湘教版初中地理教材七年级上册.共32页
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第三章地球的面貌第一节世界的海陆分布-2024-2025学年初中地理七年级上册(湘教版)上课课件
水半球和陆半球比较
水
陆
半
半
球
球
陆 地 10
海洋 90
0 20 40 60 80 100（%）
陆地 47
海洋 53
0 20 40 60 80 100（%）
地球表面积约5.1亿平方千米。其中陆地占29.2%，约
1.49亿平方千米；海洋占70.8%，约3.61亿平方千米。
世界海陆面积比约为__7_∶___3___
② 无论从哪个半球看，都是海洋面积 大于陆地面积。
③ 陆地面积北半球多于南半球，东半 球多于西半球。
七大洲
陆地的相关概念
大陆：面积广大的陆地。 岛屿：面积较小的陆地。 大洲：大陆和它附近的岛 屿，合称“大洲”。
七大洲
亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲
借助地球仪或世 界地图，观察各个大 洲分别位于哪个半 球，赤道横穿了哪几 个大洲的大陆？
亚洲
• 面积最大，东西距 离最长。
• 赤道穿过其岛屿。 • 跨纬度最广。 • 大部分位于东半球、
北半球。 • 世界上最大的群
岛——马来群岛。 • 世界上最大的半
岛——阿拉伯半岛。
欧洲
• 绝大部分位于 东半球，全部 位于北半球。
非洲
• 地跨南北半球，赤道穿过非洲中部。
赤道
• 北回归线和南回归线同时穿过。
读图，找 出四大洋和各 大洲之间的位 置关系。
四大洋的名称、位置
面积最大
四大洋的面积、轮廓
呈“S”型 大部分位于南半球
面积最小
17 967.9
9 336.3
7 492.0
特征：位置不同，轮廓不同，深度不同
1 475.0 面积/万千米2
七年级地理上册 2.2世界的海陆分布3课件 湘教版
南极洲是一个自然资源的“大仓库”，不仅有丰富的煤、铁、石油和天然气，还有世界上最 大的铁矿储量和最多的固体淡水。
南极洲的科考站有中国的长城站、中山站，俄罗斯的东方站，阿根廷的圣马丁站，以及美国 的南极点站。
北极地区
北极地区是指北极圈以内的区域，包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及周边 岛屿。
北极地区蕴藏着丰富的石油、天然气、金属及非金属资源，但大部分资源还处于原 始状态，有待人类去开发利用。
北极地区的科考站有中国的黄河站，俄罗斯的切柳斯金角站和东北极大陆上的其他 科考站。
04
世界海陆分布的板块构造理 论
板块构造理论的基本概念
板块构造理论认为地球的外壳由多个 巨大的板块组成，这些板块在地球表 面漂浮并相互碰撞、分离或移动。
这些板块包括大洋板块、大陆板块和 过渡板块等，它们的运动和相互关系 决定了地球的地质构造和地貌形态。
同时，板块运动也对人类的生活和经济发展产生影响，例 如海底资源的开发和利用、地震对人类生命财产的威胁等 。
05
海底地形地貌
海底地形类型
平原
海底平坦宽广，一般分布在大陆架附 近，由大陆或岛屿的侵蚀和堆积作用 形成。
海沟
海底向陆地延伸的浅水区域，宽度从 几十米到几百千米不等，平均深度约 30米。
山地
06
海浪和潮汐现象
海浪的形成
海浪是由风力作用在海面上产生的波 动现象，分为风浪和涌浪两种类型。
海浪的能量和传播速度受到风速、风 时和海水深度等多种因素的影响。
风浪是指在一定风速下，海面自发的 波动现象；涌浪则是由其他海区传来 的波动，通常在风停止后传播。
海浪的传播与影响
海浪在传播过程中会受到地球自转偏 向力、海水深度、海底地形等多种因 素的影响，发生折射、反射和绕射等 现象。
南极洲的科考站有中国的长城站、中山站，俄罗斯的东方站，阿根廷的圣马丁站，以及美国 的南极点站。
北极地区
北极地区是指北极圈以内的区域，包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及周边 岛屿。
北极地区蕴藏着丰富的石油、天然气、金属及非金属资源，但大部分资源还处于原 始状态，有待人类去开发利用。
北极地区的科考站有中国的黄河站，俄罗斯的切柳斯金角站和东北极大陆上的其他 科考站。
04
世界海陆分布的板块构造理 论
板块构造理论的基本概念
板块构造理论认为地球的外壳由多个 巨大的板块组成，这些板块在地球表 面漂浮并相互碰撞、分离或移动。
这些板块包括大洋板块、大陆板块和 过渡板块等，它们的运动和相互关系 决定了地球的地质构造和地貌形态。
