一名好校长应具备的素质
怎样当好一名大学校长
怎样当好一名大学校长作为一名大学校长，充分发挥自身的优势，并追求简单而没有法律问题的策略是非常重要的。
下面列出了一些成为一名出色大学校长的关键要素：1. 领导能力：作为一名校长，您需要具备优秀的领导能力。
这包括能够制定和实施高效的校园管理方案，有效地与教职员工、学生及家长合作，建立团队合作精神，推动学校发展。
2. 教育背景：作为一名校长，您的教育背景应该是您的优势之一。
大学校长应该具备深厚的学术背景和丰富的教育经验，以便更好地理解和满足学校的教育需求。
3. 沟通技巧：作为一名校长，良好的沟通技巧非常重要。
您需要能够与各方有效地沟通，包括与教职员工、学生和家长建立良好的沟通渠道，以促进良好的学校氛围和顺畅的信息传递。
4. 制定长远发展计划：一名出色的校长需要具备制定长远发展计划的能力。
您应该能够对学校的未来进行规划，并制定相应的战略和目标，以确保学校持续发展和提高。
5. 管理能力：作为一名校长，您需要具备良好的管理能力。
这包括有效地管理学校的资源，如教职员工、财务和设施，以提高学校的绩效和效益。
6. 建立良好的师生关系：校长应该积极建立和维护良好的师生关系。
通过关心学生的研究和成长，鼓励教师的专业发展，您可以营造一个积极、尊重和富有动力的研究环境。
7. 与外界合作：校长应该能够与外界建立良好的合作关系，包括政府机构、其他学校和社区组织等。
这种合作可以为学校提供更多资源和机会，促进学校的发展。
总而言之，要成为一名出色的大学校长，您需要具备良好的领导能力、教育背景、沟通技巧、计划能力、管理能力以及良好的师生关系和外界合作能力。
通过合理运用这些要素，您将能够成功地履行大学校长的角色，推动学校向前发展。
一名好校长应具备的素质
一名好校长应具备的素质校长是学校工作的领导者、指挥者和组织者。
当好校长不容易，要成为一名教育家式的校长更不容易。
一名好校长要具备以下几种素质。
一、高站位。
当一名好校长，需要站在社会发展的前沿，以更宽的眼界、更宽的思路、更宽的胸襟考虑问题，以先进的理念立校,以超前的思维建校，以发展的眼光谋划学校的未来.校长只有具备了大视野和大格局，能够跳出本单位、本乡镇、本地区的圈子来看待学校的建设,才能将学校文化做大做强,才能产生核心文化的影响和效应，才能引导学校成为强校和特色学校.校长要想登高望远,谋求发展，需提升四种能力：一是学习力.美国著名管理学家彼得·圣吉说过：“未来持久的优势,就是有能力比你的竞争对手学得更快。
"校长应把提升学习力作为提高各种能力的首要任务。
学习力是人们获取知识、分享知识、运用知识和创造知识的能力。
校长只有多思好学，善思勤学，并注重在解决实际问题过程中提高自己的学习能力,才能在未来竞争中取胜。
二是反思力。
校长反思力是校长具有批判性思维的体现,是校长观察、发现、分析和纠偏能力的综合.校长必须成为一名自觉的反思者，做每一件事情,都要善于观察，善于思考，善于提炼，善于透过现象看到本质，来丰富自身的教育思想、教育理念，来指导学校的的办学实践、提高学校的办学水平。
三是感召力.对于校长而言，感召力是吸引、感染教职员工,使教职员工听从召唤的能力,是校长通过提升自身的学识水平、思想境界和品德修养，形成的一种独特的人格魅力。
校长有无感召力，取决于校长能否以身作则。
校长想拥有感召力，就要做到不谋私利，平等待人,要多让群众讲话，不搞一言堂，宽宏大度，不抱成见，听到反对意见，应当“闻过则喜"。
四是驾驭力。
