幼儿园大班音乐说课稿：小老鼠送礼
幼儿园大班音乐课老鼠给猫送礼教案
幼儿园大班教案幼儿园大班音乐课教案《老鼠给猫送礼》【活动目标】1、在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱游戏歌曲。
2、通过听故事、看木偶演示等活动，创编游戏动作，学会游戏的玩法。
3、能遵守游戏规则，体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。
【活动准备】木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼，磁带、圆舞板或木鱼。
【活动过程】一、出示老鼠玩偶，引起幼儿兴趣。
“小朋友你们看这是谁？”，“噢小老鼠告诉我它准备去干一件事，它要去干什么去？我们一起去看看”。
二、根据歌词操作木偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟悉歌词。
（木鱼伴奏）1、讲故事前半部，提问：“小老鼠去干什么呀？”“他送的什么礼？一手？一手？”“你们猜猜它送礼给谁？”“我们接着往下看”。
2、讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁？它为什么要送礼给小花猫？它怎么说的？”说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢？”3、讲故事后半部分三、带幼儿有节奏地念儿歌。
“看完了，我们一起来说说”。
四、创编动作，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。
“我们和小老鼠一起去送礼好吗？”1、“小老鼠的礼物准备好了你们的呢？”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。
2、“你是小老鼠你怎么求小花猫？”“它求的时候心里怎么样？”（表情），引导幼儿创编老鼠求猫的样子。
3、创编猫得意的动作。
4、完整地用动作表演一遍，钢琴轻声伴奏。
五、学唱歌曲。
1、“刚才的旋律你会哼吗？我们一起用La来哼唱一遍。
”幼儿哼旋律。
2、“请你们把刚才的故事加到这旋律里，我们来试一试。
”幼儿和教师一起唱。
3、重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。
六、游戏。
1、手指游戏：（唱到最后一个字—‘你’）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。
2、在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当猫，一人当老鼠。
“在音乐的什么地方抓老鼠？”（唱到最后一个字—‘你’）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。
3、教师当猫，幼儿当老鼠，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时，老鼠要走到猫面前，歌词唱到最后一个字—‘你’时，老鼠才能跑回家。
《小老鼠送礼》幼儿园活动教案
《小老鼠送礼》幼儿园活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对故事的兴趣，发展他们的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的动手操作能力。
二、活动准备：1. 小老鼠手偶道具若干2. 故事课件或图片3. 礼物道具（如小玩具、糖果等）4. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料5. 音乐播放设备三、活动过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引起幼儿兴趣，询问幼儿是否知道小老鼠的故事。
2. 讲述故事：教师讲述《小老鼠送礼》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的小老鼠为什么要送礼，赠送礼物的重要性，以及礼物应该如何选择。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行礼物赠送的游戏。
5. 创作环节：教师引导幼儿利用绘画材料创作属于自己的小老鼠送礼故事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将故事回家与家人分享，让家人参与评价幼儿的表现。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置相关游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学内容。
五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿参与活动。
2. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
3. 活动过程中，教师应以鼓励、表扬为主，培养幼儿的自信心和积极性。
4. 活动结束后，教师应及时总结，对幼儿的表现进行评价和反馈。
六、教学内容1. 故事情节回顾：《小老鼠送礼》的故事情节，包括小老鼠为什么要送礼，他是如何选择礼物的，以及赠送礼物后的喜悦。
2. 礼物的作用：教育幼儿礼物是表达情感和友谊的一种方式，可以让人感到快乐和温暖。
3. 社交技能：通过角色扮演和小组活动，培养幼儿的社交技能，如分享、合作、礼貌表达等。
4. 创造力和想象力：通过绘画和手工活动，激发幼儿的创造力和想象力，让他们创造出自己独特的小老鼠送礼故事。
