2016年11月心理咨询师二级技能+案例问答题答案及解释
案例介绍：张某原本学习认真，乐观开朗，热情助人，人际关系良好，很
受同学的欢迎。但最近一段时间同学们纷纷反映张某变了，有时很兴奋，不停
地自言自语，但说话前言不搭后语，听不懂她在说什么;有时她默默地坐着，一
坐就是几个小时;有时不洗漱就睡觉。同学们提醒她，但她好像没有反应。白天
经常躺在床上。有时晚上别人都睡了，她却四处溜达。最近情绪低落，闷闷不
4
症 答案：BCD 解析：该求助者内心冲突为变形，没有有明显的器质性病变，但是怀疑自
身具有疾病，半夜醒来胡思乱想，难以自控。求助者的症状与疑病神经症的临 床特征相符，但病程较短，需进行进一步观察，因此需进行疑病神经症的鉴别； 求助者内心冲突为变形，排除严重心理问题；求助者无强迫与反强迫的冲突， 因此排除强迫神经症。
乐，向家长提出想回家，说总听班里的男生骂她下流，甚至连老师也这样骂。
几天前，突然离校出走，不肯再回学校，说班里几个女生商量好了要掐死自己。
心理咨询师观察了解到的情况：学校要求张某休学，由其父母强行带来就
诊。张某从小自我要求严格，学习成绩好，人际关系良好，同学证实其没有谈
恋爱，也没有人骂她下流。
单选：21、同学们反映张某变了，可能是（ ）
2016 年 11 月心理咨询师二级技能+案例问答题 答案及解释
案例一： 一般资料：求助者，女性，27 岁，本科学历，某公司职员。 案例介绍：求助者的父母长期感情不和，求助者认为主要原因是母亲过于 强势，因此对母亲很有意见。后来在学业及找工作等问题上遇到困难，认为母 亲不帮助自己。日常生活中因恋爱、工作等原因与母亲闹别扭，认为母亲不应 该干涉自己，经常为这些琐事苦恼。结婚后不想与母亲生活在一起，也很少回 去看望母亲。但面对母亲的体弱多病，又觉得有些内心不安。每次想到母亲的 所作所为都很生气，也不愿意与母亲家的亲戚来往，两个月前借故不参加母亲 家的聚会。丈夫说她脾气大。为解决与母亲的冲突，主动前来咨询。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者小时候由祖父母养大，对父母的感 情不深。从小好强，有主见，轻易不肯服输。对自已要求严格，学习成绩好， 身体健康。婚后拒绝了母亲来共同生活的要求。 多选：1、该求助者遇到的负性生活事件包括( )。 A．父母感情不和 B．学习求职遇到困难 C．母亲过予强势 D．不愿参 加家庭聚会 答案 AB 解析：该求助者的父母长期感情不和，求助者在学业及工作等问题上遇到 困难，属于其遇到的负性生活事件。C 项，母亲过于强势属于求助者主观判断； D 项，不愿参加家庭聚餐是该求助者心理问题产生的社会功能受损表现。 多选：2、该求助者的主要症状包括( ) A．内心不安 B．行为异常 C．思维强迫 D．社会功能受损 答案：ABD 解析：该求助者的主要症状有：心理方而而对母亲体弱多病，内心产生不 安；社会功能方而，两个月借故不参加家庭聚会；求助者回避行为明显。 单选：3、该求助者目前最主要的心理问题是( )。 A．道德问题 B．行为问题 C．情绪问题 D．品质问题 答案：C 解析：该求助者内心苦恼不安，为解决心理问题主动寻求帮助，其主要心 理问题为情绪问题。 单选：4、为明确诊断，对该求助者还需重点了解的资料是( )。 A．躯体情况 B．结婚多长时间 C．工作情况 D．问题持续时间 答案：D 单选：5、为明确该求助者的心理问题，最需要核实的资料是( )。 A．父母感情不和 B．借故缺席家庭聚会 C．母亲是否强势 D．丈
单选：20、咨询中，针对求助者的主要心理问题，应重点进行( ） A．矫正偏执人格 B．改变求医行为 C．矫正错误认知 D．缓解 焦虑情绪 答案：C 解析：该求助者总是怀疑自己得病，为此产生生理不适及负性情绪，针对 该求助者的主要心理问题，咨询师应帮助求助者矫正错误认知，正视自身的身 体状况。
案例三
一般资料：张某，女性，17 岁.，高三学生，住校。
(A)同学们过于敏感
(B)紧张疲劳造成的反应 (C)人际关系很紧张
(D)人格稳定性发生了改变
