八年级科学下册14电动机教案
【精品】《电动机》教案
【精品】《电动机》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解电动机的定义，理解电动机的工作原理。
2. 让学生掌握不同类型的电动机及其特点，了解电动机在实际应用中的作用。
3. 培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：电动机的工作原理及其应用。
教学重点：不同类型的电动机的特点及其在实际应用中的选择。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的电动机、演示实验器材。
2. 学具：学生分组实验器材、记录表格、画图工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电动机，引发学生思考电动机的作用和应用。
2. 新课导入：介绍电动机的定义，引导学生学习其工作原理。
3. 实践情景引入：进行演示实验，让学生观察电动机的工作过程，理解其工作原理。
4. 例题讲解：讲解不同类型的电动机的特点，结合实际应用进行讲解。
5. 随堂练习：让学生完成分组实验，观察并记录实验结果，分析不同类型电动机的特点。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾，强调重点知识。
六、板书设计1. 板书《电动机》2. 板书内容：（1）电动机的定义（2）电动机的工作原理（3）不同类型的电动机特点（4）电动机的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电动机的定义和工作原理。
（2）列举三种不同类型的电动机，并说明它们的特点。
（3）举例说明电动机在生活中的应用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电动机的工作原理和应用掌握程度，以及实验操作能力。
2. 拓展延伸：引导学生进一步了解电动机的发展历程，探索新型电动机的研究与应用。
重点和难点解析1. 教学难点：电动机的工作原理及其应用。
2. 教学重点：不同类型的电动机的特点及其在实际应用中的选择。
3. 实践情景引入：通过演示实验让学生观察电动机的工作过程，理解其工作原理。
4. 作业设计：确保作业题目能够有效检验学生对电动机知识点的掌握。
一、电动机的工作原理及其应用1. 工作原理：电动机的工作原理是利用电磁感应现象，将电能转化为机械能。
八年级科学下册1.4电动机(第1课时)教案(新版)浙教版
电动机（第一课时）教学目标1．通过演示实验，知道磁场对电流有力的作用。
2．知道通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关。
3. 通过演示实验，知道通电矩形线圈在磁场中的转动情况。
教学重点知道通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关教学难点磁场对电流作用的现象和规律教学准备电池，玩具电动小汽车，蹄形磁体，导线，电源，开关，线圈教学过程一、直接引入出示：玩具电动小汽车，接上一节干电池并开动。
设问：它是靠什么装置来运动的？电动机是根据什么原理工作的呢？给学生思考及讨论的时间二、新课教学1.演示通电导体在磁场中运动，得出通电导体在磁场里会受到力的作用。
演示：按课本4-38实验，将一根直导体AB放在蹄形磁体的磁场里，按通电源，让电流通过。
设问：看见什么现象？实验现象：原来静止在导轨上的导体AB会沿导轨运动。
设问：通电导体AB为什么会发生移动？导体由静止变运动的原因是什么？实验表明：通电导体受到了力的作用。
演示：拿去蹄形磁体，让直导体AB在原导轨上，接通电源。
设问：看见什么现象？（直导体AB不动）实验结论：实验说明通电导体在磁场里会受到力的作用。
2．通电导体在磁场里受力方向的几个因素。
