青岛版科学六年级下册第一课《细胞》
3/4/2018
• 制作细胞模型本单位 。
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细胞的结构
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不同生物细胞 结构不同， 生物体生长发
育的过程
中细胞不断生 长、繁殖、 衰老、死亡
拓展资料
细胞是英国科学家 罗伯特· 虎克于1665 年发现的。
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观察洋葱表皮细胞
调 焦 螺 旋
目镜
物镜 载物台
反光镜
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温馨提示： 注意事项： 1.用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜 。 2.在显微镜下观察，并把观察到的细胞的 样子画一画。
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洋 葱 表 皮 细 胞
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红细胞
肌肉细胞
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口腔上皮细胞细胞
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当堂达标
3/4/2018
• 一．填空题： 细胞 生命）的，它们的身体都由（ • 1．植物、动物和人都是有（ ） 构成。 • 2．在显微镜下，可以看到洋葱的表皮是由一个个的“小格子” 细胞 构成的。这些小格子叫做（ ）。 • 3．植物体是由很多（细胞）构成的。植物不同部分的细胞，其 （形状）、（大小）各不相同。 • 4．生物体生长发育的过程中细胞不断（生长 ）、（ 繁殖 ）、 （ 衰老）、（ 死亡 ）。 • 二．判断题： • 1．植物体同一部分，不同作用的细胞，形状、大小不相同。 （对） • 2．动物体和人体细胞形状，大小相同。 （ 错） • 3．细胞有生长、繁殖、变化、衰老、死亡的过程。 （对 ） • 4．生物体的生长发育、衰老的过程，实际上就是细胞生长发育、 衰老的过程。 （对 ）
青岛版六年级科学下册《细胞》教案
细胞教课内容：青岛版六年级科学下册第 1 课。
教课目的：1.能利用显微镜对细胞进行仔细的察看，并能利用图示的方式描述察看到的细胞，制作简单的细胞模型。
2.会查阅书刊及其余信息源，获得有关细胞的信息，知道细胞是生命体的基本单位。
3. 愿意合作沟通，尊敬别人的劳动成就，培育学生的科学研究意识，加强探究的本事，激发学生科学研究的兴趣。
【教课重难点】教课要点：利用图示的方式描述察看到的细胞。
教课难点：制作简单的细胞模型。
【教具、学具】教师准备：洋葱表皮细胞、其余植物的细胞、动物的细胞、人的细胞、显微镜、洋葱、镊子、显微镜、滴管、碘酒、吸水纸等学生准备：橡皮泥、有关细胞的图片和文字资料。
教课过程：一、创建情形，提出问题1.讲话：在科学课中，我们已经认识了好多自然事物。
此中哪些是有生命的？学生进行沟通。
2．师小结：植物、动物、人都是有生命的。
因为它们都是有生命的，因此把它们归为一类，统称“生物”。
自然界中无生命的物体——砂、岩石、水、空气等，称为无生物。
植物、动物、人，从表面看是很不同样的，那么它们的身体能否有什么同样的地方呢？这节课我们就来认识细胞。
3.引出课题，板书课题： 1. 细胞。
二、小组学习，自主研究活动一：认识不一样生物体的细胞。
1．指导学生认识细胞。
每个组都有一块洋葱（俗称葱头），用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜（教师演示一下），这是洋葱的表皮，察看它是什么样的？2．学生进行分组察看。
3.报告察看结果。
4.师小结：用肉眼看，我们只好看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。
要看得更清楚，需要经过显微镜来察看。
活动二： . 认识显微镜1.认识显微镜的结构。
