2016秋苏教版语文八上第13课《人琴俱亡》练习题
苏教版语文八年级上册第三单元第13课《人琴俱亡》同步练习(I)卷
苏教版语文八年级上册第三单元第13课《人琴俱亡》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础题 (共23题；共112分)1. （1分）读《悬岩边的树》，本诗作者是________，当代诗人。
2. （5分）读课文《捕蛇者说》，补出下列句子中省略的成分。
永州之野产异蛇，________黑质而白章；________触草木，________尽死；________以啮人，________无御之者。
3. （5分）用“／”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。
其实味不同4. （10分）语句翻译（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
（2）期年之后，虽欲言，无可进者。
5. （2分）下列句子没有语病的一项是（）A . 李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。
B . 在政府及教育界知名人士的努力下，《隆中对》终于被编入了新教材。
C . 书法家米芾的故居是襄樊市新修建的汉江“外滩”。
D . 能否增强法律意识是青少年健康成长的保证。
6. （7分）按要求做题（1）解释句中划线的词。
①阡陌交通，鸡犬相闻②无论魏晋③濯清涟而不妖④可爱者甚蕃（2）选出划线词词义不同的一项（）。
A . 男女衣着，悉如外人 / 村中闻有此人，咸来问讯B . 此中人语云 / 不足为外人道也C . 欲穷其林 / 林尽水源D . 未果 / 后遂无问津者7. （2分）下列句子停顿错误的一项是（）A . 陈太丘/与友期/行B . 与儿女讲/论文义C . 未若/柳絮/因风起D . 君与家君/期日中8. （5分）古诗文默写。
①祇辱于奴隶之手，。
②，出则无敌国外患者。
③李贺在《雁门太守行》中描写深夜袭击敌人的紧张场景的诗句是：“，。
”④诗有形，那是“烟笼寒水月笼沙，”的轻风淡月，那是“，浅草才能没马蹄”的花态草情；诗有声，那是“，洪波涌起”的惊涛拍岸之声，那是“，在河之洲”的幽幽鸣叫声。
9. （5分）下面的短文是写“口技”的，请你与课文《口技》比较一下，看看它们在写法上有什么不同？例文：陆瑞白能口戏。
八年级语文上册 第13课《人琴俱亡》同步练习
第十三课人琴俱亡【课时速达标】1.解释下列句中加点的字。
（1）月余亦卒．（）（2）便索舆．来奔丧（）（3）便径．入坐灵床上（）（4）弦既不调．（）答案：（1）死（2）轿子（3）一直（4）协调2.翻译下列句子。
（1）子猷问左右：“何以都不闻消息？”译文：__________________________________________ （2）因恸绝良久。
月余亦卒。
译文：__________________________________________ 答案：（1）王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？”（2）于是痛哭了很久，几乎要昏过去。
过了一个多月，（子猷）也死了。
3.用“∕”给下列句子断句。
（1）引恸绝良久（2）子敬速好琴（3）便径入坐灵床上（4）何以都不闻消息答案：（1）因∕恸绝良久（2）子敬∕速好琴（3）便∕径入坐∕灵床上（4）何以∕都不闻消息4.填空。
文中最能表现子猷与子敬兄弟之情的句子是：_____ _________________________________________________ 答案：掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
”因恸绝良久。
月余亦卒。
阅读全文，回答5～8题。
5.下列语句中加点的词解释不正确的一项是（）A．王子猷、子敬俱病笃．病重B．语时了．不悲结束C．因恸绝良．久很D．子敬素．好琴向来【解析】选B。
“了”在句中的意思是“完全”。
6.翻译下列句子。
（1）便索舆来奔丧，都不哭。
译文：___________________________________________ （2）取子敬琴弹，弦既不调。
译文：___________________________________________ 答案：（1）（子猷）就要轿子来看望丧事，一路上都没有哭。
（2）（子猷）拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。
7.子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“琴不调”原因可能是什么？答：_____________________________________________ 【解析】此题考查对语段的理解分析能力，解答此题可从琴和子猷内心心情两个角度来分析。
八年级语文上册 人琴俱亡练习 试题