这首先是一种决策、谋划、设计能力,能以战略眼光进行学校发展的决策和谋划,既联系实际，又切合实际.其次，表现为一种沟通、协调、凝聚的能力，能充分尊重、信任、包容、关爱教职员工，在关注学校发展的同时，也关注师生员工的发展,充分调动教职工的工作积极性、主动性、和创造性；能够善于倾听，主动与人合作；能够充分发扬民主，用人所长.第三,校长驾驭力又表现为敏锐地发现、诊断并及时解决问题的能力，把一些不利因素和苗头消灭在萌芽状态。
当好一名校长应具备的基本条件
当好一名校长应具备的基本条件校长是学校管理者之一，有什么样的校长就有什么样的学校，一名好校长就是一所好学校。
面对二十一世纪我国实施教育体制改革和基础教育课程改革，时代的呼唤需要校长应具有以下条件。
一、校长应具备良好的政治思想素质校长政治思想素质的高低是办好一所学校的根本，在素质教育中居于主导地位，主要是指校长的政治立场和思想作风。
校长的政治思想素质是衡量校长是否合格的重要标准。
新形势要求校长在当前学校教育教学工作中要有改革开放的强烈意识，探索创新意识和坚定正确的办学方向，要有强烈的教育事业心和高度的学校工作责任感，要有为祖国、为家乡培养“四有”新人的精神，要用邓小平理论和“三个代表”重要思想指导学校管理和教育教学工作实践，要贯彻国家的教育方针，教育法律、法规，要有明确的办学方向和办学目标。
在管理工作中，校长以诚待人，以诚感人，光明磊落，不断提高管理水平。
二、校长应具有扎实的文化水平和业务素质现代教育需要具有渊博学识的校长，校长不但要有先进的教育理念，而且还要有邓小平教育理论、广博的文化科学知识和精深的教育管理知识。
才能引领教师发展和提高，才能办好一所学校。
校长勤于学习，在知识多元化、综合化的今天，要不断更新知识水平，更具有指导性、示范性，经常深入课堂指导教师教学，钻研课堂标准，熟悉各科教材，这样在听课时才能抓住重点、抓住关键，评课时才能对教师的教学作出有质量的评价。
校长要有教育科学的基础知识，懂得教育学、心理学的基本原理，能遵循教育教学的客观规律，能组织教育教学工作的改革与实践。
经常指导教师教好书、育好人，教育学生朝着成人才的方向努力，学会做人、做事。
校长要有现代教育理念，掌握现代教育技术，要懂得法律意识，依法治校，努力构建和谐校园。
三、校长必须具有组织、指挥和驾驭能力当一名校长既要有领导能力，有要有组织、指挥和驾驭能力，善于当好“领班人”，善于发现人才、培养人才、实用人才，要尊重知识、尊重人才。
优秀校长应该具备的三大素养
优秀校长应该具备的三大素养学校要生存、要发展，关键要有一位好的当家人。
所以一个优秀的校长的素养是关键。
下面是店铺给大家搜集整理的优秀校长应该具备的三大素养文章内容。
优秀校长应该具备的素养一：勤学勤政要勤学勤政。
学校是学习的地方，校长是组织、指挥学习的人，自身的学习问题显得尤为突出。
一个好学的人不一定能当校长，但一个校长必须是好学的人。
当校长，一手抓学校的工作，一手抓自身的学习，两手都要硬。
一名好校长，要学习，学习，再学习，活到老，学到老。
当校长的过程，就是不断学习知识和更新知识的过程，就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。
学政策法规，学学校管理，学专业知识，学课改，做到专而博。
中国的学校和外国的学校不一样，中国的校长要管的事情更多，要学的知识也更多。
在这种情况下，校长的学习更需要注意方法，抓住重点。
注意方法、抓住重点，就要在两个方面下功夫：一是带着工作中的问题去学习，即有的放矢。
二是要围绕办大事、思考大问题去学习，不能漫天撒网，拣了芝麻，丢了西瓜。
当一名好校长，其次要勤政。
如果一个校长作风拖沓，就会误事，在教职工中也就会失去威信。