七、教学方法1. 故事讲述：通过生动的故事讲述，吸引幼儿的注意力，让他们投入到故事情节中。
《小老鼠送礼》幼儿园活动教案
《小老鼠送礼》幼儿园活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察和了解小老鼠送礼的故事情节，培养幼儿的想象力。
2. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的沟通能力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高他们的手工制作能力。
4. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社会适应能力。
二、活动准备：1. 小老鼠手偶道具2. 故事课件3. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料4. 画纸、画笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引导幼儿观察并邀请幼儿分享他们对小老鼠的认识。
2. 讲故事：教师讲述《小老鼠送礼》的故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的道理。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小老鼠为什么要送礼，送礼的意义是什么。
4. 手工制作：教师分发手工制作材料，引导幼儿动手制作小老鼠礼物，教师巡回指导。
5. 展示作品：教师邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享制作过程中的感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与手工制作活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的小老鼠礼物装饰在班级环境中，营造节日氛围。
3. 区域活动：教师将故事课件放入阅读区，供幼儿自主阅读和讨论。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 评价幼儿在讨论中的语言表达能力和沟通能力。
4. 家长反馈：了解家长对活动的评价和建议，不断改进活动方案。
六、教学内容1. 故事情节回顾：复习《小老鼠送礼》的故事情节，加深幼儿对故事的理解。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，再现故事情节。
3. 情感体验：通过角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感，培养幼儿的情感表达能力。
七、活动过程：1. 故事回顾：教师简要回顾《小老鼠送礼》的故事情节，引导幼儿回忆故事中的角色。
2. 角色分配：教师根据幼儿的表现，分配故事中的角色。
3. 角色扮演：幼儿按照故事情节进行角色扮演，教师巡回指导。
活动设计 中班 音乐活动 《小老鼠送礼》 说课稿
活动设计中班音乐活动《小老鼠送礼》说课稿一、活动背景《小老鼠送礼》是一首经典的中班音乐活动，通过这首歌曲可以启发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的音乐感知能力和团队合作意识。
本次活动设计旨在通过音乐的形式，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度，促进幼儿的综合发展。
二、活动目标1.帮助幼儿了解音乐活动的基本形式和内容；2.培养幼儿的音乐表达能力和合作意识；3.提高幼儿的想象力和创造力；4.促进幼儿的身心发展和感情交流能力。
三、活动内容1.前期准备：–准备音响设备和播放《小老鼠送礼》的音乐；–准备小老鼠面具和小礼物道具。
2.活动过程：–引入阶段：通过播放音乐，引入活动主题，向幼儿介绍小老鼠送礼的故事背景。
–表演阶段：教师带领幼儿一起唱歌、跳舞，模仿小老鼠送礼的动作。
–游戏互动阶段：分为小组进行小老鼠送礼的游戏，让幼儿感受团队合作的乐趣。
–总结反思阶段：引导幼儿回顾活动内容，分享感受和体会，了解合作的重要性。
四、活动效果通过本次音乐活动《小老鼠送礼》，幼儿能够增强对音乐的理解和欣赏能力，促进幼儿的语言表达和沟通能力，加强幼儿的团队协作和合作意识，培养幼儿的情感体验和创造力，提高幼儿的自信心和快乐感。
五、活动评估在活动过程中，教师需要关注幼儿的参与度和表现，及时调整活动内容和方法，确保每位幼儿都能够获得乐趣和收获。
在活动结束后，教师可以进行反馈和评估，总结活动的效果和不足之处，为今后的活动设计提供参考和改进方向。
六、活动延伸教师可以通过类似的音乐活动，引导幼儿进行创意表达和自由演绎，拓展幼儿的音乐视野和想象力，激发幼儿的艺术表现欲望，促进幼儿的全面发展和成长。
以上是对中班音乐活动《小老鼠送礼》的说课稿，希望通过这次活动能够为幼儿的音乐教育和综合发展提供有益的指导和帮助。
大班音乐课老鼠给猫送礼教案(幼儿园)
幼儿园大班音乐课教案《老鼠给猫送礼》【活动目标】1、在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱游戏歌曲。
2、通过听故事、看木偶演示等活动，创编游戏动作，学会游戏的玩法。
3、能遵守游戏规则，体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。
【活动准备】木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼，磁带、圆舞板或木鱼。
【活动过程】一、出示老鼠玩偶，引起幼儿兴趣。
