(完整word版)钢筋混凝土结构课程设计
钢筋混泥土课程设计
钢筋混泥土课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握钢筋混凝土的基本概念、结构组成、设计原理和施工技术，培养学生运用钢筋混凝土知识解决实际工程问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）掌握钢筋混凝土的基本概念和分类；（2）了解钢筋混凝土结构的受力分析和设计原理；（3）熟悉钢筋混凝土施工技术和质量控制。
2.技能目标：（1）能够运用钢筋混凝土知识进行简单的结构设计和计算；（2）具备分析和解决钢筋混凝土工程问题的能力；（3）学会使用相关软件进行钢筋混凝土结构设计和施工模拟。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对钢筋混凝土工程事业的热爱和责任感；（2）增强学生的创新意识和团队合作精神；（3）提高学生关注安全生产和环保的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.钢筋混凝土的基本概念和分类；2.钢筋混凝土结构的受力分析和设计原理；3.钢筋混凝土施工技术和质量控制；4.钢筋混凝土工程案例分析；5.相关软件的使用和操作。
教学大纲安排如下：第一周：钢筋混凝土的基本概念和分类；第二周：钢筋混凝土结构的受力分析和设计原理；第三周：钢筋混凝土施工技术和质量控制；第四周：钢筋混凝土工程案例分析；第五周：相关软件的使用和操作。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：用于传授钢筋混凝土的基本知识和设计原理；2.案例分析法：通过分析实际工程案例，培养学生解决实际问题的能力；3.实验法：让学生亲身参与实验，加深对钢筋混凝土特性的理解；4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高沟通和协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的钢筋混凝土教材；2.参考书：提供相关的钢筋混凝土专业书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作精美的课件和教学视频，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：配备完善的实验设备，确保学生能够顺利进行实验操作。
钢筋混凝土结构课程设计2某单层工业厂房设计Word版
河南工程学院《钢筋混凝土结构》课程设计Ⅱ某单层工业厂房设计学生姓名：学院：专业班级：专业课程：指导教师：2016年1月8日某单层工业厂房设计一、设计题目某单层工业厂房设计。
二、设计资料(一)车间条件某机械加工车间为单层单跨等高厂房，车间总长为60m，跨度24m,柱距6m；车间内设有两台相同的软钩吊车,吊车重量15/3t，吊车工作级别为A5级，轨顶标高10.8m。
采用钢屋盖、预制钢筋混凝土柱、预制钢筋混凝土吊车梁和柱下独立基础。
屋面不上人,室内外高差为0.15m。
纵向围护墙为支承在基础梁上的自承重空心砖砌体墙，厚240mm，双面采用20mm厚水泥砂浆粉刷，墙上有上、下钢框玻璃窗，窗宽为3.6m，上、下窗高为1.8m和4.8m，钢窗自重0.45KN/m2，排架柱外侧伸出拉结筋与其相连。
（二）自然条件基本风压0.35kN/㎡、基本雪压0.30kN/㎡；地面粗糙类别为B类；地基承载力特征值165kN/㎡。
不考虑抗震设防。
（三）材料箍筋采用HRB335，纵向钢筋采用HRB400，混凝土采用C30。
三、设计内容和要求（一）构件选型1.钢屋盖采用如图1所示的24m钢桁架，桁架端部高度为1.2m，中央高度为2.4m，屋面坡度为1/12，钢檩条长6m，屋面板采用彩色钢板，厚4mm。
2.预制钢筋混凝土吊车梁和轨道连接h=1.2m。
轨道采用标准图G323（二），中间跨DL-9Z，边跨DL-9B。
梁高b连接采用标准图集G325（二）。