校长处理问题要果断、及时，要做到这一点，首先要全方位了解情况，不能道听途说，不能偏信。
就像我在学校常提的校长要做到“三硬”――硬耳根、硬手腕、硬肩膀。
优秀校长应该具备的素养二：公平公正要公平公正。
当一名好校长，必须做到公平、公正、客观。
因为在教师面前搞愚民政策，只会是弄巧成拙。
当然社会上的一些不正之风不可避免地也会渗入到校园。
对那些不正之风，校长应该在自己力所能及的范围内进行一些必要的抵制。
如果一味地迁就甚至迎合，那么威信就会一步步丧失。
如何做到公平、公正?我认为有以下几个方面：1.校长个人的政治思想素质、道德素质、人格修养是前提。
如校长不可能在事事上超过别人，看到教职工在某些方面比自己强，就想办法淡化甚至压制。
校长的能力有多大，教职工心中明镜似的，所以校长不要怕被“揭短”。
校长应具备的基本素质
校长应具备的基本素质校长作为学校的主要管理者,其管理意识与一般共性的管理意识有着密切的联系,同时又有其特定的内涵;校长承担着多种角色,这些角色交融为一体,如果把其中任何一种角色从框架中分离出去,都会使工作遭受损失;从某种意义上说,一个校长就是一所学校,一位好校长就是一所好学校;那么中学校长应具备哪些基本素质呢一、追求先进办学理念,形成独特办学风格苏霍姆林斯基讲过：“校长领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导;要善于对事务进行分析和概况,并且灵活运用概况出来的结论,这是对学校实施教育理想的实质所在;我们总是力求做到使全体工作人员,从校长到看门的工人,都来实现教育理想,使全体工作人员都全神贯注实行教育理想;”这句话把校长的办学理念、办学思想概况得非常精辟;衡量一个校长是简单的管理者,还是教育家,根本就是看他有没有自己的办学理念,有没有自己的教育思想;所谓“办学风格”,就是校长富有个性的教育理想在办学上的体现;怎样形成自己的办学风格一个校长当然必须踏踏实实地去做,但仅仅如此是不够的;历史不会记住苦劳,只会记住功劳;而“功劳”就是你的创新、你的风格;特色才是你与众不同之所在,才是你超越他人之所在;办出一所富有鲜明个性特色的学校,才是作为校长应赢得的人生辉煌;二、具有奉献精神,突出人文关怀好的校长,应该是一个能够清晰认识到自己的价值与使命,具有奉献精神,突出人文关怀的校长;先谈奉献精神;“教育是一项事业,事业的意义在于献身；教育是一门科学,科学的意义在于求真；教育是一种艺术,艺术的意义在于创新;”应当把教育既看做一门科学,又视为一种艺术,但首先是当做一项事业,而事业就意味着献身;教师的献身精神是如此,作为教师的组织者与领导者的校长,更是如此;再说人文关怀;要使校长的教育内化为学生的人格,转化为学生的信念,就必须让学生吸收丰富的人文情怀,对我们的社会、我们的国家、我们的世界有一种发自内心的人文关怀,那么他离开学校步入社会以后,不管遇到什么,他的心灵深处都会始终燃烧着一支崇高精神的火炬;如果校长没有人文关怀,就不可能有教师的人文关怀和人文情怀;没有教师的人文关怀和人文情怀,也就说不上学生的人文关怀、人文情怀;当所有的学校都有人文精神的时候,我们的社会就有正气,就充满希望;三、珍惜学校的名誉,拥有宽广胸怀学校的声誉取决于校长的声誉;任何一个校长都是他所在学校发展的历史长河中的一个环节,学校的历史正是一代又一代校长的努力来维系的;然而,正是这一个又一个的“环节”,正是这一个又一个的校长,造就了学校的声誉,托起了中国基础教育的希望;好校长,应该具有一种人格魅力;作为校长来说,宽广的胸怀十分重要,因为校长的宽容、校长的大度,将决定校长能否容纳最优秀的