最新英语单词拼读规则表(打印版)
(word完整版)《英语单词拼读规则表》
《英语单词拼读规则表》字组概念的引入字母是书写英语单词的最小单位，音素是语言中最小的发音单位。
字母分为元音字母和辅音字母两种.英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。
有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素.字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。
字组是拼读英语单词的基本单位，一个字组对应着一个音素。
字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系，一个字组总是对应着一个音素。
字组分为元字组和辅字组两类,元字组是对元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。
字母数量少（26个），字组数量多(73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。
如chick一词,字组数是三个ch—i-ck,字母数是五个c—h-i—c-k，记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。
字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。
如chick一词,如果把chick拆分开来看c-h—i—c—k，我们并不知道每个字母发什么音，只有把ch、i、ck看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系，ch-i—ck 分别对应[t］、[i]和[k]音.三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。
英语是一种拼音文字,不认真总结单词里每个字组的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就要从三个方面来记忆:记词形、记词音、记词义。
掌握一定的拼读规律,可以把三个方面记忆变为两个方面。
把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音;反过来，听到一个单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来.这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。
记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。
《英语单词拼读规则表》 - 最新标准版
《英语单词拼读规则表》一、在中的读音二、在非重读音节中的读音在非重读音节中，许多单词中的a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
三、在中的特殊读音四、-r音节在中的读音五、-re音节在中的读音六、在中的读音七、非重读音节中和的读音八、在复合词非重读音节中的读音九、的读音十、英语语音名词解释字母、字组和字群字母指的是二十六个字母。
字母是构成英文书写的最小单位，英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不存在对应关系。
字组指的是一个或几个字母在起，发一个共同的音素。
字组是英语单词发音的基本单位，通常一个字组对应该一个音素。
字组分为和两种。
字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。
（如：-tion -sion -sten -stle -ought）为什么要在字母的基础上引入字组的概念呢？从书写形式上看，英文是由一个一个的字母构成的，但每一个字母并不一定对应一个音素，倒是每一个字组对应着一个音素。
英语是一种拼音文字，经过一段时间的学习，许多人会“悟”出一些英语单词读音和字组之间的这种一对一的关系，从“单个字母拼合单词”的识记的方式，过渡到“在字组的基础上识记单词”，并“悟”出一些拼读规律。
学习者为这个“悟”字付出了太长的时间。
所以学习英语应该尽早识记字组，即三十多个，和三十多个，以字组为基本单位本记忆单词。
在六七十个字组的基础上识记单词，远比在在二十六个字母的基础上识记单词的效率高、速度快，记忆时间长，可以在很大程度上降低识记英语单词的难度。
元字组在《英语单词拼读规则表》中，元字组指的是：和。
元音字母指的是五个元音字母Aa Ee Ii Oo Uu。
数量虽少，但。
元音字组由两个或三个元音字母组合而成，少数几个辅音字母（r l w y）也可以和元音字母一起组成。
辅字组在《英语单词拼读规则表》中，辅字组指的是和。
：b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z。
《英语单词拼读规则表》-最新标准版
《英语单词拼读规则表》一、元音字母在重读音节中的读音[][]二、元音字母在非重读音节中的读音[][][]/[i][][u][]在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
三、元音字母在重读音节中的特殊读音[][][:][:][:][:][]音，例如：五、-re音节元音字组在重读音节中的读音][i][ai][:][ju]在非重读音节中读[]六、元音字组在重读音节中的读音][][:l][:][i]][:][i][:][i][][:][au][:]七、非重读音节中元音字组和字群的读音[][n][n][n][][] 八、元字组在复合词非重读音节中的读音d[:]st[][:] d[] 九、辅字组的读音[][][][][][w][][] [][][] [][] [][m] [n] [] [l]a- be- de- re- in- ex- -ic 或-tion,-sion的词，字 组元字组元音字母 元音字组 辅字组辅音字母 辅音字组字母、字组和字群字母指的是二十六个字母。