“小朋友你们看这是谁？”，“噢小老鼠告诉我它准备去干一件事，它要去干什么去？我们一起去看看”。
二、根据歌词操作木偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟悉歌词。
（木鱼伴奏）1、讲故事前半部，提问：“小老鼠去干什么呀？”“他送的什么礼？一手？一手？”“你们猜猜它送礼给谁？”“我们接着往下看”。
2、讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁？它为什么要送礼给小花猫？它怎么说的？”说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢？”3、讲故事后半部分三、带幼儿有节奏地念儿歌。
“看完了，我们一起来说说”。
四、创编动作，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。
“我们和小老鼠一起去送礼好吗？”1、“小老鼠的礼物准备好了你们的呢？”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。
2、“你是小老鼠你怎么求小花猫？”“它求的时候心里怎么样？”（表情），引导幼儿创编老鼠求猫的样子。
3、创编猫得意的动作。
4、完整地用动作表演一遍，钢琴轻声伴奏。
五、学唱歌曲。
1、“刚才的旋律你会哼吗？我们一起用La来哼唱一遍。
”幼儿哼旋律。
2、“请你们把刚才的故事加到这旋律里，我们来试一试。
”幼儿和教师一起唱。
3、重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。
六、游戏。
1、手指游戏：（唱到最后一个字—‘你’）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。
2、在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当猫，一人当（唱到最后一个字—‘你’）老鼠。
“在音乐的什么地方抓老鼠？”请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。
3、教师当猫，幼儿当老鼠，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时，老鼠要走到猫面前，歌词唱到最后一个字—‘你’时，老鼠才能跑回家。
《小老鼠送礼》幼儿园活动教案
《小老鼠送礼》幼儿园活动教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识小老鼠送礼的故事情节，了解小老鼠送给朋友的礼物。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
1.3 情感目标：培养幼儿友善、分享的优秀品质，懂得珍惜友谊。
第二章：活动准备2.1 教具准备：小老鼠手偶、故事图片、礼物道具等。
2.2 环境准备：营造一个温馨、欢乐的活动氛围。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示小老鼠手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小老鼠的特点。
3.2 故事讲述：教师通过故事图片，讲述小老鼠送礼给朋友的过程，引导幼儿观察小老鼠送给朋友的礼物。
3.3 情景扮演：教师组织幼儿分组进行情景扮演，让幼儿体验小老鼠送礼的快乐。
第四章：活动拓展4.1 讨论：教师引导幼儿讨论小老鼠送礼的意义，让幼儿认识到分享的重要性。
4.2 手工制作：教师指导幼儿制作小老鼠送礼的手工制品，培养幼儿的动手能力。
5.1 回顾：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿巩固所学内容。
第六章：教学资源6.1 故事绘本：《小老鼠送礼》6.2 角色手偶：小老鼠、小兔子、小熊等6.3 礼物道具：花朵、糖果、小玩具等6.4 教学课件：故事情节图片、动画视频等第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解，使幼儿了解故事情节和礼物意义。
7.2 互动讨论法：教师引导幼儿参与讨论，培养幼儿的表达能力和思考能力。
7.3 情景扮演法：教师组织幼儿进行角色扮演，提高幼儿的参与度和体验感。
7.4 动手操作法：教师指导幼儿制作手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
第八章：教学评价8.1 观察评价：教师在活动过程中观察幼儿的表现，评价幼儿对故事情节的理解和参与度。
8.2 幼儿自评：鼓励幼儿在活动结束后进行自我评价，提高幼儿的自信心。
8.3 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
第九章：教学建议9.1 教师在活动中要注重情感投入，营造温馨、欢乐的氛围。
《老鼠送礼》教案
《老鼠送礼》教案一、教学目标1、通过仔细看图，提高观察、想象和思维能力。
2、通过练习说话，提高口头表达能力和写作能力。
3、遇事能明辨是非。
二、教学重点、难点、训练点：重点：根据图画内容展开丰富、合理的想象，推想出故事的结尾。
难点：引导学生依据图意设想出一个合情合理的结尾。
训练点：整体感知图意；分步仔细观察；启发学生续编。
三、教学准备：《老鼠送礼》的课件或挂图。
四、教学时间：40分钟。
五、教学过程：（一）导入新课。
小朋友看过许多动画片，也听过许多有趣的童话故事，今天我们一起来讲述老鼠之间发生的故事，请大家听好了。
（师板书：老鼠送礼）（二）课堂指导。
1、整体观察。