演示：重做图4-38实验，将两个导轨接线柱的接线对调，接通电源，观察。
现象：通电导体在磁场中运动方向与原来相反。
分析得出：通电导体在磁场里受力方向与电流方向有关。
演示：对调蹄形磁铁N、S极位置，重复上述操作，观察。
现象：通电导体在磁场里运动方向与前一次相反。
分析得出：通电导体在磁场里受力方向与磁场方向有关。
演示：同时改变磁场方向和电流方向，重复上述操作，观察。
现象：通电导体在磁场里受运动方向不变。
结论：通电导体在磁场中受力方向与磁场方向和电流方向有关。
3．磁场对通电线圈的作用。
演示：按课本4-39实验，通电矩形线圈分别处于a位置和b位置时，观察线圈的转动情况。
现象：通电线圈处于（a）位置即线圈平面与磁场方向平行时，线圈发生偏转。
通电线圈处于（b）位置即线圈平面与磁场垂直时，线圈不发生转动。
《电动机》教案(含教学反思)
第4节电动机教学目标_知识与技能1.您过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。
2.了解直流电动机的构造和工作原理及其能量转化。
二、过程与方法通过实验探究过程,培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、情感、态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，激发学生思维，提升物理学习的兴趣,并使学生在此过程中体验获取知识、探究新事物的方法。
教学重点磁场对通电导线的作用。
教学难点直流电动机的构造和工作原理。
教具准备电源、滑动变阻器、开关、蹄形磁体、导体棒、开关、导线、矩形线圈、多媒体课件。
教学过程新课引入电动自行车是倍受人们青睐的一种交通工具.它可以电动骑行，亦可以脚踏骑行.电动骑行时，蓄电池对车上电动机供电，电动机为车提供动力.你知道电动机的工作原理吗？从学生的质疑中导入新课。
合作探究探究点一磁场对电流的作用活动1:展示如图所示的装置，让学生猜想一下，当开关闭合后，将会观察到什么现象？学生诧异？闭合开关，让学生观察实验现象？根据实验现象讨论、交流产生此现象的原因是师适当点拨:现象 f 原因 f 有磁场I I I导线运动f受力的作用f 通电导体是磁体归纳总结：磁场对通电导体有力的作用。
知识拓宽：并不是所有的通电直导线在磁场中都受到力的作用，当通电直导线与磁感线方向平行时，此时通电的直导线不受力的作用。
活动2：要想改变导体在磁场中的运动方向，如何操作？学生交流、讨论，发表自己的观点，师总结。
总结：改变磁场的方向；可以改变电流的方向。
活动3：根据学生的猜想，进行验证。
让学生观察实验现象，讨论得出实验结论。
归纳总结：通电导线在磁场中受力方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关；当电流方向、磁感线方向发生改变时，通电导体受力方向也发生改变。
活动4：根据实验现象，大家讨论一下，在这个装置在能量的转化是怎样的？在生活中哪些用电器是利用这一原理来工作的？学生交流、讨论，发表自己的观点。
《电动机》教案
《电动机》教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：了解电动机的基本构造和工作原理；掌握电动机的应用。
2. 过程与方法：通过实验、观察和分析，提高学生的实验能力和分析问题的能力。
3. 情感态度价值观：体会科学探究的乐趣，培养学生对科学的热爱。
二、教学重难点：
1. 教学重点
- 了解电动机的基本构造和工作原理。
- 掌握电动机的应用。
2. 教学难点
- 理解电动机的工作原理。
三、教学方法：
讲授法、讨论法、直观演示法
四、教学过程：
1. 导入
通过展示一些电动机的应用实例，引发学生的兴趣。
2. 新课教学
- 讲解电动机的基本构造和工作原理，包括定子、转子、电刷和换向器等部分的作用。
- 通过实验演示，让学生观察电动机的工作过程，加深对工作原理的理解。