答案：D
单选：22、张某“有时很兴奋，不停地自言自语”表明其可能是（）
(A)强迫思维 (B)思维奔逸 (C)强制思维 (D)思维敏捷
答案：B
单选：23、张某“不洗漱就睡觉''，可能是( )。
(A)意志减退 (B)习，病程为一个月左右，评分 1；精神痛苦程度需借助别人的帮助才能 摆脱，评分 2；初步诊断为可疑神经症，具体症状需进行进一步的诊断。
单选：14、引发该求助者心理、行为问题的因素不包括( ）。 A．生物学因素 B．求医结果 C．社会性因素 D．认知偏差 答案：B 解析：引发该求助者问题的因素包括：①生物因素：男性，36 岁；②社会 性因素：其母亲去世；③认知偏差：胡思乱想，担心自己得病。 多选：15、引发该求助者心理问题的社会性因素主要包括( ）。 A．自理能力差 B．母亲因病去世 C．工作压力大 D．母亲管教 严格 答案：BD 解析：引发该求助者的社会因素包括其母亲因病去世；母亲管教严格。求 助者工作一直顺利，其工作压力在案例中并没有体现。 多选;16、对该求助者应积极关注的方面包括( ）。 A．母亲管教严格 B．仍然坚持工作 C．有自我觉察力 D．主动 寻求帮助 答案：BCD 解析：咨询师需关注该求助者言语及行为的积极方而包括：能够坚持工作， 对于自己的状态有觉察能力，能够主动寻求帮助。 多选：17、使用系统脱敏法帮助该求助者缓解焦虑情绪，应注意的事项包 括( ）。 A．重点强调面部肌肉放松 B．由大到小逐级脱敏 C．焦虑等级之 问的级差应均匀 D．由小到大逐级脱敏 答案 ACD 解析：系统脱敏疗法中，重点强调而部肌肉的放松，理想的焦虑等级建构 应当做到各等级之间级差要均匀，是一个循序渐进的系列层次。求助者基本掌 握放松技巧后，就可以开始脱敏训练。按照设计的焦虑等级表，由小到大依次 逐级脱敏。 单选：18、根据许又新教授神经症的评分标准，该求助者病程的评分为 ( ）。 A．1 分 B．2 分 C．3 分 D．6 分 答案 A 解析：根据许又新教授神经症的评分标准，该求助者的病程为一个月前， 评为 1 分。 多选：19、对该求助者应进行的鉴别诊断包括( ）。 A．可疑神经症 B．疑病神经症 C．严重心理问题 D．强迫神经
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答案：A 单选：24、张某“白天经常躺在床上”，可能是( )。 (A)意向下降 (B)行为退缩 (C)意向倒错 (D)行为倒错 答案：A 单选：25、张某听到班里的男生甚至老师骂她，可能是( )。 (A)错觉 (B)多疑敏感 (C)幻觉 (D)情感发泄 答案：C 单选：26、张某离校出走，表明其可能出现了( )。 (A)关系妄想 (B)被害妄想 (C)钟情妄想 (D)嫉妒妄想 答案：B 多选：27、张某出现的精神症状包括( ) (A)思维内容障碍 (B)感觉障碍 (C)思维形式障碍 (D)知觉障碍 答案：ACD 多选：28、对张某可能的初步诊断包括( )。 (A)抑郁症 (B)精神分裂症 (C)人格障碍 (D)双相情感障碍. 答案：BD 多选;29、心理咨询师可对张某做的工作包括( )。 (A)进行摄入性会谈 (B)选择心理测验 (C)制定咨询目标 (D)收集资 料评估 答案：ABD 多选：30、针对张某的情绪低落，心理咨询师可以开展的工作包括( )。 (A)商定目标 (B)转诊至精神科 (C)进行测评 (D)进行认知治疗 答案：BC
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夫反映其脾气大 答案：C 解析：该求助者反应父母感情不和的主要原因由于母亲过于强势，因此对
母亲产生意见。后来在恋爱、工作中因为母亲干涉自己，为此产生苦恼情绪。 因此咨询师最应核实的是求助者的母亲是否强势。
单选：6、按照合理情绪疗法，该求助者产生心理问题的原因，最可能的是 ()
A．严重负性生活事件 B．个性好强不肯服输 C．缺乏社会支持系 统 D．对母亲的错误评价
