初中美术课堂教学的几点感触
中学美术教学心得最新精选范文5篇
中学美术教学心得最新精选范文5篇高中美术的多元化教学开展，一直是在教学界引发广泛讨论的热点话题之一，也是美术教学工作者在教学实践中重点关注的内容之一。
下面给大家分享一些关于中学美术教学心得，方便大家学习中学美术教学心得1初中美术教学对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展具有重要作用。
多年的教学实践，让我感到中学美术教学应从兴趣的培养、创新能力的培养等方面入手。
以下是我在教学中的心得体会。
一、教师本身要有创造性的思维意识，鼓励同学们进行自由构思创造譬如在和学生一起做手工，一起画画的同时，不断引导他们去尝试新的东两，鼓励同学们能用多种材料和方法，在表现作品时不拘泥于一种方式，鼓励其“试试看”，在充分唤醒了他们潜意识，创造力的同时渗透理性的指导。
只有允许同学们自由创作，开放学生的思维，才有可能充分的发挥他们的艺术潜能，打开他们的想象大门，使其创造性思维得到很好的发展，让学生们大开眼界，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂教学。
二、教师要善于创造一个优美的环境，运用各种方式，激发学生的创作兴趣俗话说兴趣是的老师，培养兴趣则是形成创造能力的前提。
要培养学生的创造兴趣，教师应鼓励学生亳无拘束的表现自己的内心情感，重视毎一个学生个性的表现及艺术创作，只有这样学生的创新意识才能得到激励，萌发创作动机;只有这样才有利于营造广阔的空间，激发学生学生的热情。
我在教学中，始终坚持为学生创造优美的学习环境，营造轻松愉快的学习氛围。
我的做法是，善于灵活运用现代化的教学手段，如在《挂历纸拼贴学生装》这节课的导入部分时，我先让学生穿上自己的服装校仿时装表演，在调动课堂气氛的同时，活跃同学们的积极思维，接着我又播放时装表演的视频，让同学们在欣赏中得到启迪，激发灵感，这样就抓住了学生注意力，充分调动了他们学习的积极性，在教学中我将音乐的美感特征与美术的审关情趣很好的结合起来了，活跃了课堂。
接着我就讲解拼贴的方法，将色彩的格配以及设计思路大体跟同学们一说，然后让学生自己去领悟。
中学美术课心得(8篇范文)
中学美术课心得（8篇范文）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中美术教学心得体会精选5篇-教学心得体会
初中美术教学心得体会精选5篇-教学心得体会【引言】初中美术教学心得体会共含5篇，由您推荐，希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇：初中美术教学心得体会这篇初中美术教学心得体会范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。
3月15—16日，我有幸参加了临沂市初中美术教学研讨会。
受益匪浅，对教育教学和日常工作也有了更深入的思考，深感不枉此行。
15日下午在临沂六中，开设了两节公开观摩课，一节评课。
通过观看公开课特别是听了老师和教研员们对公开课所作的评价后，我对美术课的教学有了更深的认识。
就像市教研员刘涛老师说的，我们今天的课不是经过层层评选选出的全省最拔尖的课，但是能站在这里讲课的老师肯定有他的独到与过人之处。
对于课的理解，仁者见仁，智者见智。
第一节是临沂六中王燕老师讲的《漫画》。
这节课教师使用了直观式教学，图片导入学生感兴趣，有道是兴趣是最好的老师，有了好的开始自然下边就好说了，思路特别清晰。
课上有些问题的回答已经远远超出了老师的提问范畴，而且他们的语言表达能力很强，我想这与他们平时的训练是分不开的。
如果平时在课堂上给学生回答问题的机会很少的话，学生是不会练出这样的好口才的。
有几个同学不但语言组织能力好，而且十分优美，听他们回答问题感觉像听广播员演说一样。
这让我想到了我们的学生，有个别班级学生回答问题的特别少，像闷葫芦，也许就是因为太多时候老师替他们表达了，以至于他们说话的机会很少。
