综合实践三上6--81《纸杯玩偶转起来 走进主题》
辽师大版三年级上册综合实践活动《主题六 纸杯玩偶转起来》教案
辽师大版三年级上册综合实践活动《主题六纸杯玩偶转起来》教案一、教学目标：通过实践发现生活中处处有科学，感受到科学就在身边，逐步形成对科学的兴趣，发展对科学的探究能力，同时通过合作和交流发展合作与交流能力。
二、教学重难点：培养学生观察和发现身边事物的习惯，能用各种材料制作纸杯玩偶，并能探索发现纸杯玩偶旋转的秘密。
三、教学准备：每个学生准备：彩笔、白纸、剪刀、胶水、空纸杯（一次性纸杯）、彩色即时贴、毛线等。
教师准备：课件、各种材料。
四、教学过程：（一）激趣导入，揭示活动主题。
1. 同学们，你们喜欢做游戏吗？那我们就一起来做个有趣的游戏吧！这里有一副特殊的眼镜，你们戴戴看，有什么感觉？原来，这副眼镜与众不同，让我们看到的东西都在不停地转动。
我们一起来玩一玩吧！2. 老师这里还有一段太空视频，你们想不想看？在观看时，你们发现了什么秘密吗？是的，画面中的小纸杯在不停地转动。
3. 揭示活动主题：原来，小纸杯转起来会这么有意思，还藏着这么多的秘密呢！今天，我们就一起来研究研究这个小纸杯。
在观看太空视频的过程中，孩子们非常兴奋，他们不仅发现了小纸杯转动的秘密，还对游戏产生了浓厚的兴趣。
通过这样的导入环节，孩子们的注意力被牢牢地吸引在了课堂上，为接下来的活动做好了准备。
（二）探索发现，交流总结。
1. 同学们，首先请你轻轻拿起桌上的纸杯，并观察一下它是干的还是湿的，再用手摸一摸纸杯的里面和外面，有什么发现？这一环节的设计是为了让学生更直观地了解纸杯的基本特征。
2. 根据学生的回答情况，教师进行总结并出示图片，了解纸杯为什么能转动起来。
首先让学生感知底部和外壁的区别。
如果现在给你一个纸杯，你能让这个纸杯转起来吗？小组同学互相说一说。
教师巡视指导。
请两个小组的同学上台演示他们的方法。
这一环节旨在让学生通过小组讨论和上台演示，分享不同的方法，从而丰富学生的认知。
3. 学生汇报演示情况后，教师分别演示用手指快速地敲击纸杯底部和不停地扇动纸杯的方法，让学生观察两种方法的异同点。
小学综合实践制作纸杯玩具教案
小学综合实践制作纸杯玩具教案综合实践教案：手工制作纸杯玩具一、教学背景与目标在小学综合实践课中，通过手工制作纸杯玩具，激发学生的创造力和动手能力，培养学生的动手能力和艺术创造力，提高他们对材料的认识和运用能力。
1. 背景：纸杯玩具是一种简单、有趣且具备较高可玩性的手工制作活动。
它可以培养学生的创造力、专注力和动手能力，并且可以用简单的材料和方法制作，适合小学生参与。
2. 目标：通过本教案的实施，学生将能够：(1) 学习基本的手工制作技巧；(2) 培养学生的创造力和动手能力；(3) 提高学生对材料的认识和运用能力；(4) 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容和步骤1. 教学内容：(1) 纸杯玩具制作的基本材料和工具；(2) 纸杯玩具制作的基本技巧；(3) 纸杯玩具的创意设计和制作。
2. 教学步骤：(1) 理论知识讲解：a. 介绍纸杯玩具的历史和种类，并展示一些经典的纸杯玩具样品。
b. 介绍纸杯玩具制作的基本材料和工具，如纸杯、彩纸、剪刀、胶水等。
c. 介绍纸杯玩具制作的基本技巧，如剪、折、粘等。
(2) 实际操作展示：a. 示范制作一个简单的纸杯玩具，如纸杯飞机或纸杯兔子。
b. 引导学生参与并跟随示范制作一个相同的纸杯玩具。
(3) 创意设计与制作：a. 鼓励学生使用已学的基本技巧和材料，自由发挥创造力设计一个独特的纸杯玩具。
b. 学生根据自己的设计图纸，制作纸杯玩具，并在纸杯上进行装饰。
(4) 作品展示与评价：a. 学生将自己的作品展示给同学们，并分享设计灵感和制作过程。
