第一章走进物理世界复习课
2013年走进物理世界复习课件 沪科版
物理·新课标（HK）
第1章 走进物理世界┃ 回眸教材析知识 4．用刻度尺测量物体的长度：如图1－2(a)、(b)、(c)、(d) 所示，表示用刻度尺测量木块长度的几种方法中________是正 (c) 尺的位置要与被测物体平行 确 的 ， (a) 错 在 _________________________________ ， (b) 错 在 刻度尺的刻度线要紧靠被测物体 __________________________________ ， (d) 错 在 零刻度线要对准被测物体的一端 _____________________________________________；图(e)中， B 读数时视线_____(选填“A”或“B”)是正确的，物体的长度为 2.45(2.43～2.47均可)__ ______________________________cm.
1.6
物理·新课标（HK）
第1章 走进物理世界┃ 实战演习成高手 8．小慧等同学在探究摆的奥秘，他们从实验中收集到的数 据经过对比分析，得出一个结论：物体摆动一次的时间只跟 ____________有关，而跟____________无关．做此实验用到 了____________的实验方法． [答案] 摆长 摆重(摆动的幅度) 控制变量
物理·新课标（HK）
第1章 走进物理世界┃ 典例精析把方向 典例5：科学探究的基本环节和探究方法
例5
小明在用单摆做实验时，感到小球往返摆动的时间很有规律，
于是猜想，小球往返摆动一次的时间可能与小球的质量、摆长l以及摆 动的幅度s有关．小明用如图1－10所示的装置，对猜想进行探究． (1)用小球作摆，使其摆动，记下小球往返摆动次数和所用的时间； 在摆长不变的条件下，用轻重不同的小球，重复实验．小明经计算分析 得出结论：在摆长不变的条件下，小球往返摆动一次所用的时间与小球 的轻重无关．针对猜想，小明在实验过程中可能忽视的一个因素是：__. (2)为了研究小球往返摆动一次所用时间与摆长的关系，请你写出实
中考物理复习(第一轮复习)课件 第一章 走进物理世界
例: 实验室有下列四种量筒，要想尽可能 地一次量出150cm3的酒精，应选用的量筒 是（ ） A. 测量范围为50ml，分度值为5ml的量筒 B. 测量范围为100ml，分度值为2ml的量筒 C. 测量范围为250ml，分度值为5ml的量筒 D. 测量范围为400ml，分度值为2ml的量筒
五、间接测量:
刻度尺 3.基本工具：_______
测量所能达到的准确程度是由刻度尺的 分度值决定的 ______
测量要求 测量需要达到的准确程度跟_________ 有关 测量范围 使用前，首先要观察________ 、 分度值 零刻度 、______ ________
使用时，应 对零线、尺放正、
不斜视、三齐全.
二、长度的测量( 测L、测S ) 1.单位：基本单位：m 常用单位：km dm cm mm μm nm 2.换算关系：
L
1 1000 L km=_____m
1km
m L 10 mm 10 1dm= _____cm 1cm=_____ mm L μm 1mm=_____ =_____ nm 1000 μm 1 μm 1000 L nm
3.估测单位: 例4 5号教学楼的高度最接近( A ) A 16m B 9m C 30m D 160m
例5 一节5号干电池的长度约为( A )
A 5cm B 11cm C 15cm D 9cm
第46届世乒赛已于2001年5月6日在日本大坂 闭幕，这是改用“大球”后世界乒坛上的首 次高水平较量，这里所说的“大球”是把乒 乓球直径增加了（ ） A、2μm B、2mm C、2cm D、2dm
10 dm 1m=______
例1：下列单位换算式中，正确的是（ C ）
A. 6300km=6300×1000=6.3 ×106m B. 6300km=6300km×1000m=6.3 ×106m
八年级物理上册 第一章 走进物理世界复习教学案 粤教沪版
《走进物理世界》复习课教学案（1课时）一、教学目标——我知道1、了解一些有趣的物理现象，认识物理学是研究物理现象的规律和物质结构的科学。
2、能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具和方法测量长度；会用量筒或量杯；能根据日常经验或自然现象粗略估测估测时间，会使用适当的测量工具测量时间。
3、了解科学探究的一般过程和步骤。
二、基本知识——大家学（一）希望你喜欢物理1、物理学是研究等各种物理现象的和的一门科学。