第二节是沂南四中范文清老师讲的《生活中的色彩搭配》采用设疑的方式引入课题，整节课内容很丰富，过渡很自然。
她采用了联想的方式，让人们更有目的地去欣赏。
紧接着是评课，讲课教师谈了自己的思路，刘涛老师给予点评及鼓励，其他老师也发表了自己的建议。
16日第一节是临沂七中张娟老师的《文房四宝》。
这节课材料准备非常充分，但教师讲课太注重表现自我，没有给学生发挥主动性去思考的机会，学生学习很被动。
但王老师教态很自然，表情很放松，具有亲和力，这些是值得肯定的。
初中美术老师教学心得感悟范文(精选4篇)
初中美术老师教学心得感悟范文（精选4篇）1. 教学感悟：我是一名初中美术老师，多年来一直在教授美术课程。
我发现美术教育不仅仅是教给学生一些绘画技巧，更是一种培养学生创造力和审美能力的过程。
作为一名美术老师，我认为自身的修养和专业知识非常重要。
只有不断学习、提升自己的绘画技巧和艺术欣赏能力，才能给学生提供更好的教学内容和指导。
除了课堂教学，我还积极参加美术展览和艺术家讲座，以便为学生提供更广泛和深入的艺术知识。
此外，我发现激发学生的创造力是美术教育的核心目标之一。
我注重培养学生独立思考和创造的能力，不仅仅是模仿画家的作品。
我鼓励学生在观察和表达时提出自己的独特见解和想法，让他们相信自己的创作能力。
我相信每位学生都有自己的艺术天赋，我的任务就是帮助他们发现和培养这种天赋。
在教学过程中，我还注重培养学生的艺术鉴赏能力。
我带着学生参观美术馆和画廊，让他们亲身感受艺术作品的魅力。
我引导他们分析和解读艺术作品，从中培养对美的感知和理解。
我相信艺术不仅仅是绘画，还涵盖了音乐、舞蹈、戏剧等各种艺术形式。
通过多样化的艺术活动，我帮助学生拓宽他们的艺术视野，扩展他们的审美范围。
通过以上的教学感悟，我深刻意识到美术教育的重要性和责任。
只有给予学生充分的关注和指导，才能培养他们对美的热爱和追求，让他们在美术领域中实现自己的梦想。
2. 教学感悟：作为一名初中美术老师，我深深体会到美术教育的独特魅力和意义。
通过多年的教学实践，我得出了一些教学感悟。
首先，美术教育是培养学生创造力和想象力的重要途径。
我注重启发学生的思维，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。
在课堂上，我组织各种创作活动，引导学生用画笔记录自己的内心世界。
我相信创造力是人类宝贵的财富，培养学生的创造力对他们未来的发展非常重要。
其次，美术教育有助于提高学生的观察能力。
通过学习艺术作品和绘画技巧，学生可以培养对美的感知和理解。
他们会渐渐学会观察周围的事物和自然界，发现其中的美。
2024年初中美术教学心得体会12篇
2024年初中美术教学心得体会12篇初中美术教学心得体会1（约902字）为了让学生能够更好的掌握构图，了解构图，无论是讲课的时候，欣赏美术作品的时候，还是让学生自己动手作画的时候，我处处给学生提醒，一定要注意画面的构图。
我校七年级的学生来自徐州的周边，学生的差异很大，有的同学在小学根本就没上过美术课。
而构图对于学生来讲，似乎是一件抓不着，摸不到的东西，给学生讲起来也不是很好说，教师不好讲，学生不好理解，让学生掌握构图确实有很大的难度，为了降低学生的对于构图理解的你的，让学生能更好的了解构图，我采取了让学生通过自身感觉去体会。
对构图进行打比喻，让学生结合自身去自己体会。
俗话说“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”。
一日三餐对于学生来讲，是一顿也不少。
我把画画构图和吃联系在了一起。
我把构图比喻成人的“胃”。
我问同学们：“吃饭吃多了，吃的坐也不是，站也不是，你会有什么样的感觉?”同学们一边摸着肚子一边回答说：“难受，不舒服。
”我再问同学们：“吃多了不行，那吃少了呢?”同学们还是一边摸着肚子一边回答说：“难受，不舒服。
”我又问同学们：“那怎么样才能不难受?才能舒服呢?”同学们还是摸着肚子回答说：“吃得正好最舒服。