心尺引州丑巴孔市中潭学校<人琴俱亡>练习题王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右："何以都不闻消息？此已丧矣。
"语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云："子敬子敬，人琴俱亡。
"因恸绝良久。
月余亦卒。
一、解释以下加点字俱．病笃．：左右．．：何以都．不闻消息：此已丧．矣：语．时了．不悲：便．索舆．来奔丧：都．不哭：素．好琴． : 便径．．入坐灵床上：弦既．不调．：掷．地云：因恸绝良．．：．．．久月余亦卒二、用现代汉语翻译以下句子王子猷、子敬俱病笃何以都不闻消息，此已丧矣语时了不悲，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调子敬子敬，人琴俱亡因恸绝良久。
月余亦卒三、填空1、本文的成语是它的含义是：。
2、表达兄弟深情的诗句与谚语3、文中能够表现兄弟深厚感情的句子是4、文中先是了不悲，都不哭。
后来却又是“痛哭良久，月余亦卒〞这样是否矛盾？请谈谈你的看法5、你认为王子猷“月余亦卒〞的原因有那些？6、本文是怎样表现他们的兄弟深情的？7、怎样理解“取子敬的琴，弦既不调〞中的不调？8、请你说说出自<世说新语>的几个成语？9、体会以下词语的表达效果。
〔1〕掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
〞〔赏析词语为：掷〕〔2〕因恸绝良久，月余亦卒。
〔赏析词语为：恸绝〕10、子猷为弟弟之死“恸绝良久〞，令人感动。
如果你是子敬的家人，你将如何奉劝子猷？11、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？12、有人说，王子猷对弟弟子敬去世肆情哀痛的态度并不可取？对此你持什么态度？雪夜访戴王子猷居山阴①.夜大雪,眠觉,开室,命酌酒②.四望皎然,因起彷徨,咏左思<招隐>诗③.忽忆戴安道④;时戴在剡⑤,即便夜乘小船就之.经宿方至⑥,造门不前而返.人问其故,王曰:"吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴 "注释 :①王子猷居山阴:王子猷住在山阴.王子猷(y u),名徽之,字子猷,王羲之的儿子.山阴,今.②命酌酒:命令(下人)斟酒来喝.③咏左思<招隐>诗:吟诵着左思的<招隐>诗.左思,字太冲,西晋大文人.④戴安道:名逵,字安道,名画家.⑤剡(sh n):今嵊(sh ng)县.⑥经宿方至:过了一夜才到.一、解释加点的词1.夜大雪,眠觉．( )2.四望皎然．．( ) 4.经宿．方至( )．．( ) 3.因起彷徨二、翻译1.造门不前而返.________________________2.即便夜乘小船就之.___________________________三、写出出自本文的成语_______________________________顾彦先平生好琴，及丧，家人常以琴置灵床上。
八年级语文上册第13课人琴俱亡同步练习2苏教版
第13课人琴俱亡班级学号姓名得分一．基础知识及运用。
1．给下面加点字注音。
子猷．_________ 病笃．_________ 舆．论_________ 恸．哭_________2．文学文化知识填空。
（6分）（1）《人琴俱亡》选自《》，这是一部记载的笔记体小说集。
作者，彭城（今江苏）人，南朝宋文学家。
（2）东晋著名的大书法家博采众长，融会贯通，风格独特，他的《》被誉为天下第一行书。
他的两个儿子王徽之、王献之也都是东晋著名的书法家。
3．按照要求写词、写句子。
（4分）（1）请写出两个形容人与人关系亲密、情感深厚的成语。
、（2）仿照画线句子，续写一句话。
（要求句式相同，语意连贯。
）手足之情是如此神奇，它能驱散生命中的阴霾；手足之情是如此美丽，它能像花儿一样在心中盛开；，。
4．阅读下列古诗，回答问题。
（6分）喜见外弟又言别李益十年离乱①后，长大一重逢。
问姓惊初见，称名忆旧容。
别来沧海②事，语罢暮天钟。
明日巴陵③道，秋山又几重。
【注释】①乱：指安史之乱。
②沧海：比喻世事的庞大转变。
③巴陵：现湖南省岳阳市，即诗中外弟（表弟）将要去的地方。
（1）首联“十年离乱后，长大一重逢。
”两句诗包含着哪几层意思？（2）用自己的话说说颔联、颈联的意思。
（3）赏析尾联中“秋”一词的表达效果。
二．阅读理解、分析。
（一）人琴俱亡王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入座灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
”因恸绝良久，月余亦卒。
5．解释下列句中加点的词语。
（1）王子猷、子敬俱病笃．（2）何以都．不闻消息（3）语时了．不悲（4）便索舆．来奔丧（5）子敬素．好琴（6）弦既．不调（7）便径．入座灵床上（8）人琴俱．亡6．下列句子朗诵节拍划分正确的有错的一项是（）（2分）A．而/子敬/先亡B．便/索舆/来奔丧C．便/径入/坐灵床上D．因恸/绝良久7．将下列句子译成现代汉语。