3.预制钢筋混凝土柱取轨道顶面至吊车梁顶面的距离a h =0.2m ，故： 牛腿顶面标高=轨顶标高-b h -a h =m 4.92.02.18.10=--；由附录12查得，吊车轨顶至吊车顶部的高度为2.15m ，考虑屋架下弦至吊车顶部所需空隙高度为220mm ，故：柱顶标高22.1322.03.28.10=++基础顶面至室外地坪的距离为 1.0m ，则基础顶面至室内地坪的高度为1.00.151.15m +=，故：从基础顶面算起的柱高H 13.321.1514.47m =+=； 上部柱高Hu 13.329.4 3.92m =-=； 下部柱高l H 14.47 3.9210.55m =-=。
钢筋混凝土课程设计(完美版)
1、设计任务书 -------------------------------------------- 22、设计计算书 -------------------------------------------- 43、平面结构布置 ----------------------------------------- 44、板的设计 ---------------------------------------------- 45、次梁的设计 -------------------------------------------- 86、主梁的设计 ------------------------------------------- 127、关于计算书及图纸的几点说明------------------------------ 20附图1、板的配筋图---------------------------------------- 21附图2、次梁的配筋图-------------------------------------- 22附图3、主梁配筋图---------------------------------------- 2钢筋混凝土单向板肋梁楼盖课程设计设计题目设计某多层工业建筑(某生产车间)的中间楼面(采用现浇钢筋混凝土单向板肋梁楼盖) 设计资料31、题号题号见表1,表中有56道题目，学生可以选择不同的题目。
设计题号表12、生产车间的四周外墙均为承重砖墙，内设钢筋混凝土柱，其截面尺寸为400mn X 400mm 层高4.5m。
楼盖面层做法：20mn厚水泥砂浆找平后做10mn厚水磨石面层。
板底采用20mn厚混合砂浆天棚抹3荷载(1)楼面活荷载，见表1;(2)楼面面层：水磨石地面0.65kN/m2；灰。
(3)钢筋混凝土容重: 3*'=24 〜25kN/m ；(4)混合砂浆容重：F=17kN/m3；(5)水泥砂浆容重：= 20kN /m3。
钢筋混凝土结构课程设计
钢筋混凝土结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握钢筋混凝土结构的基本概念、分类及特点；2. 使学生了解钢筋混凝土结构的受力性能、设计原理及构造要求；3. 引导学生掌握钢筋混凝土结构设计的基本方法及步骤。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识，分析并解决实际工程中钢筋混凝土结构问题的能力；2. 提高学生运用设计软件进行钢筋混凝土结构设计的基本技能；3. 培养学生查阅相关规范、标准图集的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对钢筋混凝土结构工程的兴趣，激发学生探索精神；2. 培养学生严谨、务实的学习态度，提高学生的团队合作意识和沟通能力；3. 引导学生关注我国建筑行业的发展，树立环保、节能、可持续发展的观念。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在使学生掌握钢筋混凝土结构的基本理论、设计方法及施工技术。
学生特点：学生具备一定的力学基础，具有较强的学习能力和实践能力，但缺乏实际工程经验。
教学要求：结合实际工程案例，采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为将来从事相关工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 钢筋混凝土结构概述- 结构类型及特点- 钢筋混凝土材料的力学性能2. 钢筋混凝土结构设计原理- 受力分析及内力计算- 承载力计算与验算- 构造要求及抗震设计3. 钢筋混凝土构件设计- 混凝土梁、板的设计- 柱、墙的设计- 基础设计4. 钢筋混凝土结构施工技术- 施工准备及工艺流程- 钢筋制作与安装- 模板工程与混凝土浇筑- 施工质量控制与验收5. 钢筋混凝土结构设计实例分析- 简支梁设计实例- 框架结构设计实例- 高层建筑结构设计实例6. 钢筋混凝土结构设计软件应用- 软件操作方法与技巧- 工程案例分析与操作实践教学内容根据课程目标进行科学性和系统性组织，涵盖钢筋混凝土结构的基本理论、设计方法、施工技术及软件应用。