答案：D 解析：合理情绪疗法强调产生心理问题的原因是个体存在的不合理的信念， 该求助者个性好强，但认为母亲过于强势，在工作学习中对母亲的表现产生诸 多意见，对于引发其心理问题的原因也指向母亲。因此，该求助者产生心理问 题的最主要的原因考虑对母亲的错误评价。 单选：7、对该求助者的初步诊断可能是( ) A．一般心理问.题 B．可疑神经症 C．严重心理问题 D．神经 症 答案：C 解析：案例中求助者情绪问题己持续一段时间，且反应强烈，时常感到苦 恼，虽然案例中没有明确提及求助者的病程，但是其和母亲的不良关系属于重 要现实刺激，其内心苦恼，有明显回避，社会功能受损严重，故诊断为严重心 理问题。 多选：8、较适合该求助者的近期心理咨询目标包括( )。 A．帮助其改变认知 B．培养良好入格特征 C．指导其改变行为 D．摆脱负性情绪困扰 答案：ACD 解析：改善情绪、认知和行为都是心理咨询的近期目标，咨询的远期目标 是健全人格，促进心理健康水平的提高。 单选：9、针对该求助者的情绪困扰，最适合的咨询方法是( )。 A．阳性强化法 B．认知行为疗法 C．系统脱敏法 D．生物反馈 疗法 答案：B 解析：认知行为治疗足一组通过改变思维和行为的方法来改变不良认知， 达到消除不良情绪和行为的短程的心理治疗方法。该求助者的问题主要由其对 母亲的认知产生，最适合的咨询方法为认知行为疗法。 多选：10、该求助者心理问题的特点包括( )
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2016年11月心理咨询师二级基础知识技能真题答案
2016年11月二级卷册二第一部分技能选择题案例一:一般资料:求助者,女性, 27岁,本科学历,某公司职员。
案例介绍: 求助者的父母长期感情不和, 求助者认为主要原因是母亲过于强势, 因此对母亲很有意见。
后来在学业及找工作等问题上遇到困难, 认为母亲不帮助自己。
日常生活中因恋爱、工作等原因与母亲闹别扭,认为母亲不应该干涉自己,经常为这些琐事苦恼。
结婚后不想与母亲生活在一起,也很少回去看望母亲。
但面对母亲的体弱多病, 又觉得有些内心不安。
每次想到母亲的所作所为都很生气, 也不愿意与母亲家的亲戚来往,两个月前借故不参加母亲家的聚会。
丈夫说她脾气大。
为解决与母亲的冲突,主动前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况: 求助者小时候由祖父母养大, 对父母的感情不深。
从小好强,.有主见,轻易不肯服输。
对自已要求严格,学习成绩好,身体健康。
婚后拒绝了母亲来共同生活的要求。
多选:1、该求助者遇到的负性生活事件包括( )。
(A)父母感情不和(B)学习求职遇到困难(C)母亲过予强势(D)不愿参加家庭聚会AB多选: 2、该求助者的主要症状包括((A)内心不安(B)行为异常(C)思维强迫(D)社会功能受损ABD单选: 3、该求助者目前最主要的心理问题是( )。
(A)道德问题(B)行为问题(C)情绪问题(D)品质问题 C单选: 4、为明确诊断,对该求助者还需重点了解的资料是( )。
(A)躯体情况(B)结婚多长时间(C)工作情况(D)问题持续时间 D单选: 5、为明确该求助者的心理问题,最需要核实的资料是( )。
(A)父母感情不和(B)借故缺席家庭聚会(c)母亲是否强势(D)丈夫反映其脾气大 C单选; 6、按照合理情绪疗法,该求助者产生心理问题的原因, 最可能的是( )(A)严重负性生活事件(B)个性好强不肯服输(C)缺乏社会支持系统(D)对母亲的错误评价 D单选: 7、对该求助者的初步诊断可能是((A)一般心理问.题(B)可疑神经症(C)严重心理问题(D)神经症C多选: 8、较适合该求助者的近期心理咨询目标包括( )。
心理咨询师常见案例问答题及参考答案
常见案例问答题及参考答案三级诊断技能局部〔知识题〕一、在对该求助者进展心理咨询时，如何确定谈话的内容和范围?〔三级技能P4-5〕1.该求助者主动提出的求助内容。
2.心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。