2、对人类社会的贡献——每一次重大发现，都有力地的发展。
3、学习物理学要重视和。
（二）长度单位1、国际单位制中，长度的基本单位是（m）2、常用单位：千米（）、分米（）、厘米（）、毫米（）、微米（）、纳米（）。
3、换算关系：1km = m；1dm = m；1cm = m；1mm = m；1nm = m（三）长度测量1、长度测量的工具是。
2、刻度尺的使用方法①认：看清零刻度线是否；看清和。
②放：刻度线紧靠被测长度，且与它。
③读：视线要刻度线，不要斜视，且要估读到分度值的下一位。
④记：记录结果应包括三部分：、估计值和。
3、误差：和之间的差异。
4、长度测量的特殊方法：①累积法②化曲为直③滚轮法④配合法5、时间的测量①时间的国际单位是，常用单位有：小时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒、（μs）、纳秒（ns）。
②测量时间的工具：、摆钟、机械表、电子表等。
（四）科学探究1、探究的七要素：、、、、、、2、探究钟摆的奥秘三、基本技能——我来演1、单位换算：(1)0.026m=_________mm =__________um=__________nm= ________km(2)2.8×107um=__________m=_________mm=_________nm=_________km(3)10min= s= ms= μs= ns2、给下列测量结果填上适当的单位：某同学身高是167.4 ，5 分的硬币厚约 2.0_______课本每张纸的厚度是73 _ ，一支新铅笔的长度是 0.175 ，我国最长的河流长江长约 6400 ，3、测量某物体的长度为12.56cm，其中准确值是__，估计值是_________，所用刻度尺的分度值是。
中考复习走进物理世界课件
中考复习走进物理世界课件一、教学内容本节课将深入探讨人教版初中物理教材第一章《走进物理世界》的内容。
具体包括：1.1节物理学的研究对象与物理学方法；1.2节物理量的测量及单位制；1.3节误差与有效数字；以及1.4节物理定律与科学探究。
二、教学目标1. 让学生掌握物理学的定义、研究对象及研究方法，理解物理与现实生活的联系。
2. 使学生能够正确使用测量工具，理解物理量的单位制，掌握有效数字的表示方法。
3. 培养学生的科学探究能力，了解物理定律的发现过程。
三、教学难点与重点难点：物理量的测量与误差分析，物理定律的探究过程。
重点：物理学的基本概念，物理量的单位制，科学探究方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、实验器材。
学具：笔记本、文具、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的物理现象，引发学生对物理学的兴趣。
2. 新课导入：详细讲解教材第一章内容，包括物理学的定义、研究对象、研究方法等。
3. 例题讲解：分析典型例题，引导学生运用物理学方法解决问题。
4. 随堂练习：让学生针对所学知识进行巩固练习，并及时解答学生疑问。
5. 实践活动：分组进行物理实验，观察物理现象，培养学生的动手操作能力。
六、板书设计1. 第一章走进物理世界1.1 物理学的研究对象与方法1.2 物理量的测量与单位制1.3 误差与有效数字1.4 物理定律与科学探究2. 物理学定义：研究自然界的物质、能量与运动规律的学科。
3. 物理量单位制：国际单位制（SI）。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述物理学的定义、研究对象与研究方法。
（2）举例说明物理量单位制的重要性。
（3）分析测量过程中可能出现的误差，并提出减小误差的方法。
2. 答案：（1）物理学是研究自然界的物质、能量与运动规律的学科。
研究对象包括力、热、光、电、磁等自然现象。
（2）物理量单位制是国际单位制（SI），它保证了物理量的统一性和准确性。
（3）误差来源于测量工具、测量方法及人为因素。
2024年中考物理总复习课件第一单元走进物理世界
第一单元 走进物理世界
命题点
命题方式
考查热度
估测长度与时间
常出现在选择题中。要求根据日常生活经验或实际情境，估测某些物体的长度或某些过程所用的时间是否合理，长度、时间的估测考查频率较高，但通常出现在选择题的某一个选项中
_____
测量长度与时间
16.在日常生活中，我们经常使用透明胶带，一卷透明胶带有几十米长，那么单层透明胶带的厚度是多少？请你设计一个实验，测出单层透明胶带的厚度。
透明胶带、刻度尺、铅笔
