7 青蛙写诗 同步练习(含答案)
一年级上册语文第7课《青蛙写诗》同步练习(含答案)
一年级上册语文第7课《青蛙写诗》同步练习一、基础运用1．看拼音，写词语。
xiàyǔyígèrén men xiǎo yǔwǒmen2．读一读选出正确的读音。
写（xiěxěi）诗（shīsī）点（dǎn diǎn）成（chén chéng）窜（cuàn chuàn）过（guògò）3．写出下面汉字的笔顺，再填空。
①下：；下共画，第3笔是。
②个：；个共画，第3笔是。
③雨：；雨共画，第3笔是。
④们：；们共画，第3笔是。
4．选字组词。
(填序号)①诗②以③们后你他写歌人前5．都有谁来帮忙了?他们帮了什么忙?连一连。
①②③当句号当省略号当逗号6．根据课文《青蛙写诗》内容填空。
①小蝌蚪游过来说：“我要你当个逗号。
”②池塘里的泡泡说：“我能当个句号。
”③荷叶上的水珠说：“我们可以当省略号。
”二、诗歌鉴赏7．课内阅读。
下雨了雨点淅沥淅沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”小蝌蚪邮过来说：“我要给你当小逗号。
”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。
”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。
”（1）找出短文中所有的角色。
（2）根据课文内容填空。
①小蝌蚪游过来说：“我要当个。
”②池塘里的说：“我能当个。
”③荷叶上的说：“我们可以当省略号。
”8．阅读下文，回答问题。
小池塘（节选）白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。
月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
（1）这段话一共句话。
（2）这段话讲了天上的、、和倒映在里的样子。
三、综合题9．课外拓展（1）猜一猜描写的是什么？绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
________________________________________________（2）猜一猜描写的是哪两种动物？妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。
最新人教部编版一年级上册语文《青蛙写诗》同步练习
《青蛙写诗》同步练习
一、选择正确读音画“√”。
Cuàn sīluè dóu
串诗略逗
Chuan shīlüè duó
二、区别组词。
中（）泡（）句（）合（）
串（）抱（）包（）给（）
三、画龙点睛。
（加标点）
1、我们要爱护小动物（）
2、傍晚（）小青蛙在池塘里叫不停（）
3、河水真清啊（）
答案
一、Cuàn sīluè dóu√
串诗略逗
Chuan√shī√lüè√ duó
二、中（中国）泡（水泡）句（句号）合（合同）串（一串）抱（抱住）
包（包子）给（给我）
三、1. 。
2. ，。
3. ！
课后小知识
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课外拓展
学习方法指导：
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；
良好的学习习惯；
有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！。
部编版一年级上册语文7 青蛙写诗课时练习附答案志高
7 青蛙写诗原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！东宫白庶子,南寺远禅师。
——白居易《远师》一、选择正确读音画“√”。
cuàn sī luè dòu串诗略逗chuàn shī lüè duò二、我是拼写小能手。
jù hào yí chuàn kòu hào chénɡɡuǒ三、区别组词。
中（）泡（）句（）合（）串（）抱（）包（）给（）四、画龙点睛。
（加标点）1、我们要爱护小动物（）2、傍晚（）小青蛙在池塘里叫不停（）3、河水真清啊（）五、精彩大放送。
1、小蝌蚪游过来说：“我要当个。
”2、池塘里的说：“我能当个。
”3、荷叶上的说：“我们可以当省略号。
”答案：一、chuàn shī lüè dòu二、句号一串括号成果三、中（中国）泡（水泡）句（句号）合（合同）串（一串）抱（抱住）包（包子）给（给我）四、1. 。
2. ，。
3. ！五、1.给你小逗号 2.水泡泡小句号 3. 一串水珠【素材积累】1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。
荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。
它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。
房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。
对了，还有树。
一年级上册语文试题7+青蛙写诗(含答案)人教(部编版)
故事编写
给出一些词语或短语，需要学生利 用这些词语或短语编写一个故事， 考查学生的想象和表达能力。
作文题
给出一些作文题目或主题，需要学 生按照要求写作，考查学生的写作 能力。
03
试题答案
基础知识题答案