3.心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题，进展谈话。
4.上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标。
5.谈话目标中假设有一个以上的内容，应分别处理。
二、在咨询中应防止出现的不恰当的提问方式是什么？〔三级技能P12〕1、防止提问“为什么〞的问题。
2、防止多重选择性问题。
3、防止多重问题。
4、防止修饰性反问。
5、防止责备性问题。
6、防止解释性问题。
三、及该求助者进展谈话时，对会谈内容的选择应把握什么原那么?〔三级技能P12〕1.适合求助者的承受能力，符合求助者的兴趣。
2.对求助者的病因有直接或间接的针对性。
3.对求助者的个性开展或矫正起关键作用。
4.对深入探索求助者的深层病因有意义。
5.对求助者病症的鉴别诊断有意义。
6.对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。
在选择谈话内容时有一大禁忌，即不可把精神分裂症的病症作为谈话和讨论的内容。
7.会谈法的有效性，会谈法有效实施的关键在于咨询师是否能正确把握求助者的精神状态和行为特点。
四、及该求助者进展摄入性谈话时，要注意些什么?〔三级技能P13〕1.态度必须保持中性。
2.提问中防止失误。
3.在摄入性谈话中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话。
4.不能用指责、批判性语言阻止或转移该求助者的谈话内容。
5.在摄入性谈话后不应给出绝对性的结论。
6.完毕语要诚恳、客气，不能用生硬的话做完毕话，以免引起求助者的误解。
五、如何对该求助者的心理活动进展定性分析?〔三级技能P26-29〕1.根据判断正常心理活动及异常心理活动的三项原那么，可知该求助者的心理活动在形式和内容上及客观环境保持一致，符合统一性原那么；各种心理过程之间协调一致；其个性相对稳定，故其心理活动在正常范围。
心理咨询常见案例问答题及参考答案
一.在对该求助者进行心理咨询时，如何确定谈话的内容和范围？1.该求助者主动提出的求助内容。
2.心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。
3.心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题。
4.上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标。
二,在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么？1.避免提问“为什么”的问题。
2.避免多重选择性问题。
3.避免多重问题。
4.避免修饰性反问。
5.避免责备性问题。
6.避免解释性问题。
三.与该求助者进行谈话时，对会谈内容的选择应把握什么原则？1.可接受：适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。
2.有效：对求助者的病因有直接或间接的针对性；对求助者的个性发展或矫正起关键作用；对深入探索求助者的深层病因有意义；对求助者症状的鉴别诊断有意义；对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。
3.积极：对改变求助者的态度有积极作用四.与该求助者进行摄入性谈话时，要注意些什么1.心理咨询师的态度必须保持中性。
2.提问中避免失误。
3.心理咨询师在摄入性谈话中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话。
4.不能用指责、批判性语言阻止或扭转该求助者的谈话内容。
5.在摄入性谈话后不应给出绝对性的结论。
6.结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束话，以免引起求助者的误解。
