三年级下册语文《②松鼠》 北师大版
北师大版三年级语文下册《松鼠》评课稿
《松鼠》评课稿授课人：曹小环评课人：安芳霞很感谢曹老师今天给我带来了一节精彩的示范课，让我感触颇深。
曹老师上的是北师大版小学三年级下册第三单元《可爱的小生灵》的第二篇课文。
这篇课文主要是描写松鼠的外形特点和生活习性，同时，也要求老师通过本课的学习，教会学生如何描写动物的写作方法。
本节课中让我感触最深值得我学习的有以下几点：1．教师对教材挖掘的很深入，掌握了教材的编写特点和意图，在教学中讲练结合。
表现在，教师引导学生学习描写松鼠搭窝的段落时，引导学生自己找出表示顺序的词，然后鼓励学生自己说话练习，教师给予学生耐心的指导和启发。
2．教师的语言亲切，教态自然大方，应变能力较好，在课堂中教学设备出现故障后，教师能做到不慌不乱，及时采取措施解决。
从这可以看出曹老师是一名专业能力较强、高素质的教师。
3．新旧知识的衔接做的比较好。
在引导学生训练表示顺序的词时，曹老师还出示了第一节课《小虾》中的描写小虾吃食的文字，让学生对比学习。
4．教师在教学中很注重方法的选择，比如，在学习松鼠外形时，曹老师出示了松鼠的图片，让学生自己通过所看到的试着先描述。
在学习松鼠吃食时，鼓励学生通过表演来加深理解。
结合本人对教材的理解以及自身的教学特点，我有以下两点要同曹老师交流：1．引导学生读课文的方法稍有缺陷。
在教学刚刚开始，曹老师让学生朗读了一遍课文，其他时候一直要求采用默读的方法，让学生读课文。
当然采用默读可以给学生留一定的思考余地，有助于学生分析、解决、思考问题。
但是我认为，三年级的学生还需要朗读的训练。
因此我觉得应该朗读和默读相结合，这样一来不但训练了学生的朗读能力，而且也给了学生思考的余地。
2．对学生的纠正不是很到位。
在教学中我发现了一个小小的细节问题，教师在刚开始让学生读课文时，发现了学生有读错的生字，教师给予了积极的纠正。
但是在引导学生做练习时，魏娜同学在说话练习中，把擦黑板的“擦”读成了“chā”教师没有及时纠正。
这个字是我们的学生很容易读错的一个字，所以我们的老师应该细心听，对学生出错的地方一定要做到及时地纠正，这样才能使教学效果更明显。
《松鼠》(ppt)课件
灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。
自由朗读第1自然段： 松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。
（ ）（ ）（ ）
松鼠是一种十分机灵的小动物。
1.用“ 玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
灰褐色的毛光滑得好像搽过油
”画出本段的中心句。
这个“它们”指的是松鼠。 谜底是：松鼠
2.小松鼠的外形有什么特点？
玲珑：（东西）精巧细致。
例：晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着， 互相追逐嬉戏。 船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。
三、用一段话写一下小白兔的样子吧。
明朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。
小白兔有一对长长的大耳朵，它的听觉很 尾毛多而蓬松，常朝背部反卷。
小松鼠的外形有什么特点？ 身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。
吃东西：直着、坐、捧、送
今天我们一起随着布封的笔触去近距离了解一下这可爱的生灵吧。
你从第2自然段的哪些地方看出松鼠很机灵？
línɡ lónɡ ɡé wài duǒ zài
松鼠是典型的树栖小动物，身体细长，被柔 软的密长毛反衬显得特别小。体长20～28厘米， 尾长15～24厘米，体重300～400克。眼大而明亮， 耳朵长，耳尖有一束毛，冬季尤其显著。夏毛黑 褐色或赤棕色；冬毛灰色，烟灰色或 灰褐色，腹 毛白色。四肢细长，后肢更长，指、趾端有尖锐 的钩爪。尾毛多而蓬松，常朝背部反卷。
3.课文是按照什么顺序来描写松鼠的外形的？ línɡ lónɡ ɡé wài duǒ zài
四肢灵活、面孔玲珑、眼睛闪闪发光、毛光滑、尾巴毛茸茸，向上翘
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