b. 学生间进行互相评价和交流，鼓励积极的反馈和建议。
三、教学评价和反思1. 教学评价：(1) 参与度：学生是否积极参与制作纸杯玩具活动，学生是否能够按要求完成作品。
(2) 创意性：学生的设计是否独特，是否能够合理运用所学的技巧来创造。
(3) 技巧运用：学生是否能够熟练运用剪、折、粘等基本手工制作技巧。
(4) 团队合作：学生是否能够积极与同学合作，互相帮助和交流。
辽师大版小学三年级上册综合实践活动 主题六 纸杯玩偶转起来
三、 纸杯玩偶的转动原理
重心的作用
纸杯玩偶的转动还与其重心的位置有关。重心 是指物体所受重力的合力通过物体所在位置的 垂直平分线上的点。在纸杯玩偶中，重心一般 位于纸杯的中心位置。当我们推动纸杯玩偶时 ，如果重心位置稳定，纸杯玩偶容易保持平衡 并转动得更加稳定。如果重心位置不稳定，纸 杯玩偶可能会失去平衡，无法持续转动。
三、 纸杯玩偶的转动原理
利用动力的转动
除了手动推动纸杯玩偶，我们还可以利用动力 来实现纸杯玩偶的转动。例如，我们可以使用 电池和电动马达来提供动力，使纸杯玩偶自动 转动。在这种情况下，纸杯玩偶的转动原理与 手动推动类似，都是通过施加力和利用摩擦力 来实现的。不同之处在于，动力的提供方式不 同，使得纸杯玩偶能够持续地转动而无需人工 干预。
二、 制作纸杯玩偶的步骤
给纸杯人物画脸和装饰
使用彩色笔在纸杯上画出人物的眼睛、鼻子和 嘴巴，可以根据自己的想法来创造不同的表情 。还可以使用彩色纸制作帽子、衣服等装饰品 ，增加纸杯玩偶的个性。
二、 制作纸杯玩偶的步骤
制作纸杯人物的手和 脚
纸杯玩偶转起来
二、 制作纸杯玩偶的步骤
制作纸杯人物的手和脚
主题六 纸杯玩偶转起来
目录 CONTENT
1 一、 纸杯玩偶的制作材料 2 二、 制作纸杯玩偶的步骤 3 三、 纸杯玩偶的转动原理 4 四、 纸杯玩偶的应用场景
章节标题: 纸杯玩偶的 制作材料
章节标题: 纸杯玩偶的制作材料
要点标题: 纸杯
要点标题: 彩色纸
要点标题: 胶水和剪 刀
章节标题: 纸杯玩偶的制作材料
三、 纸杯玩偶的转动原理
简单的转动原理
重心的作用
利用动力的转动
三、 纸杯玩偶的转动原理
综合实践活动——百变的纸杯“制作纸杯玩具”教学设计
综合实践活动——百变的纸杯“制作纸杯玩具”教学设计[活动背景]随着时代的发展，纸质水杯、餐盒、冰淇淋杯等各种容器因其安全卫生、轻巧方便等特点，已替换塑料制品在国内外被广泛使用。
废纸杯的再利用,既可以节约资源,又能保护环境。
本主题活动通过利用废纸杯制作各种各样的纸杯玩具,不但使学生体验变废为宝的乐趣，而且培养学生的创新意识和环保意识。
[活动目的]知识目标了解制作纸杯玩具的方法，设计和制作纸杯玩具。
能力目标通过探究制作纸杯玩具，归纳出运用纸杯制作玩具的方法，形成合作意识，提升动手能力和创新能力。
情感目标通过设计与制作这一变废为宝的实践活动, 体验创作和成功的乐趣, 增强学生的自信心和环保意识。
[活动重点]了解制作纸杯玩具的方法，设计和制作纸杯玩具。
[活动难点]设计和制作纸杯玩具。
[活动准备]课件、颜色和大小不同的纸杯若千个、双面胶、透明胶带、彩笔、剪刀、铅笔、毛线、收集到的各种装饰材料等。
[活动方法]探究讨论、演示法、实践练习法。
[活动流程]一、创设情境，引入主题1.师出示纸杯:同学们,大家看，老师手里拿的是什么?（紙杯）2.过渡:对极了，是个纸杯。
老师已经用它喝过水了,这种纸杯不可以重复使用，以免细菌传染。
正确地说, 这是个一次性的废纸杯。
3.提出问题:在生活中你见过利用废旧的纸杯做成玩具吗?见过)4.师揭示课题这节课我们就来利用废旧的纸杯制作玩具，大家愿意吗?{愿意板书课题制作纸杯玩具[设计意图]综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为经验，因此，从课题导入，就由学生亲身体验出发, 开篇点题。