五,如何对该求助者的心理活动进行定性分析？1.根据判断正常心理活动与异常心理活动的三项原则，可知该求助者的心理活动在形式和内容上与客观环境保持一致，符合统一性原则；各种心理过程之间协调一致；其个性相对稳定，故其心理活动在正常范围。
2.从求助者的“求医行为”来判断，可知本案例中求助者表现出强烈的求治愿望而主动求医。
3.从求助者对“症状” 的“自知”程度来分析，可知本案例中求助者能认识到自己的心理行为异常，也能分析其产生的原因，希望通过一定的方法来解决。
六.在咨询时，怎样和求助者建立良好的咨询关系？1.良好的咨询关系是开展心理咨询的前提条件。
心理咨询师二级技能问答题2012.5-2016.11
1.请对引发该求助者心理问题的原因进行分析。
2.对该求助者可以考虑的初步诊断是什么？3.对该求助者需进行的鉴别诊断包括哪些？4.该求助者心理冲突的特点是什么？5.与求助者建立良好咨询关系的途径有哪些？6.如果本案例使用阿伦贝克的认知疗法，其可以使用的五种具体的认知治疗技术是什么？7.如果用求助者中心疗法，咨询过程中求助者所发生的变化是什么？8.如果对该求助者使用系统脱敏法，请简述其步骤。
2012年11月一、简述该求助者的社会功能受损情况。
（20）二、该案例可以考虑哪些初步诊断。
（20）三、简述求助者存在的主要心理冲突及其类型。
（10）四、在本案例咨询中如何理解与实践价值中立原则。
（10）五、在本案例咨询中，应该如何与求助者建立良好的咨询关系。
（10）六、对该求助者可积极关注的方面有哪些。
（10）七、按照求助者中心疗法，咨询师将致力于促进求助者成为一个“充分发挥机能的人”，求助者所发生的变化主要在哪些方面。
（10）八、在该案例咨询中，心理咨询师应该在自身的非言语行为上注意哪些容。
（10）一、本案例中，求助者遇到的负性生活事件有哪些？（10）二、本案例中，求助者的认知及特点是什么？（15）三、本案例中，求助者产生心理问题的原因有哪些？（15）四、对该求助者可以考虑哪些诊断？（20）五、按照贝克的观点，求助者的认知曲解有哪些？（10）六、咨询中面对求助者的种种不幸，咨询师在共情中应注意什么？（10）七、咨询师使用了梅肯鲍姆的认知行为疗法，请简述该疗法的具体程序。
（10）八、如果咨询师使用求助者中心疗法帮助求助者，请简述该疗法的过程。
（10）2013年11月1.在心理诊断阶段，应该从哪些方面收集求助者的资料？2.对该求助者可以考虑哪些诊断？3.为明确诊断需进行哪些鉴别诊断？4.请对该求助者进行原因分析。
5.在与该求助者商定咨询目标时，应该注意哪些事项？6.按照贝克的理论，求助者出现的认知曲解有哪些？7.咨询师对求助者的焦虑情绪，使用了求助者中心疗法，请简述求助者中心疗法咨询过程的各个阶段。
心理咨询师二级案例问答题答案模式
心理咨询师二级案例问答题答案模式一．对于求助者的诊断及其意义。
对于该求助者的诊断是：×××诊断依据：1、根据病与非病原则，求助者知情意(统一)、并有自知力。
0.5说明不属于精神病0.5。
2、主要症状是(恐惧)13、精神负担重.0.5存在内心痛苦.且无法自行摆脱.0.54、心理冲突是常幸(变形)0.55、存在躯体化症状.16、病程多久,1.社会功能是否受损.17、根据许又新教授神经症的评分标准,该求助者内心痛苦程度、社会功能受损程度、病程上的得分3分(大于6分),因此神经症的诊断成立.1二、分析该求助者出现心里问题的原因.1、生物学原因:有......无. (2)2、社会原因:○1(存在)负性生活事件1○2家庭教育(严格)1○3社会支持系统(存在缺陷)13、心理原因:○1错误认知1:对现实问题的误解或者错误评价,认为自己 (1)○2存在持久的负性情绪记忆.1○3追求完美1三、咨询时怎样制定咨询目标1、介绍咨询目标的意义、特征.2分2、共同商定.2分3、咨询目标应该是心理学的1.积极的0.5具体的0.5可行的0.5可评估的0.5双方接受的0.5多层次统一的0.54、商定出的目标以文字形式固定15、咨询目标确立后,经双方确立也可以进行修改.1四、简述漫灌疗法的原理1、罐疗疗法又称为冲击疗法0.5是暴露疗法之一0.5是用来治疗恐惧及其他负性情绪反应的一类行为治疗方法22、漫灌疗法的原理是:迅速的将求助者置身于最恐惧的对象或情境中去,必然引起求助者最强烈的恐惧及焦虑反应2,对这种强烈而痛苦的情绪,咨询师不予以任何强化,任其自然2,迫使导致强烈情绪反应的内部动因逐渐减弱乃至消失,情绪反应自行减轻直至消失2,即所谓消退性抑制4。