同时，板块运动也对人类的生活和经济发展产生影响，例 如海底资源的开发和利用、地震对人类生命财产的威胁等 。
05
海底地形地貌
海底地形类型
平原
海底平坦宽广，一般分布在大陆架附 近，由大陆或岛屿的侵蚀和堆积作用 形成。
海沟
海底向陆地延伸的浅水区域，宽度从 几十米到几百千米不等，平均深度约 30米。
山地
06
海浪和潮汐现象
海浪的形成
海浪是由风力作用在海面上产生的波 动现象，分为风浪和涌浪两种类型。
海浪的能量和传播速度受到风速、风 时和海水深度等多种因素的影响。
风浪是指在一定风速下，海面自发的 波动现象；涌浪则是由其他海区传来 的波动，通常在风停止后传播。
海浪的传播与影响
海浪在传播过程中会受到地球自转偏 向力、海水深度、海底地形等多种因 素的影响，发生折射、反射和绕射等 现象。
湘教版七上地理第二节 世界的海陆分布
1
2
赤道
4
1 3
印度洋
四大洋练习
1世界上面积最大的大洋 是（ ）
2世界上面积最小的大洋 是（ ）
太平洋 北冰洋
3 跨经度最广的大洋是（ ） 北冰洋
4四大洋中呈S形的是（ ） 大西洋
世界的地形
五种基本的地形
山地
盆地
丘陵
高原
平原
海拔与相对高度有什么不同？
地面某一个地点高出 海平面的垂直距离， 叫海拔
海拔500米以上，坡度陡，沟谷深 相对高度一般不超过200米
世界主要山脉的分布
阿特拉斯山脉
太平洋
盆 地：四周高，中间低
世界面积最大的盆地：
刚果盆地
陆地向海洋自 然延伸的部分， 坡度缓，水深 在200米以内
大陆架向外倾斜的陡坡，水 深急剧增至数千米
大 中洋 脊
大洋中新海底诞生的地 方，火山活动较强烈
地球的形状： 两极，稍赤扁道的球体 略鼓
地球的大小： 平均半径千63米71 赤道周长千4米万 表面积平5方.1亿千米
3、纬线所指示的方向
赤道和纬线 与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈
东西 方向 1、纬线的形状 圆形 2、纬线是否等长 不等长
90°N
●
●
90°S
60°N 30°N 0° 30°S
60°S
练习：写出各点的纬度
A
100
A：北纬100（100N）
00
B：南纬100（100S）
100 B
300
200 D
100
D：北纬200 （200N）
00
00
C：南纬600 （600S）
500
600 C
湘教版七年级地理上册全册课件
世界地理的分区
总结词
大洲、大洋、南北极、海域、海峡、半岛、岛屿
详细描述
世界地理分区是根据地理特征和人类活动等因素将地 球表面划分为若干个区域。这些区域包括大洲、大洋 、南北极等，每个区域都有独特的自然和人文特征。 大洲是地球表面的大陆和其附近岛屿的总称，大洋是 海洋和其上空的水汽和风力等要素的总和，南北极则 是地球的最南端和最北端。此外，海域、海峡、半岛 和岛屿也是世界地理分区的重要组成要素。
地形地貌
要点一
总结词
地形地貌是地球表面最直观的表现形式之一，它对自然地 理环境和人类生活产生重要影响。
要点二
详细描述
地形地貌包括山脉、河流、湖泊、平原、盆地等地形类型 ，它们在不同地区呈现出不同的组合和形态。地形地貌的 形成受到地壳运动、气候、水文等多种因素的影响，同时 地形地貌也对气候、水文等其他要素产生影响。地形地貌 对于人类生活和经济发展具有重要意义，例如土地利用、 城市规划、交通建设等方面都需要考虑地形地貌的影响。
气候
总结词
气候是自然地理要素中最重要的因素之一，它影响着地球表面的水文、土壤和植被等其 他要素。
详细描述
气候包括温度、湿度、降水、风速等特征，这些特征在不同地区表现出不同的特点。气 候的形成受到地理位置、大气环流、地形地貌等多种因素的影响。气候变化对人类生活 和生态环境产生深远的影响，因此了解气候变化和趋势对于人类生存和发展至关重要。
浪费。
中国的环境保护与可持续发展战略
生态文明建设
科技创新驱动
中国政府高度重视生态文明建设，将 环境保护作为国家战略，推动绿色发 展。
中国积极推动环保科技创新，加强环 保技术研发和应用，提高环保产业的 整体水平。
法律法规体系
湘教版七年级地理上册全册课件
图书馆 教学楼
池塘
教学楼 花坛
宿舍楼 综合楼
体育场
你知道吗？
中国是世界上最早使用地图的国家之一，早在公元前2100 年的夏禹时期，就有“禹收九牧之金，铸九鼎象征九州”的记载。 这“九鼎”和后来由它派生的《山海经》，就是一种原始地图。 1973年在长沙马王堆古汉墓出土的3幅帛制地图——地形图、 驻军图、城邑图，都是公元前168年的作品，其山河大势定位正 确，表示方法和工艺水平都达到了相当的高度，是最久远的现存 古地图，在研究世界地图史方面具有重要价值。