”我把“正好——舒服”四个字写在了黑板上。
那同学们画画呢?画画就和吃饭一样。
这张画纸就相当于人的胃，吃多了吃少了都会难受，同样的一幅画画大了画小了也会很难受。
我在黑板上画了几幅图，让同学们欣赏几幅图，找出它的构图问题。
每次学生画画的时候，我都会提醒学生注意画面构图。
学生画完的时候，我让学生自己先给自己挑毛病，自己先看看舒服吗?是吃多了?还是没吃饱?还是吃偏了?如果学生画了很多的内容，我就会问学生：今天妈妈做了很多好吃的，有一种情况：你这个也吃，那个也吃，每样都不放过，最后吃到肚子里，觉得哎呀肚子疼，说明了什么?还有一种情况：做了这么多好吃的，一定有你最爱的一样或两样吧!有主有次是吧!每次、每节课我都这样坚持，相信学生在构图方面一定会取得很大的成果。
谈初中美术教学的几点体会
谈初中美术教学的几点体会初中是学生对美术开始进行系统学习的阶段。
在初中美术教学中，教师的指导和引导对于学生的美术素养与创造力的培养至关重要。
以下是我对初中美术教学的几点体会。
1.注重培养学生的创造力。
创造力是美术艺术的核心之一，在美术教学中应该给予学生更大的空间发挥自己的想象力和创造力。
在教学中，我们应鼓励学生尝试不同的媒介、材料和技巧，通过实践与探索，去表达自己的创意与情感。
同时，教师可以给予学生一定的启发和引导，帮助他们培养独立思考和解决问题的能力。
2.注重培养学生的观察能力。
观察能力是美术学习的基础，只有通过对事物的观察和体验，才能更好地理解和表达。
教师可以通过带领学生进行实地观察和写生活动，培养他们对于形态、色彩、质感等方面的敏感度。
同时，学生应该学会通过艺术语言去表达自己的观察和感受，比如运用线条、色彩、构图等手法来呈现所见所感。
3.注重培养学生的审美意识。
美术是审美教育的重要组成部分，通过美术教学可以培养学生的美感和审美能力。
教师可以引导学生欣赏优秀的艺术作品，通过解读和分析作品的构图、色彩运用、表现主题等方面，使学生能够有深入的理解和感受。
同时，教师还可以组织一些艺术欣赏活动，如美术展览、艺术家讲座等，让学生从实践中感受美术的魅力。
4.注重培养学生的综合能力。
美术学科的教学不仅仅是教授技巧和知识，更重要的是培养学生的综合能力。
通过美术教学，学生能够锻炼自己的观察力、思维能力、沟通能力、团队合作能力等。
教师可以设置一些综合性的项目任务，让学生在实践中运用多种技巧和知识进行创作，提高他们的综合素养。
总之，初中美术教学是培养学生艺术素养和创造力的重要阶段。
在这个阶段，教师应注重培养学生的创造力、观察能力、审美意识和综合能力。
只有通过全方位的教学和指导，才能够激发学生对美术的热爱和探索的欲望，培养他们的艺术修养，为将来的发展打下坚实的基础。
初中美术教学是一个循序渐进、有机结合理论与实践，注重培养学生创意、观察、表达和对美的认识的过程。
初中美术教学心得体会精选5篇
初中美术教学心得体会精选5篇曾经听过一堂这样的美术公开课，教材内容是初中二年级第二册《标志设计》。
教师在讲这一课时，课前先布置学生进行社会调查，找一找生活中的标志并分类。
上课时改变了学生的座位编排，由单独排座变成小组合作的形式。
教师从讲台上走下来，改变讲台上的控制者形象，和学生共同探讨问题：“怎样理解标志设计？；你喜欢哪些标志设计作品，为什么？；结合实际生活中所见谈它的特点。
”教师采用分组公开记分的方式，鼓励学生小组讨论，积极探索，大胆表现。
有的说标志是公司企业的形象标识，设计是“设想和计划”；有的具体举例说，设计是由思维引发出的并通过计划实施的过程；还有学生说标志设计就是围绕一个主题或中心绘制的图案名称，应用在交通、金融、通信生活中等等。
虽然在讨论的过程中也有错误的答案或偏激的争论，但是课堂气氛非常活跃，有的学生从实际生活所见娓娓道来，有的从个人的理解评论其他同学的观点，并已经初步有了自己的思想。
老师在课堂中始终追随学生的思路，参与其中并给予提示，及时支持或肯定学生战胜自我，参与讨论。
教师的鼓励态度给了学生正面的导向，教学的结果是同学们兴趣盎然，课堂气氛活跃，对标志概念有了自己的认识，完成作业积极并有自己的创意，他们甚至带着讨论的问题打算在课外去寻找答案。