显微镜是一种精细的放大仪器，由镜座、镜柱、镜筒、镜头（目镜和物镜）、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分组成。
2.演示用显微镜察看洋葱表皮的方法。
3.学生疏组用显微镜察看洋葱表皮察看。
三、报告沟通，评论怀疑1.讲话：你在显微镜中看见了什么？你能在纸上或黑板上简单地画一画吗？学生试试达成洋葱表皮细胞结构图2.课件出示洋葱表皮细胞结构图。
六年级下册科学课件1.1细胞_青岛版(六年制,三起)(共17张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 3:12:57 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
胞不断生长、繁殖、衰老、死亡。
《细胞》教学设计
观看微视频，复习显微镜的安放和对光
（本次课程限制）学生根据微视频，细致观察，仔细分析，分辨实验器材、记录实验过程，思考应该注意的问题
（2）学生依据自己的条件选择本次实验的材料及制作装片
（1）学生根据自身条件进行实验
（2）学生自由选择适合自己的问题进行解决
（3）尝试进行总结、归纳，对细胞有一个更深的认识：不同生物或不同部分的细胞结构、大小、形状是不同，千差万别的。
4.激发学生继续探寻的欲望
PPT引导演示
微视频引导
播放专业的实验员制作装片的录像片
PPT配合学生思维出示提示
PPT配合提示
PPT展示不同细胞图谱
微视频播放
（四）交流质疑，拓展延伸
许多科学家在细胞学领域有了新的探究，为人类的生存发展做出了巨大的贡献。（举例说明）
学习了细胞的相关知识，你有什么思考吗？有什么办法能解决你的思考呢？请大家把思考继续到课下，把这些思考继续到10年20年，也许细胞的世界也会因你而更加精彩。
（1）使用显微镜进行观察，并温馨提示：
（2）实验完毕，结合认知规律给学生提出开放性问题：
同学们可以尝试将看到的细胞的样子画下来。
你能得出怎样的结论呢？还有进一步的思考吗？
（3）老师还给大家准备了几种不同种类的细胞图谱，（课件依次出示）大家有什么感受？（留白）
（4）师小结。
4.通过微视频演示细胞不断生长的过程。
留白，学生发言
产生共鸣，激发பைடு நூலகம்真探究的兴趣。
播放PPT
（二）激趣导入、启发新知
1.认识草履虫，引出今天探究的主题
2、资料交流：草履虫、细胞等
1.谈话：今天老师给大家带来一个生物的图片，请看大屏幕。由肉眼----放大镜----显微镜下看到草履虫
青岛版(六制)小学科学六年级下册1《细胞》教学设计
1.《细胞》教学设计【教材分析】《我像谁》是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册《人的一生》单元中的第一课时。
本课是在学生初步认识细胞及其构成，知道细胞是生命活动的基本单位，为下一步学习打下坚实的基础。
学生通过搜集图片、文字资料，借助显微镜观察动植物的细胞并绘图，再使用太空泥、橡皮泥等制作细胞模型，从而加深对动植物细胞的认识。
进一步激发学生对生命科学的求知欲，培养学生的问题意识和科学精神。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，引导学生准备全细胞相关的文字、图片和视频资料，为课堂探究做准备。
第二部分探究活动，让学生学习使用显微镜，亲历观察动植物细胞的过程，并尝试绘制动植物细胞，让学生认识到细胞是生物体的基本单位。
第三部分自由活动，制作细胞模型。
第四部分拓展活动，引导学生查阅资料，了解细胞是怎样生长的。
【学生分析】本课是在学生了解动植物是生命体并学习过细菌、真菌、病毒之后学习本单元的细胞知识，学生知道了身边常见的生命体并对生命形式，对生命体的基本特征有所了解。
学生通过通过实践活动能够完成探究任务，辅以启发式教学培养学生分析问题、解决问题的能力，激发学生的探究热情，培养学生生物学科的核心素养。
【教学目标】科学概念目标：1.知道生命体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。
2.知道细胞的构成，并了解动物细胞和植物植物细胞的不同。
科学探究目标：1.能学会使用显微镜，并借助显微镜观察动植物细胞装片。
2.能在探究活动引导下，养成科学的思维方式，解决实际问题。