.二.快乐实践制作纸杯玩具1.讨论交流，掌握方法师:用废纸杯能做成哪些玩具呢?在老师的百宝箱里，有许多的纸杯玩具,大家想看吗? （想）那好，让我们一起观看视频吧。
[设计意图]让学生带着问题去观察,去思考, 可以提高学生有意观察的目的性为后续的总结方法、动手实践提供理论基础。
1.播放视频一-欣赏纸杯玩具2.提问:说一说你看到了哪些纸杯玩具? ( 3-4人回答。
纸杯综合实践活动方案
“小纸杯，大创作”纸杯艺术活动方案
一、活动主题
一次性纸杯是家家户户必不可少的家居用品，但是使用完后直接
扔掉不免有些浪费，不如变废为宝吧，让它变成我们喜爱的手工作品！今天就让我们一起动手，变废为宝，做几款很有创意的纸杯手工作品吧！
二、活动对象：1-3年级
三、活动目标
1.树立环保意识，避免浪费
2.培养学生的创造性思维及发散性思维
3.让学生在做做玩玩中感受手工活动带来的乐趣
四、活动准备
一次性纸杯、水彩笔、剪刀、画纸若干
五、活动示例：
在彩纸上配合纸杯的大小勾勒出一个圆形和两个小半圆作为青蛙
的脚；另外，再剪两个小圆，作眼睛，在纸杯上画出嘴巴；然后在彩
纸上画出青蛙的爪子。
最后添上红唇和王冠……一个纸杯青蛙就做好了，你也快来动手试试吧！。
小学综合实践活动教案百变的纸杯
小学综合实践活动教案百变的纸杯小学综合实践活动教案：百变的纸杯引言：综合实践活动是小学教育中非常重要的一部分，通过实践活动，学生得以全面发展并培养各种技能。
本文将介绍一个精心设计的综合实践活动教案，主题是“百变的纸杯”。
通过这个活动，学生将了解纸杯的制作过程以及它在不同领域的应用，培养学生的动手能力、创造力和合作精神。
一、教学目标：1. 了解纸杯的制作过程；2. 了解纸杯在生活中的不同应用场景；3. 培养学生的动手能力和创造力；4. 培养学生的观察力和思考能力；5. 发展学生的团队合作精神。
二、教学准备：1. 纸杯制作所需材料：彩色纸、剪刀、胶水；2. 课堂展示所需材料：室内外场地、展示桌、展示板、摄影设备。
三、教学步骤：1. 导入（10分钟）：通过展示不同种类和样式的纸杯图片，引起学生对纸杯的兴趣，激发他们的探索欲望。
教师可以和学生一起讨论纸杯的用处，并提出“如何制作一个独特的纸杯”这个问题。
2. 知识传授（20分钟）：a. 向学生讲解纸杯的制作过程，并演示如何制作一个基本的纸杯。
b. 展示不同的纸杯样式和创意设计，让学生了解纸杯在生活中的广泛运用。
3. 创造设计（30分钟）：将学生分成小组，每个小组成员根据自己的创意和喜好设计一个纸杯样式。
鼓励学生发挥想象力，可以设计有趣的图案、立体造型等。
教师可以提供一些参考材料给学生，在需要的时候提供一些指导。
4. 动手制作（40分钟）：学生根据自己的设计，使用彩色纸、剪刀和胶水，制作出他们的纸杯样式。
教师在制作过程中指导学生使用工具和技巧，并提醒注意安全。
5. 课堂展示（20分钟）：每个小组展示他们设计的纸杯，并解释他们的设计理念和创意。
学生们可以互相欣赏其他小组的作品，并给予评价和建议。
6. 结束（10分钟）：教师总结整个活动的过程和成果，鼓励学生分享他们的制作经验和感受。
同时，引导学生思考纸杯在实际生活中的各种应用场景，并与学生一起思考减少使用一次性纸杯的措施。
第13周纸杯玩偶转起来教学设计2023-2024学年综合实践活动三年级上册辽师大版