这个“它们”指的是松鼠储藏的过冬的食物。
讨论：这么可爱的小松鼠，我们应该怎样来保护它们呢？
北师大版三年级语文下册第13课松鼠
北师大版三年级语文下册第13课松鼠小学语文的课文学习非常重要，广大小学生朋友们一定要科学掌握语文的学习方法，提高语文成绩。
以下是店铺为大家提供的北师大版三年级语文下册课文的学习，供大家复习时参考学习!《松鼠》课文松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯(xùn)良，很讨人喜欢。
它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛(zhēn)子、榉(jǔ)实和橡栗(lì)。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫(jiǎo)健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
玲珑(lóng)的小面孔，衬上一条帽缨(yīng)形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
在平原地区是很少看到松鼠的。
它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。
在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。
它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
松鼠不爱下水。
有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵(duò)。
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰(zhé)伏不动。
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。
在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。
松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。
它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。
最新《松鼠》课件(北师大版三年级下册语文课件)幻灯片
连 翘 《神农本草经》
Capsule of Weeping Forsythia
为木犀科落叶灌木连翘Forsythia suspensa (Thunb.)Vahl. 的 干 燥 果 实 。 主 产 于 山 西 、 陕 西、河南等地。秋季采收，本品微有香气， 味苦；青翘（采时色尚青绿）以色绿、不开 裂者为佳；老翘（熟透果实）以色黄、瓣大、 壳厚者为佳。生用。
《松鼠》课件(北师大版三 年级下册语文课件)
我会认：
敏捷 玲珑 搽油 追逐嬉戏 苔藓 遮蔽 榛子 风吹雨打
橡栗 缝隙 储藏 嵌着 搭窝
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分 机灵。只要有人触动一下树干，他们 就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃 到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在 树上高兴得跳着叫着，互相追逐嬉戏。 他们好像怕强烈的阳光，白天常常躲 在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇 晃的时候，他们才到地面上来。
【性能】苦，微寒。归肺、心、小肠经。 【功效】清热解毒，消痈散结，疏散风热。 【应用】 1．痈肿疮毒，瘰疬痰核 2．外感风热，温病初起 如银翘散。 3．热入营血，热入心包 如清营汤；如清宫汤。 【用法用量】煎服，6～15g。 【使用注意】脾胃虚寒及气虚疮疡脓消者忌用。
蒲 公 英 《新修本草》
Dandelion
作业：
1、背诵一段你喜欢的自然段 2、摘选本课优美的词语写在本子上 3、回家观察一种小动物的外形和生 活习性写一写
第三节 清热解毒药
1.概念：以清热解毒为主要作用，常用以改善或消除热毒 病证的药物。
2.特点：药性寒凉，清热之中更长于解毒。 3.应用：热毒所致的各种病证。如疮痈、丹毒、斑疹咽喉
