小班社会活动：我要升中班了
《我升中班了》教案(18篇)
《我升中班了》教案（18篇）《我升中班了》教案（1）活动目标：知道自己在长大，体悟升入中班的骄傲感。
活动预备：1、物质预备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。
2、环境创设：布置中班班级环境。
活动过程：（一）熟悉自己班级的位置，感知班级环境的变化。
1、师：新学期开头小伴计们都上中班了，我们的老师是这么的美，现在请小伴计认真观看我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样？（幼儿观看）2、师：班级位置变了吗？班级标志有什么变化？（个别幼儿回答）3、师：小伴计说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。
那班级内的桌椅有没有变化？4、师：那班级里面的环境还有什么变化？班级里面的小伴计有什么变化？5、师小结：小伴计回答的很好，我们现在是月亮一班，班级在3楼，班级里来了位新伴计。
班级里挂了很多好看的"蔬菜"。
（二）争论、比较自己的变化。
1、引领幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。
（1）师：现在小伴计想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的？有没有哭？（个别幼儿回答）（2）师：刚上幼儿园时有的小伴计说会很想妈妈，会哭。
2、引领幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。
（1）师：小伴计现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同？（个别幼儿回答）。
（2）师：小伴计的手和脚变大了，个子长高了。
3、引领幼儿争论自己与小班时相比，在本事、力量上有什么变化。
师：小伴计想一想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同？你学会了什么本事？4、老师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的本事！现在我们是中班的哥哥姐姐了！（三）争论上中班后该怎么做。
1、师：小伴计们都上中班了自己的事情应当怎么做？哪些事情应当自己做？（个别幼儿回答）2、师：小伴计说的真好，小伴计现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。
（四）绘画《我是中班小伴计》。
1、师：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小伴计画一张《我是中班小伴计》。
幼儿园小班社会教案《我要升中班了》含反思
幼儿园小班社会教案《我要升中班了》含反思幼儿园小班社会教案《我要升中班了》【教案】教学目标：通过主题活动，让幼儿了解和适应升级到中班的变化，增强他们的自信心和自理能力。
教学准备：1. 幼儿园环境准备：在教室里悬挂“我要升中班了”的主题海报。
2. 材料准备：情景剧《我要升中班了》所需道具和服装。
3. 练习活动：小组讨论活动，关于中班的想法和期望。
教学步骤：1. 导入：教师带领幼儿回顾小班的学习和生活，并询问他们对升级到中班有什么期待。
2. 体验活动：教师通过情景剧展示《我要升中班了》，幼儿们通过角色扮演，亲身体验升级到中班后的生活情景。
3. 讨论活动：将幼儿分成小组，让他们讨论并分享他们对中班的想法和期望。
教师引导讨论，并记录下幼儿的发言。
4. 材料制作：幼儿使用纸板、颜料和贴纸等材料自己制作“我要升中班了”的个人标识，以增强他们的自我认同感。
5. 反思与总结：教师通过与幼儿的交流，引导他们反思自己在小班时的成长和进步，以及未来升级到中班的期待。
【反思】《我要升中班了》是一堂以升级为主题的幼儿园小班社会教案。
本教案设计了多个活动，旨在通过互动参与和体验，帮助幼儿适应升级到中班的变化。
教案中的导入环节采用了教师的提问方式，帮助幼儿温故知新，回顾小班的学习和生活情况。
这有助于幼儿建立起对小班的回忆，并为升级到中班做好心理准备。
在体验活动中，幼儿通过情景剧的角色扮演，在虚拟的情景中体验和感受升级到中班后的生活。
这样的体验活动可以帮助幼儿更好地理解中班的环境和学习内容，提前适应新的学习生活。
讨论活动是本教案中非常重要的一环。
通过小组讨论，幼儿们可以分享自己对中班的期待和想法，互相学习和借鉴。
教师的引导和记录可以促进幼儿的思维发展和表达能力，同时也为教师了解幼儿的期待和需求提供了参考。
材料制作环节给予了幼儿自主创作的机会。
通过制作个人标识，幼儿可以体现自己对升级到中班的期待和自我认同感。
这有助于增强幼儿的自信心和对中班的积极态度。
主题活动《我升中班了》