3. 课堂练习
- 让学生分组制作一个简单的电动机模型，通过实践操作来巩固所学知识。
4. 课堂总结
对本节课的内容进行总结，强调电动机的基本构造和工作原理。
5. 作业布置
布置作业，让学生在课后查找一些关于电动机应用的资料，并写一篇小短文。
五、教学总结
通过本次教学，学生能够了解电动机的基本构造和工作原理，掌握电动机的应用，提高了学生的实验能力和分析问题的能力。
浙教版科学八年级下册 1.4《电动机(第1课时)》课程教学设计
《电动机》第1课时教学设计教材分析《电动机》选自浙教版八年级下册第一章第4节。
它是学生学习了磁场、电流的磁场、电磁铁之后需继续学习的内容，磁体和电流都可以产生磁场，当两种磁场相遇，就会产生新的内容——电动机。
电动机正是电和磁相结合的产物，它让人们对电和磁的认识到了一个新的高度。
电动机是我们生活中常见的一种电气化设备，电动机将电能转化为机械能，从而带动各种生产机械和生活用电器的运转。
电动机的应用很广，种类也很多，但它们工作的原理都是一样的。
如何从日常生活中常见的现象入手，激发学生探究的欲望是新课标的新体现。
教材一开始就单刀直入地介绍电动机在生产、生活中的应用，目的是为拉近学生与电动机的距离，激发学生的兴趣，再探讨电动机的原理，“从生活走向科学”，这样使学生更易于接受。
由前两节基础知识：“磁体在磁场中会受到力的作用”、“通电导体周围存在磁场”引出“磁场对放入其中的通电导体是否会产生磁力的作用呢？”非常自然、合理。
接着教材通过两个活动来验证“通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向的关系”以及“线圈在磁场中的转动”，探究电动机工作的基本原理。
学情分析学生在学习本节之前，已经学习了磁场的性质、磁极间的相互作用、电流的磁效应，学生对这些知识还没有连贯起来，这节课要把他们串联起来，引导学生发现新的问题，找出其中规律。
几乎所有内容都是建立在学生活动的基础上，既体现了科学学科是以实验为基础的特点，也充分体现了学生活动的作用和价值。
本节活动较多，但却是探究式学习的标准形式，学生从现象中发现问题提出问题，做出猜想和假设，然后设计方案，进行实验探究，在探究过程中观察总结，分析，归纳总结，再应用于试验验证。
这也是人类认识自然，进行科学探究的一般规律。
这种探究学习也是科学与哲学的统一。
教学目标知识与技能1、知道磁场对通电导体的作用；2、了解线圈在磁场中转动情况，知道电动机工作的基本原理；3、知道电动机工作过程中的能量转化。
初中物理 电动机教案
初中物理电动机教案教学目标：1. 了解电动机的构造和工作原理。
2. 理解电动机的工作过程及能量转化。
3. 掌握电动机的应用和实际意义。
教学重点：1. 电动机的工作原理。
2. 电动机的能量转化。
教学难点：1. 电动机能够持续转动的原因。
教学准备：1. 教具：U形磁铁、电源、导线、开关、线圈和直流电动机模型。
2. 多媒体课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节内容，巩固对磁场和电流相互作用的理解。
2. 提问：我们已经学习了电流在磁场中的作用，那么电流是如何转化为机械能的呢？二、新课引入（10分钟）1. 向学生介绍电动机的概念和作用。
2. 展示电动机的图片和实物，让学生观察并描述电动机的特点。
3. 提问：电动机是如何工作的？它的构造是怎样的？三、电动机的工作原理（15分钟）1. 使用教具和多媒体课件，讲解电动机的工作原理。
2. 演示电动机的制作过程，让学生了解电动机的各个部分及其作用。
3. 提问：电动机的工作原理是什么？换向器的作用是什么？四、电动机的能量转化（15分钟）1. 讲解电动机的工作过程及能量转化。
2. 示例说明电动机在不同电器中的应用，让学生了解电动机的实际意义。
3. 提问：电动机是如何将电能转化为机械能的？电动机在工作过程中可能会遇到哪些问题？五、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，巩固对电动机的理解。
