人教版六年级数学下册教学计划及进度表(度第二学期)
人教版六年级数学下册教学计划及进度表（2019-2019学年度第二学期）2019春学期小学六年级下册数学教学计划
一、上学期工作回顾及学生情况分析：
上学期期末参加考试人数53人，及格率93.5 %，平均分86分，最高分98分，最低分43，优生率61%.
本班学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。
但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。
本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。
二、本册教材的教学任务、要求及重点：
教学任务：本册教材内容包括：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，整理和复习等四个部分。
教学要求：
1、初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。
2、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。
3、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。
4、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的比例应用题。
5、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神。
教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习。
三、教学措施：
1、在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点。
2、在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解知识间的横向联系。
3、在教学中要重视学生的学法指导，培养学生的迁移、类推能力。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，
用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?4、抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。
六年级下册数学教学计划及进度表
六年级下册数学教学计划及进度表六年级下册数学教学计划及进度表一、教学内容：1、四则运算：（1）深化了解介绍运算符号、计算过程的重要性；（2）学会带括号的乘除和加减运算的计算；（3）熟练掌握四则运算的公式及规律，学会使用各种四则运算的解题方法；2、算术应用：（1）认识、熟练使用实数表示各种实际问题；（2）学习掌握解决以实际应用为主体的数学问题的方法、步骤；（3）深化了解相关的实际应用；3、量的概念：（1）掌握有关面积和体积的知识；（2）学习计算有关面积和体积的方法及其运算规律；（3）学习计算图形面积和体积的方法及其运算规律；4、表格分析：（1）学会正确使用表格和表达式；（2）熟悉表格中数据的记录与分析方法；（3）了解表格分析应用的常见问题；5、图形分析：（1）学习掌握解决以图形为主体，并结合数学运用解决实际问题的方法；（2）掌握有关直线、圆及其特殊性质；（3）掌握各类图形间的关系。
二、教学进度：1、四则运算：（1）第1~2周：深化了解介绍运算符号、计算过程的重要性；（2）第3~4周：学会带括号的乘除和加减运算的计算；（3）第5~7周：熟练掌握四则运算的公式及规律、学会使用各种四则运算的解题方法；2、算术应用：（1）第8~10周：认识、熟练使用实数表示各种实际问题；（2）第11~13周：学习掌握解决以实际应用为主体的数学问题的方法、步骤；（3）第14周：深化了解相关的实际应用；3、量的概念：（1）第15~17周：掌握有关面积和体积的知识；（2）第18~20周：学习计算有关面积和体积的方法及其运算规律；（3）第21周：学习计算图形面积和体积的方法及其运算规律；4、表格分析：（1）第22~24周：学会正确使用表格和表达式；（2）第25~27周：熟悉表格中数据的记录与分析方法；（3）第28周：了解表格分析应用的常见问题；5、图形分析：（1）第29~31周：学习掌握解决以图形为主体，并结合数学运用解决实际问题的方法；（2）第32~34周：掌握有关直线、圆及其特殊性质；（3）第35周：掌握各类图形间的关系。
人教版小学六年级下册数学教学计划及进度表
小学六年级下册数学教课计划一、学生状况剖析：本学期，自己任教的是六（2））班，这个班级大多数的学生学习态度正直，学习习惯较好，空间观点较强，上课时能踊跃思虑，可以主动，创建性地进行学习。
有少量学生基础知识差 ,上课不仔细听讲，不可以自觉的达成学习任务, 需要老师敦促并指导。
针对这些状况，本学年在要点抓好基础知识教课的同时，增强后进生的指导和优等生的指导工作，全面提升本班的整体成绩。
二、教材剖析这册教材包含下边一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比率、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比率三个单元。
联合生活实例使学生初步认识负数，认识负数在实质生活中的应用。
百分数在实质生活中应用宽泛，学会解决相关百分数的简单实质问题是增强问题解决教课的重要方面之一。
比率的教课，使学生理解比率、正比率和反比率、比率尺的观点，会解比率和用比率知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或减小。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教课，在已有知识和经验的基础上，使学生经过对圆柱、圆锥特色和相关知识的研究与学习，掌握相关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促使空间观点的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面联合百分数（二）、圆柱与圆锥、比率、等知识的学习，教课用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教课内容，指引学生经过察看、猜想、实验、推理等活动，经历研究的过程，领会怎样对一些简单的实质问题“模型化”，领会应用数学思想方法解决问题的有效性，优胜性，感觉数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生经过小组合作的研究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，领会研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学的欢乐，培育学生的数学应意图识和实践能力。
人教版2024小学六年级下册数学教学计划及进度表
