小学语文二年级上册21课《老人与海鸥》课件
吴庆恒老人
从老人的外表、动作（造型）、神态等方面描绘老人的塑像。 老人一边喂食一边亲昵地说： 海鸥拍扇着翅膀对老人说：
阅读课文第15自然段至17自然段，哪 些地方体现了海鸥对老人的情感
动作一
动作二
动作三
动作四
返回
一群海鸥突然飞来，围着老人 的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫， 叫声和姿势与平时大不一样， 像是发生了什么大事。
④意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来， 围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿 势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
• 这是谁也意想不到的事情。海鸥一 开始“突然飞来”时，也许以为是老人 又来给它们喂食了，许多天没来的老人 终于又来了，于是它们没等老人呼唤它 们的名字就迫不及待地“突然飞来”。 然而它们很快就发现不对，于是它们围 着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它 们一定是发现十多年来天天与它们朝夕 相处的老人今天与往常不一样了。它们 用声声鸣叫呼唤老人。
• 文中哪些语句表现出了老人对海鸥的喜爱？
外表：
他背已经驼了，穿一身褪色 的过时布衣，背一个褪色的蓝布 包，连装鸟食的大塑料袋也用得 褪了色。
“海鸥老人”吴庆恒生前孤身一人，每年 冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每 当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步二十余里 进城给海鸥送餐，跟海鸥相伴，风雨无阻； 老人每月三百零八元的退休工资有一半以上 都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎 舍不得花一分钱坐公交车。 四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜买 给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他 还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”； 而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金 沙江香烟。 在他去世后，他的故事感动了所有昆明 人，一个名叫杨帆的昆明女孩提议为老人塑 像，得到大家一致响应。
第一关：字词我能行
撮嘴呼唤
抑扬顿挫 亲昵说话 啧啧称赞
翻飞盘旋பைடு நூலகம்
瞻仰遗容 肃立不动 白色旋涡
第二关：内容我把握 老 人 海 鸥 （与 ）
再读课文，把握课 文大意
• 课文主要讲了一个怎样的故事？ • 十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂 海鸥，老人与海鸥结下了深厚的情谊。 然而有一天，老人去世了。海鸥们像是 为老人守灵的一样，在老人的遗像前翻 飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动。
返回
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞 到老人遗像前的空中，像是前 来瞻仰遗容的亲属。
返回
过了一会儿，海鸥纷纷落地， 竟在老人遗像前后站成了两行。 它们肃立不动，像是为老人守 灵的白翼天使。
返回
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑 过来。它们大声鸣叫着，翅膀 扑得那样近，我们好不容易才 从这片飞动的白色旋涡中脱出 身来。
神态：
1得意
2亲昵 3生动 4企盼
得意 亲昵 眼睛立刻生动起来 眼睛里带着企盼
动作【造型】：
老人把饼干丁很小心地放在湖边的 饼干丁 小心地放 围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。 立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫 得干干净净。老人顺着栏杆边走边放， 海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻 飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 干干净净 边走边放 排成一片 起起落落 有声有色 飞成一篇
四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜地 买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食； 他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”； 而他自己，唯一的奢侈品仅仅是两毛钱一包 的金沙江香烟。 他与红嘴鸥建立了深厚的感情，以至于他 能将水中的海鸥一只只叫上岸，其中就有 “独脚”，有“老沙”。在生命的最后时光， 老人最牵挂的依然是那些红嘴鸥。
⑤过了一会儿，海鸥纷纷落地， 竟在老人遗像前后站成了两行。 它们肃立不动，像是为老人守灵 的白翼天使。
• 海鸥有着人一样的情感。它们 是那么地严肃和安静，也许它 们知道老人再也不会来了，于 是它们默默地“肃立”，好像 在为老人守灵。看到这样的场 面，谁能不为之动容？
⑥它们大声鸣叫 着，翅膀扑得那 样近，我们好不 容易才从这片飞 动的白色漩涡中 脱出身来。
•
课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老 人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。 从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季 来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人 也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥， 风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字， 喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与 老人结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去 世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声 鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿 女”，不忍离开自己的亲人。