仔细看图，说说图上的老鼠和猫分别在做什么？2、部分观察（1）图上画的什么季节？从哪些地方可以看出来？图上画的是什么地方？什么时间？小猫正在干什么？神态怎样？它在想些什么？（2）老鼠来干什么？它样子如何？它为什么要给花猫送礼？老鼠怎么说的？3、指导续编。
听了老鼠的话，花猫究竟收没收礼？故事可以有不同的结尾。
现在请大家想象一下，花猫听了老鼠的话，会怎样想？怎么说怎么做？结果怎样？请大家把这个故事编完整。
4、续编故事5、讨论交流（1）朗读编写的故事（2）师生共同评议（3）完整讲述故事（三）课堂小结。
同步作文老鼠送礼八月十五，老鼠提着一串鱼，拿着一瓶白酒跑到猫管理的粮仓。
猫发现了，问：“你来干啥？”老鼠回答：“猫大哥，看我给你带什么好宝贝啊？”猫一看是一串大鱼和一瓶白酒，猫心里想：黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。
老鼠将手上的大鱼递到猫手上，说：“猫大哥请您收下这点小礼物。
”猫说：“我不要。
”“你怕有毒吗？我喝给你看。
”老鼠一边说一边拿着酒杯一下子就一杯。
一杯喝完后，猫信了，心想浪费了一杯酒啊。
之后猫就一杯一口，一口一杯，猫说：“三杯下肚，有话好好谈。
”还没有等老鼠开口说话，猫已经喝醉了，起不来了。
老鼠奸笑了起来，立马偷东西，什么月饼、稻谷、蛋糕……全偷了。
最新《小老鼠送礼》说课稿范文
《小老鼠送礼》说课稿最新《小老鼠送礼》说课稿范文作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编整理的《小老鼠送礼》说课稿，希望对大家有所帮助。
一、说计划意图：1、在一样平常运动中，游戏是幼儿最喜好的运动方法。
音乐游戏则是反应幼儿的生存和他们的情趣，在幼儿生存、进修、娱乐的历程中，不雅察、相识他们的喜、怒、哀、乐和他们的喜好及行动特色，积聚起来加以提炼，反应幼儿生存。
纲领中指出：幼儿是教诲运动的努力到场者而非被动者，运动内容必需与幼儿爱好、须要及担当本领相符合，以引诱幼儿向近来目的生长区生长。
《小老鼠送礼》的音乐流通、动人、节拍光显，具有行动性和故事性，富有情趣，音乐幽默、滑稽，深受幼儿喜好。
连系大班幼儿的年事特色及其喜好，我计划了音乐游戏《小老鼠送礼》。
2、根据《纲领》目的中指出：努力应用说话、行动、心情等方法举行缔造性地表示和表达，在卖力研讨阐发课本的根本上勇敢对课本举行创编，让孩子们的缔造性头脑获得进一步的生长。
在运动中，我以游戏的情势贯串运动始终，让幼儿在与情况的交互感化下得到生长。
二、说运动目的：凭据《纲领》和讲授内容，连系大班幼儿的现实生长程度，我订定了得当幼儿近来生长区生长的三个目的：1、在熟习歌曲旋律的根本上，学唱游戏歌曲。
2、经由过程听故事、幼儿园教案看木偶演示等运动，创编游戏行动，学会游戏的弄法。
3、能服从游戏法则，体验游戏幽默、滑稽的痛快情趣。
三、说运动的重点、难点：1、重点：凭据《纲领》和幼儿的已有履历、程度我以为此运动的重点在于明白歌词的根本上幼儿创编行动，而且加上本身的心情。
对付冲破重点接纳的要领是：在幼儿已有生存履历的根本上，操纵故事性较强的歌词引诱幼儿施展想象，从中建构努力、有用的师生互动，从而让重点得以办理。
2、难点：是能在游戏中机动应用已有履历举行缔造性的游戏。
对付冲破难点接纳的要领是：为幼儿创设宽松、痛快的运动气氛，接纳勉励、表彰、引诱以及个体引导的要领，让幼儿勇敢想象、表示，从而使缔造性头脑获得生长，在游戏中让难点得以办理。
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幼儿园大班音乐说课稿：小老鼠送礼小老鼠送礼
一、说设计意图：
1、在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。
音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、娱乐的过程中，观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。
纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。
《小老鼠送礼》的音乐流畅、动听、节奏鲜明，具有动作性和故事性，富有情趣，音乐诙谐、幽默，深受幼儿喜欢。
结合大班幼儿的年龄特点及其爱好，我设计了音乐游戏《小老鼠送礼》。
2、依据《纲要》目标中指出：积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达，在认真研究分析教材的基础上大胆对教材进行创编，让孩子们的创造性思维得到进一步的发展。
在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，让幼儿在与环境的交互作用下获得发展。
二、说活动目标：
根据《纲要》和教学内容，结合大班幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：
1、在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱游戏歌曲。
2、通过听故事、看木偶演示等活动，创编游戏动作，学会游戏的玩法。
3、能遵守游戏规则，体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。
三、说活动的重点、难点：
1、重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点在于理解歌词的基础上幼儿创编动作，并且加上自己的表情。
对于突破重点采用的方法是：在幼儿已有生活经验的基础上，利用故事性较强的歌词引导幼儿发挥想象，从中建构积极、有效的师生互动，从而让重点得以解决。
2、难点：是能在游戏中灵活运用已有经验进行创造性的游戏。