钢筋混凝土课程设计(完美版)
目 录1、设计任务书--------------------------------------------------------22、设计计算书--------------------------------------------------------43、平面结构布置-----------------------------------------------------44、板的设计-----------------------------------------------------------45、次梁的设计--------------------------------------------------------86、主梁的设计-------------------------------------------------------127、关于计算书及图纸的几点说明-------------------------------20 附图1、板的配筋图------------------------------------------------21 附图2、次梁的配筋图---------------------------------------------22 附图3、主梁配筋图------------------------------------------------2钢筋混凝土单向板肋梁楼盖课程设计一、 设计题目设计某多层工业建筑（某生产车间）的中间楼面（采用现浇钢筋混凝土单向板肋梁楼盖）。
二、 设计资料 1、题号题号见表1，表中有56道题目，学生可以选择不同的题目。
设 计 题 号 表12、生产车间的四周外墙均为承重砖墙，内设钢筋混凝土柱，其截面尺寸为400mm ×400mm ，层高4.5m 。
楼盖面层做法：20mm 厚水泥砂浆找平后做10mm 厚水磨石面层。
钢筋混凝土结构课程设计完整版.doc
钢筋混凝土结构课程设计完整版.doc【 1】一：引言本文档是针对钢筋混凝土结构课程设计的完整版。
钢筋混凝土结构是建筑工程中常用的一种结构形式，具有承载能力强、抗震性好等优点。
钢筋混凝土结构课程设计是学习该结构的基本理论和设计方法的重要环节，通过课程设计的学习，将培养出学生对钢筋混凝土结构的深入了解和设计能力。
二：设计要求1. 结构功能要求钢筋混凝土结构在设计过程中，需要满足建筑使用功能的要求，包括承载力、刚度、稳定性等方面的要求。
2. 构造要求钢筋混凝土结构设计时，需要采用适当的构造形式，确保结构的强度、稳定性和耐久性等方面的要求。
三：设计步骤及细化1. 结构荷载的计算和分析根据建筑物用途、规模和设计要求，计算和分析各种荷载情况，包括常规荷载、零陷荷载和地震荷载等。
2. 结构设计参数的确定根据结构的地理条件、建筑使用要求和构造要求，确定设计参数，包括截面形状、钢筋配筋等。
3. 结构荷载传递路径设计设计结构的荷载传递路径，确保荷载从上部传递到基础，包括楼板、墙体和柱子的设计。
4. 结构构造形式的确定根据结构的要求和具体情况，确定结构的构造形式，包括框架结构、剪力墙结构等。
5. 结构分析和验算对设计参数和结构构造进行分析和验算，确保结构的安全可靠。
四：附件本文档涉及附件如下：1. 钢筋混凝土结构设计计算书2. 结构设计图纸3. 相关参考文献五：法律名词及注释1. 建筑法：指我国《中华人民共和国建筑法》。
注释：《中华人民共和国建筑法》是我国建筑领域的基本法律规定，主要涉及建筑工程的基本原则、基本要求和相关责任及法律责任等内容。
2. 结构设计规范：指我国现行的《建筑结构设计规范》。
注释：《建筑结构设计规范》是我国建筑结构设计的基本规范，包括了结构设计的基本要求、设计计算方法和验算要求等。
【 2】一：绪论本文档是关于钢筋混凝土结构课程设计的完整版。
钢筋混凝土结构是一种常用的建筑结构形式，具有高强度、耐久性好等特点。
2024年《钢筋混凝土结构课程设计》完整版x(2024)
剪力墙具有较大的刚度和承载力，能 够有效地抵抗水平荷载和地震作用。 同时，由于其结构形式简单、施工方 便，被广泛应用于高层建筑和抗震结 构中。