苏教版八年级语文上册第13课《人琴俱亡》一课一练阅读题答案课课练习题.docx
苏教版八年级语文上册第13课《人琴俱亡》一课一练阅读题答案课课练习题苏教版八年级语文上册第13课《人琴俱亡》一课一练阅读题答案课课练习题课前预习1•给加点字注音。
病笃奔丧索舆亦卒2•请写出下列加点字词意思子敬素好琴都不哭寡人反取病取子敬琴弹都是俱病笃3.为下列加粗的字词选择正确的一项⑴何以都不闻消息A.总是B.竟C.已经⑵语时了不悲A.结束B.可能C. ⑶子敬素好琴A.白色B.向来C. ⑷便径入坐灵床上A.小路B.径直C ・ ⑸弦既不调A.协调氏调解C. ⑹因恸绝良久A.隔断B.绝对C.极⑺便索舆来奔丧A.轿子B.地图C.舆论课内练习王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何 以都不闻消息？此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧， 都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不 调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
”因恸绝良久，月余 亦卒。
1. 给加点字注音。
猷悲恸 70 3E本来的，原有的直径调弄2.填空。
刘义庆，南朝________ 文学家。
本文选自他编的笔记体小说集 ________ o3.解释加点词。
(1)病笃__________ (2)何以都不闻消息_________(3)人琴俱亡________ ⑷弦既不调 _______________⑸因恸绝良久________ ⑹月余亦卒__________4.翻译下列句子⑴便索舆来奔丧，都不哭。
_______________________(2)因恸绝良久，月余而卒。
5.对《人琴俱亡》理解不正确的是A子猷很关心弟弟子敬，即使在病中仍询问弟弟的情况。
B子猷行为脱俗，与常人有别，这从闻丧不哭和掷琴恸绝可以看出来。
C子敬去世时，子猷不是立即知道消息的，他身边的家人对他隐瞒了子敬的死讯。
D子猷知道子敬素好琴，他想在灵堂上为子敬弹奏，但他的琴技太差，弹不起来。
6.下面表述不正确的是A “人琴俱亡”源于《世说新语》，后常用来比喻对知己、亲友去世的悼念之情。
八年级语文上册 第13课《人琴俱亡》同步测试 苏教版
第十三课人琴俱亡5分钟训练(预习类练习,可用于课前)1.下面词语中加点字的注音不正确的一项是（）A.王子猷（yǒu）便索舆来奔丧（yúB.便径入坐灵床上（jìng）弦既不调（tiáo）C.掷地（zhì）俱病笃（dǔ）D.因恸绝良久（dòng）月余亦卒（zú）思路解析：此题考查字音。
D项中“恸”念“tòng”答案：D2．①《人琴俱亡》的作者是，出自，南朝宋家。
②王子猷即，子敬即，两人都是的儿子。
答案：①刘义庆《世说新语·伤逝》文学家②王徽之王献之王羲之3.翻译句子：①(子猷)取子敬琴弹，弦既不调。
译文：②此已丧矣，语时了不悲。
译文：思路解析：此题考查学生文言文的翻译能力。
答案：①子猷到后，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了②这表明他一定是死了。
说话时完全不悲伤。
4.课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？思路解析：该题意在引导学生通过对文中句子的理解去把握人物情感。
应注意语言描写和动作描写。
答案：“何以都不闻消息？此已丧矣。
”“了不悲”“都不哭”“径入坐灵床上，取子敬琴弹”“子敬，子敬，人琴俱亡”和“恸绝良久”“月余亦卒”等语句。
10分钟训练 (强化类训练,可用于课中)1. 解释句中加点的字词。
①王子猷、子敬俱病笃（笃：）②语时了不悲（了：）③便索舆来奔丧（舆：）④子敬素好琴（素：）⑤便径入坐灵床上，取子敬琴弹（径：）⑥弦既不调（调：）思路解析：此题考查词义的积累。
答案：①沉重②完全③轿子④一向⑤径直⑥协调2.译句：⑴何以都不闻消息？此已丧矣。
⑵语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
答案：(1)为什么总听不到子敬的消息？这一定是他已经死了。
(2)说话时完全不悲伤，就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。
3.人们常用“人琴俱亡”这个成语比喻什么？思路解析：引导学生积累成语。
答案：比喻对知己、亲友去世的悼念之情。
阅读下面文段，完成5—11小题。
八年级语文上册 第13课《人琴俱亡》同步练习1 苏教版
八(上)语文第三单元 十三 人琴俱亡【课内阅读】王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
” 因恸绝良久，月余亦卒。
