衡水中学高考生物一轮复习策略
高三一轮复习计划生物(必备3篇)
高三一轮复习计划生物（必备3篇）1.高三一轮复习计划生物第1篇1、加强研究，把握方向吃透《考试说明》和近几年高考试题，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考的方向。
2、回顾课本、巩固基础生物本来在高考中的分数比例就低，加之高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，因此掌握好基础，生物分数一定低不了。
“万变不离其宗”，一轮复习要以课本为主，对于生物的复习，我们要看教材的具体黑字部分知识点、知识框架、联系、以及小字部分的科学小故事，如果能边看书，边做笔记是最好的。
把做题过程中遇到的不懂的知识点落实到教材上，并且记录总结起来，最后二轮复习及高考之前，非常有用。
3、构建体系，形成网络高中生物学知识多而零乱，一轮复习要突出重点内容，突出主干知识的复习，以主干知识为主线，以知识的交汇点为纽带，把五本高中生物书融为一体，前后贯通。
通过一轮复习疏理前后左右知识的联系，做到既见森林又见树木，森林就是知识的网络；树木就是各个知识点。
通过一轮复习要将分散的知识点连成串、结成线、形成片。
知识网络的形成是一轮复习的重要目标之一，网络的形成有利于学生对知识进行整合和记忆，有利于学生对生物学知识的检索，是提高能力的重要一环。
4、精选精练，回顾反思。
对典型题的解题方法、解题规律、题目变化要进行反思，多开展“举一反三”“举三归一”的变式训练，练活自己的学习“思维”，提高发散性、聚敛性思维和应变能力。
要针对高考的重点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练，提高解题能力。
2.高三一轮复习计划生物第2篇一轮复习最重要的其实是调整好自己的心态，一轮复习其实就是开始拉开距离的时候，心态好成绩好的同学成绩会稳步提升，而成绩好心态不好的学生，成绩会不升反降或者原地踏步。
所以一轮复习心态也非常的关键。
下面就来说说一轮复习的三忌讳：1、忌急于求成学习不是一朝一夕就能达到目的的，生物虽然知识少，但是也不是一下就能全部学会的，，复习是一个连续而且漫长的过程，尤其是一轮复习阶段，因此，只有稳扎稳打，脚踏实地才会练就扎实的功底。
高三生物一轮复习高效策略有哪些
高三生物一轮复习高效策略有哪些高三生物一轮复习高效策略1.收集资料。
比如老师对高考趋势的看法，专家的评价等，在研究这些资料的过程中，要对于高考生物的重点做到心里有数，如果可能的话，能够适当预测高考题目。
2.基础训练，提升能力。
掌握教材之后要利用试题进行巩固。
从最近几年的高考题中可以看出，基础题目一直占据主要位置。
所以不一定要选择难度较大的题目，但是一定要覆盖所有知识点，并实行地毯式、拉网式梳理，不放过任何死角。
绝对不能蜻蜓点水更不能像炒冷饭一样的重复知识点。
这些内容需要同学们投入大量的时间和精力。
3.构建知识网络。
我们知道，生物学的概念、名词、术语相对较多，也是考试所要考察的重点内容。
但是它们的分布比较零散。
如何深刻的理解每个概念的内涵、外延，掌握有关公式、原理、生理过程呢?建议对所学知识点进行分类、比较、归纳等，运用比较形象的方式，包括画图、表格、知识网络图等构建知识网络，构建出来之后还需要找老师修改，或者可以与其他同学相比对，互相指导、互相促进。
4.每次测试后先做好试题分析，对同一类型的错误和问题进行归纳整理，明白错误的根源。
对于错误较多的问题，要从正面、反面等不同的角度去分析和讨论。
在复习的过程中，同学们要注意利用生物学的观点来指导复习和做题。
要重视实验，领会实验的设计意图，掌握实验的操作方法。
一轮复习不能操之过急，只有稳扎稳打、把基础知识夯实，生物成绩才能在接下来的复习中突飞猛进。
高三如何提高生物复习效率自己曾经做过并错过的问题或者是曾经出现过或现仍存在疑点。
虽然这只是短暂的一会，但其重要性不言而喻，会提供需要注意的重点内容。
这样在课堂复习中才会把注意力集中在自己的缺点之上，在复习在明确孰重孰轻，避免“眉毛胡子一把抓”。
2.课堂上要明确复习目的，注意反思，及时总结。
复习的目的是综合所学知识，提高自己综合能力。
而课堂则是复习的主阵地，课堂上的复习内容是老师根据教学大纲和考试说明，并结合同学们的实际情况精心组织的，具有明确的针对性。
高考生物第一轮复习的方法梳理
高考生物第一轮复习的方法梳理高考生物第一轮复习的方法1、回归生物教材，重视基础，近几年高考生物试题考查内容几乎全为对教材基础知识的检测，主要考查学生基本技能和基本方法，生物教材在高考备考中的地位仍然是最重要的，所以在高三生物第一轮复习中首要复习的就是生物课本，熟记高三生物核心概念及基本原理，观点、结论。
2、重视生物实验，在高三生物第一轮复习中，应对教材中的实验加大重视力度，对每种实验类型都有所了解，也应高都有一定的准备，并紧扣高三生物教材知识，在生物第一轮复习会达到很好的备考效果。
