停顿，以便更好地区分各个成分。
例如：“I went to the store to buy some milk.”
4. 动词短语，停顿不太：在动词短语中，停顿不太明显，应该尽量避免停顿，使语句更加流畅。
例如：“She is playing tennis.”
5. 不同语义，停顿分：如果在句子中有不同的语义单元，应该在它们之间进行停顿，以便更好地区分。
例如：“I love swimming, but
I hate running.”
6. 强调成分，停顿显：如果有需要强调的成分，应该在该成分前后
进行停顿，以突出强调的部分。
例如：“I love you, not him.”
这些口诀可以帮助我们更好地掌握英语的语音语调规律，提高口语表达的流利程度。
但需要注意的是，停顿不仅仅是根据这些规律来确定的，还需要根据具体情境和自然语言的使用习惯来进行判断。
因此，在学习和运用口诀的同时，还要注重实际语境和语言感知能力的培养。
英语断句和停顿的原则
英语断句和停顿的原则
1.语法原则：按照句子的语法结构和成分来进行断句。
例如，在动词后、并列连词前、介词后等位置可以进行断句。
2.逻辑原则：根据句子的逻辑关系来进行断句。
例如，在句子的主从
关系、因果关系、并列关系等位置可以进行断句。
3.意群原则：根据句子的意思和语境来进行断句。
将词或短语组合成
意群，将其作为一个整体进行断句。
4.句子长度原则：避免句子过长而造成理解困难，适当地进行断句，
保持句子简洁明了。
5.口语表达原则：根据口语表达的需要，可以适当地进行断句。
口语
中常使用短句、简洁的句子结构，以及适当的停顿来进行表达。
停顿是指在语音和语调上的暂停。
停顿可以通过语气变化、语速变化、音调变化等方式实现。
停顿可以用于强调一些句子成分、标明句子结构、
表达思考等。
停顿的位置取决于句子的结构、重点和语气要求。
在句子中
的适当位置停顿可以帮助理解和表达的准确性。
英语语调节奏的技巧和方法
英语语调节奏的技巧和方法
英语语调节奏的技巧和方法包括：
1. 掌握重读音节：英语的节奏主要是由重读音节和轻读音节交替出现的，重读音节通常要读得比较重，轻读音节则读得比较轻。
2. 练习连读：连读是指两个或多个单词之间通过发音的自然连接而读出来的现象。
在英语中，连读可以帮助我们更流畅地表达句子。
3. 注重语调：语调是指一句话中音高、音量和音长的变化。
不同的语调可以表达不同的情感和意思。
在英语中，陈述句通常用降调，而疑问句通常用升调。
4. 把握停顿：停顿是英语口语中的重要元素之一。
在英语中，停顿可以用来强调重点、给出思考时间、表达情感等。
5. 模拟语境：尝试模拟不同的语境，例如正式场合、非正式场合、演讲、对话等，可以帮助你更好地掌握英语口语的节奏和语调。
6. 多听多练：多听英语原声材料可以帮助你熟悉英语的节奏和语调，同时多加练习也可以帮助你掌握更多的技巧和方法。
英语句子朗读停顿技巧
英语句子朗读停顿技巧1英语句子朗读停顿技巧意群和意群之间可以有一定的停顿，这种停顿和人们的思维活动是一致的。
但一个意群中的各个单词之间则不可停顿，整个意群读下来就像一个长单词一样。
记住：英语不是一个词一个词地说的。
例：Repeating after tapes is very inportant for beginners.意群：Repeating after tapes | is very inportant | for beginners.跟读录音带对于初学者来说，是非常重要的。
意群之间的停顿，根据说话人的情况而定，并非一定要停顿不可。
但如有停顿，则必须在意群之间，随意乱停就破坏了语言的节奏。
英语朗读技巧一、读正语音语音是指语言的声音.就是人说话的声音。
语言首先是通过声音来帮助交流思想的工具。
在英语学习中很好地掌握正确的发音，不但有利于从声音方面来表达思想，而且还可以提高朗读水平。
读正语音就必须认真读好48个音素，记住48个音标符号，能根据音标正确拼读出单词的读音，这是学习英语很重要的基本功。
也是朗读好课文的基础。
重要的是从一开始就要努力说得一口纯正的语音。
只有多听、多模仿、多朗读。
即Practice makes perfect(多练出真功)。
二、读准语调发音纯正，读准了单词，语调不对，不但听起来不舒服，英美人甚至难以听懂言者的意思;相反如果语调正确，个别单词读不准，听起来像英语调子，英美人还能从语调上猜出言者的意思，所以语调比发音更重要。
语调是说话的腔调，就是一句话里语音高低轻蘑的配置。
英语语调主要表现在句子重音和声调上。
语调不同，表达意思也各异。
例如：She is a baby doctor.如仅重渎babv这个词，意思是“她是儿科医生”;如果同时还重读doctor则表示“她是没有经验的医生”(quite young and unexperienced doc—tor)。
又如thank you如果读成降调则表示感谢;如果读成升调，则毫无感谢之意，有时甚至还表示反感。
关于英语句子停顿的技巧
关于英语句子停顿的技巧篇一：英语口语的意群与停顿I. 绕口令练习1.A big black bug bit the back of a big black bear. The big black bear bit back the big black bug.2. This fish has a thin fin; that fish has a fat fin; this fish is a fish that has a thinner fin than that fish. 思考：不注意节奏和停顿会造成哪些问题？A.；B.；II．如何把握英语朗读的节奏与停顿？英语句子也有自己拆分的规则。
要把握好节奏和停顿，必须了解英语的意群和停顿。
A. 意群 (Sense-group)一个句子可以是一个语调组,但语调组并不等于一个句子。
小于句子的语音单位是意群。
意群是句子内部有相对完整意义的一组词。
既然有一定的意义, 就必然有表征一定意义的某种语调类型。
B. 停顿(Pause)在一个较长的句子中, 如果按意群来读, 意群之间稍加停顿, 就可以让听者听清我们语流中的意群和句子, 也可以喘一口气, 接着再说, 而且能体现出英语所特有的节奏和韵律, 但是在一个意群中不可停顿。
C．停顿的方法语言虽然是一个一个音组成的, 但不是一个音一个音或一个词一个词吐出来的, 而是一组一组, 一群一群相互密切联系的意群组合。
意群之间可以由好几个单词组成, 也可以只是一个单词组成。
意群和意群之间可以有微弱的停顿（但不一定要停顿）。
为了在朗读或说话时把意群很好地联系在一起, 就需要恰当的停顿, 拖音或连读来一气呵成。
至于意群之间停顿的频率问题, 这就要看讲话或朗读的速度, 讲得慢时停顿就多些, 反之就少些。
示例：里根总统第二任就职演说词:"We must do what we know is right, and do it with all our might." (我们必须做我们知道是正确的事,而且要全力去做。