江 绍
顶、坡度大，便于迅速排水。
兴
学习新知
地理与交通
第四组 “南船北马”反映了当地怎样的地理环境特征？
南
北
方
方
北方地区地形以平原为主，雨水较少，适合用马车作为交 通工具；南方地区地形以丘陵、山地为主，且降水量大， 河流多，因而适合用船作为交通工具。
学习新知
第五组
地理与体育活动
这是两种什么体育活动？这两种体育活 动应该在哪些地方开展？
东汉思想家王充解释：“天有日月星 辰谓之文，地有山川陵谷谓之理”；
古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第 一本以“地理”命名的专著《地理学》
学习新知
（二）地理与日常生活
我们的生活与地 理知识息息相关
衣
食
住
学习新知
地理与服装
第一组
小组探究
我国藏族人民的藏袍和阿拉伯人的长袍与地理环境有什么关系？
为了适应青藏高原温差大的特点
学习新知
活动2
小组探究
如何理解“桔生淮南则为橘，生于淮北则为枳”？
北方的代表水果——苹果
南方的代表水果——柑橘
主要是南北方的气候不同所导致，尤其是温度， 北方地区热量不足，南方地区热量高。
湘教版七年级地理上册课件-第二章第二节世界的海陆分布
大洲分界线
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运河名称 苏伊士运河 巴拿马运河
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两侧的大洲
沟通的海洋
所属国家
亚洲、欧洲 地中海、红海 埃及
北美洲、 太平洋、 南美洲 大西洋
巴拿马
14
1. （ 2009年长沙3）读下 图，下列叙述能粗略说明
全球海陆所占比例的是
A．三分陆地，七分海洋 B．三分海洋，七分陆地 C．四分海洋，六分陆地 D．四分陆地，六分海洋
湘教版初中地理 七年级上册教学课件
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世界地理
世界的陆地和海洋
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2
考点目标：
1.运用地图和数据叙述全球海陆所占比 例， 描述海陆分布特点（七大洲、四大洋的地 理分布和概况）；
2.能够区分陆地上的五种地形类型，了解 海底地形；
3.举例说明地球表面海陆处在不断的运动 和变化之中；
A．南极洲板块 C．太平洋板块
B．印度洋板块 D．非洲板块
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7.（2010泸州）．喜马拉雅山脉是世界最雄伟的山脉，它是由那两 大板块碰撞而形成的
A．亚欧板块和印度洋板块 B．亚欧板块和美洲板块 C．亚欧板块和太平洋板块 D．亚欧板块和非洲板块
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8.根据下列材料，回答问题。
思考：煤是深埋在地下的古代植物经过 漫长的时间演化而形成的。现在人们在 冰雪覆盖的南极地区发现有煤，你能解 释这一现象吗？
大陆漂移假说
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板块构造学说：
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1、地球表面岩石圈分为六大板块。 2、板块处在不断的运动中。 3、板块内部地壳比较稳定；板块交界处2地1 壳比较活跃，多火山、地震。
湘教版七年级上册第一章第一节 我们身边的地理共31张ppt
我们身边的地理
沙海茫茫
碧波荡漾
人 民 币 上 的 地 理 知 识
北 京 人 民
西 藏 布 达
广 西 桂 林
长 江 三 峡
山 东 泰
杭 州 西
在我们祖先留下的文献中，“地 理”一词最早出现在公元前5世 纪成文的《________________》； 在西方，公元前2世纪，古希腊 学者埃拉托色尼写出了西方第一 本以“地理”命名的专著 《_______________》
快乐达标
慧眼识珠 2、
“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜
”主要反映的是（B ）
A. 地形变化
B. 气候变化
C. 饮食文化
D. 服装差异
服 饰 与 地
阿拉伯人的服装与环境有什么关系?