3、规范语言，术语答题：高三生物第一轮复习要注重生物专业术语的训练，对生物教材中的核心概念、基本原理及其结论性语言熟练掌握，做到用时不生涩，可顺利把答案要点用准确的生物学术语完整、具体地写在答卷上，且做到层次清晰，言简意赅，逻辑严密，语言规范，文字工整，卷面整洁。
4、在高三生物第一轮复习中，应选高考母题，多做中低档题，进行变式训练，让举一反三，灵活运用教材知识解生物题。
注：1.针对生物基础较薄弱，知识掌握不全或程度不熟练的高三学生，在高三生物第一轮复习首先要依据考试说明熟读教材，查漏补缺，完善知识结构，把零散的生物知识串成一个体系。
2.针对有一定基础，但对知识点的认识深度不够的高三学生，高三生物第一轮复习中需要加强对高考真题和日常错题的分析，理解深刻，达到举一反三。
3.针对知识点掌握熟练，知识的简单运用也已经游刃有余，但综合运用能力和实验能力稍弱的高三学生，在高三生物第一轮复习中则要加强生物学基本思想的认知，重视解题思路的归纳和总结，强化语言表达技巧，做到滴水不漏。
高考生物复习攻略不要因“眼熟”轻敌经过高一高二阶段生物的学习，有些同学觉得很多知识点已学过，翻阅课本，每个单元都很“眼熟”，复习的时候难免轻敌。
其实，高考考场得分，学会仅是一方面，还应总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。
有理科同学感觉生物要记的东西太多了，那就需要把握记忆的规律。
高考一轮复习生物复习方法及答题技巧
高考一轮复习生物复习方法及答题技巧
高考一轮复习生物复习方法及答题技巧
为了帮助考生更好的复习高考生物，以下是高考一轮复习生物复习方法，请大家认真学习。
一、答题技巧：
1.准确地进行知识挂钩。
考题设置的情景真实地模拟现实，有些甚至是学生前所未闻的，但无论怎么变，总可以从课本上找出知识依据。
2.运用多种思维方法。
寻求答案的过程是思维的过程，要使用对比、分析、综合、推理、联想等多种思维方法，防止思维僵化。
3.注意学科之间的有效组合。
答题有时也要借助数、理、化知识，因此必须重视理、化、生三科在方法体系上的共同点。
在解决实际问题时要善于结合社会热点：很多社会热点问题与生物学密切相关，都可能成为高考命题的材料来源。
4.科学作答不可忽视。
答案要准确，要做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。
答案要体现创新精神，尤其是开放性的试题，可以大胆用多种方式解答。
二、复习方法：
1.仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。
(1)根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。
高考生物第一轮复习策略详解
高考生物第一轮复习策略详解高考的第一轮复习就开始全面复习了，要怎么去复习呢?下面店铺的小编将为大家带来高考胜负第一轮复习的策略介绍，希望能够帮助到大家。
高考生物第一轮复习策略一、充分发挥《考试大纲》高考试题的强大导向作用在老师的引导下，在刚进入高考复习阶段就要认真研读上一年的《考试大纲》，明确高考的要求，知道自己应在哪些方面下功夫，以便使自己的复习目标与老师要求合拍，与高考接轨。
通过认真做前三年的本地所用的高考试题，体会考试大纲在试题中的体现方式，以及对知识、能力的要求程度。
二、用生物学的基本观点指导复习贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有：1.生物的物质性观点;2.结构和功能相统一的观点;3.生物体局部与整体相统一的观点;4.生命活动对立统一的观点;5.生物进化的观点;6.生物与环境相统一的观点。
同学们在复习过程中，要把知识点的归纳与整合放在相应的观点下，再加以整理。
对这些观点的理解和认识应该贯穿于整个复习过程中，从历年来理综高考生物试题来看，一般都体现了这些重要的生物学观点。
三、夯实基础，构建知识网络，提高应试能力高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜于高考必须具备的，对基础知识深刻理解，把握基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确、迁移灵活、运用合理，这样才能解决考题中设置的新情景问题。
双基教学是一轮复习的重中之重，没有基础就没有能力，打好了基础，能力才会提高。
根据考试大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。
1.将一个单元内的知识通过一条主线联系在一起进行复习。
2.将不同章节的内容进行有机综合，归纳成图解，全面系统复习和巩固。
如：细胞与生殖发育;新陈代谢与生命活动的调节;生命的延续、发展与进化等。
3.以一幅图、一个图解、一张图表等材料为题，围绕该部分内容展开讨论，对该部分知识进行整理，提高综合能力。
总复习备考阶段在强调基本知识(概念、原理、法则、定律、过程、事实)、基本能力(方法、技能、思路、记忆、理解、应用)、基本观点的基础上，注意对知识的整理加工，把知识内化为能力素质。