五、简述系统脱敏法疗程的过程过程：○1学习放松技巧4○2构建焦虑等级4○3实施系统脱敏4六、简述阻抗的表现形式和原因1、阻抗是求助者在心理咨询过程中队自我暴露与自我变化的抵抗0.5其意义在于自我防御0.52、表现形式：○1讲话程度上的阻抗1，包括沉默0.5，赘言等0.5○2讲话内容上的阻抗1，包括交谈0.25，情绪发泄0.25，谈论小事0.25假提问题0.25○3讲话方式上的阻抗1，包括健忘0.25顺从0.25控制话题0.25最终暴露0.25等○4咨询关系上的阻抗24、原因：△1源于成长过程的痛苦1，新行为的开始0.5，和旧行为的结束0.5△2源于功能性的行为失调1，弥补了某些心理需求0.5掩饰了深一层的心理矛盾0.5△3源于对阻抗心理咨询师的动机。
心理咨询师二级专业技能习题附答案
心理咨询师二级专业技能习题附答案心理咨询师二级专业技能习题附答案一般资料：求助者，男，24岁，某部士官，班长。
案例介绍：求助者自述在抗震救灾中，目睹了地震后果的惨烈。
救灾任务结束后，他救出的第一个灾区群众的'样子像刀刻一般印在脑子里，很恐怖，一闭上眼睛就是他的样子，怎么赶也赶不出去，受此困扰，一个多月来一直闷闷不乐，睡眠不好，食欲下降，身体疲乏，甚至想哭都哭不出来。
抗震救灾归来，虽然受到上级表彰，但高兴不起来，心里烦恼，内心痛苦，想找战友好好说说，但又怕他们笑话。
想摆脱但摆脱不了，那个灾区群众的影子还是控制不住的出现，现在越来越重，以致于严重失眠，吸烟量明显增加。
求助者为此非常痛恨自己，焦虑不安，情绪烦躁，严重地影响了训练，内心十分痛苦，迫切要求治疗。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者自我要求严格，做事情总要做到最好，在抗震救灾任务中荣立三等功。
1该求助者脑海里出现被救灾区群众的样子，提示其出现( )。
A.幻视B.闪回C.错觉D.印象参考答案：B2被救灾区群众的样子在该求助者的脑海里挥之不去，提示其出现( )。
A.强迫性印象B.强迫性思维C.强迫性错觉D.强迫性回忆参考答案：D3对该求助者的初步诊断应考虑( )。
A.恐怖性神经症B.急性应激障碍C.焦虑性神经症D.创伤后应激障碍参考答案：A,D4对该求助者的最终诊断是( )。
A.恐怖性神经症B.急性应激障碍C.焦虑性神经症D.创伤后应激障碍参考答案：D5对该求助者需进行的鉴别诊断包括( )。
A.恐怖性神经症B.急性应激障碍C.焦虑性神经症D.创伤后应激障碍参考答案：A,B,C6在本案例中，求助者产生心理问题的原因主要包括( )。
A.自我要求高追求完美B.废墟救人C.出现强迫性回忆症状D.青年男性参考答案：A,B,C,D7对该求助者的心理咨询，重点可放在帮助求助者( )。
A.解决失眠B.学会转移C.宣泄情绪D.接纳现实参考答案：B,C,D8对于该求助者可以使用的治疗方法包括( )。
心理咨询师二级技能真题与答案剖析(doc 18页)
心理咨询师二级技能真题与答案剖析(doc 18页)第一部分技能选择题(1～100题，共100道题)本部分由九个案例组成。
请分别根据案例回答1~100题，共100道题。
每题1分，满分100分。
每小题有一个或多外答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选，该题不得分。
案例一：一般资料：求助者，男性，28岁，医院主治医师。
案例介绍：求助者在大学时与同学谈恋爱，计划毕业后结婚。
但毕业后女友出国留学，结婚的事就耽误了下来。
