钟表的初步认识
幼儿认识钟表教案6篇
幼儿认识钟表教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!幼儿认识钟表教案6篇一个有趣的教案能够激发学生对知识的兴趣和欲望，创设挑战性任务的教案可以提高学生的学习主动性和解决问题的能力，下面是本店铺为您分享的幼儿认识钟表教案6篇，感谢您的参阅。
认识钟表教案【精选3篇】
认识钟表教案【精选3篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是牛牛范文整理的3篇认识钟表教案，希望能为您的思路提供一些参考。
认识钟表教案篇一一、教学目标：知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。
初步建立时间观念。
能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。
情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。
结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
二、教学准备：教具：自制课件，实物钟。
学具：每小组一张情境图及每人一张时间表示图，每人一个学具钟。
三、教学重点：会看钟面的整时和半时数四、教学难点：会看半时数五、教学过程：（一）创设情景，激发学习愿望。
1、师：同学们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道他是谁吗？仔细听。
（电脑放歌曲）（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡）。
2、师：猜猜它是谁？3、师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）4、师：喜欢这些钟表吗？那我们现在就和他们交朋友吧！（板书课题）5、师：你已经了解了有关钟表的哪些知识？你还想和小伙伴交流有关钟表的哪些知识？（学生自由说）（设计意图：将好听的儿歌，作为课的开始，激发了学生的参与动机。
各种各样的钟表在优美的音乐中播出，拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。
另外，老师通过对学生原有生活经验的了解，可以较好地调整自己的教学。
）（二）联系生活，感知钟表面。
师：请小朋友闭上眼睛，老师要变了，（从课件演示的钟表中抽象出钟表面图）睁开眼睛，这些都是钟表的面，观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。
认识钟表教案(精选15篇)
认识钟表教案（精选15篇）认识钟表教案 1活动目标：1、初步了解，认识钟表的基本结构，知道钟表是表示时间的工具。
2、知道时针分针及其表示时间的关系，了解时间的意义。
3、帮助幼儿了解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
活动准备：教具准备：故事挂图《时间哥哥》；钟表卡片，记录时间的工具。
学具准备：钟表卡片。
一、导入活动：教师出示故事挂图《时间哥哥》，讲故事并引导幼儿回答问题。
教师：“时间哥哥的房子里面有什么呢？”“时间哥哥教小动物们认识了什么？”二、集体活动：1、教师引导幼儿认识钟表的种类。
（1）教师引导幼儿说一说自己见过什么样的钟表。
（2）教师出示各种各样的钟表卡片，请幼儿说出它们的名称，如，座钟，挂钟，闹钟，手表，怀表等。
2、教师引导幼儿了解钟表的结构。
教师请幼儿观察钟表上有什么，引导幼儿认识并正确说出它们的.名称，如，表盘，表针，数字等。
3、教师引导幼儿通过观察，比较钟表上时针和分针的不同，认识钟表上的12个数字以及数字的排列位置。
教师：“请小朋友们看一看钟面上都有什么？” “钟面上有多少个数字，这12个数字是怎么排列的？”“请小朋友们看一看两根针有什么不一样？”“又短又粗的这根针叫时针，又长又细的这根针叫做分针。
”4、教师引导幼儿了解钟表的功能。
教师：“小朋友们你们家里有钟表吗？”“你们还在什么地方看见过钟表。
”“为什么那么多地方都要用到钟表呢！”5、教师小结：钟表是计时的工具，它可以告诉人们现在是什么时间，应该干什么事情，可以帮助人们形成良好的生活习惯，我们认识了钟表，就可以按时起床，按时上幼儿园了。
时间离开我们就不会回来了，我们一定要珍惜时间，爱惜时间。
6、教师引导幼儿观察其他记录时间的工具。
三、操作活动：教师引导幼儿自制钟表。
四、延伸活动：1、园内延伸：（1）教师在教区里投放废旧钟表引导幼儿拆装。
（2）教师让幼儿画出不同的钟表并涂上漂亮颜色。