1．哪两组句了中加点词的意思或用法相同： ( )( ) 子敬素好琴． 左右．．对曰：“为其来也……”(《晏子使楚》) 取子敬琴．弹 子猷问左右．．便径入坐．灵床上 何以都不闻消息？此已丧．矣 王曰：何坐? 曰：坐．盗(《晏子使楚》) 便索舆来奔丧．何以都不闻．消息 晏子将使楚，楚王闻．之(《晏子使楚》) 2．用现代汉语翻译下面的句子。
因恸绝良久，月余亦卒。
译：______________________________________________________________________3．体味加点的词对表达人物内心情感的作用，从下面两句话中任选一句作简要分析。
①便径入．．坐灵床上。
②掷地．．云：“子敬子敬，人琴俱亡。
” 答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．子猷发现“弦既不调”后，为什么会悲痛地说“人琴俱亡”?答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．《世说新语》的作者善于以小见大，通过生活细节的描写来刻画人物的个性。
八年级语文上册 第13课《人琴俱亡》同步测试 苏教版
第13课人琴俱亡班级学号姓名得分一．基础知识及运用。
1．给下列字注音。
猷笃了．不悲舆恸2．解释加点的字。
子敬俱．病笃而．子敬先亡何以．．都不闻消息语时了．不悲便索．舆来奔丧子敬素．好琴便径．入坐灵床上弦既．不调因恸绝．良久3．用“／”画出下列句子的停顿。
①．因恸绝良久②．月余亦卒③．子敬素好琴④．便径入坐灵床上⑤．便索舆来奔丧⑥．此已丧矣⑦．何以都不闻消息⑧．都不哭４．你能结合下面句子补出省略的词语吗？①．何以都不闻消息？②．便径入坐灵床上。
③．月余亦卒。
二．阅读理解、分析王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
”因恸绝良久。
月余亦卒。
５．本文选自，是记载的笔记小说。
作者，的文学家。
６．下列加点字的解释与“恸绝．良久”中“绝”解释相同的是（）Ａ．赶尽杀绝．B．悲痛欲绝．C．绝．无此意Ｄ．美妙绝．伦7．下列加点字的解释与“恸绝．良久”中“良”相同的是（）Ａ．除暴安良．B．用心良．苦C．消化不良．Ｄ．良．莠不齐8．翻译下列句子①．何以都不同消息？此已丧矣。
答：②．便索舆来奔丧，都不哭。
答：③．因恸绝良久。
月余亦卒。
答：9．子猷凭什么断定子敬已死？这反映了什么？答：10．课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？答：11．课文中哪些语句最能表达子猷于子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？答：12．子猷来到子敬家奔丧，坐在灵床上，弹子敬琴时的心理活动，请用生动的语言加以描述？答：13．你认为王子猷“月余亦卒”的原因有哪些？答：三．课文探究、写作14．读了《人琴俱亡》这则故事，你有什么感受？你能说出《世说新语》中的其他故事吗？答：15．你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？你能写出其他表现手足之情的诗句吗？答：16．结合《人琴俱亡》《背影》《甜甜的泥土》，谈谈你对人间亲情的感受？答：答案１．yóu dǔ liǎo yú tòng２．俱：都。
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第三单元十三人琴俱亡
一、双基积累
1、解释下列语句中加点的词语。
(1)王子猷、子敬俱．病笃 ( )
(2)子敬素．好琴 ( )
(3)便径．入坐灵床上 ( )
(4)月余亦卒． ( )
2、用现代汉语翻译下列句子。
取子敬琴弹,弦既不调。
译文:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、划分下列句子的停顿节奏。
(1)子敬素好琴
(2)何以都不闻消息
4、下列说法有误的一项就是( )
A、人们常以“人琴俱亡”为睹物思人、痛悼亡友之典。
B、王子猷“了不悲”就是因为她认为生死乃自然之理。
C、王子猷在子敬去世之后不哭,就是因为她悲伤到了极点,而不能发泄出来。
D、在王子猷瞧来,子敬的琴与子敬就是密不可分的,子敬去世了,琴也就是无意义了。
二、课内阅读
阅读全文,回答5～8题。
5、解释下列加点词语的意思。
(1)便索．舆来奔丧 ( )
(2)弦既不调． ( )
(3)因．恸绝良久 ( )
6、翻译下列句子。
(1)因恸绝良久。
译文:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)语时了不悲。
译文:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、子猷在子敬死后“月余亦卒”,她死去的原因有哪些？
答:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、本文充分表现了子猷子敬的兄弟情深,请把您知道的表达手足情深的诗句与俗语写在下面。