第13周纸杯玩偶转起来教学设计20232024学年综合实践活动三年级上册辽师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解纸杯玩偶的制作原理，掌握制作方法；（2）学会运用简单的机械原理，使纸杯玩偶转动起来；（3）培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践，培养学生的合作意识和团队精神；（2）学会用科学的方法分析问题、解决问题，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的探索精神；（2）培养学生珍惜资源、爱护环境的意识；（3）培养学生积极参与、乐于分享的良好品质。
二、教学内容1. 纸杯玩偶的制作原理及方法；2. 纸杯玩偶的转动原理及实现方法；3. 纸杯玩偶的创新设计与实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）纸杯玩偶的制作方法；（2）纸杯玩偶的转动原理及实现方法。
2. 教学难点：（1）纸杯玩偶的制作技巧；（2）纸杯玩偶转动过程中的平衡问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、示范纸杯玩偶；2. 学具：纸杯、彩纸、剪刀、胶水、竹签、彩笔。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示各种有趣的纸杯玩偶，激发学生的兴趣，引导学生思考纸杯玩偶的制作原理及转动方法。
2. 新课导入：介绍纸杯玩偶的制作原理，引导学生了解纸杯玩偶的制作过程。
3. 实践操作：学生分组合作，按照制作步骤制作纸杯玩偶，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 转动原理探讨：引导学生思考纸杯玩偶的转动原理，通过实验验证，使学生了解转动过程中的平衡问题。
5. 创新设计：鼓励学生发挥想象力，对纸杯玩偶进行创新设计，提高学生的创新能力。
6. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流心得，分享制作经验。
六、板书设计1. 纸杯玩偶转起来2. 目录：（1）纸杯玩偶的制作原理及方法（2）纸杯玩偶的转动原理及实现方法（3）纸杯玩偶的创新设计与实践七、作业设计1. 家庭作业：制作一个纸杯玩偶，要求转动顺畅，外观美观；2. 拓展作业：研究其他纸杯玩偶的制作方法，尝试制作不同类型的纸杯玩偶。
综合实践活动——百变的纸杯“制作纸杯玩具”教学设计
综合实践活动——百变的纸杯“制作纸杯玩具”教学设计一、教学目标：1、知识目标：掌握纸杯玩具制作的基本方法和技巧，了解纸杯玩具的制作过程。
2、能力目标：培养学生动手操作、动脑思考和创新设计的能力。
3、情感目标：培养学生对简单材料利用的兴趣，培养学生的动手能力和创造力，培养学生的合作精神。
二、教学重难点：1、教学重点：纸杯玩具的制作方法和技巧。
2、教学难点：激发学生的创造力和动手能力，培养学生的合作精神。
三、教学准备：1、教学材料：纸杯、剪刀、胶水、彩色笔、装饰材料等。
2、教学环境：教室。
四、教学过程：1、热身导入：向学生展示几种简单的纸杯玩具，并询问学生是否知道如何制作这些纸杯玩具，引导学生思考和讨论。
2、知识讲解：（1）教师简要介绍纸杯玩具的种类和制作方法，如纸杯飞机、纸杯人物等。
（2）教师向学生展示纸杯玩具的制作步骤和技巧，并进行详细解释和演示。
3、实践操作：（1）学生分组合作，每组4-5人，准备纸杯、剪刀、胶水、彩色笔等材料。
（2）学生按照教师的演示和教学指导，选择一种纸杯玩具进行制作，可以根据自己的兴趣和想象进行设计。
（3）学生在制作过程中要互相协作，发挥创造力，提出自己的建议和想法。
（4）制作完成后，每组学生向全班介绍自己制作的纸杯玩具，讲解制作过程和特点。
4、展示交流：（1）学生将自己制作的纸杯玩具进行展示，向全班展示自己的作品。