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剪力墙荷载分析与计算
荷载分析
剪力墙承受的荷载主要包括竖向荷载（如结构自重、楼面活荷载等）和水平荷载（如风荷载、地震作用等）。在 荷载分析时，需要考虑荷载的组合和传递路径。
经济性。
设计步骤
首先进行荷载统计和内 力分析，确定框架柱、 梁截面尺寸和配筋。然 后进行结构整体分析和 优化，确保结构安全性 和经济性。最后进行施 工图设计和细节处理。
案例分析
通过案例分析，学生可 以掌握框架结构的设计 方法和注意事项，提高 解决实际问题的能力。
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案例三：某高层住宅剪力墙设计
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钢筋混凝土框架结构设计
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框架结构的类型与特点
类型
根据结构形式，可分为梁板式、柱梁式和空间桁架式等。
特点
具有较高的刚度、强度和稳定性，能够承受较大的荷载和变形，适用于大跨度、高层和重载建筑。
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框架结构荷载分析与计算
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推动多学科交叉融合
钢筋混凝土结构的设计涉及多个学科领域的知识，如力学、材料科学、建筑学等。未来的课程设计可以推动 多学科之间的交叉融合，引入相关学科的知识和方法，提高设计的综合性和科学性。
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THANKS
感谢观看
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包括抗压、抗拉、抗折、弹性模量等 性能指标，以及混凝土在多轴应力状 态下的性能表现。
钢筋与混凝土的粘结性能
《钢筋混凝土结构课程设计》完整版
《钢筋混凝土结构课程设计》完整版一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学教材第四章《几何图形》中的第三节《三角形》。
本节内容主要讲解了三角形的定义、性质以及分类。
具体内容包括：三角形的定义及三个角的特性；三角形的三条边的特性；等腰三角形和等边三角形的性质；直角三角形的性质及勾股定理。
二、教学目标1. 让学生掌握三角形的定义及三个角的特性，能够识别和判断各种类型的三角形。
2. 通过观察、操作、思考、交流等活动，让学生理解并掌握三角形的三条边的特性，能够运用这些特性解决实际问题。
3. 让学生了解等腰三角形和等边三角形的性质，能够判断和应用。
4. 让学生掌握直角三角形的性质，理解勾股定理，并能够运用勾股定理解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：三角形三条边的特性和勾股定理的应用。
2. 教学重点：三角形的定义，三角形的性质，等腰三角形和等边三角形的性质，直角三角形的性质及勾股定理。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、三角板、直尺、圆规。
2. 学具：每个学生准备一张白纸、一支笔、一把尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的三角形，如窗户、桌子、书本等，引导学生发现生活中到处都有三角形。
2. 讲解三角形定义：在黑板上画出一个三角形，向学生讲解三角形的定义及三个角的特性。
3. 探究三角形边长特性：让学生用尺子测量手中的三角形，记录下三边的长度，引导学生发现三角形边长的特性。
4. 等腰三角形和等边三角形的性质：通过示例和讲解，让学生了解等腰三角形和等边三角形的性质。
5. 直角三角形性质及勾股定理：讲解直角三角形的性质，并通过示例让学生理解勾股定理。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决一些关于三角形的实际问题。
六、板书设计1. 三角形的定义及三个角的特性。
2. 三角形的三条边的特性。
3. 等腰三角形和等边三角形的性质。