17.学习了伽利略对摆的研究，小明想进一步探究关于摆摆动的一些问题。他在一条细绳的一端系一个小铁块就做成了一个摆，摆摆动一个来回所用的时间称为摆的一个周期。当摆动幅度较小时，可以认为摆的周期是相同的。
停表
一样
天平
摆长
（4） 为了探究摆角较小时摆的周期与摆线长度的关系，小明改变摆绳长度三次，分别测出摆的周期。为了准确测量摆的周期，小明让摆以较小的摆角摆动，用停表测出摆摆动10个来回的时间，再求出摆摆动1次的时间（周期）。请你设计记录数据的表格。
[答案]
细绳长度/
10个周期/
周期/
1
2
3
18.小明在跑步时感觉到风对自己产生了阻碍，而且衣服越宽松，这种阻碍越明显。我们发现专业运动员在比赛时都穿着比较贴身的衣服，其目的就是尽量减小空气的阻碍。那么空气阻力的大小究竟与什么因素有关呢？小明做出了以下猜想：①空气阻力的大小与物体的速度有关；②空气阻力的大小与物体的迎风面积有关。实验装置如图所示，小明用一个匀速转动的电风扇（未画出）正对着实验装置吹风，进行实验探究。
0.1
0.01
平均值
3.23
减小
垂直
初二物理课件新沪粤版第一章走进物理世界复习课件
mL 50
100
mL
40 30 20 10
80
60
40 20
3.读数:如果量筒或是量杯里液面是凹形的，观 察时要以凹形的底部为准。若量筒或量杯里的 液面是凸形的，观察时要以凸形的顶部为准。
mL 50 40 30 20 10 视线与凹形 的底部相平 mL 50 40
视线与凸形 的顶部相平
30
20
26mL
考点2:正确使用刻度尺
• 使用刻度尺前，要注意观察它的零刻度线、 量程 分度值 ___________ 和____________
• • • • 尺要平行贴紧被测长度 读数时视线要与 尺面垂直 要估读到分度值的下一位 结果要由数字和单位组成
• 测得一木板长14.51dm，这个测量结果的准 14.5dm ，估计值是______ 0.01dm ，所用刻 确值是______ 0.1dm 。 度尺的最小刻度是______
1、仪器： 量筒（1个）、细线（1根）、待测石块、水、烧杯（1个）
读数训练
59 57 26 55
0
14 0 1
28
13 12 11 10
31 2
2 33 4 35 6
24
53 22 51 20 49 18 47
9
3 4 5
8 7 6
37
8 39 10 41 16 45 14 43
12
59 57 26 55 24 53 22 51 20 49 18 47 16 28 13 12 11 10
• 右图展示的某人正在湖面上划独木舟的画 面，请你观察图片，想象人划独木舟的情 景，提出两个物理问题。
不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明 认为它可能与物体的颜色有关，于是，他 将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在 太阳底下，测出相同时间内物体升高的温 度。就“小明认为它可能与物体的颜色有 关”这一环节而言，属于科学探究中的 （B ） A．提出问题 B．猜想假设 C．进行实验 D．分析论证
《第一章 走进物理世界》(复习教案)
《第一章走进物理世界》(复习教案) （一）本章知识网络（二）重点难点突破本章是学生学习物理的“入门篇”，对学生学习物理具有重要的导向作用，因此对这一部分的教学要以激发学生学习兴趣为主要目的。
可以通过查阅资料、讨论等活动，了解物理学是研究各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。
通过一些有趣的物理实验，使学生体会到观察和实验是研究物理学的重要手段。
对于长度的测量，可以让学生从实验中体验，从而加深学生对测量工具的认识，单位的换算，可以由长度单位的进率推算出面积单位和体积单位的进率长度单位之间的进率为：面积单位之间的进率为长度单位进率的平方，如：m2到din2的进率为102；体积单位之间的进率为长度单位进率的立方，如：m3到din3的进率为103，注意培养学生对长度和时间的估测能力主要建立在对长度和时间单位的感性认识上。
整合拓展创新类型之一长度单位之间的换算利用长度单位换算公式：系数×进率（结果单位）＝最后结果进行单位换算。
完成下列长度单位换算：（1）万里长城全长6．7×103km，合多少米？（2）人头发的直径约70pm，合多少米？【解析】在长度单位换算中，不论是大单位换算成小单位，还是小单位换算成大单位，都要用数字乘以进率。
【答案】∵1km=103m ∴6．7×103km＝6．7×103×103m＝6．7×106m ∵1pm＝10－6m ∴70尸m＝70×10－6m＝7．O×10─5m【注意】要记住各长度单位间的进率，进行单位换算列式时，应保持数值不变，把相应的单位作等量代换。