字母是构成英文书写的最小单位，英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不存在对应关系。
字组指的是一个或几个字母在起，发一个共同的音素。
字组是英语单词发音的基本单位，通常一个字组对应该一个音素。
字组分为元字组和辅字组两种。
字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。
（如：-tion -sion -sten -stle -ought）为什么要在字母的基础上引入字组的概念呢？从书写形式上看，英文是由一个一个的字母构成的，但每一个字母并不一定对应一个音素，倒是每一个字组对应着一个音素。
英语是一种拼音文字，经过一段时间的学习，许多人会“悟”出一些英语单词读音和字组之间的这种一对一的关系，从“单个字母拼合单词”的识记的方式，过渡到“在字组的基础上识记单词”，并“悟”出一些拼读规律。
学习者为这个“悟”字付出了太长的时间。
128个自然拼读发音规则打印
128个自然拼读发音规则打印自然拼读发音规则是指通过字母的组合，按照一定的规律来确定一个单词的发音。
下面是128个常见的自然拼读发音规则和对应的例词，用简体中文书写。
1.长元音发音规则：-规则：当字母e出现在一个单词的末尾时，e表示长音。
-例词：have（hæv），make（meɪk），time（taɪm）2.短元音发音规则：-规则：当单词中出现元音字母a, e, i, o, u时，且没有其他元音字母或辅音字母y作为补充时，这些元音字母表示短元音。
-例词：cat（kæt），bed（bɛd），sit（sɪt），dog（dɔɡ），cup （kʌp）3.发音规则ei说/ee/：-规则：当字母组合ei出现在一个单词中时，ei的发音为/ee/。
-例词：eight（eɪt），feign（feɪn），rein（reɪn）4.发音规则ie说/ee/：-规则：当字母组合ie出现在一个单词中时，ie的发音为/ee/。
-例词：field（fild），piece（piːs），chief（tʃiːf）5.发音规则oa说/oʊ/：-规则：当字母组合oa出现在一个单词中时，oa的发音为/oʊ/。
-例词：road（roʊd），boat（boʊt），coat（koʊt）6.发音规则ow说/oʊ/：-规则：当字母组合ow出现在一个单词中时，ow的发音为/oʊ/。
-例词：now（naʊ），how（haʊ），snow（snoʊ）7.发音规则ai说/eɪ/：-规则：当字母组合ai出现在一个单词中时，ai的发音为/eɪ/。
-例词：rain（rɛɪn），tail（teɪl），fail（feɪl）8.发音规则ay说/eɪ/：-规则：当字母组合ay出现在一个单词中时，ay的发音为/eɪ/。
-例词：say（seɪ），play（pleɪ），may（meɪ）9.发音规则ee说/iː/：-规则：当字母组合ee出现在一个单词中时，ee的发音为/iː/。
《英语单词拼读规则表》 - 最新标准版
《英语单词拼读规则表》一、元音字母在重读音节中的读音[][]二、元音字母在非重读音节中的读音[][][]/[i][][u][]在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
三、元音字母在重读音节中的特殊读音[][]四、-r音节元音字组在重读音节中的读音[:][:][:][:]音节在非重读音节中通常读[]音，例如：五、-re音节元音字组在重读音节中的读音][i][ai][:][ju]在非重读音节中读[]六、元音字组在重读音节中的读音][][:l][:][i]][:][i][:][i][][:][au][:]七、非重读音节中元音字组和字群的读音[]音或[n][n][n][][] 八、元字组在复合词非重读音节中的读音d[:]st[][:] d[] 九、辅字组的读音[]][][] [][] [w][][] [][][] [][][]十、英语语音名词解释[m] [n] [] [l] a- be- de- re- in- ex--ic 或-tion,-sion的词，在字母、字组和字群 字母指的是二十六个字母。
字母是构成英文书写的最小单位，英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不存在对应关系。
字组指的是一个或几个字母在起，发一个共同的音素。
字组是英语单词发音的基本单位，通常一个字组对应该一个音素。
字组分为元字组和辅字组两种。
字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。
（如：-tion -sion -sten -stle -ought ） 为什么要在字母的基础上引入字组的概念呢？从书写形式上看，英文是由一个一个的字母构成的，但每一个字母并不一定对应一个音素，倒是每一个字组对应着一个音素。
英语是一种拼音文字，经过一段时间的学习，许多人会“悟”出一些英语单词读音和字组之间的这种一对一的关系，从“单个字母拼合单词”的识记的方式，过渡到“在字组的基础上识记单词”，并“悟”出一些拼读规律。
(完整版)最新英语单词拼读规则表(打印版)
英语单词拼读规则表》字组概念的引入字母 是书写英语单词的最小单位， 音素是语言中最小的发音单位。
字母分为元音字母和辅音字母两种 。
英语 单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。
有时一个字母对应一个音素， 有时两个或三个字 母对应一个音素。
字组指的是 一个或几个字母在起， 发一个音素 。
字组是拼读英语单词的基本单位， 一个字组对应着一个音素。
字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系， 一个字组总是对应着一个音素。
字组分为元字组和辅字 组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。
