2019经典诵读方案
2019年经典诵读比赛方案
五市一中诵读经典比赛活动方案
一、比赛意义
为弘扬中华传统文化，贯彻落实省、市宣传部有关文件精神，深入开展2018年“双读”教育活动，提高中学生人文底蕴和道德修养，促进校园特色文化建设，切实提升学生的语文素养，学校特组织“迎元旦•诵经典”经典诵读比赛活动。
二、比赛内容及方式
诵读比赛内容：国学传统经典。
三、比赛时间：
2018年12月下旬
四、比赛地点：
学校运动场
五、组织领导
组长：寨亮
副组长：刘小吴尧刘子辉
成员：李莱刘韬
评委：
（涉及本班参赛，该班评委不评分）
评价标准
1、诵读内容积极向上，弘扬传统经典文化。
（满分为5分）
2、参赛人数不得少于20人；穿着整洁，态度认真有礼貌，充满自信，举止大方得体。
（酌情打分，满分为10分）
3、使用普通话，发音标准，语速适中，轻重缓急合理，有感情的朗诵，声音能够传达出作品的意境，能读出作品的韵味。
（酌情打分，满分为45分）
4、朗诵正确流利，不破句，停顿恰如其分。
（酌情打分，满分为25分）
5、朗读时的表情、神态、动作、队形。
（酌情打分，满分为15分）
六、奖励办法
设团体一等奖4个、二等奖5个、三等奖6个、优秀组织奖若干。
给获奖班级颁发奖状。
具体准备
主持：赵亚萍分数统计：胡星张霄李菊
七、要求
1、各位班主任和语文老师提前做好准备，保证比赛高效、积极地开展。
2、电教室准备电脑、音响等相关设备。
3、会场布置：教务处、电教室。
五市一中教务处
2019年12月2日。
2019年关于开展红色经典诗词诵读大赛实施方案
2019年关于开展红色经典诗词诵读大赛实施方案为充分利用中华优秀传统文化对学生进行思想道德教育、传统美德教育，不断提高广大学生的道德素质和文化品味，引领社会文明风尚，有效发挥学校教育引领社会教育的功能，经研究决定，春晖小学开展红色经典诗词诵读大赛，现提出如下实施方案。
一、经典诵读大赛的重要意义开展红色经典诗词诵读活动，有益于传承中华文化，引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境界，丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧，为终生发展奠定基础。
二、经典诵读大赛的对象和内容全校学生统一参与经典诵读大赛。
每学期诵读一本经典。
三、诵读大赛的基本方法在校期间诵读要做到以下四点：1.诵读：每天10分钟集体诵读《七律·长征》原文。
2.讲座：每周一个课外活动开展讲座，或组织学生观看易中天等专家视频讲座。
3.对照座谈:每周开展一次经典诵读讨论会。
4.展示与检查：每学期组织一次学生经典诵读成果（体会）竞赛展演或经典诵读演讲，让学生在诵读比赛中感受诗词经典的文化韵味和教育内涵。
四、切实加强领导，确保经典诵读大赛取得实效1.建立机构，强化领导。
各年级成立诗词经典诵读活动领导小组。
2.明确责任，全面展开。
国学经典诵读活动是一项长期的工作。
各班级要结合本校实际，建立相关制度，确保人员及活动经费。
建立大队部具体抓、班主任和语文教师天天抓、全体教师共同抓、所有学生都参与的活动格局。
3.深入推进，逐步延伸。
经典诵读要与各学科教学相结合，与教师的业务学习相结合。
利用假期与家长共读经典，在不增加学生负担的同时达到学生带动家长，教师带动家人，学校带动社会的教育效果。
2019“中华经典诗文”诵读比赛活动方案3
2019-4-15第七小学“中华经典诵读”比赛活动方案一、活动主题：中国梦，爱国情，成才志二、活动目的：以“中国梦”和纪念“中国改革开放40周年”为主题，深入开展“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读活动，培养学生“亲近经典、爱我中华”的真实情感，引导和鼓励师生树立自觉传承弘扬中华优秀文化意识，进一步推进新时代语言文化的大发展大繁荣。
三、活动时间与地点安排：时间：2019年4月18日13:30(13:10各班列队进场)地点：第七小学操场四、比赛形式1.主要以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵，注意把握好诵读的音准、语调、节奏、情感等，可以辅以歌唱、舞蹈、配乐、情景表演等形式丰富节目内容，增强节目效果。
但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
2.鼓励教师加入其中，进行师生同诵（加分项目）。
根据其诵读效果酌情加分。
五、比赛内容：现行小学语文教材中应掌握的诗文、“中华诵”中的诗词以及学过的应该积累的古文名句等，如《三字经》、《增广贤文》中一些必背的名句等。
六、参赛对象：全校三～五年级25个班级参与活动。
各年级通过抽签进行将年级内班级进行两两组合，最终三年级形成4个组合，四年级形成3个组合（班级人数最少的3个班为一个组合，其余四班两两组合），五年级形成5个组合，共计12组。
七、比赛办法：1.各班级以组合的形式参加比赛。
2.参赛作品名称、伴奏等需提前准备的提前（4月17日前）报回燕耀军老师处。
3.每个参赛组合作品朗诵时间不超过5分钟。
4.比赛顺序采取抽签方式决定。
5.诵读表演比赛评分标准（见附表）6.值周教师参与本次活动现场秩序检查与记录八、奖项设置及评审办法本次比赛设团体一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，精神文明奖若干名。
九、诵读比赛采用评委现场打分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，剩余得分的平均分即为该节目最后得分。
十、评委安排：李校长高红霞郝斐张光耀刘艳萍（小）张平刘艳萍（大）秦振峰段招英十一、会场布置：王忠平黄亚忠十二、音响设备调试、播放：燕耀军李妮十三、班级场地划分、上场调度及现场秩序：屈斌赵彩梅十四、分数统计及计算：段玉杰鲁瑞呼心美王娇十五、摄影、摄像：刘鹏温静第七小学教导处2019-4-152019年“中华经典诵读活动”节目评分表参赛序号：参赛班级：评分指标各项分值评分标准得分诵读得分主题内容（25分）作品内容紧扣主题，健康向上，思想性强，选材得当，格调高雅。
【2019年整理】小学乡村少年宫经典诵读活动计划
小学乡村少年宫经典诵读活动计划
一、活动目标：