人才;作为一校之长,当然在宏观上应该对学校提出一些统一的目标和指导性意见;但宏观的蓝图要变成具体的现实,恰恰需要每一位教师富有不同的教学模式,即使相同的学科、相同的年级、相同的学生对象,也可以用不同的教学模式,因为教师不一样;所以,校长一定要宽容教师的教学个性,扼杀了教师的教学个性,就扼杀了创造性;四、协调各种关系,促进整体发展要处理好与上级主管领导的关系,力争领导的支持;任何一所学校的发展都离不开上级主管部门的支持,因此,校长要经常主动地听取上级主管部门的意见,主动接受他们的指导;对于上级的指示,不仅仅是尊重,而且要服从;当然,有时校长对办学可能有一些独特的思路,这就需要校长与上级领导加强交流与沟通,以争取上级的理解与支持;善于处理好与其他学校的关系,其实,竞争并不妨碍合作,而是在竞争基础上的合作,在合作基础上的竞争;竞争也好,合作也好,并不是只有一个赢家,也不是只有一个输家;学校之间的正确关系应该是既做对手,又做朋友;对于差的学校,优秀的学校更加应该有责任有义务去帮助它,改造它,提升其办学水平,走共同发展的道路,谋求教育的均衡发展;五、重视教育研究,引领教师成长对学校来讲,教育科研的重要性是不言而喻的,教育科研是学校的第一生产力,是学校上新台阶的重要条件,越是教育科学研究搞得好的学校,越能体现出自己鲜明的办学特色;教育科研又是增强学校凝聚力的重要因素,他能让所有教师把时间和精力真正花在对自己工作的研究和思考上,同时,教育科研是培养青年教师尤其是名教师的重要途径;因此,教育科研的投入是一个校长有远见的投入,而轻视教育科研的校长显然是缺乏远见的校长;当然,校长组织教育科研最有效的方法,是自己带头从事教育与科研;孔子说:”其身正,不令而行；其身不正,虽令不从;”校长只有身体力行地投入科研,才能召唤广大教师志同道合、真心实意地走到一起来搞科研;只有自己在科研上作出成绩,才能对教师具有真正的说服力和感召力,也才能使校长在教师心目中具有一种源于学术的人格魅力;可以这样说,凡是真正优秀的校长,同时一定是一个教育科研的追求者和成功者;学校不仅仅是校长大展宏图的天地,也是教师大显身手的舞台;校长要特别善于为教师创造辉煌的舞台;学校发展的前提,就是教师有没有这样一个辉煌的舞台;校长的使命就是搭台,让每一个角色都表演到位;六、美化学校环境,打造书香校园当好校长,要能够使环境成为无声的教育者,能够让学生一走进校园,便受到一种真善美的潜移默化的感染;校园环境并不是教育以外的东西,它是教育的有机组成部分,甚至就是教育本身;有一位着名的教育家曾提出：“让学校的每一堵墙都能说话;”这就是注重环境对人的教育作用;除了自然环境,校园的文化氛围对学生的成长也起着不可忽视的作用;教师是人类精神文明的传播者,学校应该是人类精神文明的庄严的殿堂;学校的每一个角落,都应散发着优秀的文化气息;凡是一流的学校,都非常注重校园文化氛围的营造;校长是学校的总设计师,校长是学校环境的设计和管理者;校长的境界也可以于细微之处见精神,因为学校的每一个细节都能反映校长的精神;学校的环境最能体现出该校特有的气质,最能反映出学生和教师的精神风貌,当然,也最能反映出校长的文化品位与教育追求;七、提高自身素质,做魅力校长教育是一项充满生机活力的事业,它不能墨守陈规,它必须要适应不断变化发展的社会形势;根据社会需要,及时改变不合时宜的教育观念、方法;校长要充分利用其在局部区域教育中的领导地位,在推进新课程改革中起领导作用,要做到这一点,校长要积极投身教学一线,深入课堂,在一线阵地上发现问题,并有针对的提出应变的决策;同时要有敢为人先的勇气和魄力,要有敢“吃螃蟹”的胆魄,站在为了学生