（3）园内完成《操作册》第19、20页。
认识钟表课时教案【七篇】
认识钟表课时教案【七篇】认识钟表课时教案【篇1】教学目标1、知识与技能：①认识钟面：12个数字、时针、分针。
②会书写整时的两种表示方法：7时、7：00。
2、过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，认识钟面的组成，认读、写整时时间。
3、情感态度与价值观：提高学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作意识，体验学习数学的兴趣。
教学重点：整时的认读与书写教学难点：会看钟表上的时间教学准备：对媒体课件、钟面模型、展台教学过程：导入1、今天老师带来一个谜语，看看哪个聪明的小朋友能猜出来!2、课件出示谜语3、课件出示闹钟的图片。
师：你们真聪明，棒棒哒!夸夸自己(生：棒棒，我真棒，我是你们的好榜样)这节课我们就来———————揭示课题板书领孩子读。
4、师出示钟面教具，师：这是老师动手制作的钟面教具。
孩子们把你们制作的钟面学具拿出来我们一起观察钟面上都有新授。
1、组织学生认识钟面1、1重点1：12个数字生1、钟面上有12个数字，(师，你能从小到大把这12个数字数出来吗) 生：数12个数字，(师：请小朋友们快速找到钟面上数字1，用小手指着从1开始从小到大数数看看是不是12个数字)师：还有什么1、2重点2：分针时针预设孩子怎么回答预设1生：还有分钟和时钟，(老师过去抱抱孩子，你太聪明了，你能区分哪个是分钟，哪个是时针吗)生：短————长。
师：哪个小盆友再来说说(让孩子拿着自己的学具上黑板指着针认分针时针) 预设2如果有孩子说出还有两个针等等，师顺着学生思路往下追问，让学生自己说出长针师分钟短针时针。
1、3重点12个大格：如果孩子说不上来，老师可以告诉。
1、4重点每个大格又分了5个小格，钟面60个小格。
师：还知道：时针走一大个1小时，分钟1小格1分钟，可以介绍时钟走一大个，分钟走60小格。
今天同学们的表现非产好，我们一起去大象家去做客好不好大象家里有一个大座钟。
大座钟的肚子里藏着秘密，你们想不想知道认真听，仔细看，视频结束后看看谁是聪明的宝宝，知道了大座钟的秘密是什么。
认识钟表教案四篇
认识钟表教案四篇认识钟表教案篇1教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学第一册第91～92页一、教材简析：本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针，本节课是本单元的第一课时，主要是认识钟面上的整时数，先让学生认识时针和分针，再认识钟表（包括电子表）表面上的整时数．二、教学目标：知识技能目标：１.结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。
２.培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
过程性目标：１.通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。
２.通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。
３.能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。
情感目标：使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。
教学重点：正确读写钟表上的整时。
教学难点：正确迅速说出或拨出钟面上的时间。
教具、学具：多媒体.课件、钟表、教学过程：一、引入猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。
生异口同声地说：“闹钟”。
师：闹钟有什么作用呢？生１：可以叫我们起床。
生２：可以告诉我什么时候干什么。
生３：可以告诉我们时间。
师：这节课，我们就一起来学习有关时间的知识。
板书：认识钟表[评析：抓住学生年龄特征，用学生喜闻乐见的谜语引出钟表，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。
]二、动手操作、交流、探究新知。
１.认识钟面。
请小朋友拿出自己的小闹钟仔细观察，看看钟面上都有些什么，然后小组交流交流。
生：自由观察活动。
（师：.课件出示４时）师：谁愿意给大家介绍一下你的钟面上都有些什么？生１：我的钟面上有三根针，又粗又短的是时针，较粗较细的是分针，那个又长又细的是秒针（师根据学生的回答逐一出示时针、分针及名称。
）。
一年级数学教案：认识钟表,掌握时间概念!