四年来女友不断催促他出国，可他放不下自己在国内某著名医院的工作和发展机会，反而力劝女友回国发展，遂与女友产生矛盾。
为此很苦恼，前来进行心理咨询。
求助者是第一次作心理咨询，他看到咨询室大约十五、六平方米，室内摆设只有两张沙发，中间有一茶几，上面有录音机、鲜花和纸巾盒。
在沙发的对面墙上有“告别痛苦，迎来快乐”、“幸福是自己创造的”、“摆脱烦恼，塑造欢乐”等横幅。
下面是心理咨询师的一段咨询谈话：因为你是第一次作咨询，所以我先给你介绍一下心理咨询是怎么回事。
心理咨询是我帮助你解决心理问题的过程，就是我把心理学的理论和方法融合在我的语言里来帮助你，通过促进你的心理成长，你自己探索、解决自己的心理问题。
当然，必要时我也会给你开一些很有效的药物。
请注意，是我帮助你而不是替你解决问题。
在心理咨询中我作为心理咨询师将遵循价值中立的原则，我会绝对遵守，不把自己的价值观强加给你。
我还将遵守保密原则，在咨询时你所谈到的在何内容无论是否涉及到你的个人隐私，我都绝对为你保密，请你放心。
心理咨询是一个过程，需要时间，你每次来咨询都需要预约，每次咨询的时间可以灵活掌握。
心理咨询按规定是要收费的。
我们没有其它收费。
多选：1、该心理咨询室的设置呈现出的特点是( )。
(A)简洁(B)面积过大(C)简陋(D)面积过小单选：2、该心理咨询室内的横幅最可能对求助者产生的作用是( )。
(A)影响观察力(B)分散注意力(C)干扰记忆力(D)降低想象力单选：3、对使用录音机录音的问题，正确的理解是( )。
心理咨询师考试二级专业技能习题及答案(3)
【案例一】一般资料：求助者，男性，76岁，退休干部。
案例介绍：求助者年轻时曾到外国留学，成绩非常优秀，回国后担任技术干部，是非常出色的业务领导，获得了很多荣誉。
退休后对自己的生活不满意，和老伴经常吵嘴，认为老伴总是不听自己的，干什么都不合自己的意。
不喜欢儿孙们回来，对他们有些看不惯。
求助者目前的烦恼是，总觉得事事不如自己的意，家里人都反对他，心里十分痛苦，前来寻求帮助。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者自尊心较强，在业务上取得了突出成绩，容不得失败，追求完美。
下面是心理咨询师和求助者的一段咨询对话：心理咨询师：您能具体说说您生气的原因吗?求助者：我和老伴常为一些家庭琐事吵架。
她干什么总不合我的意，我说她，她也不听，说我太较真。
女儿烦我，说干脆送我到养老院去。
唉!我都快成孤家寡人了。
我也不愿意孩子们回来，闹腾的很，他们做的很多事我都看不惯。
我对自己要求很严，上学时，我的成绩非常优秀，门门都要求自己得一百分。
工作后也非常出色，我们的科研成果总是走在行业的前列。
我对两个女儿要求也很严，学习必须好，工作也要出色。
社区里的老人我也看不上，他们不如我。
但自己也苦恼，很多方面都不如以前了。
心理咨询师：噢，我明白了，您的老伴、儿女都不太听您的话，这样使您很生气，是这样吗?求助者：那当然是，如果他们听我的话，我怎么会生气?心理咨询师：按您所说，您说话别人就应该听。
求助者：是的，我说的都对，他们当然应该听我的。
心理咨询师：您坚持认为一个人讲话，另一个人就应该听从，对吗?求助者：对呀，他们必须听正确的。
心理咨询师：因此，别人讲的正确，您肯定听，为您的健康劝您戒烟，您肯定听了，肯定戒烟了。
求助者：对，……噢，不对，(沉默)好像不是，我女儿劝我戒烟，我也没戒。
心理咨询师：您刚讲过一个人说的正确的话，另一个人应该听从，而您又讲了您女儿劝您戒烟，但您并没有戒，这似乎有些矛盾，请问您怎么解释?求助者：(沉默)可我说的是对的，他们应该听我的。
心理咨询师二级技能真题、答案、解析
第一部分技能选择题（1-100题，共100道题）本部分由十一个案例组成。
请分别根据案例回答1～100题，共100道题。
每题1分，满分100分。
每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选，该题不得分。
案例一：一般资料：求助者，女性，48岁，公司职员。