发展的坚定立场上披荆破浪、无畏前行;还要善于促进专业化教师团队的形成;校长是学校发展的核心人物,但一个组织的发展,不能单凭校长一己之力,要充分发挥团队精神;校长在亲力亲为的同时,要将教改行为广而为之,要充分利用团队的力量,使决策者的意识及时得到履行;校长是学校舰船的掌舵人,是教育新思维的开拓者,是团队精神的塑造者,是教育园地的躬亲耕耘者;学者为师,身正为范;视之古今中外,校长对集体的领导,不是靠强权、凭威慑,更多的是以自身崇高的人格和诗意的魅力感召人、鼓舞人、教化人、驱使人,他像火焰,热情四射,给人温暖；他像磁铁,凝聚人心,让人诚服；他像春风,温良恭俭让,沐浴清化,感受崇高;这种人格魅力的展现当是校长的最高境界;此种校长,在古视为士林文宗,文坛祭酒,于今当视为开拓型、学习型校长的奋然进化之最佳归宿;。
校长应具备哪些素质
校长应具备哪些素质1. 教育科研理论素质：包括教育学、心理学、学校管理学、人事管理学、组织行为学、教育统计学、教育经济学、教育实践学、教育方法论及相关理论（如政治学、伦理学、逻辑学、社会学、文化学、美学、法学等）素质。
2. 教育科研能力素质：包括创设和发现问题的能力素质，组织学科研究的业务素质，归纳总结写作提炼的文学素质，处理相关信息的能力素质，执着追求开拓的创新素质，学术交流和表达的能力素质等。
3. 教育科研管理素质：包括科研决策、综合分析、知人善任、科研制度建立、科研项目的落实、科研成果的奖励等。
4.教育科研的道德素质：包括坚持真理，实事求是，勇于探索，严谨治学，发扬民主，百家争鸣，百花齐放，尊重教师个性，尊重教师劳动和人格，不拘一格，大胆创新等。
人们说“一个好校长，就是一所好学校。
”由此可见，校长是一校之魂，校长自身的素质和水平的高低很大程度上决定了学校管理水平的高低，决定了学校发展速度与潜力。
作为一名校长，如何肩负起历史赋予的重任，把我们的孩子培养成适应社会发展的人才，给我们教育工作的管理者提出了新的课题。
这就要求我们不仅要具备良好的政治素质、职业道德、专业的文化知识外，还要与时俱进，敢于开拓进取，勇于创新。
那么一名合格校长应具备哪些素质呢？我认为做一名合格校长，应具备以下素质:政治上，有为人民服务的思想，有较高的理论与政策水平，有自觉的法制观念；思想上，有艰苦有奋斗的作风，有实事求是、追求真理的科学精神，有民主意识，有与时俱进的观念；道德上，要大公无私，忠于职守，守纪律，顾全大局，平等待人，严以律己；知识上，要具有教育学、心理学、管理学以及现代科学知识，特别是本专业的知识；能力上，要有认识和处理问题的能力，有多谋善断、应变和创新、和谐的人际关系、公关、组织协调等能力；身体上，要有健康的身体和旺盛的精力；心理上，要有健康的心理品质。
合格校长所应具备的素质中我认为更重要的是以下五个方面。
第一、校长要具有创新意识“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
谈新时期校长应具备的素质和能力
谈新时期校长应具备的素质和能力一个好校长成就一所好学校。
在学校这个舞台上,校长是领跑者，校长跑多快，老师们就会跟着跑多快;校长是船长，是舵手，你要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，到达理想的彼岸。
良好的政治思想素质、过硬的文化业务素质、良好的心理素质、强烈的事业心和责任感，是中小学校长必备的心理品质和能力素质.因此,要出一流的学校，必须先有一流的校长。
一名好校长应该具有哪些必备的素质和能力？一、好校长应具备良好的政治思想素质一个好校长一定要有自己的思想，并且还要有能力、有办法让老师们接受他的思想。