感谢您。 您给我们取了名字， 您认得我们每一只鸟， 我们也习惯了—— 您呼唤我们的名字。
我们相信， 您的心中， 一定还有翱翔在 湛蓝天空中的我们。
感谢您。 不论是多么寒冷的天气， 都来给我们送餐， 陪伴我们度过这冰冷的冬天。
假如去世的老人看到这些令人感动的场景，他 心里会怎么想？
有一群海鸥， 它们代表吉祥。 是一群活泼， 令人喜爱的鸟儿们。
七绝· 过湖
【宋】俞桂
舟移别岸水纹开， 日暖风香正落梅。
山色蒙蒙横画轴，
白鸥飞处带诗来。
义务教育课程标准实验教科书
小学语文
六年级上册
这是一个真实的故事……
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒 生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红 嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾 临”，老人天天徒步十多公里进城给它 们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人 每月三百零八元的退休工资有一半以上 都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时 几乎舍不得花一分钱坐公交车。
它们饿了 谁给它们送餐？ 它们寂寞了， 谁来陪伴它们？
它们是陪伴我 多少个冬天的亲人， 它们就如我的儿女们。 我看到了， 它们为我守灵， 当我的白翼天使， 守护天使。
而在我的心中， 永远不会忘记它们。 它们在我手心里的温度， 它们在蓝天下 翱翔的英姿。
老人对海鸥的情感
海鸥对老人的情义
信赖，往往创造出美好 的境界。
返回
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻 飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不 一样，像是发生了什么大事。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人 遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老 人遗像前后站成了两行。它们肃立不动， 像是为老人守灵的白翼天使。 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥 们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣 叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从 这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
曾经， 有一只海鸥， 连连在我帽子上歇落了五次， 直到它去年没来，今年也没来。 我才晓得它是跟我道别。 我每天步行二十余里， 海鸥多么重感情呀！ 只是为了给他们送餐， 还给它们取了名字， “独脚” 、“灰头” 、 “红嘴” 、“老沙” 、“公 主” ……
只是现在， 我不在了。 可我走的不安啊！ 担心它们，想着它们。
老人去世后，他被昆明人不断追忆和 怀念，他被认为代表了昆明人与红嘴鸥和 谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质，值 得每一个市民学习。 在一位热心市民的倡议下，昆明《都 市时报》社、翠湖公园、昆明市园林绿化 局带头捐款为海鸥老人塑像。
朗读课文，字词过关
会读会写
sù xiáng zîu yuè bǐng 塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 yī suí cuî qǐ sù yì 企盼 急速 抑扬顿挫 相依相随
课文中有六处使用了省略号， 细细体会这些省略号的作用有 何不同？
“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
表示列举的省略 它去年没有来，今年也没有来…… 表示话未说完
（你看它们那小模样！）啧啧……
表示话未说完 我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随…… 表示语意未尽 照片上的——注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们…… 表示语意未尽 （第18自然段）…… 表示语意未尽
假如你就是一只被老人喂养并关心过的海鸥， 你会对去世的老人说些什么？
这一天， 我们一直想对您说∶ 我们很伤心。 谢谢！谢谢！ 因为， 我们看到了您—— 最后一次喂养我们的照片。 我们再也见不到您了！ 这一天， 感谢您。 我们纷纷来到翠湖， 您每天步行二十余里， 来到您的遗像前。 从城郊赶到翠湖， 站成两行， 只为了给我们送餐， 成为您的白翼天使， 与我们相伴。 守护使者。
• 海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在 用自己特殊的方式表达对老人的思念。 这里“飞动的白色漩涡”运用了比喻的 手法写出了海鸥对老人的依恋之情。
它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近， 我们好不容易才从这片飞动的白色 漩涡中脱出身来。
当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动 又是那么地让人吃惊，所有的海鸥都大声 鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了 一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。 海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用 自己特殊的方式表达对老人的留恋。
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新人教版(部编)二年级语文下册《21 老人与海鸥》示范课课件_13