课堂发展处于自然生发的状态。
通过对同一教材内容的不同教学方式对比我们发现，教师的行为改变，可造成相异的教学效果，其内涵却是教育理念和教学目标的不同。
现在的学生往往喜欢主动寻找自己所需要的东西。
如果教师还是作为“知识传授者”的身份出现，把知识讲透，学生被动接受，也许从短期效果来看，学生学会了，但从发展的角度看，学生失去了自我探究的习惯。
虽然美术新课程有了新的标准、新的教材，但至关重要的是新的教学过程。
教学过程会深深影响到教学内容，过程到头来会比内容更起作用。
这中间美术教师非常关键。
美术教师对调整自己教学行为自觉与否，直接关系到美术新课程能否真正有效实施。
初中美术听课心得体会
初中美术听课心得体会在初中美术的课堂上，我收获了许多心得体会。
以下是我对美术听课的一些总结和思考：一、培养观察力和创造力美术课是培养学生观察力和创造力的重要途径。
老师通过引导我们观察生活中的事物，并启发我们发挥想象力，让我们学会用不同的视角去看待世界。
通过画画、设计作品等活动，我们能够锻炼观察力和创造力，提升自己的艺术表达能力。
二、感受美的力量美术课让我更深刻地感受到美的力量。
通过欣赏名画、研究艺术家的故事，我能够体验到艺术对人们情感的触动和精神的启迪。
我也学会了用画笔表达内心的情感和思想，通过创作美的作品来传递个人的情感和价值观。
三、锻炼细致耐心美术课对学生的细致耐心有很高的要求。
绘画需要仔细观察并精确表达细节，而这需要耐心和毅力。
在完成一幅作品时，我们不仅要具备艺术技巧，还要付出大量的时间和精力。
通过这个过程，我深刻体会到坚持和耐心的重要性，这对我的成长有着积极的影响。
四、培养团队合作精神美术课也是培养学生团队合作精神的一个很好的平台。
在研究绘画和设计作品的过程中，我们经常需要和同学们一起讨论和合作。
通过共同交流和互相启发，我们能够共同进步，形成更大的创造力和艺术氛围。
五、丰富的艺术素材在美术课上，我接触到了丰富的艺术素材。
通过研究不同的艺术形式和风格，我能够拓宽自己的艺术视野，了解不同文化背景下的艺术表达方式。
这不仅拓宽了我的知识广度，还丰富了我的创作灵感。
在初中美术听课的过程中，我不仅学到了艺术知识和技巧，还培养了自己的观察力、创造力和团队合作精神。
美术课让我更深入地感受到美的力量，让我更加热爱艺术。
我相信，在今后的研究和生活中，美术课给予我的影响将会继续存在，并且帮助我成为一个更具创造力和艺术修养的人。
以上是我对初中美术听课心得体会的总结。
参考字数： 810字。
初中美术教学心得
初中美术教学心得第一篇范文：初中美术教学心得作为一名初中美术教师，我深知美术教育的重要性。
在多年的教学实践中，我积累了一些心得体会，愿与同行分享。
一、关注学生个体差异，因材施教初中生处于青春期，性格特点、兴趣爱好、美术基础各不相同。
因此，在教学过程中，我注重了解每个学生的特点，根据他们的个体差异进行有针对性的教学。
对于有天赋的学生，我鼓励他们发挥潜能，不断提高；对于基础薄弱的学生，我耐心辅导，帮助他们逐步提高。
通过因材施教，激发学生的学习兴趣，使他们充分体验美术创作的乐趣。
二、注重美术技能培养，提高实践能力美术教学旨在培养学生的审美情趣和美术技能。
在教学过程中，我不仅注重理论知识的传授，更注重实践操作。
通过让学生动手实践，提高他们的绘画、制作等技能。
在实践过程中，我引导学生观察、分析、思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
三、融入德育教育，培养良好的道德品质美术教育不仅仅是技能的培养，更是人格品质的塑造。
在教学过程中，我注重将德育教育融入课堂，引导学生树立正确的审美观念，培养他们热爱生活、关爱自然、尊重他人、勇于创新的精神风貌。
同时，通过团队合作、互相评价等活动，培养学生的团队意识和良好的沟通能力。
四、创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生创造力轻松愉快的课堂氛围是激发学生创造力的关键。