（2）全班学生进行交流和互动，对其他同学的纸杯玩具进行评价和鼓励。
五、课堂总结：教师对学生的制作成果进行总结和评价，对学生的动手能力、创造力和合作精神进行肯定和鼓励。
六、拓展延伸：1、学生可以尝试设计和制作其他类型的纸杯玩具，如纸杯船、纸杯花等。
2、学生可以将自己制作的纸杯玩具带回家，与家人分享和展示。
3、学生可以利用纸杯玩具制作的技巧和方法，设计和制作其他材料的手工作品。
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主题六纸杯玩偶转起来走近主题教学目标：1.了解常见的玩偶,知道纸杯玩偶也是其中一种。
2.观察纸杯玩偶作品,感受其观赏性及趣味性,知道纸杯玩偶可以旋转。
3.培养学生热爱探索、热爱劳动的良好习惯和乐于创新的探究精神。
教学过程：一、情景导入：1.同学们知道什么是玩偶吗？2.你有自己喜欢的玩偶吗？说说它是什么样子的，是用什么材料制作的？3.你还见过什么样子的玩偶？4. 玩偶的制作材料种类繁多,如布料、陶瓷、塑料、纸杯等。
二、确定活动主题：1. .你想用自己的巧手制作一个玩偶吗？想做什么样子的？2. 用纸杯制作玩偶也是不错的，取材方便，制作简单。
（生欣赏纸杯玩偶图片）3.说说这些纸杯玩偶还有哪些地方可以改进？（生：转起来）4.造型百变的纸杯玩偶,如果能旋转起来,会更具观赏性和趣味性。
让我们动手动脑一起制作旋转玩偶吧!5.生欣赏旋转纸杯玩偶图片。
6. 让玩偶旋转的方法有很多,如电动气动、手动等。
这次活动，就是让我们观察身边的玩偶作品,探究它们转动的秘密，让纸杯玩偶旋转起来。
三、分解课题：1.学生浏览本主题书中内容，了解活动具体内容。
2.师讲解本主题活动内容：（1）.会画纸杯玩偶简单的设计草图,并进行裁剪。
（2）.能根据设计图选择合适的材料。
（3）.学会安全使用剪刀、壁纸刀、钳子等工具。
（4）.根据设计图进行制作、装饰和调试,让纸杯玩偶转起来。
三、制定活动计划：1.确定准备的工具：教师准备:纸杯旋转玩偶作品。
学生准备:纸杯、彩纸、尺子、手工乳白胶、剪刀、彩色铅笔、橡皮、铅笔，壁纸刀，钳子，打火机，铁丝，蜡烛。
2. 活动计划：活动安排：活动一：制作纸杯玩偶。
活动二：制作旋转纸杯玩偶。
四、全课总结：鼓励学生课后把制作材料和工具准备好，提前构思设计纸杯玩偶的样式，也可上网搜集相关资料，为活动做好准备。
板书设计：主题六纸杯玩偶转起来走近主题准备的工具：（略）活动安排：活动一：制作纸杯玩偶活动二：制作旋转纸杯玩偶活动1 纸杯玩偶教学目标:1.了解纸杯玩偶的结构及制作工具和材料,体验制作纸杯玩偶的乐趣,能与同伴交流制作经验。
2.强化剪刀、胶水等工具的安全使用方法,提高安全防护意识,能够完成小组分配的制作任务,建立团队合作意识。
3.能够关注到玩偶的美观性、平衡性、牢固性等方面问题,运用美术、数学等学科知识和生活常识探究解决问题的方法。
4.能够完成纸杯玩偶的制作,提高创新意识。
教学准备：教师准备:纸杯玩偶作品。
学生准备:纸杯、彩纸、尺子、手工乳白胶、剪刀、彩色铅笔、橡皮、铅笔。
教学过程:一、激趣导入：出示教师制作的纸杯玩偶，生观察。
喜欢它吗？夸夸它吧！二、观察与发现：1.右图中的纸杯玩偶由哪几部分组成?猜想一下它的制作方法。
2.学生试着探究、分析纸杯的组成和制作方法。
三、探究与实践：探究任务：创意制作纸杯玩偶设计。
设计：1.学生以小组为单位，明确组长与组员的分工。
2.讨论设计思路,画出纸杯玩偶的设计草图。
3.提示学生分工要明确合理，并引导学生设计时要注意玩偶的美观性、牢固性、平衡性(对称性)。
准备：1.学生准备制作纸杯玩偶的材料和工具。
2.检查学生材料和工具的准备情况,保证活动顺利进行。