字母数量少（ 26个），字组数量多（ 73 个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单 位记忆单词可以减轻学习者的负担。
如 chick 一词，字组数是三个 ch-i-ck ，字母数是五个 c-h-i-c-k ，记忆三个字 组总比记忆五个字母要容易。
字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形” 统一起来。
如 chick 一词，如果把 chick 拆分开来看 c-h-i-c-k ，我们并不知道每个字母发什么音，只有把ch 、i 、ck 看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系， ch-i-ck 分别对应 [t ]、[i] 和 [k]音。
三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。
英语字组表元音字母 : a e i/y o u 元音字组 :ar er ir or ur are ere ire ore ureai/ay air al au/awea ear ee eer ei/ey eu/ewieoa oar/oor oi/oy oo ou/ow ourui辅音字母 : b c d f g h j k l m n p q r s t v w- x y- z 辅音字组 :ch -ck -dge dr- -ds gh gu- kn- -mn元字组 元音元音 字母 辅字组辅音字母 辅音字组字母是构成单词的基本单位，反过来说，单词是由字母构成的，但是单词的各个字母与各个音素之间并不是一一对应关系，倒是字组与音素之间存在着一对一的关系，即一个字组对应一个音素。
《英语单词拼读规则表》----最新标准版
《英语单词拼读规则表》一、元音字母在重读音节中的读音二、元音字母在非重读音节中的读音在非重读音节中，许多单词中的元音字母 a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
三、元音字母在重读音节中的特殊读音四、-r音节元音字组在重读音节中的读音五、-re音节元音字组在重读音节中的读音六、元音字组在重读音节中的读音七、非重读音节中元音字组和字群的读音八、元字组在复合词非重读音节中的读音九、辅字组的读音十、英语语音名词解释字母、字组和字群字母指的是二十六个字母。
字母是构成英文书写的最小单位，英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不存在对应关系。
字组指的是一个或几个字母在起，发一个共同的音素。
字组是英语单词发音的基本单位，通常一个字组对应该一个音素。
字组分为元字组和辅字组两种。
字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。
（如：-tion -sion -sten -stle -ought ） 为什么要在字母的基础上引入字组的概念呢？从书写形式上看，英文是由一个一个的字母构成的，但每一个字母并不一定对应一个音素，倒是每一个字组对应着一个音素。
英语是一种拼音文字，经过一段时间的学习，许多人会“悟”出一些英语单词读音和字组之间的这种一对一的关系，从“单个字母拼合单词”的字 组元字组元音字母 元音字组 辅字组辅音字母 辅音字组识记的方式，过渡到“在字组的基础上识记单词”，并“悟”出一些拼读规律。
学习者为这个“悟”字付出了太长的时间。
所以学习英语应该尽早识记字组，即三十多个元字组，和三十多个辅字组，以字组为基本单位本记忆单词。
在六七十个字组的基础上识记单词，远比在在二十六个字母的基础上识记单词的效率高、速度快，记忆时间长，可以在很大程度上降低识记英语单词的难度。
元字组在《英语单词拼读规则表》中，元字组指的是：元音字母和元音字组。
元音字母指的是五个元音字母Aa Ee Ii Oo Uu。
元音字母数量虽少，但出现的频率高。
(完整word版)英语单词拼读音规则
ui
在j l r s后
[ju:i]
fluidsuicidetuition
[u:]
juicefruitsuit
七、非重读音节中元音字组和字群的读音
元音字组或字群
读音
例词
ai/ay ei/ey
[u]
booklookcookfootgood
ou/ow
[au]
flowerhousecountdown
[ou]
knowrowthrowthough
[ ]
youngcountryenough
[u:]
groupyousoup
our
[ :]
courseyourfour
[au ]
ourhourours
[ :]
[ ]
buscupjumpmuchlunch
在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，
例如：June blue ruler super
元音字母在非重读音节中的读音
元音字母
读音
例词
a
[ ]
Chinaanotherwomanbreakfast
[i]
orangecomradevillagecabbage
e
[ ]
hundredstudentopenweekend
[i]
chickenpocketbeginchildren
i
[ ]/[i]
holidaybeautifulfamily animal
[ai]
exercisesatellite
o
[ ]
secondtonightsomebodywelcome
[ u]
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《英语单词拼读规则表》字组概念的引入字母是书写英语单词的最小单位，音素是语言中最小的发音单位。
字母分为元音字母和辅音字母两种。
英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。
有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。
字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。
字组是拼读英语单词的基本单位，一个字组对应着一个音素。