在教学过程中，我注重营造民主、平等、宽松的课堂环境，鼓励学生敢于表达、敢于实践。
在教学活动中，我采用启发式、讨论式等教学方法，激发学生的思维，培养他们的创新能力。
五、开展课外活动，拓宽学生视野为了丰富学生的课余生活，拓宽他们的视野，我组织了一系列课外活动。
如参观美术馆、美术作品展览、户外写生等。
这些活动使学生在实践中不断提高审美能力和创作水平，同时也让他们更加热爱美术，热爱生活。
六、持续反思，不断提高教学质量作为一名美术教师，我深知自身责任重大。
在教学过程中，我不断反思自己的教学方法、教学态度，努力提高教学质量。
通过与同行交流、参加专业培训等方式，不断提升自己的专业素养，为学生的全面发展贡献自己的力量。
初中美术教学心得范文
初中美术教学心得第一篇范文：初中美术教学心得作为一名初中美术教师，我深知教育的重要性，特别是在这个注重全面发展的时代。
在教学过程中，我不断尝试、探索，积累了丰富的心得。
本文将分享我在初中美术教学方面的点滴体会。
一、关注学生个体差异，因材施教在美术教学过程中，我发现每个学生都有自己独特的兴趣和特长。
因此，我注重了解学生的个体差异，充分调动他们的积极性。
针对不同学生，我采取因材施教的方法，使他们在美术学习过程中发挥自己的优势，不断提高审美能力和创作水平。
二、注重培养学生的审美素养美术课程不仅传授学生绘画技巧，更重要的是培养他们的审美素养。
我在教学中注重引导学生欣赏经典作品，分析作品中的线条、色彩、构图等因素，使他们在欣赏中提高审美能力。
同时，我还鼓励学生将美术与生活相结合，发现生活中的美，培养他们的审美情趣。
三、激发学生创新意识，培养创造力创新是艺术的生命力，我在教学中注重激发学生的创新意识，培养他们的创造力。
我鼓励学生在创作中勇于尝试，突破传统思维，用自己的独特视角表达内心世界。
此外，我还组织学生参加各类美术比赛，锻炼他们的实践能力，提升他们的自信心。
四、注重课堂互动，营造轻松愉快的教学氛围在教学过程中，我注重课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
我采用小组合作、讨论等形式，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的团队协作能力。
同时，我还经常进行课堂评价，及时反馈学生的学习情况，激发他们的学习兴趣。
五、坚持个性化教学，尊重学生意愿我认为，美术教学应尊重学生的意愿，关注他们的兴趣发展。
因此，在教学过程中，我充分尊重学生的个性，让他们选择自己喜欢的题材和表现手法。
此外，我还根据学生的兴趣组织特色课程，如手工艺、摄影等，让学生在丰富多样的教学活动中收获更多。
六、注重师资队伍建设，提高自身素质作为一名初中美术教师，我深知自身素质的重要性。
因此，我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法。
同时，我还注重与同事间的交流与合作，共同探讨教学问题，提高师资队伍的整体水平。
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初中美术课堂教学的几点感触
为了更好地唤醒学生们内心的色彩世界，使其学会利用美术知识来点缀生活。
在美术教学中，以“源于教材，情境导入”为基础，使学生“彰显自我，寓教于乐”，借助“由此及彼，融会贯通”的教学方式与“团队演绎，收获快乐”的教学途径，不仅仅是超期完成了预定的教学目标，更重要的是收获了学生们愉快的笑脸的同时，也完善了他们自身的知识框架！
美术教学情境导入寓教于乐“问渠那得清如许？为有源头活水来。
”虽说初中学生们的内心是感性而丰富多彩的，但都各有一汪待激起涟漪的清泉，唤醒他们内心，使其融入课堂氛围彰显其自我，方能万紫千红总是春；在美术教学中应注重调动每个学生的积极性，吸引学生的目光，我常以“源于教材，情境导入；彰显自我，寓教于乐；由此及彼，融会贯通；团队演绎，收获快乐”为教学出发点和落脚点，把握中学美术教学的最新动态趋势，把教学新理念积极贯彻和应用于教学之中，力求切实提高美术教学的有效性与多样性。