人教版2024小学六年级下册数学教学计划及进度表一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握小学数学课程标准规定的基本知识和技能，培养学生的数学思维能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过观察、实验、猜测、验证等方法，让学生经历数学知识形成的过程，培养学生的探究能力和合作交流能力。
二、教学内容1.分数乘法：分数乘整数、整数乘分数、分数乘分数；2.百分数：百分数的意义、百分数的计算、百分数的应用；3.空间与图形：圆的周长和面积、立体图形的认识；4.统计：统计图表的种类及特点、数据的收集、整理和表示；5.综合应用：通过解决实际问题，综合运用所学知识。
三、教学进度安排1.第1-2周：分数乘法；2.第3-4周：百分数；3.第5-6周：空间与图形；4.第7-8周：统计；5.第9-10周：综合应用。
四、教学方法与手段1.采用问题驱动、情境教学、合作交流等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，增强学生的直观感受，提高课堂教学效果。
3.创设实践性、探究性的数学活动，让学生在操作实践中体验数学、感受数学、理解数学。
五、教学评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，对学生的学习态度、方法、合作交流能力等进行评价。
2.终结性评价：通过课堂提问、作业、测验等方式，检查学生对知识的掌握程度和运用能力。
3.综合性评价：结合学生的学习成绩、学习态度、特长等方面，进行全面评价。
六、教学注意事项1.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。
2.关注学生的情感态度，培养学生的学习兴趣，让学生体验到学习数学的乐趣。
3.重视学生的动手操作和实践能力的培养，提高学生的创新意识和解决问题的能力。
4.加强与生活实际的联系，让学生感受到数学在生活中的应用价值。
5.教师要不断提高自身素质和业务水平，以饱满的热情和高度的责任感投身于教学工作，为学生的全面发展奠定基础。
最新人教版六年级下册数学教学计划及教学进度表
六年级下册数学教学计划执教人：一、指导思想认真学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度和价值观等方面得到进步和发展。
二、学生分析本班共有学生31人。
绝大部分学生对数学的学习有上进心，但是有很少部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有些困难。
所以新的学期里，在端正学生学习态度的同时，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
百分数（二）主要介绍折扣与成数、税率与利率，以及运用这些来解决生活中的实际问题。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“鸽巢原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“鸽巢原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
六下教学计划(及进度表)
六年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：根据国家教育方针和课程改革为指导，以《数学新课程标准》为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐发展为出发点，认真分析班级学生的数学学习现状，有的放矢，学有所得，落实本册教学目标。
采用各种开放的现代化教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求。
二、学情分析：六年级共有学生341人。
绝大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。
大部分学生，能从已有的知识和体会动身。
猎取知识，抽象思维水平有了一定的进展. 基础知识把握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习适应。
在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。
能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。
勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立摸索，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。
也存在个别学生基础知识差。
对数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，专门对应用题数量关系的分析存在问题。
.还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成绩不高。
因此在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种数学学习的能力，以提高成绩。
三、教材分析：本册教材包括以下内容：扇形统计图、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正比例和反比例、总复习等，本册教材注重学生经历从学生生活实际中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会教学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力，体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成生活中的数学意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
四、教学目标：1.认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题。
人教版六年级下册数学教学计划及教学进度表
人教版六年级下册数学教学计划及教学进度表新学期开始了，我充满激情的开始投入新学期的教学教育工作，为把毕业班的数学教学工作做得更好，更扎实，我做了详细的教学计划。
一、指导思想以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以《数学新课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点，认真分析班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。
采用各种开放的现代教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求。
二、学情分析本班共有学生42人，其中男生23人，女生19人。
大部分学生对数学有上进心;有些学生的学习态度还需不断端正;有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中;不能及时完成作业等;还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