字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系，一个字组总是对应着一个音素。
字组分为元字组和辅字组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。
字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。
如chick 一词，字组数是三个ch-i-ck ，字母数是五个c-h-i-c-k ，记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。
字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。
如chick 一词，如果把chick 拆分开来看c-h-i-c-k ，我们并不知道每个字母发什么音，只有把ch 、i 、ck 看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系，ch-i-ck 分别对应[t ]、[i]和[k]音。
三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。
英语字组表元音字母: a e i/y o u 元音字组: ar er ir or ur are ere ire ore ure ai/ay air al au/awea ear ee eer ei/ey eu/ew ieoa oar/oor oi/oy oo ou/ow ourui辅音字母: b c d f g h j k l m n p q r s t v w- x y- z辅音字组: ch -ck -dge dr- -ds gh gu- kn- -mn-ng ph qu- sh -tch th tr- -ts wh- wr-关于《英语单词拼读规则表》的几点说明字 组元字组元音字母 元音字组辅字组 辅音字母辅音字组字母是构成单词的基本单位，反过来说，单词是由字母构成的，但是单词的各个字母与各个音素之间并不是一一对应关系，倒是字组与音素之间存在着一对一的关系，即一个字组对应一个音素。
因此，以字组为单位记忆单词远比以字母为单位记忆单词更合理，可以在单词的“音”与“形”之间建立起一对一的关系。
“音”指的是单词读音中的各个音素，“形”指的是字组而不仅仅是字母。
由此可见，在掌握26个字母的基础上熟记一部分元字组和辅字组是非常有必要的，可以很大程度降低记忆单词的难度，延长遗忘时间。
一、元音字母在重读音节中的读音元音字母读音例词编号a 在开音节中[ei]n a me pl a ne J a ne b a by 但have[æ]1-01在闭音节中[æ] b a g d a d h a t m a p bl a ck b a ck1-02e在开音节中[i:] h e th e se m e Chin e se1-03在闭音节中[e] b e d l e t p e n d e sk y e s e gg1-04i(y) 在开音节中[ai]b i ke dr i ve t i me n i ce w h yfl y1-05在闭音节中[i]f i sh dr i nk s y stem man ystud y1-06o在开音节中[əʊ] th o se cl o se g o h o e h o me n o1-07在闭音节中[] cl o ck b o x sh o p s o ck cl o th 1-08u 在开音节中[ju:] st u dent exc u se T u esday u nit 1-09开音节中u在辅音字母j l r s后面时[u:] J u ne bl u e r u ler s u per [ˈsu:pə(r)]在闭音节中[] b u s c u p j u mp m u ch l u nch1-10[u] p u t p u sh1-01特例单词中的th ng gu ch stqu都被看作-个辅音字母，其中的元音字母按开音节规则发音。
v a gu e [v eɪg]v o gu e[vəʊg]r a ng e [r eɪndʒ]ta st e p a st e[p eɪst]pla gu e cha ng estr a ng e[str eɪndʒ]wa st e a ch eo pa qu e[əʊˈpeɪk]sc y th e [s aɪð]和以上读音不同的词t i ng e[i]1-02例外m a ny[e] a ny[e]1-03例外在相对开音节的词尾e不发音如：hat e brav e在绝对开元音节中发自身的音如：be e m e1-04例外E nglish[i] pr e tty[ˈprɪti]在前缀re-（又,再）中读[i:]如r e write [ˌr i:ˈraɪt] r e wake [r i:'weɪk]1-05例外源自法语保留法语发音pol i ceman[i:] mach i ne[i:] fat i gue[i:] 保留了古英语的发音l ive[i] give[i]1-06例外在cl i mb n i nth 中读[ai]1-07例外t o[u:] d o[u:] wh o[u:] lose shoe prove move1-08例外w o men [i]w o man[u] w o lf[u] r o ller[ u]1-10例外p u t[u] B u sh[u] c u shion[u]二、元音字母在非重读音节中的读音元音字母读音例词编号a[] Chin a a nother wom a n breakf a st 2-01[i] or a nge comr a de vill a ge cabb a ge 2-02e[] hundr e d stud e nt op e n week e nd 2-03[i] chick e n pock e t b e gin childr e n 2-04i(y) [] hol i day [ˈhɒlədeɪ] poss i ble[ˈpɒsəbl] 2-05[i] Beaut i ful fam