一、源于教材，情境导入
情境教学要源于教材并取材于现实，定准教学目标，设定学生们学习的情境点与切入点，合理创设教学情境，力
求广泛激发其学习的兴趣，引起其共鸣，更好地认知所将学习的知识点，起到事半而功倍的教学效果。
例如，我在讲授《大自然的色彩》时，借助几段视频短片的播放，对照不同的季节与地域，将自然界的绚丽色彩展现于学生面前，在感官上给其予震撼，采取以小组为单位，辅助于头脑风暴法，激发学生们的想象，唤醒并让他们自主描绘出他们心中最美的自然界色彩，通过教师的归纳与总结，使他们感受身边的美丽的无处不在，色彩的无时不有，净化他们的心灵的同时，学会懂得珍惜自然界所赋予的一切。
二、彰显自我，寓教于乐
采取以寓教于乐为目的多种教学方式方法的并用，借助游戏与表演等教学手段，既能吸引学生自觉参与，又能展现其各自不同的视角，唤醒其各自独到的灵感；拓展其空间思维，培养其动手能力；使其学会用美术来表达自己的情感和思想，其教学效果同样喜人。
例如，我在讲解《大家动手做条龙》该课时，采取分组教学的方式，事先让每个小组自己收集关于龙的相关造型与材料，自己动手设计并完成，以舞龙和时装秀的方式，展示其各自小组的作品，班级每个学生既是参与者又是评委，全员动员使学生们的参与热情空前的高涨，学生们充分发挥其想象的空间，所呈现的作品也是精品辈出，超期地完成教学预定目标。
三、由此及彼，融会贯通
新课标的教学理念更注重美术教学与其它学科之间的整合与贯通，借助文、史、音、德等学科的知识与教学方法，在美术教学中穿插应用，彼此联系融会贯通，往往更能起到意想不到的好效果。
1.文学中的诗歌与美术的渊源最深。
语言描述对学生了解绘画的背景、内涵及绘画技能的学习与运用，有很大的帮助；如我讲解国画时，一直以来沿袭着诗画相配的原则，以诗歌和画面两种形式完整地表达画者的心声。
这种教学方式使其仿佛身临其境，积极调动了学生的思维，带着作品意境去联想，再遐想，由此培养学生的想象力、创新意识，扩宽其创作空间。
2.历史学科与美术欣赏有着难以割舍的联系。
在分析美术作品的时候，要与当时的历史背景、人文风情相结合，从而更好地理解作品的深刻内涵，如在分析《捣练图》和《簪花仕女图》作品时，就学生把历史课中所学的“贞观之治”和“开元盛世”的繁荣景象和当时的人们审美观以胖为美的人物形象相结合，这样让学生在历史背景的感染下进行分析和理解，自然而然地读懂了画面的内涵。
3.在美术教学中穿插适宜的音乐，可以营造轻松、愉快、活泼的氛围，学生们在音乐中放飞心灵的同时，往往会诞生出很多好的创意与构思，这也正是作为教师的我们所乐于看到的。
4.美术教育与德育更是彼此相互渗透的，教学中要注重用优秀的作品去教育和引导学生，以高尚的精神塑造学生。
如在《蒙娜丽莎的微笑》该课应注重引导着学生追求人世间的真、善、美，用作品中的正能量去鼓舞学生。
四、团队演绎，收获快乐
美术课教学中，我也常采用的团队合作的教学模式，鼓励学生敢于发表各自的看法，从而活跃其思维，跨越心理障碍，往往单一的问题，却能派生出诸多答案，学生也常常从中感受自我成功的喜悦，收获快乐。
如我在《笔墨情趣》课程的讲解中，利用我事先布置几个国画图案，各小组自行设计组合，自行搭配景致，通过各自团队的讨论，以达到其小组作品的画面的最佳效果与布局，学生们在其众说纷纭的基础上，集思广益，学会团队合作，最终我对各小组所呈现的作品予以点评，使学生在快乐学习的过程中也懂得了团队合作的真正内涵，学会以快乐的心态来面对团队，懂得谦让与取舍。
在美术教学中，我推崇采取多种教学方式与方法的并用，使学生们了解什么是美，自觉地接受美术的熏陶，其身心和谐健康发展的同时，还可与其它学科学习有机相结合，相互融会贯通，彼此间灵活运用，完善其自身的知识框架，最终达到“唤醒学生自我，使其知行合一”的境界。
参考文献：
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