海鸥纷一纷只落只海地鸥， 竟都在是老老人人的遗儿像女前们， 后 他 像所每老自站 们是以个人然成肃为老 儿 都 地人 女 每 呼了立老给 天 唤都两不人自 亲 着取行动守己 昵 自了。，灵的 而 己名， 的的白儿翼女。天使。
十多年了，一到冬天，老人 每天必来，和海鸥就像亲人一样。
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身
永远在一起
怎能忘，那为了海鸥的每一个冬日 怎能忘，那天地间有声有色的乐章 肃立不动的守护，却留不住往日的欢乐 翻飞盘旋的漩涡，却挽不回亲人的脚步 让我们对老人深情地说一句： 您，放心吧！一路走好 让我们对海鸥深情地说一句： 你们别太悲伤，因为还有我们 让我们对围观的人深情地说一句： 在我们心里永远铭刻下这动人的一幕 让我们对地球上所有的人和动物说一句： 我们就像亲人一样 让我们永远在一起、在一起……
2、朋友把老人的遗像放在湖边，这时，海鸥 们（老沙、独脚、公主）扑到老人的遗像前大声鸣 叫，它会说_________________________________。
师生合作读：
意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来， 围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势 与平时大不一样，像是发生了什么大事。
给6000多只海鸥吃，他知道那是海鸥最喜欢的美食； 他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他 自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。
海鸥们不会孤独……
2005年年 底时，很多知道 这个故事的人们 被海鸥老人的行 动所感动，在很 短的时间里捐款 数万元，在云南 昆明的翠湖公园， 在老人喂海鸥的 地方，为这位可 敬的老人塑像， 好让他天天都能 看到海鸥。
一 十 人它人里每们，进月海大每 城 三鸥声年 给 百冬 它 零们鸣天 们 八像叫红喂元炸着嘴食的了，鸥，退营翅飞和休似膀抵它工的扑昆们资明嬉有朝得，戏一遗那老，半像样人 风 以扑近天 雨 上过，天 无 都来我徒 阻 用。步 。 来二 老 给 海们鸥好买不吃容的，易为才此从，这老片人飞平动时几的乎白舍色不漩得涡花中一分钱 坐脱公出交身车来。四。元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜买
十多年了，一到冬天，老人 每天必来，和海鸥就像亲人一样。
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身
永远在一起
怎能忘，那为了海鸥的每一个冬日 怎能忘，那天地间有声有色的乐章 肃立不动的守护，却留不住往日的欢乐 翻飞盘旋的漩涡，却挽不回亲人的脚步 让我们对老人深情地说一句： 您，放心吧！一路走好 让我们对海鸥深情地说一句： 你们别太悲伤，因为还有我们 让我们对围观的人深情地说一句： 在我们心里永远铭刻下这动人的一幕 让我们对地球上所有的人和动物说一句： 我们就像亲人一样 让我们永远在一起、在一起……
2、朋友把老人的遗像放在湖边，这时，海鸥 们（老沙、独脚、公主）扑到老人的遗像前大声鸣 叫，它会说_________________________________。
师生合作读：
意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来， 围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势 与平时大不一样，像是发生了什么大事。
给6000多只海鸥吃，他知道那是海鸥最喜欢的美食； 他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他 自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。
海鸥们不会孤独……
2005年年 底时，很多知道 这个故事的人们 被海鸥老人的行 动所感动，在很 短的时间里捐款 数万元，在云南 昆明的翠湖公园， 在老人喂海鸥的 地方，为这位可 敬的老人塑像， 好让他天天都能 看到海鸥。
一 十 人它人里每们，进月海大每 城 三鸥声年 给 百冬 它 零们鸣天 们 八像叫红喂元炸着嘴食的了，鸥，退营翅飞和休似膀抵它工的扑昆们资明嬉有朝得，戏一遗那老，半像样人 风 以扑近天 雨 上过，天 无 都来我徒 阻 用。步 。 来二 老 给 海们鸥好买不吃容的，易为才此从，这老片人飞平动时几的乎白舍色不漩得涡花中一分钱 坐脱公出交身车来。四。元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜买
《老人与海鸥》优质课PPT课件
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像 前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人 遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为 老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥 们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣 叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片 飞动的白色旋涡中 脱出身来。
动的词句旁写几句感受。
海鸥们急速扇动翅膀，轮
流飞到老人遗像前的空中，像 是前来瞻仰 遗容的亲属。
过了一会儿，海鸥纷纷落 地，竟在老人遗像前后站成了 两行。它们肃立不动，像是为 老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像
的时候，海鸥们像炸了营似的 朝遗像扑 过来。它们大大声声鸣鸣叫叫 着,翅膀扑得那样近,我们好不容 易才从这片飞动的白色旋涡中 脱出身来。
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻 飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不 一样，像是发生了什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗 像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人 遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是 为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥 们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣 叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这 片飞动的白色旋涡中 脱出身来。
