小手小脚

一、音乐活动《手指歌》

活动目标：

喜欢歌唱活动，能根据歌词内容做相应的动作。

活动准备：

指偶娃娃（教师事先在手指上作画），音乐《手指歌》。

活动过程：

一、教师介绍手指名称。

1.教师伸出大拇指：“宝宝好，我是谁呀？”请宝宝说一说“大拇哥”的名字。

2.逐一出示“二姆弟”、“三中央”、“四小弟”、“五妞妞”指偶，请宝宝与它们一一问好，熟悉它们的名称。

二、教师动作示范并演唱。

教师先将收藏到背后，边唱边问：“大拇哥︱大姆哥︱你在哪︱里—︱？”动作夸张地将手从背后拿出，大拇指相互弯一弯，说：“我在这里|我在这里|你好不|好—|。”

三、教师完整范唱，边唱边做动作，引导宝宝感受歌曲的旋律。

四、教师和家长、宝宝一起玩手指游戏。

教师边唱边问，宝宝和家长边唱边伸出相应的手指回答。

家长指导：鼓励宝宝把手藏在身体的不同部位，继续进行歌唱游戏。

家庭延伸：家长可帮助宝宝想出藏手指的不同地方，并伸出与歌词内容相同的手指进行游戏。

二、认知活动《大手和小手》

活动目标：

1.认识红、黄、蓝三种颜色名称。

2.初步感知大和小。

活动准备：

红、黄、蓝颜色各一套，废旧挂历纸若干张，抹布若干。

活动过程：

1.妈妈用手掌蘸上红颜色后，将手掌按在白纸上，并告诉宝宝“这是大手妈妈”。问：“大手妈妈是什么颜？”

2.妈妈让宝宝给大手妈妈找小手宝宝。宝宝用手掌蘸上黄颜色后，将手掌按在大手妈妈的手印旁边（或手印上面），并说说小手宝宝是什么颜色的。

3.妈妈指着手印让宝宝找，红颜色的大手妈妈在哪儿？黄颜色的小手宝宝在哪儿？可以变换颜色和大小，反复游戏，达到帮助宝宝辨别颜色和大小.

家庭指导：

此活动既能提高宝宝对颜色的兴趣和辨认能力，同时又在活动中渗透了对大小的比较。家长与宝宝共同完成，大手和销售可以随意组合成一幅好看的画面，可以让宝宝说说引出的手印像什么，提高宝宝的兴趣。

家庭延伸：

在日常生活中，家长可以用生活中的物品让宝宝辨认颜色和大小，如吃苹果时，让宝宝比一比哪个苹果大，说一说苹果外皮的颜色，比较苹果外皮、果肉、果肉、果核颜色的不同，对宝宝的引导随时随地都可以进行。

三、精细活动《动物手指操》

活动目标：

提高宝宝手指的灵活性和反应能力。

活动准备：

用纸做成小鸡、小兔、小猴、小鱼和小青蛙图案的手指偶。

活动过程：

1.家长和宝宝面对面坐好。家长将画有小鸡、小兔、小猴、小鱼和小青蛙图案的手指偶，分别套在自己右手的拇指、食指、中指、无名指和小拇指上，再引导宝宝将画有小鸡、小兔、小猴、小鱼和小青蛙图案的手指偶，套在右手的拇指、食指、中指、无名指和小拇指上。

2.家长和宝宝伸出带有手指偶的手，手心相对。家长边说：“小鸡见面点点头”，边引导宝宝和自己一起动大拇指。用同样的方法，引导宝宝动其他的手指。

3.把手指偶分别藏在宝宝的双手上，并使小动物的顺序一致。

4.宝宝伸出双手，手心相对，家长说“小鸡见面碰碰头”，宝宝便动自己的两个大拇指，使其相碰，用同样的方法，引导宝宝动其他手指。

家庭指导：此活动可根据宝宝实际情况分几次完成，如第一次可以只戴两个小动物，玩熟以后再增加。

家庭延伸：家长还可以带领宝宝玩一些手影游戏，如小兔子、大灰狼、小鸽子等，利用这些手影和宝宝一起讲故事，既锻炼了手指的灵活性、发展了宝宝的语言能力，又增加了亲子间的情感。

四、精细活动《五个小手指》

活动目标：

1.引导宝宝学着控制细微运动神经。

2.引导家长用自身感染宝宝，配合有趣的儿歌有节奏的念。

活动准备：

1.无毒的毛尖水笔。

2.宝宝的手指和你的手指。

活动过程：

1.用无毒的毛尖水笔在宝宝的手指上画上小小的脸——爸爸、妈妈、姐姐、哥哥和宝宝。如果你喜欢，也可画上面面部表情——快乐、悲伤、愤怒、瞌睡以及惊讶。

2.在你自己的手指上画上脸来与宝宝的手指配合。

3.互相面对面地坐着，这样你们就能彼此看见对方的指尖。

4.唱下面的歌，并移动每个相应的手指。也帮助你的宝宝移动她的手指。

家庭指导：

用无毒的毛尖水笔以防宝宝将手指塞进嘴里。

家庭延伸：

先用你自己的手指配合唱这首歌来向宝宝演示如何玩这个游戏。然后在宝宝的手指上加上相应的脸庞并让她加入。

五、音乐活动《小手跳舞》

活动目标：

尝试听声音寻找，体验躲猫猫游戏的刺激和快乐。

活动准备：

人手1个腕铃。

活动过程：

一、家长带宝宝面向教师坐成半圆。

1.教师伸出双手：“宝宝，我们的小手会跳舞，看！”边念儿歌边转动手腕。

2.教师念完儿歌问：“宝宝，老师的手藏起来了，在哪里呀？谁来把它们找出来？”

3.请家长带宝宝一起念儿歌做动作，念完后请家长协助宝宝将小手藏到背后，教师走过去边说：“宝宝的小手哪去了，请你快快伸出来！”边一一找出宝宝的小手。

二、出示腕铃并将它套在手腕上。

1.教师转动手腕：“宝宝看，教师的手不仅会跳舞，还会唱歌呢！”引导宝宝倾听腕铃发出的清脆声。

2.发给每位宝宝1个腕铃，请家长为宝宝戴上（不愿戴的宝宝可拿在手上）。让宝宝自由玩一会儿腕铃，教师观察宝宝转动手腕的情况，指导宝宝学会让腕铃发出声音的方法。

三、配班教师弹奏歌曲，教师带领家长和宝宝一起边唱歌边表演手腕动作1~2遍。每遍结束后教师走下去边说：“宝宝的小手哪去了，请你快快伸出来！”边一一找出宝宝的小手。

四、游戏结束教师手拿乐器盒依次走到每个宝宝面前，请宝宝将乐器放进盒子，表扬能轻轻摆放的宝宝。

家庭指导：引导宝宝发现并找出藏在背后的手，用夸张的表情和语气表扬宝宝。家庭延伸：在家可用能发出声音的东西套在宝宝的手上，让宝宝跟着音乐的节奏动起来。