主题活动：我升中班了【主题说明】孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，引导幼儿关注自己在家、在班级的“我是中班小朋友”的角色，给幼儿一个展示自己角色的舞台，享受表达“我是中班小朋友”的那份自豪和愉悦。
激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。
【预设主题活动总目标】1.了解班级新情况、新成员，知道自己长大了。
2.知道自己是中班小朋友，能体验做中班小朋友的愉悦心情3.感知自己的变化，了解人是从小慢慢长大的。
4.初步学习做值日生，有为集体、为他人服务的美好愿望，有做中班小朋友的自豪感。
5.学习使用恰当的礼貌用语与人交往。
6.乐于参与集体活动，体验与老师、同伴共处的快乐，喜欢老师、小朋友。
活动一：说说我们的变化活动目标：1. 观察了解班级新的变化，知道自己升入中班了。
2. 感知自己的变化，了解人是从小慢慢长大的。
3. 学习关注别人情绪，看到弟弟妹妹不愉快能想办法安慰。
4. 知道自己长大了，在幼儿园是哥哥姐姐了。
活动准备：1. 幼儿自带小时候的衣服、鞋帽、婴幼儿时期的照片，事先在墙壁上画好幼儿小时候的身高图。
活动指导：1．幼儿在生活区中自由试穿小时候的衣服。
2．了解成长的变化①说说自己的衣服现在有什么变化?②引导幼儿相互交流观看各自的衣物、玩具、照片③量量自己长高了多少。
老师把你们小时候的身高记录在墙上了，你们想知道现在比小班时长高了多少吗?怎样才能知道?怎样把现在的身高记录下来?展示每位小朋友做的身高记录，幼儿在观察比较中看出每个人都长高了。
3.晨间来园弟弟妹妹为什么哭，我们该怎么办?4. 怎样哄弟弟妹妹?可以带他干些什么?5．帮助弟弟妹妹收拾玩具并安慰：引导幼儿和弟妹妹一起玩玩具。
对哭闹严重的弟弟妹妹一起想办法哄劝安慰。
3．绘画：小时候的我、现在的我、未来的我，画完后布置“我的变化”。
幼儿园小班社会：我要升入中班了教案
一、教学目标：1. 帮助幼儿理解升入中班的重要性，培养他们的自豪感。
2. 培养幼儿适应新环境的能力，提高他们的社交技能。
3. 培养幼儿的自我管理能力，为升入中班做好准备。
二、教学内容：1. 升入中班的意义和重要性。
2. 介绍中班的新环境和新规则。
3. 培养幼儿的自我管理能力，如整理物品、遵守规则等。
三、教学方法：1. 采用故事讲述法，通过讲解升入中班的故事，引导幼儿理解升入中班的意义。
2. 采用情境模拟法，让幼儿参与中班的生活场景，培养他们适应新环境的能力。
3. 采用小组讨论法，让幼儿分组讨论如何适应新环境，提高他们的社交技能。
四、教学准备：1. 教室环境布置，模拟中班的生活场景。
2. 准备升入中班的故事材料，如图片、视频等。
3. 准备小组讨论的问题，引导幼儿思考如何适应新环境。
五、教学过程：1. 引入话题：通过讲述一个升入中班的故事，引导幼儿理解升入中班的意义。
2. 讲解中班的新环境和新规则，让幼儿了解中班的生活。
3. 情境模拟：让幼儿参与中班的生活场景，培养他们适应新环境的能力。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何适应新环境，提高他们的社交技能。
这五个章节的内容可以帮助幼儿理解升入中班的意义，培养他们适应新环境的能力，为升入中班做好准备。
希望对您有所帮助。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情境模拟活动中的参与程度，了解他们对于新环境适应能力的掌握。
2. 听取幼儿在小组讨论中的发言，评估他们对如何适应新环境的思考和理解。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对升入中班的态度和行为表现。
七、教学拓展：1. 开展家长座谈会，向家长介绍升入中班的重要性，提高家长对幼儿教育的认识。
2. 组织幼儿参观中班教室，让他们实地了解中班的环境，减少陌生感。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己在适应新环境过程中的心得体会，促进班级交流。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的情感波动，及时给予关爱和支持，帮助他们建立自信心。
幼儿园中班社会教案《我升中班了》及教学反思五篇
幼儿园中班社会教案《我升中班了》及教学反思五篇第一篇：幼儿园中班社会教案《我升中班了》及教学反思《中班社会教案《我升中班了》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会教案《我升中班了》含反思！活动目标：1、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样，每件事要做得更好。
2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：活动之前，有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!活动过程：一、引出活动。