学习建议：
1、带着“海鸥的哪些表现让你意想不 到”这个问题用较快的速度默读课 文15-19自然段，从四组写海鸥的句 子中划出关键词，体会海鸥的心情。
2、“不动笔墨不读书”，在最让你感 动的词句旁写几句感受。
学习建议：
1、带着“海鸥的哪些表现让你意想不
到”一这群个海问鸥题突用然较快飞的来速，度围默着读老课人 的文遗1像5-1翻9自飞然盘段旋，，从连四声组鸣写海叫鸥，的叫句声 和子姿中势划与出平关时键大词不，一体会样海，鸥像的是心发情生。 了2、什“么不大动事笔。墨不读书”，在最让你感
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人 遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为 老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥 们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣 叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片 飞动的白色旋涡中 脱出身来。
动的词句旁写几句感受。
海鸥们急速扇动翅膀，轮
流飞到老人遗像前的空中，像 是前来瞻仰 遗容的亲属。
过了一会儿，海鸥纷纷落 地，竟在老人遗像前后站成了 两行。它们肃立不动，像是为 老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像
的时候，海鸥们像炸了营似的 朝遗像扑 过来。它们大大声声鸣鸣叫叫 着,翅膀扑得那样近,我们好不容 易才从这片飞动的白色旋涡中 脱出身来。
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻 飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不 一样，像是发生了什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗 像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人 遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是 为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥 们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣 叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这 片飞动的白色旋涡中 脱出身来。
学习建议：
1、带着“海鸥的哪些表现让你意想不 到”这个问题用较快的速度默读课 文15-19自然段，从四组写海鸥的句 子中划出关键词，体会海鸥的心情。
2、“不动笔墨不读书”，在最让你感 动的词句旁写几句感受。
学习建议：
1、带着“海鸥的哪些表现让你意想不
到”一这群个海问鸥题突用然较快飞的来速，度围默着读老课人 的文遗1像5-1翻9自飞然盘段旋，，从连四声组鸣写海叫鸥，的叫句声 和子姿中势划与出平关时键大词不，一体会样海，鸥像的是心发情生。 了2、什“么不大动事笔。墨不读书”，在最让你感
《老人与海鸥》ppt(完美版)
不同文化背景下，动物的象征意义存在显著的差异，如龙 在东方文化中是吉祥的象征，而在西方文化中则往往与邪 恶相关联。
宗教与民间信仰
宗教和民间信仰对动物象征意义的影响深远，如基督教中 羊羔代表纯洁和牺牲，而佛教中大象则象征智慧和力量。
文学作品中的文化交融
在全球化的背景下，文学作品中的动物形象也呈现出文化 交融的趋势，不同文化背景下的动物象征意义在文学作品 中相互交织。
情感深度传递给读者启示
尊重自然
通过老人与海鸥的故事， 传递了尊重自然、与自然 和谐相处的理念。
坚韧不拔
老人在困境中坚韧不拔的 精神，激励着读者面对困 难时也要坚持不懈。
真挚的情感
老人与海鸥之间真挚的情 感，让读者感受到人与动 物之间也可以建立深厚的 情现象探讨
动物在文学作品中形象塑造
描绘老人形象及其特点
80%
孤独而坚韧的老人
老人独自居住在海边，生活简朴 而孤独，但他却坚韧不拔地照顾 着海鸥，展现了他的善良和坚强 。
100%
细心而充满爱心的老人
老人对海鸥的照顾无微不至，从 喂食到照顾伤病，都表现出他的 细心和爱心。
80%
与自然和谐相处的老人
老人与海鸥的互动，体现了人类 与自然和谐相处的理念，表达了 作者对自然的敬畏和爱护。
应用三
将小说中的和谐共处理念应用到日常生活中，与 身边的人和自然建立更好的关系。
THANK YOU
感谢聆听
勇敢面对困境
老人在孤独的生活中，以坚定的 信念和乐观的态度面对困境，展
示了勇敢面对困难的精神。
坚持信念
老人对海鸥的细心照料，不仅是对 生命的尊重，更是对内心信念的坚 守，体现了坚持信念的重要性。
精神力量的传递
宗教与民间信仰
宗教和民间信仰对动物象征意义的影响深远，如基督教中 羊羔代表纯洁和牺牲，而佛教中大象则象征智慧和力量。
文学作品中的文化交融
在全球化的背景下，文学作品中的动物形象也呈现出文化 交融的趋势，不同文化背景下的动物象征意义在文学作品 中相互交织。
情感深度传递给读者启示
尊重自然
通过老人与海鸥的故事， 传递了尊重自然、与自然 和谐相处的理念。
坚韧不拔
老人在困境中坚韧不拔的 精神，激励着读者面对困 难时也要坚持不懈。
真挚的情感
老人与海鸥之间真挚的情 感，让读者感受到人与动 物之间也可以建立深厚的 情现象探讨
动物在文学作品中形象塑造
描绘老人形象及其特点
80%
孤独而坚韧的老人
老人独自居住在海边，生活简朴 而孤独，但他却坚韧不拔地照顾 着海鸥，展现了他的善良和坚强 。
100%
细心而充满爱心的老人
老人对海鸥的照顾无微不至，从 喂食到照顾伤病，都表现出他的 细心和爱心。
80%
与自然和谐相处的老人
老人与海鸥的互动，体现了人类 与自然和谐相处的理念，表达了 作者对自然的敬畏和爱护。
应用三
将小说中的和谐共处理念应用到日常生活中，与 身边的人和自然建立更好的关系。
THANK YOU
感谢聆听
勇敢面对困境
老人在孤独的生活中，以坚定的 信念和乐观的态度面对困境，展
示了勇敢面对困难的精神。
坚持信念
老人对海鸥的细心照料，不仅是对 生命的尊重，更是对内心信念的坚 守，体现了坚持信念的重要性。