在把小单位换算成大单位时，不要把应该用分数表示的进率，错误地用倍数来表示。
变式题下列长度单位换算正确的是（）A．21．3 cm＝21．3 cm×10 mm＝213 mmB．21．3cm＝21．3cm×10＝213 mmC．21．3 cm＝21．3＋100cm＝0．213 mmD．21．3 cm＝21．3×0．01m＝0．213 m 【答案】D类型之二长度单位的测量测量的最后结果应该有准确值、估计值、单位，三者缺一不可。
八年级物理上册 第一章 走进物理世界单元复习课件 粤教沪
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
•
尝试科学探究
科学探究的七个要素： ⑩_____________________
参考答案：⑩提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、 进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作
有关长度与时间的估测 1.长度的估测 在生活中，人们经常需要估测长度，方法也很多，可以目测， 还可以用身体的某部分或身边的某物品作为“尺”来测量. （1）目测法：可以经常想一想、画一画、比一比、测一测 1 mm、1 cm、1 dm、1 m 有多长，用你心中的“尺”去估测物 体的长度.
参考答案：④千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米 （mm）、微米（μm）、纳米（nm）；1 km=103 m、1 m=10 dm、1 dm=10 cm、1 cm =10 mm、1 mm=103 μm、1 μm=103 nm ⑤使用前要认清刻度尺的零刻度线、量程、分度值；刻度尺要放 正，有刻度的一边要紧贴被测物体；读数时视线要与尺面垂直； 要估读到分度值的下一位；记录数据包括数字和单位 ⑥误差是测量值与真实值之间的差异；减小误差的方法是多次测 量求平均值 ⑦秒（s）、时（h）、分（min）、毫秒（ms）、 微秒（μs）、纳秒（ns）；1 h=60 min、1 min= 60 s、1 s =103 ms、1 ms=103 μs、1 μs=103 ns
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3.误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或 读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。 错误是不应该发生的，是可以避免的
【重点、难点讲解】
二、刻度尺、停表的使用
1、正确使用刻度尺 2、正确使用停表
例2 用刻度尺测物体的长度时，下列要求中错误 的是 （B ）
【例题选讲】
例1 某同学测量物理课本的长度为26.12 cm，则他使用
的刻度尺的准确值是 26.1cm ；估计值是 0.02cm；分
度值是 0.1cm
；
【拓展】 例 下列测量中，测量工具选错的是（ D）
A.运动会上量跳远成绩用皮卷尺 B.测量课本厚度用刻度尺 C.车床上加工机械零件用游标卡尺或螺旋测微器 D.测量玻璃的厚度可用皮卷尺
例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度 值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用 的工具:
1、测量跳远长度需用_________.
2、测量铜丝的直径需用_________.
5、 测量值与真实值之间的差异
叫测量误差，
减小误差的常用方法: 多次测量取平均值
.
6、科学的核心是 探究来自会科学探究。
，学习物理就要学
A、测量时，刻度尺不能歪斜 B、测量时，必须从刻度尺的零刻度线处量起 C、读数时，视线应与尺面垂直 D、记录测量结果时，必须在数字后面写上单位
例4 图1-1中刻度尺的最小刻度值是___0._1_c_m____cm，木 块的长度是___1_.9_0______cm.
例5 甲、乙、丙、丁四个同学分别用四把毫米刻度尺测 量一木块长度，记录结果如下： 甲：18.5cm，乙：18.50cm，丙：185mm， 丁，1.85dm，他们记录的数据是否正确？
【拓展】某同学对一木板的长度测量三次，记录数据分 别为14.50dm、14.46dm、14.51dm，根据测量数值，
木板的长度等于_1_4_._4_9_dm，合___1_.4_4_9___m.