2024届高三生物一轮复习计划及策略
2024届高三生物一轮复习计划及策略一、引言高三生物一轮复习是备战高考的重要阶段，制定合理的复习计划和策略对提升学习效果至关重要。
本文将结合个人经验，为2024届高三学生提供一套全面的生物一轮复习计划及策略。
二、制定合理的复习计划与时间分配在复习开始之前，我们需要制定一个详细的复习计划，并合理分配时间。
首先，根据生物学科的考试大纲，明确复习范围和重点。
其次，根据自己的学习情况，确定每天的复习任务和时间分配，保证各个章节和知识点都能得到充分的复习。
三、生物知识点的梳理与总结在复习过程中，对生物知识点进行梳理和总结是必不可少的。
首先，通过阅读教材和参考书，将各个章节的知识点进行归纳和整理，形成知识框架。
其次，对每个知识点进行深入的理解和记忆，确保能够熟练掌握。
最后，通过制作思维导图或笔记，将知识点之间的联系和区别进行清晰的展示，有助于加深记忆和理解。
四、复习方法与技巧分享在复习过程中，掌握一些有效的复习方法和技巧可以事半功倍。
首先，注重理解记忆，通过理解生物概念和原理，将其转化为自己的语言进行记忆。
其次，采用多种复习方式，如阅读、背诵、做题等，以提高复习效果。
此外，还可以利用记忆宫殿、联想记忆等记忆方法，提高记忆效率。
五、习题训练和巩固提升习题训练是巩固知识和提升能力的重要手段。
在复习过程中，我们需要做大量的习题来检验自己的学习成果。
首先，选择具有代表性的习题进行练习，如历年高考真题和模拟题。
其次，在做题过程中注重思路和方法的培养，遇到难题时要学会分析题目和寻找解题技巧。
最后，及时总结错题和易错点，进行针对性的复习和巩固。
六、重点难点知识攻坚策略在生物复习中，一些重点难点知识往往是学生容易失分的地方。
针对这些知识点，我们需要制定专门的攻坚策略。
首先，通过查阅资料和请教老师等方式，深入理解这些知识点的内涵和外延。
其次，多做相关习题进行练习和巩固，逐渐掌握解题方法和技巧。
最后，在复习过程中保持耐心和信心，不要因一时的困难而放弃对这些知识点的攻克。
高三生物一轮复习的方法有哪些
高三生物一轮复习的方法有哪些随着时间的消逝，转瞬间又到了高考复习的阶段了，高三生物复习过程中，有什么好方法？以下是我收集整理的有关高三生物一轮复习的方法，欢迎大家前来阅读。
高三生物一轮复习方法1、落实考点。
一轮复习时要在熟读课本、系统把握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。
这就需要在把握重点知识的同时，要擅进步行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。
2、留意理论联系实际，高三生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移格外重要，并要机敏运用课本上的知识。
不过特殊强调了从图表、图形提取信息的能力。
历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。
那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。
3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和把握。
这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时简洁出错的地方。
分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。
要走出“越基础越重要的知识越易出错”的怪圈，一轮复习除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中消灭的差错，准时反思，准时订正。
高三生物的新陈代谢、生命活动的调整和遗传变异，这三部分知识是高中生物三册书的“灵魂”，也是高考的重点和难点。
复习这部分知识时学生要特殊留心，可以结合复习资料，分析涉及到的题型，并查阅自己经常出错的题型，进行归纳总结。
4、学而不思则罔，思而不学则殆。
这一点对高三生物一轮复习很重要。
尤其是对于错题。
错题整理不是把错题抄一遍。
也不是全部的错题都需要整理。
我们要反思这道题从哪儿入手解决的?我做的时候哪个环节分析错了?哪个知识点我经常错，是我薄弱的地方，找相关类似题型加以补充。
高三生物一轮复习做题策略1、选择题最好按挨次做。
高三生物做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。
2023年高考生物第一轮复习计划和攻略
2023年高考生物第一轮复习计划和攻略生物作为高考科目之一，是考生必须认真复习的科目之一。
为了帮助2023年高考生物考生顺利备考，制定一套高效的第一轮复习计划和攻略是非常重要的。
下面我将为您提供一份____字的2023年高考生物第一轮复习计划和攻略，希望对您有所帮助。