制作：根据设计图纸，参考图示步骤制作纸杯玩偶。
1.制作纸杯玩偶。
（1）师生参看书中41页图例，制作纸杯玩偶，了解制作步骤。
（2）学生制作，师巡视指导。
纸杯玩偶的杯桶制作对学生来说是一个难点,注意引导学生巧妙测量粘贴在杯桶侧面的彩纸尺寸,绘制、裁剪外形。
2.装饰纸杯玩偶。
（1）师生参看书中42页图例，装饰纸杯玩偶，了解装饰方法。
（2）提醒学生注意装饰物的美观性、牢固性和平衡性。
改进:提示学生尝试从选材合适、剪裁细致、粘贴牢固、装饰美观等方面进行改进。
1.引导学生从美观性、平衡性、杯桶侧面彩纸的贴合度等方面进行交流。
2.引导学生吸取他人经验改进自己的作品。
四、全课总结：1.总结学生作品，进行鼓励性评价。
对小组分工合作较好的进行鼓励表扬。
2.提醒学生准备下节课的工具和材料。
板书设计：活动1 纸杯玩偶探究任务：创意制作纸杯玩偶设计制作：测量剪裁粘贴装饰: 绘制剪裁部件粘贴部件改进: 选材合适、剪裁细致贴牢固、装饰美观活动2 旋转玩偶教学目标:1.了解纸杯玩偶旋转的原理,体验旋转玩偶的乐趣,能与同伴交流制作经验。
2.知道钳子、壁纸刀等工具的使用安全和用火安全,提高安全防护意识,能够完成小组分配的制作任务,建立团队合作意识。
3.能够关注到玩偶旋转时发生的问题,探究影响玩偶旋转速度的因素,并运用简单的物理知识和生活常识解决问题。
4.制作好纸杯玩偶能够旋转。
5. 积极参与活动,体验设计、制作和改造纸杯玩偶的乐趣,积极探究纸杯玩偶旋转的奥秘,培养热爱探索、乐于创新的精神。
教学准备:教师准备:旋转纸杯玩偶作品。
学生准备:壁纸刀、钳子、打火机、铁丝、蜡烛。
教学过程：一、激趣导入：上节课我们制作精美了纸杯玩偶，这节课，我们让这些纸杯玩偶转起来！二、观察与发现：1.怎样才能使制作的玩偶旋转起来?说说自己的想法。
2.点燃蜡烛,又有什么发现?3. 1.引导学生观察旋转玩偶比纸杯玩偶多出来的结构,分析玩偶旋转的原理。
4.教师简要介绍旋转原理,使学生了解简单的物理知识。
三、探究与实践：探究任务：设计制作一个会旋转的纸杯玩偶。
设计：以小组为单位,收集相关资料,探究使玩偶旋转的方法,画出设计草图。
1.自愿分组,明确组长及组员分工。
小组设计旋转玩偶的叶轮形状及支架形状。
2.提示学生注意：（1）设计支架时,注意平稳性。
（2）让学生知道支架的卡架高度要根据纸杯及蜡烛的高度合理设计。
（3）设计叶轮时,提醒学生画线要虚实结合。
准备:准备制作旋转纸杯玩偶的材料和工具。
制作：根据设计草图，借鉴图示步骤，制作杯顶叶轮及支架。
1.师引导学生看书中45页图示步骤，逐一进行制作。
2.提示学生：制作旋转纸杯玩偶,首先要确定纸杯玩偶的中心位置,使其保持平衡;其次要注意支架的平稳性。
直接在杯顶找中心、画叶轮不方便,可以在和杯顶同样大小的圆纸片上找中心、刻出叶轮轮廓,再将圆纸片嵌入杯顶标记中心,这样制作杯顶叶轮就方便多了。
3.点燃蜡烛前，提示学生：（1）.使用刀具时,注意自身及他人安全,防止划伤。
（2）.注意卡架高度,防止蜡烛将纸杯点燃。
（3）.点燃蜡烛前,收起除玩偶外的其他易燃物品。
（4）.若纸杯冒烟,需立刻熄灭蜡烛。
（5）.提前准备好灭火装置,比如旁边放一个装着水的盆,预防发生火灾。
展示：比一比谁的旋转纸杯玩偶设计合理、形象生动、旋转平稳且顺畅。
展示作品,交流制作经验。
指导学生针对作品制作中遇到的困难及解决方法进行交流。
改进:借鉴其他小组的经验,改进旋转纸杯玩偶。
1.引导学生从支架的平稳性、卡架高度的合理性、叶轮切面的光滑性、玩偶的旋转速度等方面进行改进。
2.引导学生探究各个因素对纸杯旋转速度的影响,并改进旋转玩偶,提高转速。
现的实际问题进行交流和讨论,明确作品的改进方向。
四、成长足迹：1.把自己在制作旋转纸杯玩偶活动中的体会与收获和同学分享。