通过开展“经典诵读”活动，让学生感悟到优秀传统文化的经典作品，使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。
同时，培育学生的爱国情操，诚信品质等，让大家感受到汉语言的魅力。
为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，为终身发展奠定基础。
二、活动主题：让经典烛照少年
三、经典诵读活动的口号诵中华经典，做有德之人
四、活动要求
1、提高认识，明确活动重要意义。
中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。
多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等活动结合起来开展。
2、创新形式，力求活动丰富多彩。
以少年宫为活动载体；以文化熏陶为本，以文化教育为重。
3、精心组织，注重活动实际效果。
在教师的正确指导下，
组织好学生开展经典诵读活动，增强活动效果
五、主要工作与活动内容安排
1、活动开始利用8分钟诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、少年宫利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
3、每周利用一节活动课时间，进行经典吟诵、演讲，分组背……等形式开展活动。
4、举行经典诵读擂台赛。
5、设立经典诵读评价卡。
活动内容安排：
总之，经典诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效方式之一，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我将按计划并根据实际情况以饱满的热情开展好此项活动。
2019诵读会实施方案
2019诵读会实施方案一、活动背景。
2019年是我校文化建设的关键之年，为进一步丰富校园文化生活，提高学生的文学素养和口头表达能力，特举办2019诵读会活动。
此次活动旨在激发学生对文学的热爱，提高他们的表达能力，营造浓厚的文学氛围，促进学校文化建设。
二、活动时间。
诵读会活动定于2019年10月20日下午2点在学校礼堂举行，预计活动持续时间为2小时。
三、活动内容。
1. 诗歌朗诵，邀请学生自选或老师指定诗歌进行朗诵，展现学生的诗意和情感。
2. 散文朗诵，学生可自选或老师指定散文进行朗诵，展现学生的文学魅力和口才。
3. 作品分享，学生可以分享自己的作品，包括诗歌、散文、小品等，鼓励学生进行创作，并展现自己的文学才华。
4. 朗诵比赛，设立朗诵比赛环节，评选出最佳朗诵者，并颁发奖品。
四、活动流程。
1. 开场致辞，由学校领导或相关老师进行开场致辞，介绍活动背景和意义。
2. 诗歌朗诵环节，学生进行诗歌朗诵，展现诗意和情感。
3. 散文朗诵环节，学生进行散文朗诵，展现文学魅力和口才。
4. 作品分享环节，学生分享自己的作品，展现文学才华。
5. 朗诵比赛环节，评选出最佳朗诵者，并颁发奖品。
6. 结束致辞，由学校领导或相关老师进行结束致辞，总结活动并展望未来。
五、活动准备。
1. 确定活动方案，明确活动内容、流程和时间安排。
2. 邀请朗诵者，邀请学生和老师进行朗诵和作品分享。
3. 确定评委，邀请相关老师和文学爱好者组成评委团队，评选出最佳朗诵者。
4. 确定奖品，准备奖品，激励学生参与活动。
5. 宣传推广，制作宣传海报，通过校园广播、班会等形式进行宣传推广，吸引更多学生参与。
六、活动要求。
1. 参与活动的学生需提前准备好朗诵或作品分享的内容，确保活动顺利进行。
2. 参与活动的老师需积极指导学生，激发他们的创作热情和表达能力。
3. 参与活动的评委需客观公正地评选出最佳朗诵者，为学生树立榜样。
七、活动收获。
1. 提高学生的文学素养和口头表达能力。
经典诵读活动方案4篇_活动方案_
经典诵读活动方案4篇一、活动主题：诵读中华经典，营造书香校园。
二、活动目的：为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点：1、集体赛时间：XX年6月16日下午2:40—4:10地点：各班教室2、个人赛时间：XX年6月17日下午2:40—5:10地点：二部多功能教室四、比赛形式：分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）。
1、集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。
五、奖励方法：1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师，将获得指导教师奖励，颁发六、后勤工作安排：（1）奖状准备、统计：朱斌丁明娟（2）报导：黄婧（3）集队：各班语文教师七、其它要求：1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
附页一经典诵读活动集体赛细则一、参赛对象及内容：1、对象：一至三年级全体学生。
2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。
自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。
二、比赛方式：1、分年级比赛，同时进行。
经典诵读活动方案2019
xx小学2019年经典诵读活动方案经典诗文是文化宝库中璀璨的明珠，是人类伟大的精神财富。
一、活动目的：1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。
4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。
二、实施方式：结合学校日常教育教学活动进行。
各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。
学校举行师生诵读展演活动。
三、具体措施：学校方面：（1）4月初，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标计划，提出活动要求。
（2）广泛宣传，营造书香校园。