i ly [ˈfæməli] an i mal[ai] 在动词词尾的y常发[ai]如satisfy supply 2-05-1[ai] exerc i se[ˈeksəsaɪz] satell i te[ˈsætəlaɪt] 2-06 o[] Sec o nd t o night someb o dy welc o me 2-07[u] als o zer o phot o radi o2-08u[] aut u mn diffc u lt s u ppose s u ggest 2-09 [i] min u te[u]instr u ment[ju:] pop u lar congrat u lation Jan u ary instit u te 2-10动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，oper a te [ˈɒpəreɪt]u处在开音节位置又在辅音字母j l r s后面时读[u]音J u ly[dʒuˈlaɪ] u s u al [ˈju:ʒuəl]infl u ence[`ɪnfl uəns] Febr u ary [ˈfebr uəri]2-07-08例外ic o n[ˈaɪˌkɔn] rob o t [ˈrəʊbɒt] alcoh o l [ˈælkəhɒl] 2-12 在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
三、元音字母在重读音节中的特殊读音元音字母读音例词编号a在[w]音后面[] w a nt wh a t w a tch w a sh qu a lity3-01 a在f n sk ph sp ss st th前[α:]a fter pl a nt gr a ph a sk gr a spgl a ss f a st f a ther但a ss[æ]3-02i在-nd -ld和gh前[ai] f i nd ch i ld l i ght h i gh但w i nd[i]o在-st -ld前[əʊ] m o st p o stcard o ld c o ld但c o st[kɒst]o在m n v th前[] c o me m o nkey l o ve m o ther但c olour[ˈkʌlə(r)]3-01例外w a ter[ɔ:] w a ne[ei] w a ke[ei]以上几个词都是开音节词w ag[æ]3-02例外a ss[æ] tom a to[α:] 字母a后面是字母t，不符合3-02规则。
这个词也可以按1-01规则来读tomato[t ´meitou] 音标[təˈmɑ:təʊ] ban ana[α:] 重读音节里的字母a后面有字母n，符合3-02规则。
由于重读音节里的字母a和后面的字母n并不是处在同一音节里，所以banana也可以读成[b ´nein ]U 特殊1b u ry [ˈb e ri] 2tr u th [tr u:θ] 3b u sy [ˈbɪzi] 4pers u ade [pəˈs w eɪd] lang u age[ˈlæŋg wɪdʒ]四、-r音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号arar在[w]音后面[α:] c ar f ar m d ar k s har pener4-01 [:] w ar m qu ar ter tow ar ds4-02oror在[w]音后面[:] f or ty m or ning sh or t h or se n or th[nɔ:θ] 4-03 [ɜ:]w or d w or ker w or se w or th 4-04er ir ur [ɜ:]c er tainly v er b b ir d Th ur sday n ur se 4-05 辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。
例如：c a rry[ˈkæri] s o rry[ˈsɒri] h u rry [ˈhʌri]4-06 rr双写的意义1：强调双写单辅字符前是闭音节2：明确双写单辅字符之间是音节划分处如`sor.ry cor`rect-r音节在非重读音节中通常读[]音，例如：doll ar teach er mart yr f or get Sat ur day4-07 4-03例外or att or ney [əˈtɜ:ni]4-04例外or在[w]音后面w or n[wɔ:n sw or d [sɔ:d]4-05例外ur:在ur后加元音d ur i ng[ˈd jʊərɪŋ] c ur i ous [ˈk jʊər iəs]4-06例外rr qu a rrel [ˈkwɒrəl]按3-01规则读s urround sur-不重读s uppose sup-不重读c ollect col-不重读w orry[ ] 也可以读成worry[´w ri]五、-re音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号are [eə] c are d are h are prep are但在are[a:]5-01 ere [i] h ere m ere但在th ere[ðeə(r)] wh ere[weə(r)] 5-02 Ire/yre [ai] f ire h ire t yre但在cire [sə'reɪ]查一下发音不这么念5-03 ore [:] m ore sc ore bef ore5-04 ure [ju] p ure c ure[kjʊə(r)] 但在s ure [ʃʊə(r)] 5-05 are ere ire ore很少出现在非重读音节中，5-06 ure在非重读音节中读[]音，例如：pict ure pleas ure但fail ure[ˈfeɪl jə(r)]重读元音字母加Rr，再加非重读元字组时`xrv组合，重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读(5.1-5），字母Rr读[r]音。