情感态度价值观：1.能大胆质疑，从不同视角提出路，采用新的方法完成探究。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
科学、技术、社会与环境目标：树立热爱自然，珍爱生命的意识。
【重难点】借助显微镜观察动植物细胞装片。
【器材准备】学生准备：橡皮泥等教师准备：课件、记录表等【教学过程】一、导入新课1.[PPT 1出示]出示课题《细胞》。
2.[PPT 2出示]出示动物细胞、植物细胞、模式图，橡皮泥。
青岛版科学六下《细胞》教案(1)
青岛版科学六下《细胞》教案(1)1.细胞教学目标1．通过本课教学，使学生初步知道什么是细胞，生物体都是由细胞构成的。
2．培养学生的观察能力和分析综合能力。
课前准备洋葱、镊子。
显微镜、滴管、碘酒、吸水纸等。
（教学过程一导入新课谈话：在自然课中，我们已经认识了很多自然事物。
其中哪些是有生命的？植物、动物、人都是有生命的。
由于它们都是有生命的，所以把它们归为一类，统称“生物”。
植物、动物、人，从外表看是很不相同的，那么它们的身体是否有什么相同的地方呢？这节课我们就来认识这个问题。
二学习新课1．指导学生认识细胞分组实验。
每个组都有一块洋葱（俗称葱头），用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜（教师演示一下），这是洋葱的表皮，观察它是什么样的？分组观察。
汇报观察结果。
讲述：用肉眼看，我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。
要看得更清楚，需要通过显微镜来观察。
2. （出示显微镜或图。
）显微镜是一种精密的放大仪器，由镜座、镜柱、镜筒、镜头（目镜和物镜）、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。
3分组观察。
汇报：你在显微镜中看见了什么？你能在黑板上简单地画一画吗？讲解：4学生看洋葱表皮细胞构造图通过用显微镜观察，我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样，仅仅是一层近似透明的薄膜，而是由很多小格子构成的。
这些小格子是细长的，两头比较尖，一排排的，排列得很整齐、很紧密。
这些小格子叫做细胞。
（板书课题）每一个小格子是一个细胞。
细胞由四部分构成：周围是细胞壁和细胞膜，中间有细胞核，细胞核与细胞膜之间是细胞质。
细胞很小，用肉眼看不见，在显微镜中看到的大约放大了××倍，一小片洋葱表皮由很多很多细胞构成。
4．指导学生认识植物体是由细胞构成的学生观察图中的植物细胞说说样子教师小结：通过以上观察，我们知道植物的根、茎、叶等都是由细胞构成的，植物各部分的细胞有大有小，形状不尽相同。
5．指导学生认识动物体、人体也是由细胞构成的观察图：血细胞肌肉细胞口腔上皮细胞说说样子教师小结：通过观察，可以知道人和动物的身体也是由细胞构成的，各部分的细胞形状、大小不同。
六年级科学最新-青岛版六年级下册科学课件《细胞》课
卵细胞
口腔黏膜细胞
蓝藻
蚕豆叶表皮细胞
葫芦藓的叶片细胞
通过观察， 我知道：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
通过认真观察，我们知道：不同生物 体的细胞结构、大小、形状是不一样的， 即使同一个物体的不同部位，它的细胞结 构也是不一样的。生物体的生长发育就是 细胞不断生长、繁殖、衰老、死亡的过程。
巩固应用
一、说一说：关于细胞你知道了哪些知识？ • 二．辨一辨： • 1．植物体同一部分，不同作用的细胞，形状、大小不相同。 • （ ） • 2．动物体和人体细胞形状，大小相同。 （ ） （ ）
青岛版小学科学六年级下册
同学们，不知你们发现 没有，长时间不洗头，头 上会有很多头皮屑。头皮 屑是怎么产生的呢？
交流一下课 前搜集到的 资料吧！
我知道：细胞是英国科 学家罗伯特· 虎克1665 年发现的。
我知道：草履虫是由一个细胞构成的
我知道：生物体都是由 细胞构成的，细胞是生 物体的基本单位。
温馨提示
要想清楚地看清洋葱表 皮，需要通过显微镜来观察。
请这样操作
1.用镊子从洋葱表面撕下一层薄薄的膜 。 把膜平铺到载玻片上。 2.在显微镜下观察，并把观察到的细胞的 样子说一说、画一画。
通过观察， 你发现了什 么？
我观察到洋葱表皮是由一 个个小格子组成的。
请观察其他动植物、人体的细胞
请观察其他动植物、人体的细胞