校长是学校的影子.一名好校长不仅要具备一般教师应有的教师素质，而且还要有学校领导者的职业操守,具体包括克己奉公、心胸开阔、平等待人、尊贤爱才等品质。
1、校长要克己奉公，这是搞好学校管理的先决条件。
校长遇到事情能从党和人民的利益出发，不分亲疏,一视同仁，坚持按原则办事;遇事能从广大教职工的利益出发，不谋私利，不搞特权，两袖清风.学校的干部要给老师做表率，这样才能要求老师做学生的表率.“己所不欲，勿施与人"，“要别人做到的自己先做到，不要别人做的自己首先不要做”。
这样,在工作过程中,校长才能得到别人的理解，校长的思想才能比较顺利地被老师们接受。
这样的校长才是最有威信的校长，也深受老师们的拥护。
2、校长要心胸开阔,这是搞好学校管理的需求。
校长既要兼听和包容各种意见,又要经受得起管理对象的批评、指责和质询.遇事冷静,分清美丑，明辨是非；要善于从实际出发，通过调查研究,广泛征求各方面的意见，科学分析问题，寻求最佳解决方案.3、校长要平等待人,这是搞好学校管理的主要条件。
遇到一个好校长是教师的幸运。
俗话说:“士为知己者死。
"作为教师,我认为“师为知己者用”。
在学校工作中,校长要赢得教师的拥护、支持和爱戴，就要想教师所想,做教师的知己，真心地关爱他们.校长必须有“人缘"，对师生有“亲和力"。
一个好校长应具备的基本素质有哪些
一个好校长应具备的基本素质有哪些一个好校长就是一所好学校，有什么样的校长就会带出什么样的教师、办出什么样的学校。
所以一个好校长具备基本素质很重要。
下面是店铺给大家搜集整理的一个好校长应具备的基本素质文章内容。
一个好校长应具备的基本素质：高度的政治觉悟“全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的倾向。
坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，按教育规律办学，不断提高教育质量。
”作为一名好校长应模范履行这一职责，必须有高度的政治思想觉悟，才能当好一名掌舵手，确立正确的办学思想与办学理念，并引导教师对党的教育方针从理论到具体实践都有一个清醒的认识，确保党的教育方针的贯彻和素质教育的全面实施，在工作中严格依法治校，依法办学。
要热爱学校、热爱学生、热爱老师，有把自己的一切奉献给教育事业的精神;要牢固树立为学校服务的意识，能廉洁奉公，保持清醒的头脑，就能在各种环境中经受得住考验，自强不息、勇于探索、永远向前;要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，任人唯贤，无私奉献。
一个好校长应具备的基本素质：开拓创新随着时代的发展和社会的进步，教育改革日新月异，人们对教育的关注和期望也越来越高，党的十七大对教育也提出了更高的要求。
陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂。
”从这个意义上说，学校是航船，校长就是舵手。
校长素质的高低关系到学校办学质量，关系到教育的发展。
校长要把学校办成学生成才、教师成长、家长放心、社会满意的特色学校。
首先，校长要加强学习，用最先进的教育理念武装自己，坚持在学习中工作，在工作中学习，通过学习掌握新理念、新知识、新思想，做一个更新教育观念的先行者。
要增强与时俱进的发展观和紧迫感，成为学习、学习、再学习的模范，以扎实的学风、渊博的学识成为老师的老师;以崇高的品德成为师德的典范，真正做到“学高为师、身正为范”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一名好校长应具备的素质