精神力量的传递
小学六年级上册语文第二十一课老人与海鸥PPT教学课件2PPT教学课件
与海鸥相伴，是吴庆恒退休生活 的重要内容，而海鸥也成了他与人交 流最重要的话题。
每逢冬季来临，老人都会如期赴 “约”，风雨无阻。喂食时，他总是 边和海鸥亲热地说着话。海鸥也眷顾 着孤独的老人，久久地守在他的身旁。
老人走了，翠湖畔，海鸥在老 人的遗像前久久不愿离去。
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对各种环境都有非凡的适应能力，根据
海鸥羽毛、体形，一般把它分为两种子
群。一种是黑头或是有头兜的鸥，体形
较小，夏季头部颜色会有变化；一种是
头部与身体颜色均呈白灰色的鸥，重90
克至2000克。
“来了，来了。独脚，老沙……我 来喂你们了。”一位老人站在昆明市 翠湖湖畔呼唤着海鸥，这呼唤声回响 在11年的每个冬季。
2020/10/12
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海鸥
海鸥是人类最熟悉的海鸟，有50
多种，其中一半以上在北半球繁殖。它
人教版六年级上册语文21老人与海鸥PPT课件(共26张PPT)
海鸥（送 ）老人
亲人
默读课文3—13自然段，画 出体现老人对海鸥亲人般呵 护的语句，并在旁边做批注。
喂海鸥
老人把饼干丁很小心地放在 饼干丁 很小心 退开一步 湖边的围栏上，退开一步，撮起 嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海 应声而来 鸥应声而来，几下就扫得干干净 净。老人顺着栏杆边走边放，海 鸥依他的节奏起起落落，排成一 片翻飞的白色，飞成一篇有声有 色的乐谱。
海鸥们急速扇动翅膀，轮 流飞到老人遗像前的空中，像 亲属 是前来瞻仰遗容的亲属。
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟 纷纷 肃 在老人遗像前后站成了两行。它们肃 立不动 立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 白翼天使
最意想不到的事发生了——
当我们不得不去收起遗像的时候， 炸了营 扑 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。 扑 它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近， 我们好不容易才从这片飞动的白色旋 （xuán）涡（wō）中脱出身来。
老 人 与 海 鸥
读准生字音
sù
塑料
jí
bǐng
pǔ
饼干
yí ng
乐谱
yì
歇息
cuò
xiē
吉祥
营救
抑扬顿挫
词语要积累
褪色
乐谱
塑料
亲昵
饼干
急速
节奏
歇落
吉祥 遗相
企盼 抑扬顿挫
瞻仰
盘旋
相依相随
有声有色
肃立不动
撮嘴呼唤 抑扬顿挫 亲昵说话 啧啧称赞
老人（喂）海鸥 老人（唤）海鸥 老人（谈）海鸥
翻飞盘旋 连声鸣叫 肃立不动 白色旋涡
如今，在翠湖边，市民们为了纪念这位关爱动物的老人，为他修建了一座铜像。 我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……
第21课 老人与海鸥 PPT课件
第21课老人与海鸥 PPT课件教学内容：教学内容：《老人与海鸥》计划学时：2课时教材分析：课文讲述了一个感人的故事。
十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。
从此，老人与海鸥结下了不解之缘。
每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。
他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。
久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。
然而有一天，老人去世了。
海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。
学情分析：由于这篇课文语言明白晓畅，学生容易理解。
为了加深学生的认识和体会，可以结合选读课文《军犬黑子》进行对比阅读教学，深化学生对本单元主题的认识：人类爱护动物，动物会回报以爱；但假如人类欺骗了动物，他也就得不到动物的信任了。
教学目标：1. 学习8个生字。
正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。
2．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。
3．抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
4.练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
教学准备：多媒体制作教学过程：第一课时教学内容：初读课文，初步理解课文内容。
教学过程：一、启发谈话，导入新课1．（多媒体出示海鸥的照片）同学们，你们猜猜这是什么动物呢？你喜欢海鸥吗？您见过海鸥吗？谁能说说自己喜欢的海鸥是什么样的？2．请大家展示您搜集到海鸥的图片，用一句话赞美一下海鸥。
3．今天我们来学习一篇关于“老人和海鸥”的故事。
（板书课题，读一读）了解作者的有关资料。
［设计意图］本环节引导学生从自己的生活体验入手，可以激发学生的情趣。
促进学生从心理上更加接近海鸥。
人教版小学语文六年级上册《 21 老人与海鸥》 优课ppt课件_0
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人少的地方，是他喂海 鸥的领地，老人把饼干丁 很小心地 放在湖边的围栏 上，退开一步，撮(cuō）
起嘴向鸥群呼唤。
幻灯片5 幻灯片9
在海鸥的鸣叫声里，老人 抑扬顿挫地唱着什么。侧耳 细听，原来是亲昵 得变了调 的地方话——“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公 主”……
独脚曾经受过伤，平时它最受老人的关爱，有 一天老人正亲昵地跟独脚说：______________
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声 鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出 了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中， 像是来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围 盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿 女”们……过了一会儿，海鸥们纷纷落地，竟然在老人遗 像前后站成了两行。他们肃立不动，像是为老人守灵的白 翼天使。