肿痛、痄腮、痢疾、虫蛇咬伤、水火烫伤及其他 急性热病等。 4.注意：① 根据热毒表现的不同证侯、部位、阶段、兼证
(北师大版)语文三年级下册《松鼠》优秀导学案
4.预习任务：
-完成生字词的学习，能够正确书写和运用；
-根据课文内容，用自己的话复述松鼠的特点；
-尝试运用比喻、拟人等修辞手法，写一段关于松鼠的描述。
三、教学过程与方法
（一）导入新课
1.教学方法：情境创设、图片展示
-通过展示松鼠的图片，让学生直观地感知松鼠的可爱形象，激发他们对新课的兴趣；
（四）网络资源
1.教育平台：
教学作用：利用学校或公共教育平台，分享与松鼠相关的拓展资料，拓宽学生的知识视野。
2.在线互动工具：
教学作用：利用在线讨论区、问答平台等，鼓励学生发表自己的看法，提高学生的互动交流能力。
五、作业布置与评价标准
（一）作业布置
为了巩固课堂所学并促进学生进一步思考，特布置以下作业：
四、教学资源与辅助工具
在本章节的教学中，为了帮助学生更好地理解和掌握《松鼠》一课的内容，我将运用以下教学资源和辅助工具：
（一）教材与教辅材料
1.教材：《松鼠》（北师大版语文三年级下册）；
教学作用：教材是教学的基础，通过阅读和分析教材，学生能够直接获取课文内容，培养阅读理解能力。
2.教辅材料：同步练习册、词语卡片等；
1.对课文中一些生字词的掌握，如“乖巧”、“清秀”等，需要通过课堂学习来巩固；
2.对文章结构的理解和分析，如何从整体上把握文章的中心思想；
3.对修辞手法的运用，需要教师的引导和实例分析，以启发学生的创作思维。
（二）预习指导
为了让学生提前进入学习状态，为课堂学习打下基础，特制定以下预习指导：
1.预习目标：
2.教学目的：帮助学生理解课文内容，掌握生字词，培养分析文章结构的能力。
语文北师大版三年级下册《松鼠》-手机同屏互动、思维导图助学探索课例
小松鼠教学设计教学目标：1、正确，流利地朗读课文，了解松鼠的知识。
2、通过参与阅读活动，学会阅读说明文的方法：通过有意识的阅读，带着问题，选择阅读内容，利用中心句、关键词、思维导图整理信息。
3、在阅读的过程中，养成理解、辨析、探究意识。
教学难点：通过参与阅读活动，学会阅读说明文的方法，通过有意识的阅读，带着目标和提问，选择阅读内容，利用中心句、关键词、思维导图整理信息。
教学过程：课前互动：听故事感受不一样的文体师：刚才我们欣赏的故事充满文学的想象美，接下来我们将学习一片介绍知识的文章《松鼠》。
一、忆旧知会提问利用KWL表格（学习单）整理自己的想法，为读文章做好准备。
1、聊聊自己已经知道了松鼠哪些知识，彼此分享，鼓励学生互相肯定与质疑。
2、关于松鼠你还想知道什么？（适时引导学生学会根据什么、为什么、怎样提问）3、师生一起整理问题。
二、抓重点找信息1、自由读文，初步了解课文介绍松鼠哪些方面的知识。
2、默读相关段落，初步画出与问题相关重要信息。
3、利用文章的一、二自然段，示范知识性文章的阅读方法。
（1）注意中心句，通常会在第一句，也可能在最后一句。
理解中心句的意义。
（2）注意辨别事实与意见，并分析判断其正确性。
哪些是你原来知道，学完之后发现却是错误的？（3）将所得到的答案或信息，填到工作单中（我学到了……）三、用导图理知识1、再读文章，概括段落2、整体感知文章结构。
四、想所学再探究1、这次的阅读，从文章中我学到了什么？哪些信息让你产生更多好奇？2、关于松鼠，我还想知道什么？要如何去找这方面的信息？3、关于知识性的文章，我知道如何阅读了吗？4、知识性文本阅读小练习，阅读情境材料《猫》，并完成小练习。
5、推荐阅读《动物素描》板书设计：。
三年级下册语文《松鼠》生字组词北师大版
三年级下册语文《松鼠》生字组词北师大版《松鼠》生字【孔】读音：ǒng巧记：孩“子”背钩子（乚）去钻眼。
字义：①小洞，窟窿②量词，用于窑洞、隧道等组词：①桥孔毛孔鼻孔针孔无孔不入②三孔窑洞造字：会意法造句：这座桥有四个桥孔。
笔顺：左右紧凑。
“孑”稍低；“”稍高，弯处圆转。
字歌：小孔开学报到经过一座孔桥路边一孔土窑连接交通孔道2《松鼠》生字【格】读音：gé巧记：十八个客人都脱帽。
字义：①规格标准②划分成的空栏和框子组词：①合格格言引申为：人的品质②格子格子纸造字：形声法造句：我们应发扬助人为乐的高尚风格。
笔顺：左窄右宽。
右上部横撇、捺伸展盖下。
字歌：门内建楼阁盖房迎宾客门前洛河水青松有品格3《松鼠》生字【躲】读音：duǒ巧记：“木”几（）放身（）旁，就是抓不着。