对于突破难点采用的方法是：为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现，从而使创造性思维得到发展，在游戏中让难点得以解决。
根据幼儿身心发展特点、年龄特点，在活动中，所运用的方法、手段注重感受性、体验性等。
四、说教具、学具：
1、知识经验的准备：熟悉《小老鼠送礼》的旋律，丰富幼儿的生活经验。
2、物质准备：
1）、木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼，磁带、木鱼。
2）、创设小老鼠去送礼的游戏环境。
五、说教法、学法：
1、教法：
1）、本次活动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，再加上形象、生动的故事，让孩子们在游戏中、快乐得获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。
2）、在教学过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。
如，将语言、音乐、游戏，在活泼的氛围中让幼儿体验音乐游戏的快乐。
3）、另外，活动的结构是递进的关系：兴趣—游戏—创造，即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣；利用游戏的形式，解决重点和难点；在创造性的游戏中让幼儿的情感表现、语言表达、创造性思维得到发展与提高。
2、学法：
活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法、归纳法来获得知识。
因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的
情境，让幼儿能够用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思考、用动作表现，从而全身心地积极投入到活动中去，并且在创造性游戏中，引导幼儿用不同的动作、表情表现自己对游戏情节的理解，充分给幼儿自由展现的空间。
六、说教学程序：
1、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
出示老鼠玩偶，引起幼儿兴趣.。
“小朋友你们看这是谁？”“噢，小老鼠告诉我它准备去干一件事，它要去干什么呢？我们一起去看看”。
此环节中我利用出示玩偶小老鼠引起幼儿的兴趣，并且用启发提问的方法为下一环节玩偶讲故事做铺垫。
2、根据歌词操作玩偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟悉歌词。
（木鱼伴奏）
（1）讲故事前半部分，提问：“小老鼠去干什么呀？”“他送的什么礼？一手怎么样？另一手又怎么样？”“你们猜猜它送礼给谁？”“我们接着往下看”。
（2）讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁？它为什么要送礼给小花猫？它怎么说的？”说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢？”
（3）讲故事后半部分。
这一个环节运用讲故事的方法引导幼儿熟悉歌词，理解歌词，为创编动作做铺垫。
3、带幼儿有节奏地念儿歌。
“听完了，我们一起来说说”。
教师带领幼儿一起把儿歌说一说。
加深幼儿对歌词的印象。
4、创编动作，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。
“我们和小老鼠一起去送礼好吗？”
（1）“小老鼠的礼物准备好了你们的呢？”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。
（2）“你是小老鼠你怎么求小花猫？”“它求的时候心里怎么样？”提示幼儿要注意表情，引导幼儿创编老鼠求猫的样子。
（3）创编猫得意的动作。
这时候教师运用启发引导的方法鼓励幼儿创编动作。
（4）完整地用动作表演一遍，钢琴轻声伴奏。
此环节中幼儿有模仿，有创新，让幼儿的创造性思维得到发展，同时也让幼儿体验与同伴游戏的快乐，充分体现了自主、创新的现代儿童的学习方式。
5、学唱歌曲〈〈小老鼠送礼〉〉
（1）“刚才的旋律你会哼吗？我们一起用 La来哼唱一遍。
”引导幼儿哼旋律。
用哼旋律的方法帮助幼儿熟悉并掌握音乐的节奏。
（2）“请你们把刚才的故事加到这旋律里，我们来试一试。
”幼儿和教师一起唱。
（3）重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的
节奏。
6、音乐游戏〈〈小老鼠送礼〉〉。
（1）手指游戏：（唱到最后一个字—‘你’）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。
（2）在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当猫，一人当老鼠。
“在音乐的什么地方抓老鼠？”（唱到最后一个字—‘你’）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。
在游戏的时候教师运用语言提示的方法帮助幼儿掌握游戏动作。
（3）教师当猫，幼儿当老鼠，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时，老鼠要走到猫面前，歌词唱到最后一个字—‘你’时，老鼠才能跑回家。
在游戏的过程中教师提醒幼儿遵守游戏规则。
（4）教师当猫或请一名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠，进行游戏。
（5）请3—5名幼儿当猫，其它幼儿当老鼠，进行游戏。
在此环节中教师引导幼儿做小花猫得意的样子。
7、活动结束，在音乐中走出活动室。