利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块;学校开设校园经典诗文小广播;开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句;发动家长与孩子共读经典，共同创良好的读书氛围。
（3）开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。
利用晨读让学生诵读古诗文。
利用校本课程开设经典诵读课。
开展“经典诵读”为主题内容的班队会。
开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。
每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。
（4）积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。
（5）学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。
班级方面：（1）在经典诵读课上做诵读指导，可举办诵读擂台赛，也可以个人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动，以此来激发学生学习、搜x集、背诵古诗文的积极性。
（2）倡导班级开展“课前一吟”活动。
为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。
中华经典诵读活动策划方案（通用6篇）
中华经典诵读活动策划方案（通用6篇）中华经典诵读活动篇1经典是人类智慧的结晶，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。
儿童背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。
根据明德项目捐赠方要求，积极开展经典诵读活动。
结合我校办学理念“全人教育”，以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务。
以提高文明素养、社会责任感、民族精神为主要内容，注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。
一、诵经意义中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。
朗诵古典诗文是一种有益的尝试，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。
让苏楼明德小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。
激活传统，继往开来。
进一步依托读书明理读书做人,强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高，使我校师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上，面向世界、面向未来。
人文精神的失落和危机，正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格气质。
因此我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础，让孩子从小诵读经典诗文，这是提高民族素质的重要途径之一。
二、指导思想让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。
中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。
用这些经典武装孩子们的头脑，这是使他们走向成功的捷径。
诗文内容可以不求甚解，但求熟读、熟背，以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。
就像一颗种子深埋在土壤中，吸收养份、储备能量，等待时机，开花结果。
三、理论依据环顾今天的社会环境，不适合青少年看的电视、电影越来越多，不适合青少年听的歌曲、不适合青少年去的网吧，比比皆是。
这些光怪陆离的东西对孩子们的诱惑和刺激太大、太多了，甚至一些文化垃圾充塞着一些学生的头脑，使部分学生思想散漫、心智茫然、精神不集中、学习不专注，无目标、无礼法，更无承受挫折的能力。
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潇翔小学经典诵读大赛活动方案
一、活动目的及意义
为纪念新中国成立70周年，传承弘扬中华优秀传统文化，彰显中华语言与文化魅力，营造浓郁的经典诵读氛围。
特举行“诵中华经典，传华夏文明”经典诵读活动
二、活动主题
“诵中华经典，传华夏文明”经典诵读大赛
三、活动时间
2019年9月30日上午8点
四、活动地点
学校操场
五、活动对象
全体学生及全体教师
六、活动内容及要求
（一）内容要求
能够反映中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的中华经典诗文，体裁不限。
（二）作品时长
长度3～5分钟。
（三）作品形式
集体诵读作品，学生全员参与。
鼓励通过音乐、服装、道具等创新辅助手段，形式灵活、丰富多样地展现诵读内容。
七、评分标准
1.作品内容3分
对作品的理解准确、感受具体。
朗诵作品必须是中华经典，内容健康向上，给人以积极的思想启迪和美的艺术享受。
2．语言表现3分
普通话标准，语言准确，吐字清晰，朗诵技巧娴熟，基调恰当，感情真挚饱满，富于表现力和感染力。
3．表现形式3分
衣着与朗诵内容相协调，姿态、表情等态势语言与经典内涵表达相得益彰，表演与朗诵融为一体。
4．创意创新1分
朗诵形式独特新颖、表现手段丰富多样，舞美设计和节目编排能增强经典诵读的感染力。
5.评分细则：
采取10分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均分就是班级的最后成绩。
评委打分保留到小数点后一位，平均分保留到小数点后两位。
6.奖项设置：
每个年级组设一等奖：1名；优胜奖若干。
潇翔小学
2019年9月11日。