总结词
学生能够正确回答基础知识题，掌握相关知识点。
详细描述
在试题中，基础知识题主要包括拼音、字形、词汇和语法等方面的题目，旨在考察学生对语文基础知识的掌握情 况。通过对学生答题的评估，教师可以了解学生对拼音、字形、词汇和语法等基础知识的掌握程度，从而更好地 指导学生的学习。
06
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《小学一年级语文学习指南》
本书针对一年级学生的学习特点，结合教材内容，对一年级语文学习进行全面指导，帮助学生在考试 中取得好成绩。
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本书通过大量练习题，对一年级学生语文学习的知识点进行强化训练，提高学生的语言运用能力和应 试能力。
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考生答题情况分析
考生答题普遍存在的问题
部分考生在拼音书写和组词部分存在拼写错误或搭配不当的 问题，同时观察和分析图片的能力也需加强。
考生答题亮点
部分考生在回答问题时表现出较强的语言表达能力和想象力 ，能够生动形象地描述青蛙写诗的场景。
试题考点分析
组词能力
试题中的组词部分考查了学生 对于常见词汇的掌握程度和组 词能力。
教学建议
加强基础知识的掌握
让学生熟练掌握拼音、生字、 词语等基础知识，以便更好地
理解课文和完成试题。
注重阅读理解
引导学生理解课文中的故事情 节、人物形象和主题思想，提 高阅读理解能力。
加强写作训练
部编本人教版小学一年级语文上学期第六单元第7课《青蛙写诗》课后作业及答案
部编本人教版小学一年级语文上学期第六单元第7课《青蛙写诗》课后作业及答案
一、把正确的读音用“○”圈出来。
诗：shī sī成：chén chéng
串：chuàn quàn 写：xiě xuě
二、拼一拼，写一写。
xià yǔ xiǎo men gè gè
（）了，（）朋友（）一（）都跑到外面
qù shuǐ
（）玩（）了。
三、给句子加上合适的标点符号。
1.我们要保护小青蛙
2.夏天来了小青蛙在池塘里叫个不停
四、谁来帮忙？请连一连。
当省略号
当逗号
当句号
五、读句子，回答问题。
青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱
呱……”
1.用“”画出青蛙写成的诗。
2.用“△”标出句子中的逗号，用“○”圈出句号。
3.“……”表示（）。
（填序号）
①青蛙的歌很长，还没唱完。
②青蛙不想唱。
六、读一读，完成练习。
傍晚，我在院子里的地上画了一只青蛙，希望它跑到池塘里。
早上，我走出屋一看：果然没有了！原来是雨水爷爷把它带走了。
1.用“△”标出逗号，用“○”圈出句号。
2.是谁把青蛙带走了？用“”画出来。
参考答案：
一、shī chéng chuàn xiě
二、下雨小们个个去水
三、1.。
2.，。
五、1.呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……
3.①
六、2.雨水爷爷。
一年级上册语文试题青蛙写诗(含答案)人教(部编版)
信息筛选技巧
定位关键信息
在阅读时，注意标记出与问题相 关的关键信息，以便快速找到答
案。
排除干扰信息
注意排除与问题无关的干扰信息， 提高筛选效率。
整合信息
将筛选出的信息进行整合，形成完 整的答案。
语言组织技巧
简洁明了
在回答问题时，尽量用简 洁明了的语言表达，避免 冗长和重复。
条理清晰
注意答案的条理性，按照 一定的逻辑顺序组织答案 。
详细描述：语言表达能力的培养需要多说多练。家长可以在日常生活中鼓励孩子多说话，如问他们一 些问题让他们回答，让他们描述一件物品或者一个事件，或者让他们复述一个故事。同时，可以让孩 子参加一些语言类活动，如朗诵、讲故事等，让他们在公众场合敢于表达自己。
语言表达能力训练建议
总结词
纠正发音和语法错误
详细描述
参考答案 答案解析
注意事项一
学生在答题时需要注意拼音的正确拼 读，避免因为拼读错误而导致答案错 误。
注意事项二
学生在答题时需要认真审题，明确题 目要求，避免因为审题不清而导致答 案错误。
参考答案 答案解析
注意事项三：学生在答题时需要仔细检查答案是否符合题 目要求，避免因为疏忽而导致答案错误。
此题考查学生对拼音的掌握情况，需要学生熟练掌握拼音 ，并能够正确拼读。同时，学生还需要具备一定的阅读理 解能力，能够理解诗歌的内容和意境。通过此题的练习， 学生可以进一步提高自己的拼音拼读和阅读理解能力。
一年级上册语文试题青蛙写诗( 含答案)人教(部编版)
汇报人： 2024-01-04
目录
CONTENTS
• 题目介绍 • 题目内容 • 参考答案 • 答题技巧 • 试题解析 • 备考建议
部编语文一年级上册课文7青蛙写诗(类文课外阅读)-阅读理解(附答案)
类文阅读-7青蛙写诗
标点符号歌
逗号，句号，省略号，说话作诗不能少。
逗号好像小蝌蚪，句号好像水泡泡。
省略号像什么？好像水珠穿成串。
我用它们来写诗，送给妈妈和老师，
老师、妈妈哈哈笑，夸我写作呱呱叫。
1.想一想：逗号、句号、省略号是怎么写的？
逗号（）句号（）省略号（）
2.“我”用标点符号来，送给妈妈和老师，老师、妈妈，夸“我”写作。
3.根据短文内容连一连。
逗号句号省略号
成串的水珠小蝌蚪水泡泡
4.你还知道哪些标点符号？写一写吧。
《标点符号歌》参考答案
1.，。
……
2.写诗哈哈笑呱呱叫
3.