4. 直角三角形的性质及勾股定理。
七、作业设计1. 题目：判断下列图形是否为三角形，若是，指出其类型。
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网络教育学院《钢筋混凝土结构课程设计》题目：长兴材料厂房单向板设计学习中心：专业：年级：学号：学生：指导教师：1 基本情况长兴材料多厂房总占地面积1000平方米，结构尺寸详见图1-1，采用框架结构。
该楼楼盖使用的是现浇钢筋混凝土单向板，四周外墙全为240的承重砖墙，设置钢筋混凝土柱，截面尺寸400mm ×400mm 。
楼盖自重：钢筋混凝土容重325/kN m γ=，楼面活荷载，单位是0.52/kN m ；楼面面层：水磨石地面20.65/kN m ；板底粉刷：20.40/kN m 。
混凝土：C20、C25或C30；钢筋：次梁及主梁受力筋用HRB335或HRB400级钢筋，板内及梁内的其它钢筋可以采用HPB300或HRB335级钢筋。
图1-1 建筑平面图2 单向板结构设计2.1 板的设计2.1.1按构造要求，该楼盖厚80mm 现浇钢筋混凝土板，其恒荷载值为0.08×25=2kN/2m ，该楼板面铺10mm 厚大理石，20mm 厚混合砂浆抹灰，其恒荷载值为0.01×28=0.28kN/2m 、0.02×17=0.34kN/2m 合计为2.62kN/2m 。
板的可变标准荷载值为3.5kN/2m ，永久荷载分项系数取1.2或者1.35，因楼面可变荷载标准值为3.5kN/2m ，所以可变荷载分项系数应取1.4。
于是板的荷载总计算值：①q=G γk g +ϕQ γk q =1.35×2.62+0.7×1.4×3.5=6.967kN/2m ②q=G γk g +Q γk q =1.2×2.62+1.4×3.5=8.044kN/2m由于②>①，所以取②q=8.044kN/2m ，近似取q=8kN/2m板的计算简图2.1.2内力计算及配筋：在表2-1可查得，板的弯矩系数αm 分别为：边跨中为1/11; 离端第二支座为-1/11;中跨中为1/16;中间支座为-1/14,则有 M1=－MB=1/11（g+q ）l0 2=1/11×8.04×2.022=2.982KN ·m M2=M3=1/16（g+q ）l0 2=1/16×8.04×2.002=2.01 KN ·m Mc=－1/14（g+q ）l0 2=－1/14×8.04×2.002=－2.297KN ·m取1m 宽板带作为计算单元，b=1000mm ，混凝土C30,板的最小保护层厚度为C=15mm ，板厚h=80mm ，h0=80-20=60mm ；α1=1.0,fc=14.3KN/mm2；HPB235，fy=210N/mm2。
板的配筋计算过程如表2-1所示2.2 次梁的设计按考虑塑性内力重分布设计。
根据本车间楼层的实际使用情况，楼层的次梁和主梁的可变和在不考虑梁从属面积的荷载折减。
2.2.1荷载永久荷载设计值板传来永久荷载 3.144×2=6.288kN/m 次梁粉刷0.02×（0.45-0.08）×2×17×1.2=0.34kN/m 次梁自重0.2×（0.45-0.08）×25×1.2=2.22kN/m 合计g=8.788kN/m 可变荷载设计值q=4.9×2=9.8kN/m 荷载总设计值g+q=18.588KN/m 2.2.2计算简图次梁在砖墙上的支承长度为240mm。
主梁截面为300mm×600mm。
计算跨度：中间跨o l=n l=6000-300=5700mm跨度差（5850-5700）/5700=2.6% 小于10%，可按等跨连续梁计算。
次梁计算简图如图所示。
次梁计算简图 2.2.3次梁内力计算板的弯矩系数αmb 分别为：边跨中为1/14;第一内支座为-1/11;中间跨中为1/16;中间支座为-1/14,则1）截面承载力计算：次梁跨中按T 型截面计算，其翼缘宽度取下面两者中较小者： bf ＇=l/3=5100/3=1700mmbf ＇=b+sn=200+2000=2200mm,故取bf ＇=1700mm 。
判断各跨内截面属于哪一类型T 型截面：取h0=400-35=365mm ，则有： α1fc bf ＇hf ＇（h0- hf ＇/2）=1.0×14.3×1700×80×（365-40）= 632.7 KN ·m> M1> M2，均属第一类T 型截面。
支座截面按矩形截面计算，离端第二支座B 按布置两排纵向钢筋考虑，取mm h 340604000=-=，其他中间支座按布置一排纵向钢筋考虑。