师：今天中午散步的时候，钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?(我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，了解自己的变化。
1、让幼儿通过回忆自己所看到的，感知到自己的变化。
师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?(让幼儿大胆讲述自己看到的)教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。
!.来源:快思老.师教案网!小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带，我们已经学会了很多的本领，能够自己的穿脱衣服了。
2、让幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了!三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。
1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。
引导幼儿讨论，自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。
师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?现在你们也长大了，成为了中班的的哥哥姐姐，那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢?2、引导幼儿思考、讨论，让幼儿知道自己升入中班了。
应比以前表现的更好、更能干。
师：我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景，让孩子知道自己的已经会很多的事情了。
幼儿园中班社会优质教案《我升中班啦》
幼儿园中班社会优质教案《我升中班啦》教案名称：我升中班啦！教案类型：社会活动教案对象：幼儿园中班学生教学目标：1.了解升级的概念和意义，了解自己即将升级到中班的事情。
2.知道如何与同伴分享自己的经验和感受。
3.提高幼儿的自我意识和适应能力。
4.锻炼幼儿的观察能力和表达能力。
教学内容：1.升级的概念和意义2.我升中班了，分享我的经验和感受3.观察和表达教学准备：1.图片、图表等教学辅助材料2.卡片、颜色笔、纸等3.幼儿园中班教室和室外活动场地教学步骤：步骤一：引入活动（10分钟）1.老师与幼儿们打招呼，引导他们回想一下在幼儿园小班的时候经历了些什么，是否有什么不同。
2.启发幼儿们思考“升级”这个词的含义，引出升级到中班的话题。
步骤二：讨论升级的意义（15分钟）1.老师出示图片或图表，让幼儿们观察并畅所欲言。
2.引导幼儿们描述照片或图表中的内容，了解他们对升级的理解和期望。
3.让幼儿交流自己期待中班会有什么不同，并激发他们分享自己的想法和感受。
步骤三：分享经验和感受（20分钟）1.让每个幼儿用卡片、颜色笔等工具制作一个“我升中班了”的板书，可以写下自己的名字、感受、期待之类的内容。
2.现场轮流让幼儿们上台展示自己的板书，并与其他同伴分享自己的经验和感受。
步骤四：观察和表达（25分钟）1.带领幼儿围绕“升级”这个主题进行观察活动，可以观察班级中已经升级到中班的同学，也可以观察教室和教具等方面的变化。
2.在观察的过程中，老师要引导幼儿们用自己的方式记录和表达所观察到的内容，可以用图画、文字、表情等方式。
步骤五：总结回顾（10分钟）1.回顾今天的活动，让幼儿们简要总结自己的收获和体会。
2.鼓励幼儿们将今天的学习成果带回家，与家长分享。
教学反思：本节社会活动通过让幼儿们分享自己的经验和感受，加深了他们对升级这个概念和意义的理解。
观察活动既培养了幼儿的观察能力，也锻炼了他们的表达能力。
同时，活动也增强了幼儿的自我意识和适应能力。
幼儿园小班社会：我要升入中班了教案
幼儿园小班社会：我要升入中班了教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己即将升入中班，认识中班的新环境和新朋友。
2. 技能目标：培养幼儿的适应能力和独立性，学会与新朋友相处。
3. 情感目标：培养幼儿对幼儿园生活的热爱，增强他们的自信心和自尊心。
二、教学内容：1. 认识中班：让幼儿了解中班的生活和学习环境，认识中班的老师和新朋友。
2. 适应新环境：教育幼儿如何适应新环境，包括生活习惯、学习习惯等方面的调整。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察中班的环境，认识新朋友。
2. 情境教学法：通过角色扮演，让幼儿体验中班的生活。
四、教学准备：1. 中班的环境图片、视频等教学资源。