(1)诗句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)俗语:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、美文品析
(一)阅读下面的选文,完成9～12题。
鼓琴吊丧
顾彦先平生好琴,及丧,家人常以琴置灵床上。
张季鹰往哭之,不胜其恸,遂径上床鼓琴,作数曲竟,抚琴曰:“顾彦先颇复赏此不？”因又大恸,遂不执孝子手而出。
(《世说新语·伤逝》) 9、解释下列加点词的意思。
(1)顾彦先平生好琴． ( )
(2)家人常以．琴置灵床上 ( )
(3)不胜其恸． ( )
(4)遂不执．孝子手而出 ( )
10、翻译下面的句子。
(1)及丧,家人常以琴置灵床上。
译文:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)顾彦先颇复赏此不？
译文:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
11、文中哪些语句表现了张季鹰的悲痛之情？请用原文回答。
答:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
12、您能体会张季鹰说“顾彦先颇复赏此不”这句话时的心情不？说说您的体会。
答:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(二)阅读下面选文,完成13～16题。
管宁割席①
管宁、华歆(xīn)共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之。
又尝同席读书有乘轩冕②过门者宁读如故歆废书出观。
宁割席分坐,曰:“子非吾友也。
”
【注】①席:坐具、坐垫。
②轩冕:卿大夫的车服,比喻官位爵禄。
轩,大马车;冕,大礼帽。
13、解释下列句中加点的字。
(1)又尝．同席 ( )
(2)宁读如故． ( )
14、用“/”给文中画线语句断句。
(不要求加标点符号)
又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观。
15、翻译下列句子。
宁割席分坐,曰:“子非吾友也。
”
译文:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
16、故事中管宁、华歆两个人物能给我们很多的启示,请任选一个角度讲讲您从中得到的体会。
答:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案解析
1、答案:(1)都(2)一向(3)直接(4)死
2、答案:(子猷)拿过子敬的琴来弹,弦的声音已经不协调了。
3、答案:(1)子敬/素好琴(2)何以/都不闻消息
4、【解析】选B。
因为她知道自己也将不久于人世,即将能与子敬相见。
5、答案:(1)要(2)协调(3)于就是
6、答案:(1)于就是痛苦了很久,几乎要昏死过去。
(2)(她)说话时完全不悲伤。
7、答案:一就是子猷当时本身病情严重;二就是因自己的骨肉兄弟之死而极度悲伤。
8、答案(示例):(1)遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
但愿人长久,千里共婵娟。
(2)酒肉面前知己假,患难之中兄弟真。
千金难买兄弟情。
9、答案:(1)弹琴(2)把(3)痛苦,极度悲哀(4)持、握
10、答案:(1)到(她)去世后,家人就把琴放在灵床上。
(2)顾彦先还能欣赏这些曲子不？
11、【解析】本题考查学生对语句的理解能力。
从文中张季鹰吊丧时的表现中找出相应的语句即可。
答案:“不胜其恸。
”“因又大恸,遂不执孝子手而出。
”
12、【解析】本题考查对人物内心情感的分析能力。
解答此题只要围绕张季鹰的内心悲痛之情回答即可。
答案:悲痛之极,对逝者的哀悼。
表现了张季鹰与顾彦先友谊深厚,知己去世,因恸忘情。
附【译文】
顾彦先(顾荣)生前喜欢弹琴,到(她)去世后,家人就把琴放在灵床上。
张季鹰来吊唁,抑制不住内心的悲痛,于就是径直走向灵床,弹起琴来,弹罢几首曲子,她抚摩着琴说道:“顾彦先还能欣赏这些曲子不？”随即又大哭起来,哭完连孝子的手都不拉就走了。
13、答案:(1)曾经(2)原来、以前
14、答案:又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出观。
15、答案:管宁把席子割开,两人分开而坐,说:“您不就是我的朋友。
”
16、答案(示例):从择友的角度:应该选择志同道合的朋友,应该选择学习专注有修养的朋友,交友应慎重。
从思想品德修养的角度:应加强自己品德修养,学习应专注,这样才能成才。
从学习环境的角度:要为学生创造一个良好的学习环境,这样才有利于人才的培养。
附【译文】
管宁与华歆同在园中锄菜,瞧见地上有一片黄金,管宁挥锄不停,与瞧到瓦片石头一样没有区别,华歆拾起金片而后又扔了它。
她们又曾经同坐在一张席上读书,有个坐着华贵车辆的官员从门前经过,管宁还像原来一样读书,华歆却放下书出去观瞧。
(华歆回来后,)管宁把席子割开,两人分开而坐,说:“您不就是我的朋友。
”。