一年级数学教案：认识钟表，掌握时间概念！在日常生活中，时间是诸多因素中最基本、最普遍、最不可逆的因素之一。
对于小学生来说，认识钟表，掌握时间概念非常重要。
因为，通过对时间的概念、认识和掌握，孩子们能够更好地理解日常生活中的时间跨度，合理分配时间，提高时间观念和管理能力。
本文从“认识钟表”、“学习时间的基本概念”、“学习时间的加减法”和“时间与日常生活”的角度，来分享一年级数学教案——认识钟表，掌握时间概念！一、认识钟表1、认识钟表的构成和用途我们生活中常见的钟表一般都是由显示时针、分针和秒针的大壳体组成，并用于显示时间。
时针和分针的差值是5分钟（即12小时共分为720份，每份代表5分钟），而秒针的差值是1秒。
钟表由于其实用性和美观性，被广泛应用于家庭、学校、公共场所等众多场合中。
2、认识小时的概念小时是我们描述时间的基本单元之一，每天分为24个小时，从0时开始，一直到23时结束。
对于小学一年级的学生来说，为了让他们能更好地理解小时的概念，老师可以通过各种形式让孩子们熟悉钟表的基本构造和使用方法，并介绍小时的概念以及它们在日常生活中的运用。
二、学习时间的基本概念1、认识钟表的表盘和刻度钟表的表盘是由数字和刻度组成的，而刻度是由细线和数字组成的。
细线代表着1分钟，数字则表示分钟或小时；小时由12小时组成，每个小时下面又有5分钟分度标记，以方便读者掌握分钟。
2、认识小时、分钟、秒钟小时、分钟和秒钟是钟表上用来表示时间的三个基本单位。
小时是以点的数量来表示时间的，一天中有24小时。
分钟是一个小时分成60份的其中一份，秒钟则是一分钟分成60份的其中一份。
三、学习时间的加减法1、时间之间的转换在日常生活中，我们常常需要将时间单位之间进行转换。
比如，我们可以把一个小时转换成60分钟，也可以把60分钟转换成1小时，这是我们必须要学会的基本技能。
2、时间的加减法钟表上不仅可以读出时间，还可以进行时间的加减法运算。
认识钟表的教案8篇
认识钟表的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!认识钟表的教案8篇作为教师，为了提升自己的教学质量，就一定要将教案制定好，保证教学效率需要对教案的制定多下一番功夫，以下是本店铺精心为您推荐的认识钟表的教案8篇，供大家参考。
认识钟表一年级
认识钟表一年级钟表是我们日常生活中常见的物品之一，它们能够告诉我们时间，帮助我们合理安排生活。
尤其对于一年级的小朋友来说，学习认识钟表是一个有趣又实用的知识。
在这篇文章中，我们将深入探讨钟表的相关知识，帮助一年级的小朋友更好地认识钟表。
什么是钟表？钟表是用来显示时间的装置，通常分为时钟和表两种。
时钟一般指具有报时功能的钟，而表是指用来佩戴或摆放的时间显示器。
钟表可以分为数字钟和指针钟两种。
数字钟是通过显示数字来指示时间，而指针钟则是通过指针指向时刻来显示时间。
时钟的构成时钟由表盘、指针和发条等部分组成。
表盘是时钟的主体部分，上面有数字或刻度用来表示时间；指针则是在表盘上转动指示时间的部分；发条是提供时钟运转动力的部分，通过旋转发条来储存能量，使时钟能够正常运转。
学习时钟的方法学习认识钟表，首先要掌握表盘上的刻度。
表盘上通常分为12个刻度，代表12个小时。
学生可以通过绘制表盘和指针的方式来模拟表盘显示时间。
让学生通过调整指针的位置来练习报时，可以帮助他们更好地理解时间的概念。
实践活动为了帮助一年级的小朋友更好地认识钟表，老师可以设计一些实践活动。
比如让学生自己动手制作一个简单的纸制表盘，然后通过移动指针来表示不同的时刻。
还可以利用教室的墙上钟表，让学生去读懂上面显示的时间，从而提升他们对时间的认识能力。
小结认识钟表是一项基础而重要的技能，在日常生活中随处可见钟表的存在。
通过学习钟表，孩子可以更好地理解时间的概念，提高时间管理能力。
希望通过这篇文章的介绍，一年级的小朋友们能够加深对钟表的认识，从而更好地规划自己的学习和生活。
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钟表的认识
诸城市密州路学校何兆霞
教学内容：青岛版一年级下册第二单元认识整时和半时。
教学目标：