2. 强调电动机在现代科技中的重要性，激发学生对物理学科的兴趣。
六、作业布置（5分钟）1. 请学生绘制一个简单的电动机工作原理图。
2. 让学生查找相关资料，了解电动机在日常生活和工业生产中的应用。
教学反思：本节课通过讲解、演示和实验等多种教学手段，使学生了解了电动机的构造、工作原理和能量转化。
在教学过程中，要注意引导学生主动观察、思考和提问，培养学生的探究精神。
同时，结合实际生活中的例子，让学生了解电动机的广泛应用，提高学生的学习兴趣。
第14课《电动机与舵机》教案2023—2024学年粤教版(2019)初中信息技术八年级下册
1.教学方法
（1）讲授法：通过讲解电动机和舵机的工作原理，帮助学生理解和掌握知识要点，提高学生的理解能力。
（2）讨论法：组织学生分组讨论电动机和舵机的相关问题，培养学生的思考能力和解决问题的能力，提高学生的参与度。
（3）实验法：安排学生进行电动机和舵机的实验操作，让学生亲身体验电能与机械能之间的转换过程，提高学生的实践操作能力和创新能力。
教材以电动机和舵机为研究对象，旨在帮助学生理解电能与机械能之间的转换关系，提高学生的实践操作能力和创新能力。同时，本课也注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生在课堂上积极发言，共同探讨问题，提高学生的交流能力和合作意识。
核心素养目标
本课旨在培养学生的信息意识、实践能力和创新精神，提升学生的信息素养。通过学习电动机和舵机的工作原理和应用实例，学生能够理解和掌握电能与机械能之间的转换关系，提高学生的实践操作能力和创新能力。同时，本课鼓励学生积极发言，共同探讨问题，培养学生的团队合作精神，提高学生的交流能力和合作意识。
学情分析
本课面向的是初中八年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础知识，对电子设备和机械装置有一定的了解。在知识方面，学生已经掌握了基本的电路知识，能够理解简单的电能转换为机械能的过程。在能力方面，学生具备了一定的实验操作能力和问题解决能力，能够通过观察和实验来探究问题。在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，对新鲜事物充满好奇，愿意尝试和挑战。
2.作业评价
-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查学生的作业质量，如答案的正确性、解题思路的清晰度等。
-点评反馈：在作业评价中，对学生的优点进行表扬，对存在的问题进行指正，并提供改进的建议。
-鼓励继续努力：在作业评价中，鼓励学生继续努力学习，提高自己的知识水平和实践能力。
1.4电动机教学设计-2023-2024学年浙教版八年级下册科学
第4节电动机3.物质的运动与相互作用3.2 电磁相互作用⑲通过实验认识通电导体在磁场中的受力方向与磁场方向、电流方向有关。
1.科学观念：知道磁场对通电导体作用的规律；直流电动机的构造和工作原理2.科学思维：归纳磁场对电流的受力方向跟电流方向、磁场方向的关系；分析换向器的作用；归纳影响直流电动机线圈转动方向和转速的因素3.探究实践：能通过实验、推理磁场对通电导体有力的作用；实验、归纳通电导体在磁场中的受力方向与磁场方向、电流方向有关；实验、归纳影响直流电动机线圈转动方向和转速的因素；分析影响从实验中发现异常并能分析原因。
4.态度责任：培养通过观察来发现规律的能力；领悟电与磁之间的相互联系，培养热爱科学的态度；体验将科学知识运用于生产实践所产生的巨大作用；学习中敢于质疑、乐于与同学交流。
本节课通过电风扇、洗衣机的转动引出电动机，学生对它们为什么会转动产生疑问。
回忆“磁体间通过磁场有相互作用的磁力”和“电生磁”，两者间是否存在疑问？通过实验、推理磁场对电流有力的作用，归纳出通电导体的受力方向与电流方向、磁场方向有关。