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英语中的停顿和意群简析
英语和汉语一样，人们在朗读或讲话时，为了生动、清楚地表达自己的意思，或作稍微短暂的呼吸换气，将意思表达完整，往往需要在语言表述的某些地方加以停顿。
在英语教学中常遇到学生朗读或讲话时对停顿无所措的情况，直接影响着教学进程和效果。
和汉语一样，讲话者不得随意乱停。
若停顿的不是地方，不仅不能准确的表达意思，而且可能引出许多笑话或误会来。
譬如，汉语中人们常说的这样一则笑话：“我是××总经理”、“派来的”。
就是因为停顿上的错误，让人误解，觉得滑稽可笑。
中学阶段的应试教育模式，强调的是阅读理解、语法结构和习题练习，往往对会话、读音重视不够，致使大学生不知该在何处停顿换气，影响英语的学习与交流。
为此，我们应对这个薄弱环节予以重视，让学生全面掌握英语知识，使学生的听说与读写译有机地统一起来，提高学生的整体英语水平。
当然，英语学习是一个复杂的语言接受、理解和应用的综合过程，涉及教育学、心理学、语音学、语法学等方面的知识，我们结合教学实际，应用有关理论，就意群在英语停顿中作用问题作一探讨。
一、停顿（Pａｕｓｉｎｇ）
英语语法规定根据阅读或讲话句子长短情况，可按意群进行停顿。
在同一意群的各个词之间不能停顿，而应一口气读完，以便整体意思不致中断，使人能完整地理解讲话人的意图和目的。
例如：àＩdid not see Mary / at the party .
á Changjing is the longest river / in our country .
A child begins / to speak / the moment it opens its lips / to utter any acknowledged sound.
注：意群和意群之间并非一定要停顿，根据情况，有些可停也可不停。
例如：上例à á 就可不停。
àＩdid not see Mary at the party .
á Changjing is the longest river in our country .
上例也可少停一次。
A child begins to speak / the moment it opens its lips / to utter any acknowledged sound.
现已知停顿的规则，但要准确地运用还必须弄清楚英语中的意群及其划分。
二、意群（Sense-groups）。
意群指句子可以按照意思和语法结构分为若干段落，每一个段落就称为一个意群。
它是在意思上相对完整，在语法上密切联系，不能再分的一个词组。
例如1 .下列句子可分为两个意群：
à We study hard / for our country .
á There are only two windows / in that room .
2.下列句子可分为三个意群：
à I will be glad / to meet you again / next year.
á He said / that he would do better / in his English study.
3.下列句子可分为四个意群：
à We worked / with the workers there / and learned a lot / from them.
á The forest had been green / in the summer / when we had come / into the town..
三、意群的划分。
一般规则如下：
1. 冠词与名词划为同一意群。
à There is an English novel on the bookshelf.
á The film we saw last night is very interesting.
2.形容词与名词划为一个意群。
à Please pass me that red-blue pencil.
á I have not enough money to buy it.
2. 系动词与表语划为一个意群。
à How to go there is a problem.
á To rise early is his custom.
4.介词短语划为一个意群。
à There are some tall trees in front of the building.
á Keep him in the dark about the matter.
5.动词不定式短语划为一个意群。
à I refused to believe the evil rumor.
á Because he is ill , he feels unable to do it to it
6．分词短语化为一个意群。
à They lived in a room facing the south.
á A letter posted today will reach him the day after tomorrow.
7.动名词短语划为一个意群。
à Seeing him happy made me happy too.
á Have you finished correcting the students’papers?
8.动词及其主语或宾语划为一个意群。
à We can sing a song in English
áI received a letter from him after a long silence.
9.副词与动词放在一起划为一个意群。
à He has been working hard since he came here.
áNow that you are a big boy, you must behave better.
10.关系词与从句、连词与其后面部分划为一个意群。
à W should strike while the iron is white hot.
áTake the medicine before you go to bed.
He said that he would come to see you soon.
Do you know whose pen it is
She told a story which moved us deeply.
We should never pretend to know what we do not know.
You can go either by boat or by train.
I awoke one morning and found myself famous.
因此，朗读时一个意群不能分开读，即不能在意群中间停顿，否则，就会影响整体意思的表达和理解，出现与前面提到的与汉语一样的错。