• 3．细胞有生长、繁殖、变化、衰老、死亡的过程。 衰老的过程。 （ ）
• 4．生物体的生长发育、衰老的过程，实际上就是细胞生长发育、
查阅资料，了解细 胞是怎样生长的？
青岛版科学六年级下册 第一单元《1 细胞》教案2
《1 细胞》教案一、教学目标（一）知识与技能1、认识细胞的基本结构及功能。
2、能识别动物细胞和植物细胞；知道细胞的生长和分裂。
（二）过程与方法1、通过观察了解细胞的形态。
2、通过查阅资料认识细胞。
（三）情感态度与价值观1、体会对事物的观察要透过现象看本质；2、感受科学的发展往往需要付出几代人的共同努力，是一个长期的过程；3、初步感受物质世界的统一性和多样性。
二、教学重点认识各种细胞的形态。
三、教学难点1、认识细胞的特性。
2、通过实验认识什么是细胞。
四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、显微镜、图片。
六、教学过程新课导入：世界丰富多彩，各种各样的动植物共同生活在同一个世界上，他们千差万别，各式各样，但是又有着相似之处，动植物都是由细胞构成的，今天我们就一起来认识什么是细胞。
新课讲解：一、实验：观察番茄果肉细胞目的要求:1、练习制作临时玻片；2、练习使用显微镜，观察番茄果肉细胞的结构；3、练习绘制番茄果肉细胞图。
材料器具：番茄果肉；显微镜，解剖针，镊子，载玻片，盖玻片，胶头滴管，纱布；清水。
方法步骤：1、制作番茄果肉临时玻片；2、观察番茄果肉细胞；3、绘制番茄果肉细胞图。
老师小结：植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，且细胞质中有大液泡。
讨论：人口腔上皮细胞呈什么形态？与植物细胞在结构上有何不同？老师小结：与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁，有细胞膜、细胞质和细胞核。
二、细胞是生命活动的基本单位细胞不仅是生物体的结构单位，而且还是生物体的功能单位。
1、单细胞生物介绍草履虫的结构，形状很像草鞋，是属于原生动物门纤毛纲的单细胞动物，能用口沟摄取食物，用食物泡消化食物，用肛门点排出食物残渣，用伸缩泡排出飞舞等。
细胞生物，既是一个细胞，也是一个完整的生物体。
它们具备了生命的一切基本特征，如能摄取食物、排出废物，能运动，有应激性，能生长和繁殖，有遗传变异现象。
2、多细胞生物多细胞生物是由多种多样的细胞构成的。
青岛小学科学六下《1细胞》word教案 (5)
（青岛版）六年级科学下册教案第一单元人的一生第一课细胞一、教学目标：1.通过本课教学，使学生初步知道什么是细胞，生物体都是由细胞构成的。
2.培养学生的观察能力和分析综合能力。
二、教学重点：认识什么是细胞三、教学难点：培养学生的观察实验能力。
四、教学过程：（一）导入新课1.谈话：以前，我们认识了很多自然事物，其中哪些是有生命的？2.讲解：植物、动物、人都是有生命的。
由于他们都是有生命的，所以把他们归为一类，统称“生物”。
自然界中无生命的物体——砂、岩石、水、空气等，成为无生物。
植物、动物、人，从外表看是很不相同的，那它们的身体是否有什么相同的地方呢？这节课我们就来认识这个问题。
（二）学习新课1.指导学生认识细胞讲述：下面，我们先来进行一项观察。
每个组都有一块洋葱，用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜，这是洋葱的表皮，观察它是什么样的？讲述：用肉眼看，我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。
要看的更清楚，需要通过显微镜来观察。
显微镜是一种精密的放大仪器，由镜座、镜柱、镜筒、镜头（目镜和物镜）、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。
2.汇报：你在显微镜中看见了什么？你能在黑板上简单的画一画吗？讲解：通过用显微镜观察，我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样，仅仅是一层近似透明的薄膜，而是由很多小格子构成的。
这些小格子是细长的，两头比较尖，一排排的，排列得很整齐、很紧密。
这些小格子叫做细胞。
（板书课题）每一个小格子是一个细胞。
细胞由四部分构成：周围是细胞壁和细胞膜，中间有细胞核，细胞核与细胞膜之间是细胞质。