那么通电线圈在磁场中是否受力作用？演示实验通电线圈由受力位置转过900到平衡位置，认识了通电线圈在磁场中受力的作用转动。
如何使线圈持续转动？通过换向器改变线圈中的电流方向而改变受力方向继续转动。
认识换向器的构造后要求学生描述直流电动机的工作原理。
电动机有直流电动机和交流电动机，但它们的原理和能量转化相同。
组装直流电动机的模型，培养学生的动手能力。
将组装完的直流电动机模型根据电路图接入电路，改变电流方向和磁场方向，闭合开关后观察线圈的转动方向，归纳影响线圈转动方向的因素；改变变阻器的滑向，观察线圈的转速，归纳影响线圈转速的因素。
实验中会出现闭合开关，线圈不转动，师生共同找原因并排除故障。
教学环节教学活动设计意图创设情境，明确问题为什么电风扇、洗衣机、电动助力车通电后会转动起来？原来在这些电器中安装着电动机，它能把电能转化为机械能。
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第4节电动机
1教学目标
知识与技能
1. 通过实验,认识磁场对电流有力的作用。
2. 通过实验,认识通电导体在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向有关。
3. 通过实验,知道通电线圈在磁场中的转动情况。
4.了解直流电动机的构造和工作原理，理解换向器的作用
5.知道电动机工作过程中的能量转化。
过程与方法
通过操作、观察、思考，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。
情感、态度与价值观
通过对直流电动机工作过程的分析以及内部构造的了解，体验科学知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学知识的兴趣。
2学情分析
通过前几节的学习，学生已经初步具备与本节内容学习相关的知识，知道直线电流（通电导体）产生磁场，磁场之间的作用本质上是力（磁力）的作用，电磁铁的应用进一步验证了电与磁之间存在着紧密的关系。
学生在劳技课上已经接触和使用过小电动机，知道通电后能连续转动，同学对电动机的内部构造和工作原理有深入了解的渴望，但由于缺乏相应的指导，知识，经验和能力等相对缺乏，尤其缺乏发现问题，分析问题和解决问题的能力。
我校学生都来自农村，经过多次筛选，总体认识和能力水平不高，学习较为被动。
结合本节内容特点，老师讲得过多，照本宣科的教学方式只能使学生加重理解上的负担，宜采用启发式教学，引导学生发现问题，启发激活思维分析问题，从而获得解决实际问题的方法，体验成功的喜悦。
3重点难点
重点：
磁场对电流的作用;
直流电动机的构造和工作原理;
换向器的作用
难点：
平衡位置转动特点，换向器换向的过程。
课程资源：电动机模型，整套磁场对电流的作用实验器材，直流电动机模型，课件
4教学过程
教学目标
学时重点
学时难点
教学活动
活动1【导入】设问导入
【导入】生活中有许多电器，通电后就能转动起来正常工作，请你列举一些这样的电器。
那么这些电器通电后为什么能转动吗？原来，这些电器里面都装有“马达”——电动机，可能你已经知道，在劳技课上组装小塞车就用到电动机，这有可能是你见过的最小的电动机。
这节课我们就来研究一下电动机的构造和工作原理，并大家努力一起来设计一台通电会连续转动的电动机模型。
活动2【讲授】一、磁场对通电直导体的作用
我们已经知道，磁场对放入其中的磁体有力（磁力）的作用，通电导体周围会产生磁场，那么磁场对放入其中的通电导体会否产生磁力的作用呢？先用直导线做一个实验。
1．磁场对通电直导体的作用：
【实验】磁场对通电直导体的作用
(1)当合上开关使导线AB通电时，观察现象
实验现象：原来静止在导轨上的导体AB会沿导轨运动。
实验表明：通电导体在磁场中要受到磁力的作用。
【思考】：利用此装置，你还能探究点什么吗？（①运动方向或②速度与什么因素有关？）
请推选两同学选择①运动方向设计实验并上讲台操作。