字义：隐藏，避开组词：躲避躲藏躲雨躲车躲让躲债躲猫猫躲躲闪闪躲躲藏藏左躲右闪造字：形声法造句：我们不应该躲避困难。
笔顺：“”作偏旁，第七笔不穿过横折钩。
4《松鼠》生字【窝】读音：ō巧记：洞（穴）“口”“内”。
字义：①洼陷的地方②禽兽或其他动物的巢穴组词：①酒窝山窝眼窝胳肢窝②鸟窝蜂窝鸡窝造字：形声法造句：小红一笑便露出甜甜的酒窝。
笔顺：上部略宽；“口”扁小，“内”撇、点不宜过大。
字歌：蜗牛把家驮洞口内作窝偷吃莴笋菜落水入旋涡《松鼠》生字【刮】读音：guā巧记：一“千”“口”刀（刂）。
字义：①（风）吹动②用刀子去掉物体表面的东西【喻】搜刮民财组词：①刮风刮倒②刮脸【喻】搜刮造字：形声法造句：刮风下雨的时候，同学们外出要注意安全。
笔顺：左宽短右窄长。
“刂”竖和竖钩要直。
6《松鼠》生字【压】读音：ā巧记：“十”“一”点（丶）进“厂”。
字义：①逼近②从上面加重力，也指压力③用威力制服，镇服组词：①压境②压力③镇压压制造字：形声法造句：压力就是动力，有了压力，人才能不断进步。
笔顺：竖撇向左下伸；里面上横短，底横稍长。
7《松鼠》生字【蛋】读音：dàn巧记：“虫”来楚下把林毁（疋）。
三年级下册语文 教案《松鼠》 北师版
《松鼠》教学设计【教学目标】1.认识“嵌着、敏捷、储藏”等词语，正确书写“遮蔽”等词语。
2.理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。
3.有感情地朗读课文，背诵描写松鼠外形的段落。
4.体会作者用词的准确生动，积累并运用表示顺序的词语。
【教学重点】理解课文内容，感受作者对小动物的喜爱之情。
【教学难点】体会作者用词的准确生动，积累并运用表示顺序的词语。
【教学过程】课前交流:孩子们，喜欢做游戏吗？我们来做一个看图片猜动物的游戏。
你来猜（分别出示熊猫、小白兔、松鼠的图片）你是怎么猜出来的？（从抓住外形特点和关注生活习性来评价）是呀，只要我们抓住动物的特点，就能很快地猜出来。
准备好了吗？上课一、导入课题，正音、写字、概括内容。
师：这节课，我们来认识这位新朋友，齐读课题。
（一）正音师:课前大家读过课文了，那老师先来检查一下，生词会读了吗？（出示）嵌着搽过油毛茸茸敏捷遮蔽储藏连蹦带跳先读给同桌听听，会读了吗？谁来读给大家听？读对了，我们跟他一起读，读错了，我们帮他纠正，好不好?你发现了？这些词语都是写谁的？第一组和它的什么有关？第二组呢？我们再一起读一读。
（二）写字在这些词语里面，（变红）搽，茸，敏捷，遮蔽，储，蹦都是这篇课文要求会写的生字，仔细观察，（出示带田字格的生字）你认为哪个字或词比较难写？（遮蔽）是呀，不仅笔画多，笔顺还容易写错，怎样才能把它写好呢？老师给大家准备了一个微课,仔细看看清楚了吗？在练习本上把这个词写一遍孩子们，只要我们按照一看结构，二看位置，三看笔画的顺序认真观察，用心写字，老师相信你的字一定会越写越好。
（三）概括内容大家已经读了课文，松鼠给你留下了什么印象？（美丽可爱活泼机灵聪明有趣）这么美丽可爱机灵的小松鼠，课文是从它的哪些方面来写呢？在课文纸上写一写。
写完后，和同桌交流一下。
谁来给大家说一说？学生概括一方面，师板书一方面：外形活动搭窝吃食生活习性二、细致读书，品味松鼠特点。
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——陆游《初春幽居》
昼岩松鼠静，春堑竹鸡深。 ——林逋《湖山小隐》
一、我也会写
例：活泼伶俐 温和顺从 小巧玲珑
把句子些具体
1、小猫身上的毛洁白的像________。 2 、我家的兔子眼睛红红的，就好像__________。
三、用一段话写一下小白兔的样子吧。
小白兔有一对长长的大耳朵，它的听觉很 灵敏，哪怕有一点动静，耳朵就会竖起来。它 还有两只红宝石似的眼睛，在伸手不见五指的 黑暗处闪闪发光。最逗人的是那张三瓣嘴，吃 东西和呼吸的时候，向三面翘开，露出粉红的 牙床。
北师大版 语文 三年级 下册
2 松鼠
第一课时 第二课时
第二课时
上节课我们学习了生字，了解了课文的 大体内容，这节课让我们继续走进课文， 了解松鼠的生活习性吧。
互动课堂
美丽外形
自由朗读第1自然段： 1.用“ ”画出本段的中心句。 2.小松鼠的外形有什么特点？ 3.课文是按照什么顺序来描写松鼠的外形的？
四肢灵活、行动敏捷 玲珑的小面孔 小眼睛闪闪发光
灰褐色的毛光滑得好像搽过油 毛茸茸的大尾巴总是向上翘
课文是按照什么顺序来描写松鼠的外形的？