2.师生共同完成评价建议单。
五、拓展创新：1.生自读“信息窗”，师适当讲解。
2.新挑战：新年快到了,利用我们掌握的技能和方法,为好朋友制作一款新奇的旋转玩具并送上祝福吧!鼓励有兴趣的同学课后完成。
板书设计：活动2 旋转玩偶探究任务：设计制作一个会旋转的纸杯玩偶。
改进◆设计合理◆支架平稳◆旋转顺畅◆形象生动主题六纸杯玩偶转起来走近主题教学反思：活动1 纸杯玩偶教学反思：活动2 旋转玩偶教学反思：主题七今天我当家走进主题教学目标：1.联系实际情况,制订当家计划,培养问题意识和探究意识。
2.结合教材,交流遇到不同困难的解决办法。
3.初步学会参与家务劳动的基本方法,培养问题探究意识,体验参与家务劳动的快乐,初步形成为家人服务的自豪感和使命感。
教学准备：教师准备：家庭活动图片、、或者视频学生准备：家庭活动策划单教学过程：一、情景导入：1.俗话说:“不当家,不知柴米贵。
”在家中,谁负责当家理财和操持家务呢?2.妈妈每天既要上班，又要操持家务，真的很辛苦。
二、确定活动主题：1.俗话说:“不当家,不知柴米贵。
”这个周末,就让我们一起变身“小管家”,探究成为“家务能手”“美味大厨”“策划大师”的方法,掌握生活中衣食住行的小常识,体会父母的辛苦,感受当家的乐趣。
2.学生自读48页文文的两个家务清单，说说你发现了什么？3. 这是文文6-7岁和8-9岁的家务清单她从小就有很多做家务的机会,这些劳动习惯、劳动技能给她带来了意想不到的快乐!4. .让我们在本次活动中掌握生活中衣食住行小常识,学会处理生活中的基本事务, 热爱生活，培养我们的自理能力。
三、分解课题：1.学生浏览本主题书中内容，了解活动具体内容，并试着总结。
2.师讲解本主题活动内容：（1）列出家务清单，和家人一起整理房间。
（2）设计一份“爱心食谱”，在父母的帮助下，学做一道家常菜。
（3）利用周末或假期，策划一次家务活动。
三、制定活动计划：1.确定准备：教师准备:家庭活动图片或者视频，美食图片或制作美食视频。
学生准备: 家庭活动记录单2. 活动计划：活动一：挑战“家务能手”活动二：挑战“美味大厨”活动三：挑战“策划大师”四、全课总结：让我们在这次体验活动中体会参与家务劳动的快乐,学会为家人服务，做好“小当家”！板书设计：主题七今天我当家走进主题家务能手美味大厨策划大师体会父母的辛苦感受当家的乐趣活动1 挑战“家务能手”教学目标：1.了解家务劳动的整理标准。
2.学会设计家务劳动清单。
3.感受家务劳动的重要性,培养细致耐心的个性品质及热爱生活、勇于克服困难的积极态度。
4.培养主动探究意识和初步的团队合作能力。
教学准备:教师准备:家居图片、家务劳动视频学生准备：家务清单教学过程：一、激趣导入：整洁的家居环境会给家人带来温馨舒适的感觉。
但打扫家具卫生的往往是辛苦的妈妈。
从现在开始，让我们和家人商量下,周末需要做哪些家务，挑战“家务小能手”。
二、观察与发现：1. 观察自己家, 想一想，周末需要做的家务都有哪些？准备怎么做？2.引导学生看图片提示，观察、分析,发现需要做的家务,并说出自己的想法。
三、探究与实践：探究任务：列出家务清单,和家人一起整理房间。
设计:和父母一起设计一份房间的整理计划,并和家人讨论自己适合学习哪些家务劳动。
1.根据自己家庭实际情况,列出科学可行的“家务劳动清单”。
提示学生设计的清单要具体、详细、分工明确、具有可行性。
2.与父母商量,确定清单内容。
告诉学生在“当家”之前,一定要做好计划，及时指正活动中出现的问题。
强调要提前与父母沟通、商量。
实践:根据认领的任务，向家人学习整理房间事物方法，完成家务劳动。
1.按房间类别整理。
2.整理过程中注意总结经验。
3.遇到问题寻求解决办法，鼓励学生克服困难,完成家务劳动。