(2)改变电流方向或磁铁的磁极方向（磁场方向）时，实验现象：导体AB的运动方向发生改变。
【分析】：导体AB的运动方向改变，说明导体AB所受力的方向发生改变。
表示磁场对导体AB的作用力的方向发生改变。
(3)同时改变电流方向和磁铁的磁极方向（磁场方向）时，实验现象：导体AB的运动方向不发生改变。
【小结】：通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线(磁场)方向有关。
到此为止，我们已经实现了通电让导体水平运动起来，那么如何实现转动呢？请小组讨论后汇报讨论结果。
把导体做成矩形线圈，并安装固定轴，再试着给线圈通电。
活动3【讲授】二、磁场对通电线圈的作用：
【实验】：给线圈通电，观察线圈转动现象。
通电线圈处于（乙）位置－－线圈平面与磁场平行时，线圈发生转动。
（2）通电线圈处于（甲）位置－－线圈平面与磁场垂直时，线圈不发生转动。
为什么会出现这种现象呢？
分析：如图4－13所示，由于通电线圈有两组对边，其中ad与 cb与磁场在同一平面内，通电后不受到磁力的作用，ab与cd中电流方向相反，磁场方向一致，它们在磁场中受到磁场力的方向相反且不在一条直线上，在这两个力作用下线圈会发生转动。
当线圈从（甲）位置转过90°时，这两上力恰好在同一直线上，而且大小相等、方向相反，是平衡力。
线圈在这对平衡力作用下可以在该位置保持静止。
线圈的这一位置（乙）叫做平衡位置，此时线圈的平面恰与磁感线垂直。
（2）通电线圈转到平衡位置时，为什么不立即停下来，而是在位置附近摆地动几下才停下来？－－通电线圈转到平衡位置前具有一定速度，由于惯性它会继续向前运动，但由于这时受到的磁力及摩擦力等又会使它返回平衡位置，所以它要摆动几下后再停下来。
【讨论】：1）怎样使线圈在转过平衡位置后继续沿原来的方向转动下去？
2）若真的能实现继续转动下去，电线就会缠绕在一起，怎么解决电线缠绕问题呢？
【小结】：
对于第一个问题，方法是线圈在转过平衡位置时改变电流方向或磁场方向，你认为可行的是哪一种方法？
对于第二个问题，要跳出传统思维，用硬质的导体代替软导线，关装上电刷。
让我们们一起来分析模型是怎么工作的，怎样实现电流方向改变的，使电动机连续工作的。
活动4【讲授】三、直流电动机
1．直流电动机靠直流电源供电，是利用通电线圈在磁场里受到力的作用而转动的现象制成的，是把电能转化为机械能的装置。
2．直流电动机主要由磁铁和线圈组成，此外还有换向器、电刷等，如图1－44。
“换向器”由两个半铜环组，两个半铜环的开口处（即绝缘处）安装，当线圈由于惯性稍稍转过平衡位置时，能交换电刷与换向器的半铜环的接触，从而改变了线圈中的电流方向和受力方向，使线圈仍能按原来的绕向转动
3．换向器的作用：每当线圈转过平衡位置时，它能自动改变线圈中的电流方向。
到此为止，我们已经初步设计出一台直流电动机的模型，明天我们就要到实验室去组装一台直流电动机模型，如图1－45。
生活中的电动机大都是用交流电供电的，工作原理与直流电动机相同，在其内部构造中，会转动的线圈称作为转子，外面固定的磁体叫定子。
电动机构造简单，控制方便，效率高，无污染，广泛在应用在日常生活与生产中。
【思考】：直流电动机工作的时候，实现了哪种能量转化？（电能——机械能）
活动5【讲授】【小结】
1．电动机原理：通电线圈在磁场里受力而转动
2．直流电动机：利用直流电源供电的电动机叫直流电动机
3．直流电动机的组成：模型：由磁体、线圈、换向器和电刷组成
实际的电动机由转子和定子两个基本部分组成
4．换向器的结构和作用：结构：由两个半环构成
作用：每当线圈转过平衡位置，自动改变线圈中电流的方向
5．能量转化：电动机工作时把电能转化为机械能
活动6【练习】【课内练习】
一、思考：1.线圈每转过360°，出现次平衡位置，电流方向改变次。
2.这种电动机模型的转动速度取决于哪些因素？
活动7【作业】【布置作业】
1．课本P19
2.作业本（一）
3.预习P18实验《装配直流电动机模型》。