逗号句号省略号
成串的水珠小蝌蚪水泡泡
4.示例：？！《》
小蝌蚪
小蝌蚪，细尾巴，
身子黑，脑袋大。
水里生，水里长，
长着长着就变啦！
多了四条腿，少了细尾巴。
脱下黑衣裳，换上绿裤褂。
咦！变成了一只小青蛙。
1.小蝌蚪长成了什么样子？用“”画出来。
2.小蝌蚪长大后变成了一只。
3.你知道小蝌蚪是怎样长成青蛙的吗？按顺序标一标序号。
()()()()(）4.你知道青蛙有哪些本领吗？
《小蝌蚪》参考答案
1.细尾巴身子黑脑袋大
2.青蛙
3.24135
4.捉害虫，保护庄稼。
《青蛙写诗》同步练习
归纳概括
主题归纳
总结文本的主题或中心思想，提炼出 文章的核心内容。
内容概括
简要概述文本的主要情节或重要信息 ，不遗漏关键细节。
想象联想
情节续写
根据文本内容，发挥想象力，续写故 事情节或结局。
联想创作
根据文本主题或情境，进行相关的联 想和创意发挥，拓展思维空间。
详细描述
通过练习词语搭配，学生可以更好地理解和运用语言，提高语言运用能力。在《青蛙写诗》中，可以设计一些词 语搭配练习，如选择合适的词语填空、将两个词语组合成一个新词等。
句子仿写
总结词
培养语言表达能力
详细描述
句子仿写是一种有效的语言训练方式，可以帮助学生更好地理解和运用句子的结构和表达方式。在《 青蛙写诗》中，可以选取一些优美的句子，让学生进行仿写，以培养他们的语言表达能力。
06
04
详细描述
学生需要能够理解《青蛙写诗》的语 言风格和写作特点，包括修辞手法、 表现方式等方面，以更好地领略文章 的文学魅力。
详细描述
学生需要能够探究《青蛙写诗》的背景知识， 了解文章的创作背景和社会环境，以更深入地 理解文章的主旨和意义。
03
CHAPTER
语言运用
词语搭配
总结词
提高语言运用能力
总结词
比较句子差异
详细描述
学生需要能够比较《青蛙写诗》中相似或相关的句子， 理解它们之间的差异和联系，从而加深对句子含义和用 法的理解。
段落理解
总结词
概括段落大意
详细描述
学生需要能够概括《青蛙写诗》中每个段落的大意，理解 段落之间的逻辑关系，把握文章的整体结构和思路。
最新部编人教版一年级上册语文《青蛙写诗》同步练习
《青蛙写诗》同步练习
一、我是拼写小能手。
jùhào yíchuàn
（）（）
kuóhào chénɡɡuǒ
（）（）
二、区别组词。
中（）泡（）句（）合（）
串（）抱（）包（）给（）
三、精彩大放送。
1、小蝌蚪游过来说：“我要当个。
”
2、池塘里的说：“我能当个。
”
3、荷叶上的说：“我们可以当省略号。
”
答案
一、句号一串括号成果
二、中（中国）泡（水泡）句（句号）合（合同）串（一串）抱（抱住）包（包子）给（给我）
三、1.给你小逗号 2.水泡泡小句号 3. 一串水珠
课后小知识
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1、一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。
------卡耐基
2、少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情. -------列宁
3、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。
-------莎士比亚
4、学习永远不晚。
-------高尔基
5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
一年级上册语文试题7青蛙写诗人教(部编版)(含答案)
目录
• 试题概述 • 试题内容解析 • 试题答案解析 • 试题难点解析 • 试题评价与建议 • 试题反思与总结
01
试题概述
试题来源与目的
01
试题来源于部编版一年级上册语 文教材，旨在检验学生对课堂知 识的掌握情况，提高语言应用能 力。
02
试题旨在培养学生的阅读理解、 语言表达和观察能力，同时考察 学生对青蛙写诗这篇课文的掌握 程度。
教学方法
教师是否能够灵活运用不同的 教学方法和手段，激发学生的
学习兴趣和积极性。
教学内容
教师是否能够根据教材内容和 学生的实际情况，合理安排教 学内容和进度。
学生管理
教师是否能够有效地管理学生 的课堂纪律和学习状态，确保 学生的学习效果。
评价与反馈
教师是否能够及时给予学生评 价和反馈，帮助学生发现自己
阅读理解题
总结词
考察学生的阅读能力和理解能力。
详细描述
试题会给出一段短文或一首小诗，让学生阅读后回答问题。问题会涉及到文章 的主题、细节、作者的意图等，需要学生具备一定的阅读技巧和理解能力。
写作题
总结词
考察学生的写作能力和表达能力。
详细描述
试题会要求学生写一篇小短文或一个小故事，短文或故事的主题会根据教材的内 容来确定。学生需要在规定的时间内完成写作，并保证文章的结构清晰、内容完 整、语言通顺。
试题适用范围
本试题适用于一年级上册的学生，用 于检验学生对青蛙写诗这篇课文的理 解和掌握程度。
试题难度适中，考察的知识点符合一 年级学生的认知水平。
试题结构与内容
试题由三部分组成：基础知识、阅读理 解和写作。