取mm h 3650=混凝土为C30, α1=1.0,fc=14.3KN/mm2；纵向钢筋采用HRB335钢筋，fy=300N/mm2。
次梁正截面承载力计算过程如表2-2所示。
表2-2 次梁正截面承载力计算表截 面 1 B 2 C 弯矩M )(m kN ⋅42.31-42.3128.73－32.83201bh f c α或2'1h b f f c α 236517003.140.1⨯⨯⨯6102387.3⨯=23402003.140.1⨯⨯⨯61062.330⨯= 236517003.140.1⨯⨯⨯6102387.3⨯= 23652003.140.1⨯⨯⨯61002.381⨯=2'1201h b f Mbh f Mf c s c s αααα==或0.013 0.128 0.009 0.086s αξ211--=)350.0(=≤b ξ0.013 0.137 0.008 0.074 ξγ5.01-=s0.993 0.941 0.993 0.963 0/h f M A y s s γ=349.1369.4237.5277.9选用钢筋 14+114+114+1实际钢筋截面面积（mm 2）461461308461混凝土C30, ft=1.43N/mm2；箍筋采用HPB235，fyv=210 N/mm2； hw= h0- hf ＇=340-80=260，因hw /b=260/200=1.3<4,属于厚腹梁。
2.3 主梁的设计2.3.1荷载设计值（为简化计算，将主梁的自重等效为集中荷载） 次梁传来的荷载： 9.149×6.3=57.64kN主梁自重（含粉刷）：[（0.65-0.08）×0.3×2.0×25+2×（0.65-0.08）×0.015×17×2.0]×1.2=10.958kN活荷载设计值： Q=26×100.86.3=163.8 kN 恒荷载设计值： G=57.64+10.958=68.6kN 2.3.2计算简图主梁的实际结构如图所示,主梁端部支承在墙上的支承长度a=370mm,中间支承在400mm ×400mm 的混凝土柱上,其计算跨度按以下方法确定:边跨: lo1= ln+a/2+b/2=(6000-200-120)+400/2+400/2=6080mm Lo1=1.025ln+b/2=(600-200-120)+200=6022mm 故lo1取6022mm 中跨 lo2=6000mm 计算简图如下图所示。
主梁计算简图2.3.3内力设计值计算1)弯矩设计值：QL k GL k M 21+=其中， 2 1k k 可由书中表查取，L 为计算跨度，对于B 支座，计算跨度可取相邻两跨的平均值。
2）剪力设计值：Q k G k V 43+=，其中， 43k k 可由书中表查可知。
表2-4 主梁剪力计算主梁跨中截面按T 形截面进行计算，其翼缘宽度取三者最小值按梁跨考虑： 'f b =3ol =5.5/3=1.833M 按净距n S 考虑 'f b =b+n s =0.4+6.2=6.7m按翼缘高度'f h 考虑 0h =650-60=590'h h f =590100=0.169>0.1，则翼缘不受限制 故应取'f b =2.30m考虑弯矩值较大，故应按双排受力钢筋设置，则跨中0h =h -60=650-60=590mm ；判断各跨中截面属于哪一类T 形截面,)2('0''1f c f f h h f h b -α=1.0×2300×100×11.9×(590-100/2)=1333.3>92.97 KN ·m 故属于第一类T 形截面支座处按矩形截面考虑，由于弯矩值较大，故应按双排受力钢筋设置，则跨中0h =h -90=650-90=560mm ；主梁的正截面承载力及配筋计算见表，斜截面承载力及配筋计算见表；表2-5 主梁正截面承载力计算注： ○1最小配筋率min =(45y t , 0.2m ax % = 0.2% ○2 HRB335 钢筋，b ξ=0.55,表2-6 主梁斜面承载力计算注：yvtsv f 24.0min ,=ρ=0.106%,由m in ,sv ρ计算出S=205.1mm ，所以取S ≤205mm ，而由构造要求知箍筋的最大间距为250，故可取S=200mm3 心得体会钢筋混凝土课程设计这门课程课件不多，内容却很充实，花费的精力自然也多，在完成大作业的过程中，能够对所学的知识有了更深刻、更全面、更系统的认识，巩固知识的同时又能将所学的课程进行综合利用，真正做到了学能所用。