第一轮复习计划：第一轮复习的目的是巩固基础知识，做到知识的全面回顾和提高，为第二轮复习做好准备。
以下是一个参考性的第一轮复习计划，可以根据自身情况进行调整。
1. 组织材料准备：整理高中生物课本和各类教辅资料，提炼出核心知识点和难点，建立自己的复习资料档案。
2. 复习目标规划：明确每个阶段的复习目标，确保学习进度，合理安排每天的学习时间。
3. 遵循知识螺旋式复习法：按照生物知识的螺旋上升规律，分阶段复习，重复学习和深入学习。
4. 重点抓好基础知识：着重复习生物的基本概念、分类、性质、变异、遗传等基础知识。
5. 制定学习计划表：制定合理的学习计划表，每天按照计划进行学习，并合理安排时间进行练习和检验。
6. 加强对实验的理解：生物学是实验科学，重视对实验的理解和分析，培养实验思维。
7. 运用多种学习方式：通过课堂听讲、课后作业、习题训练、试题分析等多种方式进行学习，提高知识的理解和应用能力。
8. 多轮循环复习：通过定期的复习与回顾，巩固和扩充复习内容，形成完整的知识体系。
9. 做好错题整理：对每次的错题进行整理和总结，找出错误的原因，及时进行补充学习。
10. 与同学交流讨论：与同学进行学习交流和讨论，共同解决问题，帮助理解和掌握知识。
复习攻略：以下是一些复习攻略，帮助您高效地进行生物复习：1. 重视基础：生物考察的内容非常广泛，但基础知识却是重中之重。
复习时要重点掌握有机化学、细胞生物学、遗传学等基础知识。
2. 强调实验与应用：生物学是实验科学，注重实验技能和实验数据的分析与应用。
复习时要多关注实验题和举例题。
3. 善于利用知识框架：建立稳固的知识框架能帮助您快速理解和记忆生物知识。
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要求
解读：课改后选修一只保留了发酵工程，所以选一删 掉了无关的模块
考纲变化的原因
基本修订原则 ： 坚持整体稳定，推进改革创新。 优化考试内容，着力提高质量。 提前谋篇布局，体现素养导向。
考纲变化的原因
党的十八大报告指出，要把立德树人作为教育的 根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者 和接班人。十八届三中全会决定深化教育领域综合改 革，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社 会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教 育，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力，推 进考试招生制度改革。我们要认真贯彻国务院《关于 深化考试招生制度改革的实施意见》精神和要求，围 绕立德树人根本任务深化高考考试内容改革。
解读：2018年课改生物将成为等级考试，作为考核课程， 与课改接轨，平稳过度
考纲的变化：
生物2017年与2016年考试大纲对比
二 考核目标与要求 将“实验与探究能力”中的“（2）具备验证简单生物 学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分 析和处理”的“和处理”改为“并能对收集到的数据 进行处理”
研 研究篇——明确方向
讨
会
策略篇—— 科学备考
提Leabharlann 纲管理篇—— 决胜高考
第一部分：研究篇——明确方向
高
1、2017考纲分析
考
题
2、2016课标卷Ⅰ试题分析
研
究
3、近五年课标卷Ⅰ试题分析
2017考纲的变化
生物2017年与2016年考试大纲对比
2017年与2016年考试大纲相比较做了整体布局、考 核目标与要求、考试范围与要求等三个方面的调整。具体 调整内容如下： 一 整体布局 1.删除原来的“考试性质”及“考试内容”中部分文字 描述 2.将“考试的能力要求”改为“考核目标与要求”
考纲的变化：
生物2017年与2016年考试大纲对比 二 考核目标与要求
将“获取信息的能力”中（1）“能从课外材料中获 取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知 识解决相关的生物学问题”中“课外”改为“提供的”
解读：题干信息更加明确，范围更广，层次更高
考纲的变化：
生物2017年与2016年考试大纲对比 二 考核目标与要求
考纲的变化：
生物2017年与2016年考试大纲对比 三 考试范围与要求
（一）将“考试范围与要求”的“新课程标准”中的“新”字删除 （二）生物知识内容表中的内容修改如下 1.“多种多样的细胞”改为“原核细胞和真核细胞的异同” 2.“神经冲动的产生和传导”改“神经冲动的产生、传导和传递” 3.“细胞的生长和增殖的周期性”由I升为II 4.“染色体结构变异和数目变异”由I升为II 5.“脊椎动物激素在生产中应用”由II降为I 6.“艾滋病的流行和预防”由I升为II 7.“生物多样性保护的意义和措施”由I升II
30.