校长是学校工作的领导者、指挥者和组织者。
当好校长不容易，要成为一名教育家式的校长更不容易。
一名好校长要具备以下几种素质。
一、高站位。
当一名好校长，需要站在社会发展的前沿，以更宽的眼界、更宽的思路、更宽的胸襟考虑问题，以先进的理念立校，以超前的思维建校，以发展的眼光谋划学校的未来。
校长只有具备了大视野和大格局，能够跳出本单位、本乡镇、本地区的圈子来看待学校的建设，才能将学校文化做大做强，才能产生核心文化的影响和效应，才能引导学校成为强校和特色学校。
校长要想登高望远，谋求发展，需提升四种能力：
一是学习力。
美国著名管理学家彼得·圣吉说过：“未来持久的优势，就是有能力比你的竞争对手学得更快。
”校长应把提升学习力作为提高各种能力的首要任务。
学习力是人们获取知识、分享知识、运用知识和创造知识的能力。
校长只有多思好学，善思勤学，并注重在解决实际问题过程中提高自己的学习能力，才能在未来竞争中取胜。
二是反思力。
校长反思力是校长具有批判性思维的体现，是校长观察、发现、分析和纠偏能力的综合。
校长必须成为一名自觉的反思者，做每一件事情，都要善于观察，善于思考，善于提炼，善于透过现象看到本质，来丰富自身的教育思想、教育理念，来指导学校的的办学实践、提高学校的办学水平。
三是感召力。
对于校长而言，感召力是吸引、感染教职员工，使教职员工听从召唤的能力，是校长通过提升自身的学识水平、思想境界和品德修养，形成的一种独特的人格魅力。
校长有无感召力，取决于校长能否以身作则。
校长想拥有感召力，就要做到不谋私利，平等待人，要多让群众讲话，不搞一言堂，宽宏大度，不抱成见，听到反对意见，应当“闻过则喜”。
页脚内容1
四是驾驭力。
这首先是一种决策、谋划、设计能力，能以战略眼光进行学校发展的决策和谋划，既联系实际，又切合实际。
其次，表现为一种沟通、协调、凝聚的能力，能充分尊重、信任、包容、关爱教职员工，在关注学校发展的同时，也关注师生员工的发展，充分调动教职工的工作积极性、主动性、和创造性；能够善于倾听，主动与人合作；能够充分发扬民主，用人所长。
第三，校长驾驭力又表现为敏锐地发现、诊断并及时解决问题的能力，把一些不利因素和苗头消灭在萌芽状态。
二、细管理。
“学校无小事，事事皆教育”。
强调的就是学校管理要从细微处入手，让每一件“小事”都成为教育学生和促进教师发展的有效载体。
一要建章立制。
学校要有规范的管理制度，对师生的每一种行为作出明确的指引，让教师、学生知道应该怎样做，不应该怎样做。
二要身体力行。
身教重于言教，“喊破嗓子，不如做出样子。
”学校管理中有很多细节，光靠制度去约束或单纯的说教，往往起不到作用。
作为校长，要用实际行动感化、教育师生。
通过实践中的示范作用，引导师生更好地参与到学校管理中。
三要广开言路。
校长要认真倾听教师的意见与建议，凡事对学校发展有利的建议，都要尽量采纳。
三、精教学。
校长是学校发展的第一责任人，教学工作是学校的中心工作，一个好校长应该是精通教学的校长。
校长应当做好以下几点。
一要懂规律。
有的校长不按规律办事，甚至做出了违背教育规律的事，极大地挫伤了学生的学习兴趣，扼杀了学生的创新精神。
作为校长应当懂得：教育即欣赏，为学生点滴的成就喝彩，让学生在成功中走向成功；体罚即无能，那并不能使学生真正心悦诚服，却容易滋长仇恨，使学生模仿，是教育者找不到真正适合的教育方法、无计可施的一种表现；学生即主体，课堂绝不是教师表演的舞台，而应是学生生活技能的操练场，是他们走向社会的实习基地；特色即卓越，呼唤特色，追求特色，铸造特色，应该是现代学校建设的主题之一；态度决定一切，教育就是培养学生对待未来、对待工作、对待社会、对待学习、对待他人和对待自己的态度；性格主宰命运，培养学生一个健全的人格，是教