1、在现实生活情境中初步认识钟表，能正确认、读、拨整时和半时。
2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力和动手能力。
3、建立初步的时间观念，养成珍惜时间、按时作息的良好习惯。
教学重难点：知道认半时的方法
教学准备：课件、每人一个学具表。
教学过程：
一、创设情境，引入课题
1、师：最近我发现咱班有玩这个的（沙漏），谁知道它的名字，是用来干什么的？是古时候人们用来掌握时间的，是根据流沙从一个容器流到另一个容器的数量来计量时间的。
师：课件日晷：谁知道它的名字，猜一下它是用来干什么的，它的名字叫日晷，也是古时候人们用来掌握时间的，是根据太阳投射的影子来划分时间的，现在我们知道了两种古时候人们掌握时间的工具，你知道现在的人们是用什么来掌握时间的吗？
生：钟表
师：对，今天老师就要带大家进入一个钟表王国，去探索钟表世界里的各种奥秘。
2、引入课题
现在我们就一起欣赏钟表王国里各式各样的钟表，请同学们边欣赏边想想钟表有什么作用？
二、探究新知
1、认识钟面
师：现在请小朋友仔细观察这个钟面，从钟面上你都发现了什么，钟表兄弟的身上都藏着哪些秘密？
生1：有12个数字，它们把钟面分成了12个大格。
师：哦！你观察的真仔细。
生2：有2根针，它们的长短不一样。
分析不同的两根针分别是什么针。
2、认识整时
初认整时：
师：我给同学们请来了一个好朋友小明，这是小明一天的时间安排，你能说出他在什么时间干了些什么事情吗？
第一幅图：
生：早晨6点起床穿衣服。
师：真好！你怎么看出是6时的？
生：因为它的分针指着12，时针指着6.
师：哦！你是说当分针指着12的时候，时针指着6，它就是6时。
真棒！
第二幅图：
师:接下来小明做了哪些事情呢？
生：8时在上课。
让学生分析怎么知道是8时的。
同样的方法认识第三幅图和第四幅图。
总结认整时的方法
师：我们一块来观察刚才的四幅图上的四个钟表的时间，仔细观察这些钟表的分针都有什么相同的地方？生：分针都指着12
师：真聪明！你的眼睛真亮！分针都指着12表示什么意思呢？
生：是整时
师：真棒！这里分针都指着12，就表示现在的时间是整时。
生：当分针指着12的时候，时针指着几就是几时。
师：像刚才咱们一块学习的6时、8时、12时、4时，我们都可以叫它整时。
（板书：整时）
整时的巩固
（1）我们下午放学的时间是5时，谁能快速的把5时拨出来，找一个同学上前边拨，其他同学在下面拨。
（2）晚上新闻联播是什么时间，你能播出来吗？
（3）小组合作；组长说时间，同组人一起播。
老师分别找小组同学汇报拨的是几时。
是怎么拨的。
3、认识半时:
第五幅图：
师：我们继续看小明，他什么时间去上的学。
生：7时半，8时半。
师，同学们有的说是7时半有的说是8时半，到底哪个正确呢，老师这里有一块表，你能说出是什么时间吗？
生：7时。
师：请同学们伸出小手，和老师的表一起转动，仔细看时针和分针分别走到几，现在分针指着几了，时针走过几，？
生：分针指着6，时针走过7，
师：对，分针指着6，时针走过7，走到8了吗，生：没有。
现在明白是7时半还是8时半了吗？
生：7时半。
师，分针指着6，时针走过几就是几时半。
第六幅图
师：小明又在干什么呢,是什么时间。
生：8时半睡觉。
找学生分析怎么看出是8时半的。
找学生总结：半时时两根针的位置分别指在哪？
巩固练习：师说生拨
1、我们9时半上课间操，谁能拨出这个时间，老师11时半下班，下午我们2时半
上课
2、小组合作，组长说时间，其他同学拨
3、小游戏：找两组同学上前拨表，师说时间，看哪组拨又快又准。
奖励又快又对
的一组。
4、练习题：连线
师：同学们想不想听故事：，奖给大家一个小猪和小狗的故事。
师：故事听完了，你们认为小猪和小狗相比，谁更会安排自己的作息时间呢？
我们平日应该怎么做，所以啊，我们小朋友应该像小狗那样，学会合理的安排好生活和学习的时间。
师：通过这节课的学习，你有哪些收获呢。
生1：学会了认整时
生2：珍惜时间
生：学会了认半时。
师：是呀，我们今天学到了许多钟表的知识，希望同学们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人！
布置实践性作业：太阳大约几时升起，大约几时落下。