2. 角色扮演道具。
3. 小组活动材料。
五、教学步骤：1. 引入：通过图片、视频等方式，让幼儿了解中班的环境和生活。
2. 认识中班：介绍中班的老师和新朋友，让幼儿互相认识。
3. 适应新环境：教育幼儿如何适应新环境，包括生活习惯、学习习惯等方面的调整。
4. 学会相处：通过角色扮演和小组活动，让幼儿学会与新朋友相处。
六、教学评价：1. 观察幼儿在中班环境中的表现，评估他们对新环境的适应能力。
2. 观察幼儿与新朋友的相处情况，评估他们的同伴关系。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对中班生活的感受。
七、教学拓展：1. 开展中班生活体验活动，让幼儿提前感受中班的生活。
2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教育目标和方法，共同关注幼儿的成长。
八、教学资源：1. 中班环境图片、视频等教学资源。
2. 角色扮演道具。
3. 小组活动材料。
九、教学注意事项：1. 关注幼儿的情感波动，及时给予心理辅导，帮助他们适应新环境。
2. 注重培养幼儿的独立性，鼓励他们自主完成任务。
3. 定期与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
十、教学反馈：1. 定期收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈意见调整教学方法和内容，提高教学质量。
3. 持续关注幼儿在社会领域的成长，为他们的未来打下坚实基础。
主题1：我升中班了
主题名称：我升中班了
班 级：
主题来源：孩子们从小班升入中班了，“我们是中班的小朋友了”、“我们长大了”、“我 们做了哥哥姐姐”，孩子们自豪地表达着。在观察、比较、讨论的过程中，孩子们发现自己 在过去的一年里，不仅仅是长高长大了，而且学会了很多新的舞
2数学：回家的路
第三周
3美术: 多变的云 4语言: 嫦娥奔月
5美术：月儿圆圆饼儿圆圆
6社会：上下楼梯我都会
幼儿自己整理教室区角的物品
自己的事情自己做
1.设计布置新的 室内室外环境， 结合升班教育以 及中秋节布置本 班主题墙。 2.在区角放置相 关材料，供幼儿 操作（如橡皮泥 、卡纸等） 3.布置“能干的 我”墙面，将一 周内表现的最好 、最能干的幼儿 的照片贴上去， 以资鼓励。
跟家人分享自己收获
主题目标： 1.知道自己是中班小朋友了，会做自己能做的事情。 2.主动参与集体活动，能积极大胆的与同伴互动。 3.能用适当的方式表达自己的情绪，体验与老师同伴共处的快乐。
周次
学习活动
区域活动
环境创设
第一周
幼儿常规教学
1社会：我长大了 2音乐：我是中班小朋友 3美术：神气的我 第二周 4语言：别说我小 5数学：谁的耳朵长（千p2) 6故事：小蜗牛上幼儿园
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小班社会活动：我要升中班了
活动目标：
1．知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。
2．懂得中班小朋友要努力学习，做弟弟妹妹的好榜样。
3．萌发升做中班哥哥姐姐的自豪感。
活动准备：
1．操作材料《我要升中班了》。
2．和中班老师联系好参观事宜。
活动重点：
激发幼儿上中班的愿望。
活动难点：
懂得要努力学习，做弟弟妹妹的好榜样。
审美元素：
通过这一活动，让孩子们懂得自己长大了，有上中班的愿望，同时萌发升做中班哥哥姐姐的自豪感。
在与中班孩子活动游戏的过程中，感受到与哥哥姐姐一起玩的快乐，体验到自己是幼儿园大家庭中的一员。
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活动过程：
1．教师带领幼儿参观幼儿园，引导幼儿说出幼儿园的活动室、厨房、医务室等地的位置。
教师：我们马上要到二楼去，你们猜猜，那是什么地方？
（教师不告知答案，幼儿自由猜测）
2．教师带领幼儿来到某中班参观，感受中班的环境。
教师：这是什么地方？你怎么知道的？我们一起来看看这里和小班有什么不同？（幼儿自由观察中班的环境，并讲述自己的发现）教师小结：中班活动室的墙饰和小班不同，中班哥哥姐姐的个子比我们高……
3．引导中班小朋友与小班幼儿结伴活动
中班幼儿自愿选择一名小班幼儿一起游戏，让小班幼儿感受他们是怎样当哥哥姐姐的。
4．相互交流活动情况，进一步激发幼儿当中班哥哥姐姐的愿望（1）教师：刚才中班哥哥姐姐带你们玩了什么？你们高兴吗？中班哥哥姐姐的本领大吗？为什么？
（2）幼儿讲述自己升中班后，想做一名怎样的中班小朋友。
5．教师评价：希望你们努力学习，做一名合格的中班小朋友，
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做弟弟妹妹的好榜样。
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