页脚内容2
育者的使命和责任；理想创造辉煌，有怎样的理想，决定着一个人将采取怎样的行动，取得怎样的成绩；爱心产生奇迹，对教师来说，没有什么比爱心更重要的，等等。
二要精业务。
从苏霍姆林斯基到蔡元培，到陶行知，再到今天一些成功的校长，哪一个不是精通业务的专家？相反的，从没有过不懂业务而办成名校的校长。
三要抓常规。
一是抓管理常规。
主要是抓好学生行为规范和教师职业道德规范的落实，一点一滴打基础，一招一式求规范。
二是抓教学常规。
大到学校教学工作的统筹部署，教学计划的整体制定，小到教师的备课、上课、作业批改等，都要抓实、抓好。
三是抓科研常规。
校长要着力抓好校本科研活动的开展，校本课题的攻关，校本教材的开发以及教研组、备课组的建设管理等工作，提升学校科研水平。
四要会指导。
校长的教育理念和教育行为直接影响本校教师的教学行为，因此校长要研究教材，关注课堂、走进课堂，研究课堂。
通过深入课堂听课、评课，与教师进行教学探讨和交流，真正发挥引领作用。
四、重文化。
文化即灵魂。
身处一个学校，感到一个学校的独特之处，那是因为你感受到了这所学校的学校文化。
一名出色的校长，应把学校文化建设作为一项事业去经营，作为一种日常工作常抓不懈，把自己的办学理念变成可操作的具体措施，一点一点地渗透进学校的各项制度和规范中，日复一日地渗透进师生的言行举止和价值取向中，并最终转化为师生的自觉行动。
学校文化有三个层次：一是文化突破。
以河北省邯郸市为例，该市从2005年起，用两年时间，在全市中小学开展了以校园绿化、美化、净化和学生作品上墙为主要内容的“三化一上墙”活动，力求从每一个细节入手，让每一面墙壁都会“说话”，每一个立柱都能“陶冶”，每一寸场地都能“育人”。
二是文化提升。
学校文化以深厚的人文精神底蕴为支撑，以健康向上、形成活泼的社团活动为载
页脚内容3
体，以班级文化活动阵地为平台，不断形成文化育人的鲜明特色。
三是文化创新。
基础教育在基本完成普及任务之后必然会迈向优质、均衡、特色发展的新起点，这就要求通过文化创新改善教育品质、提升教育形象、打造教育品牌。
五、爱师生。
在学校管理中，校长应该是“爱”的表率。
校长应该爱自己学校的老师，自己学校的学生。
只有这样，老师才会爱学生，才会爱自己的学校，才会爱自己的工作。
一名校长爱学校的师生，应该表现在以下几个方面：一是当好师生的服务员。
服务，是现代教育管理的最高境界。
校长要树立主动服务意识，当好“服务员”。
对外积极争取政策、资金支持，对内优化整合学校的后勤资源，努力为师生营造良好的学习、工作和生活环境。
二是保障师生合法权益。
校长要建立健全现代学校管理制度，增强师生对学校的归属感，依法落实教师地位，公平、公正、公开地处理事关师生切身利益的工资、职称、福利、资助、评优评先等工作，增强师生对学校工作的认同感和归属感。
三是引领教师专业发展。
把培训作为教师的最大福利，积极为教师培训搭建舞台，舍得为教师成长下本钱。
促进教师专业发展，幸福工作。
四是促进学生全面发展。
遵循学生身心发展规律，保障学生练就健壮的体魄，培育学生健康的心理和健全的人格。
同时，为具有不同特点的学生提供适合的教育。
总之，一个优秀的校长就是一所学校的旗帜，校长不应成为“企业家”、“外交家”，而应成为“教育家”。
当我们的教育由真正的教育家来掌舵前行的时候，教育必然迎来发展的春天。
页脚内容4。