21
老 人 与 海 鸥
大声地朗读课文，读准字 音，读通顺句子，边读边想， 课文讲了一个什么故事？读完 这个故事你有什么感受？
课文讲了一个什么故事？
课文讲了在冬天的昆 明翠湖边，一位老人给海 鸥喂食，跟海鸥相伴，有 一天，老人去世了，海鸥
来给他送行的故事。
学文解惑
快速朗读课文1－13自然段， 边读边想，老人的哪些做法感 动了海鸥？
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中， 像是来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围 盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿 女”们……过了一会儿，海鸥们纷纷落地，竟然在老人遗 像前后站成了两行。他们肃立不动，像是为老人守灵的白 翼天使。
幻灯片9
人少的地方，是他喂海 鸥的领地，老人把饼干丁 很小心地 放在湖边的围栏 上，退开一步，撮(cuō）
起嘴向鸥群呼唤。
幻灯片5 幻灯片9
在海鸥的鸣叫声里，老人 抑扬顿挫地唱着什么。侧耳 细听，原来是亲昵 得变了调 的地方话——“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公 主”……
独脚曾经受过伤，平时它最受老人的关爱，有 一天老人正亲昵地跟独脚说：______________
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声 鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出 了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中， 像是来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围 盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿 女”们……过了一会儿，海鸥们纷纷落地，竟然在老人遗 像前后站成了两行。他们肃立不动，像是为老人守灵的白 翼天使。
21
老 人 与 海 鸥
大声地朗读课文，读准字 音，读通顺句子，边读边想， 课文讲了一个什么故事？读完 这个故事你有什么感受？
课文讲了一个什么故事？
课文讲了在冬天的昆 明翠湖边，一位老人给海 鸥喂食，跟海鸥相伴，有 一天，老人去世了，海鸥
来给他送行的故事。
学文解惑
快速朗读课文1－13自然段， 边读边想，老人的哪些做法感 动了海鸥？
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中， 像是来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围 盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿 女”们……过了一会儿，海鸥们纷纷落地，竟然在老人遗 像前后站成了两行。他们肃立不动，像是为老人守灵的白 翼天使。
最新人教版小学六年级语文上册第21课__老人与海鸥PPT
2016/11/4
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老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退 开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应 声而来，几下就扫得干干净净。 应声而来
扫
这一细节描写说明老人的动作十分娴熟，与海鸥之 间的配合是那么默契、那么和谐！
2016/11/4
返回
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起 起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有 色的乐谱。
2016/11/4
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１
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海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是 前来瞻仰遗容的亲属。
2016/11/4
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意想不到的事情发生了—— 一群海鸥突然飞 来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿 势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
十多年来，老人是海鸥为“儿女” ，海鸥也与老 人结下了深厚的感情。所以当老人去世时，海鸥们像 是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。
恭敬的看。
近义词：亲昵—— 歇落—— 企盼—— 反义词：热闹—— 怀疑—— 急速——
亲密 歇息 期盼
冷清 相信 缓慢
2016/11/4
课文记叙了一件什么事情？ 课文记叙了一位老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥 结下了深厚感情，老人去世后，海鸥送别老人，不忍离 去的事情。
2016/11/4
选读课文，体会“感人之处”
2016/11/4
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塑料（sù shuò） 撮起嘴（cuō
zuō）
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老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退 开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应 声而来，几下就扫得干干净净。 应声而来
扫
这一细节描写说明老人的动作十分娴熟，与海鸥之 间的配合是那么默契、那么和谐！
2016/11/4