提问：①洋葱的表皮由什么构成的？②洋葱表皮细胞由哪几部分构成？指导学生认识植物体是由细胞构成的讲解：通过以上观察，我们知道洋葱表皮是由很多细胞构成的。
其实洋葱的各个部分——根、茎、叶、花、果实、种子都是由细胞构成的，其他的植物也是由细胞构成的。
3.观察叶的纵切①出示叶的纵切图（或看书）。
②观察：叶的构造与洋葱表皮的构造有什么相同？指出哪些是细胞？分别是什么形状的？叶细胞的大小相同吗？哪个部位的细胞比较大？那个部位的细胞比较小？观察根的纵切①出示根的纵切图（或看书)②观察：根是由什么构成的？指出哪是根的细胞？根细胞的形状、大小相同吗？观察茎的横切①出示茎的横切图（或看书）②观察：茎是由什么构成的？指出哪是茎的细胞？茎的细胞形状、大小相同吗？哪个部位的比较大？哪个部位的比较小？教师小结：通过以上观察，我们知道植物的根、茎、叶等都是由细胞构成的，植物各部分的细胞有大有小，形状不尽相同。
最新青岛版（六三制）小学科学六年级下册《细胞》公开课教学设计第一课时
最新青岛版（六三制）小学科学六年级下册《细胞》公开课教学设计第一课时《细胞》教案教学目标一、知识与技能通过本课教学，使学生初步知道什么是细胞，生物体都是由细胞构成的。
二、过程与方法能利用显微镜对细胞进行较细致的观察，并能用图示的方式描绘观察到的细胞；能制作简单的细胞模型；会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
三、情感态度和价值观了解观察工具的发展及使用对生命科学微观领域研究的意义。
教学重点知道什么是细胞。
教学难点生物体都是由细胞构成的。
教学方法任务型教学法，教授法，实物展示法。
课前准备教师准备：挂图或投影片——洋葱表皮细胞、其他植物的细胞、动物的细胞、人的细胞、显微镜。
洋葱、镊子。
显微镜、滴管、碘酒、吸水纸等。
学生：预习课文，观察植物。
课时安排2课时第一课时教学过程一、导入新课谈话：在自然课中，我们已经认识了很多自然事物。
其中哪些是有生命的？讲解：植物、动物、人都是有生命的。
由于它们都是有生命的，所以把它们归为一类，统称“生物”。
自然界中无生命的物体——砂、岩石、水、空气等，称为无生物。
植物、动物、人，从外表看是很不相同的，那么它们的身体是否有什么相同的地方呢？这节课我们就来认识这个问题。
二、新课学习1．指导学生认识细胞讲述：下面，我们先来进行一项观察。
每个组都有一块洋葱（俗称葱头），用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜（教师演示一下），这是洋葱的表皮，观察它是什么样的？分组观察。
汇报观察结果。
讲述：用肉眼看，我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、。
青岛版科学六年级下册第一课《细胞》
细胞的结构
不同生物细胞 结构不同，
生物体生长发
育的过程
中细胞不断生 长、繁殖、 衰老、死亡
拓展资料
细胞是英国科学家 罗伯特·虎克于1665 年发现的。
当堂达标
• 一．填空题：
• 1．植物、动物和人都是有（生命）的，它们的身体都由（细胞） 构成。
• 2．在显微镜下，可以看到洋葱的表皮是由一个个的“小格子” 构成的。这些小格子叫做（细胞）。
青岛版科学六年级下册第一课 《细胞》
观察洋葱表皮细胞 调 焦 螺 旋
目镜
物镜 载物台
反光镜
温馨提示：
注意事项： 1.用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜 。 2.在显微镜下观察，并把观察到的细胞的 样子画一画。
洋 葱 表 皮 细 胞红细胞肌肉细胞口腔上皮细胞细胞
• 制作细胞模型
生物体都是由
• 3．植物体是由很多（细胞）构成的。植物不同部分的细胞，其 （形状）、（大小）各不相同。
• 4．生物体生长发育的过程中细胞不断（生长 ）、（ 繁殖）、 （ 衰老）、（ 死亡 ）。
• 二．判断题：
• 1．植物体同一部分，不同作用的细胞，形状、大小不相同。 （对）
• 2．动物体和人体细胞形状，大小相同。
（错 ）
• 3．细胞有生长、繁殖、变化、衰老、死亡的过程。 （对 ）
• 4．生物体的生长发育、衰老的过程，实际上就是细胞生长发育、
衰老的过程。
（对 ）
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。