读数训练
59
0 31
28 57
14 0 1
13
2
2
26
12
3
55 24
11
4
10
5
9 8 76
53
33 4 35
六、误差
测量的数值和真实值之间必然存在的
差异就叫误差。
误差的来源(测量工具、测量方法、测量者）
１、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值 的下一位数字，是估读就不可能非常准确。 ２、仪器本身不准确 。 ３、环境温度、湿度变化。
注意：1.误差是不可避免的，误差不可能消 除,只能尽量的减小。
2.减小误差的办法：多次测量取平均值
(2)长度单位换算：1km=1000 m 1m= 10 dm
1dm= 10 cm
1cm= 10 mm
1mm=1000um 1um= 1000 nm
(3)面积单位换算： 1m2= 100 dm2 1dm2= 100 cm2
(4)体积单位换算： 1m3= 1000 dm3 1dm3= 1000 cm3 1m3= 1000 L 1cm3= 1 mL 1L=1000mL
(5)时间单位换算：1h= 60 min 1min=60 s 1s=1000 ms 1ms=1000 um 1um= 1000 ns
(6)单位换算式：注意，单位换算是单位与单 位之间的换算，与前面的数字无关。 如：50m=50×1m=50×100cm
4.5m= 4.5×103mm = 4.5×103 mm 680nm= 680×10-9m = 6.8×10-7m 45m2= 45×104cm2 =4.5×105cm2 2.5×10-2m3= 2.5×10-2×106cm3= 2.5×104 cm3 500mL= 500×10-3L = 0.5 L
第一章 走进物理世界 复习课
【学习目标】
1．会粗略估测物体的长度，会使用适当的工 具测量长度
2．会由自然现象粗略估测时间，会使用适当的 工具测量时间
3．知道长度和时间的国际单位和常用单位，知 道各单位间的换算
4. 了解误差的概念,知道减小误差的常用方法 5. 知道科学探究的过程及探究方法
二、长度测量
1、正确使用刻度尺
会认： 认清刻度尺的单位、零刻度线的位
置、量程、分度值.
零刻度线
量程
单位
分度值
会放：零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物 的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待 测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
会看： 视线与刻度尺尺面垂直。
×
√
长度和体积的测量（习题）
15. 下图所示是用刻度尺测量物体长度时 读数的示意图，其中正确的是( )。
会读：读数时，要估读到分度值的下一位.
２.７８cm
会记：记录的测量结果应由准确值、估读
值和单位组成。
２.７８cm
特别注意： 当物体未端正好与刻度尺的某一最小刻度对 齐，则估计值用0来补。
1．如图1-3所示，物体的长度应记作___0_._0_3_0_米。
2.上图是小明用刻度尺测量一条形金属片的长 度，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是 （D）
7、科学探究的基本环节是：提出问题，猜想与假设，
制定计划与设计实验 ，进行实验与收集数据，
分析与论证， 评估 及 交流
.
【拓展】
例 某同学用如图所示的刻度尺测量一物体的长度，请 指出测量中的四个错误：
（1）0刻度线没有对准被测物一端；
（2） 刻度线没有紧靠被测物体 ；
（3） 尺没有放正
；
（4） 眼睛没有正视刻度线 ；
A． 1 cm、5.50 cm B． 1 cm、8.30 cm C． 1 mm、8.30 cm D． 1 mm、2.80 cm
5
6
7
8 cm
例3 测量一本书宽为180.0mm，若用cm为单位， 则结果应记作（C ）
A、18cm，
B、18.0cm，
C、18.00cm， D、180cm
会选：
在实际的测 量中,并不是分 度值越小越好, 测量时应先根据 实际情况确定需 要达到的程度, 再选择满足测量 要求的刻度尺.
长
度
长单 度位
的 测测 量量
工
具
0.1
0.01
10－3
10
10
10
量程
分度值
垂直
时间的 测量
尝 试 科 学 探 究
60
3 600
提出问题
摆长
一、单位及单位换算
1、长度单位、面积单位、体积单位
（1）在国际单位制中长度的主单位是 m 。 面积主单位是 m2 。体积主单位是 m3 。 时间主单位是 s 。