案例介绍：求助者的儿子在市重点中学读书，学习成绩一直非常优秀。
高考前，儿子自己放弃了某名牌大学提前录取的机会，坚持参加高考，但发挥失常，只被普通院校录取。
求助者非常生气，怨自己的孩子不争气，不给自己长面子，很后悔没有坚持让儿子提前录取。
现在内心矛盾，为儿子上普通学校还是复读一年发愁，心里觉得不踏实，近2个月来经常发脾气，吃不下饭，睡不好觉，经常觉得头痛，有时觉得心慌，无力，最近工作也出错，效率下降，受到领导批评。
自己的母亲又因病住院治疗，但自己无心照顾，也觉察到了兄弟姐妹的不满，感觉非常委屈，于是前来心理咨询。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者因当年上山下乡耽误了考大学，只读到初中毕业，把培养儿子当成了自己奋斗的目标。
现在儿子没有考好，觉得自己的希望破灭了，内心非常痛苦。
多选：1、对该求助者还应了解的资料是（）。
（08-11 二级）（A）个性特征（B）体检结果（C）情绪症状（D）教育情况【参考答案】AB【考察重点】考察咨询中资料的搜集。
【试题解析】资料搜集的主要目的是为了根据症状做出诊断和进行病因分析，求助者的情绪症状和教育情况案例中已有；题干中要求是“还”应该了解的资料，就是为了进行诊断和病因分析，除了已有的资料，还需要进一步搜集的。
案例中求助者出现一定躯体症状，为了排除器质性障碍，必须要了解求助者的体检结果；求助者的人格因素可能是引起心理问题的重要原因，因此需要了解其个性特征。
因此答案为AB。
多选：2、该求助者出现的生理症状主要包括（）。
（08-11 二级（A）食欲下降（B）委屈（C）睡眠困难（D）头痛【参考答案】ACD【考察重点】考察初步诊断中的症状诊断有关生理方面的症状表现。
心理咨询师考试二级咨询技能部分问题及答案
心理咨询师考试二级咨询技能部分问题及答案（知识题）二级咨询技能部分（知识题） 一、简述系统脱敏疗法的过程。
1、学习放松技巧 2、构建焦虑等级 3、实施系统脱敏 二、使用系统脱敏法的注意事项是什么？ 1、如果引发焦虑或恐惧的情境不是一种，可根据不同的情境建立不同的焦虑等级表，然后对每个等级表实施系统脱敏 2、系统脱敏时求助者想象次数的多少，依个体、情境的不同而不同 3、焦虑等级应合理，每个等级之间的跨度不能太大，可以将焦虑等级划分得细一些 4、当不能用想象和放松的方法降低焦虑水平时，可考虑改用其他方法 三，系统脱敏法的原理：源于对动物的实验性神经症的研究，基本思想是：让一个元可以引起微弱焦虑的刺激，再求助者面前重复暴露，同事求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。
沃尔普认为，这是交互抑制的作用。
三、简述满灌疗法的原理。
1、满灌疗法又称冲击疗法，是暴露疗法之一，是用来治疗恐惧和其他负性情绪反应的一类行为治疗方法。
2、满灌疗法的原理是：迅速地将求助者置身于最恐惧的对象或情境中，必然引起求助者最强烈的恐惧或焦虑反应，对这种强烈而痛苦的情绪，咨询师不给予任何强化，任其自然，迫使导致强烈情绪反应的内部动因逐渐减弱乃至消失，情绪反应自行减轻直到消除，即所谓消退性抑制。
四、请简述冲击疗法的基本过程。
1、筛选确定治疗对象，排除不适合的求助者； 2、签订治疗协议； 3、治疗准备工作； 4、实施冲击治疗。
五、若使用生物反馈法，说出其基本原理。
1、使用现代电子仪器，将个体在通常情况下不能意识到的体内生理功能予以记录 2、将这种记录转换为数据、图形或声、光等反馈信号，使求助者了解其生理状态 3、让求助者根据反馈信号的变化，调节自己体内不随意的内脏机能及其他躯体机能 4、通过调节生理状态，达到消除紧张、焦虑、恐惧等情绪，防治其他疾病的目的 六、认知行为疗法的原理是什么？ 1、认知行为疗法认为，认知过程决定着行为的产生和情绪的变化； 2、不适应行为和不良情绪应从认知中找原因；行为的改变也可以引起认知的改变；认知和行为的恶性循环，会使心理问题变得越发严重； 3、认知行为疗法，是在认知和行为及情绪之间建立一种良性循环的过程。