同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰 体：♀黄体：♂灰体：♂黄体为1：1：1：1．请根据上述
结果，回答下列问题：
对数据的处理—应对策略
应对策略
1.加强数据分析题型的训练，透过现象看本质 2.归纳教材中有关数据分析的资料，开展专题练习 （细胞呼吸 光合作用 有丝分裂 遗传定律 DNA结构与复制 人类遗 传病 种群数量 能量流动等） 3.培养学生分析问题的能力，对结果进行分析得出结论 4.归纳总结数据分析的方法套路
解读：更加关注生命观念，理性思维，科学探究和社 会责任等生物学科核心素养，逐渐与新课程接轨
考纲的变化：
生物2017年与2016年考试大纲对比 三 考试范围与要求
（二）生物知识内容表中的内容修改如下 8.选修一中的“植物组织培养”删除 9.选修一中的“PCR技术的基本操作和应用”删除 10.选修一中的“酶的存在与简单制备方法”删除 11.选修三中的“基因工程的原理及技术”改为“基因工程的原理
解读：重视对数据的处理能力的考察
对数据的处理—近三年考题
年份
题目 考察内容
2014 2015 2016
5.
子代的患病概率是1/48，对得出此概率值需要的限定
条件
29. 光照和黑暗的时间及产物相对含量，分析结果结论
31. 年龄组成图表，各年龄期的个体数，求比例
29.
将一个带有某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记， 并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时 间．若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体（n 个）并释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为n/2，原 因是
将“获取信息的能力”中（2）“关注对科学、技术和 社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科 学发展史上的重要事件”中“和意义的生物学新进展以 及生物科学发展史上的重要事件”改为“关注对科学、 技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出 成就及热点问题”
解读：关注与生命科学相关的成就及问题，如诺贝尔医学奖， 近期发生的生物学热点事件，报刊上相关成果，理论联系实际， 学以致用。
高考命题建议
1. 确立考试目的
高中生物学学业水平考试的目的是检验学习效果、促 进学生发展、提高教学水平。因此，考试必须遵循课程标 准的质量要求，以发展学生的生物学核心素养为基准，力 求做到对学生生物科学能力和核心素养进行全面考查，尤 其注重加强对学习习惯和学科创造力的考查。力求更真实 地反映教和学的水平，引导师生转变教和学的方式，促使 学生在课内外进行生动活泼的学科学习，使学生的生物学 核心素养得到全面均衡的发展。
高考命题建议
2. 设计命题路径
（1）设计核心素养的测量量表
核心素养是一个抽象概念，要对它进行测量，就必须将其具 体化为一系列指标。根据学业质量标准分别将每一项核心素养的 测量维度具体化，制订成 1～4 级测量等级指标，以达成测量指 标的针对性、测量内容的科学性和测量方法的可行性。
“坚持以立德树人为核心，深化高考考试内容改革” ----教育部考试中心主任姜钢 (2016.02)
教育部提出：
社会责任
生命观念
理性思维
科学探究
13
一点四面 命题趋势
在命题过程中更加注重渗透核心价值观念，弘扬 优秀传统文化；注重理论联系实际，加强应用能力考 查，不断创设新题型，丰富题型的考核功能；创新开 放性试题的评分方案，提高能力考查的准确性和公平 性；合理控制试卷难度，发挥区分选拔功能等保证教 育考试的科学性，导向性和规范性。