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课堂小结
解开地理之“谜”
衣
食 日常生活
住
我们身边的
行
地理知识
地理
生产建设
风土人情
地 理 与 生 产 建 设
地
理 “风车王国”指的是
与 生 产
________________，利用风车 ___________，进行围海造田。
建
设
地理与服饰文化
地 理 与 风 土 人 情
和服
朝鲜服 藏 袍
唐装
地理与建筑风格
地 北方平房
理
与
风
土
人 情
城市高楼大厦
南方吊脚楼 郊区别墅
地理与体育运动
地 理 与 风 土 人 情
西班牙
美国
巴西
说说以上体育活动盛行的国家
返回6
地
理
“清明忙种麦，谷雨种大田”
与 生 产
反映的是( A )与地理的关系。 A. 农业生产 B. 日常生活
七年级地理上册(湘教版2024)-【新教材解读】义务教育地理教材内容解读课件
1. 新课标下新教材特点
3.增设“发现”“探究与实践”等栏目，创新教材呈现形式
通过任务引导学生自主学习，使学生享有学习的获得感是本次教材修订 的重要理念。教材编委会大胆创新栏目设计，通过在每节开篇增设“发现” 栏目、每章末增设“探究与实践”跨学科主题学习栏目，突出教材的科学性 、实践性与可操作性。
1.新课标下新教材特点
首先，在“发现”栏目中设置学生感兴趣的真实情境，激发学生的求知 欲，源自真实情境的问题也呈现出多样化特征，有的问题在学生联想前置知 识后，再认真分析，可能迅速得出正确结论；有的问题可能需要学生在完成 整节、甚至整章的学习后，才有所收获。在七年级上册第一章第二节“我们 怎样学地理”的“发现”栏目中，通过设置“你认为玲玲的朋友拿到图1-22 ，能认清校园里的各个景物吗？为什么？”这一问题，引导学生思考在绘制 地图时有哪些必不可少的要素，从而引出本节所要学习的内容。
新教材内容的选择和呈现突出思想性，注重基础性，反映时 代性。依据新课标要求，加强德育教育，体现地理学科本质，反 映现代科技进步，综合体现课程的育人价值。
新教学目标 新教学关系
新
新育人方式 新内容组织
目录
第一部分
《第地二理部新分 教材（2024湘教版）》修订的背景和意义
第三部分 第四部分 第五部分
4．学生能够初步了解实验、调查、考察等地理实践活动的基本方法；能够 在校内、校外的真实环境下，运用所学知识和地理工具，通过地理实践活 动，观察和感悟地 理环境及人们生产生活的状态，尝试解决实际地理问 题，增强信息运用、实践操作等行动能力；能够养成在实践活动中乐于 合作、勇于克服困难等品质。
（三）课程内容
（一）核心素养
地理课程核心素养是一个相互联 系的有机整体。人地协调观是地理课 程内容蕴含 的最为核心的价值观，综 合思维和区域认知是学生建立人地协 调观所需要的重要思维方式和能力， 地理实践力则是学生秉持人地协调观 、运用综合思维和区域认知方法，在 分 析和解决地理实践问题时所具备 的行动能力和意志品质。