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老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起 起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有 色的乐谱。
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海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是 前来瞻仰遗容的亲属。
2016/11/4
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意想不到的事情发生了—— 一群海鸥突然飞 来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿 势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
十多年来，老人是海鸥为“儿女” ，海鸥也与老 人结下了深厚的感情。所以当老人去世时，海鸥们像 是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。
恭敬的看。
近义词：亲昵—— 歇落—— 企盼—— 反义词：热闹—— 怀疑—— 急速——
亲密 歇息 期盼
冷清 相信 缓慢
2016/11/4
课文记叙了一件什么事情？ 课文记叙了一位老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥 结下了深厚感情，老人去世后，海鸥送别老人，不忍离 去的事情。
2016/11/4
选读课文，体会“感人之处”
2016/11/4
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塑料（sù shuò） 撮起嘴（cuō
zuō）
《老人与海鸥》完整版PPT课件
的老人一样，给它们喂食。2021
20
老人虽已故去，但他关爱动物的善举将永远在人们中间
承下去。
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21、老人与海鸥
唐振宇
2021
1
书中是怎样描述老人？
他的背已经驼了， 穿一身褪色的过时 布衣，背一个褪色 的蓝布包，连装鸟 食的塑料袋也用得 褪了色。
2021
2
学习目标
1.有感情地朗读课文，体会人 鸥间真挚的情感。
2.体会人与动物应和谐相处， 学习老人保护动物的高贵品质。
2021
3
学习目标
1.有感情地朗读课文，体会人 鸥间真挚的情感。
2021
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意想不到的事情发生了—— 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像 翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与 平时大不一样，像是发生了什么大事。
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返1回3
海鸥们急速扇动翅膀，轮流 飞到老人遗像前的空中，像是前 来瞻仰遗容的亲属。
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过了一会儿，海鸥纷纷纷纷落地，竟在 老人遗像前后站成了两行。它们肃立 不动，像是为老人守灵的白翼天使。
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在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬扬顿顿挫挫 地唱着什么。侧耳细听，原来是亲亲昵得
变了调的地方话──“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公主”……
2021
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谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。 ● ● ●● ●● ●●
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8
“海鸥最重情义，心细
着呢。前年有一只海鸥，飞 离昆明前一天，连连在我帽 子上歇落了五次，我以为它 是跟我闹着玩，后来才晓得 它是跟我告别。它它去去年年没没有有 来，今年也没有来……
小学语文课文《老人与海鸥》
小学语文课文《老人与海鸥》那是一个普通的冬日。
我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。
他背已经驼了，穿一身褪(tuì)色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮(cuō)起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
侧耳细听，原来是亲昵(nì)得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……“您给海鸥取了名?”我忍不住问。
老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。
”“您认得出它们?”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。
“你看你看!那个脚上有环的是老沙!”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚!老沙!起来一下!”水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。
一只海鸥脚上果然闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。
它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。
看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。
谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
“海鸥最重情义，心细着呢。
前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。
它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。