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行 动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身 上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总 是向上翘着，显得格外漂亮。
美
松 鼠
行动：跳来跳去十分机灵
生活 居住：暖和、安全
习性 吃东西：直着、坐、捧、送
丽 机 灵
储藏食物：塞、扒开、寻找
主题概括
本文是一篇说明文，生动地介绍了松鼠的 外形和生活习性，突出了松鼠的_美__丽__可__爱__、 _聪__明__机__灵__，表达了作者对松鼠的_喜__爱__之__情___。
拓展延伸
课文是按照从整体到局部的顺序来描写松鼠的外形的。
生活习性
自由朗读第2-4自然段： 1.你从第2自然段中的哪些地方看出松鼠很机灵？ 2.读第3自然段，说说松鼠是怎样搭窝的？它搭的 窝有什么特点？ 3.第4自然段中的三个“它们”各指的是什么？
你从第2自然段的哪些地方看出松鼠很机灵？
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去。只要有人触动一下 树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别 的树上去。明朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着， 互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲 在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们 才到地面上来。
“只要……就……”表示条件关系，这句 话写出了松鼠的机灵。
用“只要……就……”写一句话。
①只要我们努力学习就一定能取的好成 绩。
②只要我们肯付出,就一定会得到回报。
读第3自然段，说说松鼠是怎样搭窝的？它搭的窝有什 么特点？
先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再 找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏 平。窝搭好了，还在上面加个盖，把整个窝遮 蔽起来。
用“ ”ห้องสมุดไป่ตู้出本段的中心句。
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行 动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上 灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上 翘着，显得格外漂亮。
小松鼠的外形有什么特点？
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行 动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上 灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向 上翘着，显得格外漂亮。
松鼠搭的窝既暖和又安全。
第4自然段中的三个“它们”各指的是什么？ 这个“它们”指的是松鼠。
这个“它们”指的是松鼠储藏的过冬的食物。
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃 东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天， 松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到树洞里，塞得满满的。冬天，它们 有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下可吃的东西。
这个“它们”指的是松鼠。
结合全文，说一说：课文是 从那几个方面来描写松鼠的 “机灵”的？
课文是从松鼠的行动上、搭窝上以及吃 东西和储存过冬的食物三个方面来描写松鼠 的机灵的。
讨论：这么可爱的小松鼠，我们能为 它做些什么？
结构梳理
四肢灵活、面孔玲珑、眼睛闪闪发光、
外形 毛光滑、尾巴毛茸茸，向上翘