三、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的.表面积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
【人教版】六年级数学下册教学计划进度表
生活中的百分数 第三单元圆柱与圆锥 1、圆柱 2、圆柱的表面积 3、圆柱的表面积练习课
4、圆柱的体积
5、圆锥的认识
6、圆锥的体积 7、 第三单元测试及试卷讲评
第四单元比例
1、比例的意义
2、比例的基本性质
三月月考
3、解比例
4、正比例
5、反比例
6、比例尺
7、图形的放大与缩小
8、用比例解决问题
第四单元测试及试卷讲评
2019-2020学年第二学期 六年级 数学（科目）教学进度表
周次 第一周 第二周 第三周
时间
2月17日——2月21日 2月24日——2月28日 3月2日——3月6日
教学内容
第一单元练习课
1、开学前准备 第一单元 负数
第一单元测试及试卷讲评 第二单元 百分数（二） 2、成数
1、折扣
3、税率
4、利率
5、第二单元练习课
6、 第二单元测试及试卷讲评
第四周 3月9日——3月13日 第五周 3月16日——3月20日 第六周 3月23日——3月27日 第七周 3月30日——4月3日 第八周 4月7日——4月10日 第九周 4月13日——4月17日 第十周 4月20日——4月24日 第十一周 4月27日——4月30日 第十二周 5月6日——5月8日 第十三周 5月11日——5月15日 第十四周 5月18日——5月22日 第十五周 5月25日——5月29日 第十六周 6月1日——6月5日 第十七周 6月8日——6月12日 第十八周 6月15日——6月19日
14、等式代换法 15、数学思考
16、综合实践
期末总复习
第十九周 6月22日——6月24日 第二十周 6月29日——7月3日
期末总复习
人教版小学六年级下册数学教学计划及进度表
人教版小学六年级下册数学教学计划及进度表小学六年级下册数学教学计划一、学生情况分析本学期，我任教的是六（2）班。
这个班级大部分的学生研究态度端正，研究惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动、创造性地进行研究。
但也有少数学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉完成研究任务，需要老师督促并辅导。
因此，本学年将重点抓好基础知识教学，同时加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、教材分析本册教材包括负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复、综合与实践主题活动等内容。
在数与代数方面，本册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
通过生活实例，让学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，本册教材安排了圆柱与圆锥的教学。
在已有知识和经验的基础上，让学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与研究，掌握有关圆柱表面积、圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例等知识的研究，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所研究的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动。
让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
人教版六年级数学下册教学打算附进度表XX—XX学年度第2学期
人教版六年级数学下册教学打算附进度表（XX—XX学年度第2学期）XX春天学期人教版小学数学六年级下册教学打算一、班级情形分析六年级3班共有学生42人，六年级4班共有学生44人，两个班的学生对知识的把握方面来看，仍存在一些不利因素，有少部份学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，关于概念理论知识明白得过于浅薄，对知识运用也欠灵活，有一部份学生学习态度比较急躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还能够，个别学生仍需继续辅导。
从学生适应方面看，有一部份学生没有养成良好的学习适应。
例如王俊梁、王辉煌、项钗钗、项瑶瑶、杨依婷等同窗做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习适应有待改善；例如项子鸿、徐凯、项一蒲、王均一、杨鸿逸、项晨洋、项汇涛、杨安宝、孔伟强、章志阳等学生由于缺乏自信心，而且懒惰，苟且偷生造成成绩不睬想。
从班级常规看，也存在很多问题，要紧表此刻部份学生精力不集中，上课爱弄小动作，回答下列问题不够踊跃等。
依照现状，在本学期应分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习适应为主，强化训练学生常规，使学生养成良好的学风，在愉快气氛中获取知识，成为学习的主人；本学期在的数学教学方面的工作重点是做勤学生的思想工作，继续让学生维持学生习的浓厚爱好，采取以优带差促中等赶优等的方法，同时不轻忽优生的培育，争取使的数学成绩在原先的基础上再上一个台阶。
二、双基情形大部份学生上册应把握的知识大体把握，但分数计算方面准确率不高，在实际应用类，如解决问题，还有个别学生对题目难以明白得，解题困难。
三、学习能力大部份学生学习较主动，能自觉进行课后温习、课前预习，课堂上发言较踊跃，但有个别学生依托性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不睬想。
四、差生情形：姓名：项子鸿、徐凯、项一蒲、王均一、杨鸿逸、项汇涛、杨安宝、孔伟强、章志阳要紧缺漏补缺方法解决问题、概念的应用一、增强应用题的分析、明白得，梳明白得题思路。
度人教版小学六年级数学下册教学计划及进度表
小学六年级第二学期数学下册教课计划一、学生状况剖析：1．基本状况：本班合计40 人，此中男生 15 人，女生 25 人。
2．“双基”掌握状况：大多半学生，能从已有的知识和经验出发。
获得知识，抽象思想水平有了必定的发展 .基础知识掌握坚固，具备了必定的学习数学的能力。
3．学生学习习惯：绝大多半学生养成了优异的思想道德和学习习惯。
在讲堂上能踊跃主动地参加学习过程 ,推行分工合作，各尽其责。
能充足动口、着手、动脑, 交流。
勇于发布自己的建议，听取和尊敬他人的建议，独立思虑，掌握学法，英勇实践，并能自评、自检和自改。
4．学困生状况：个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不可以准时达成，学习有困难，特别对应用题数目关系的剖析存在问题。
还有个别学生比较聪慧，但学习不勤劳，成绩不高。
二、教材剖析这册教材包含下边一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比率、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比率三个单元。
联合生活实例使学生初步认识负数，认识负数在实质生活中的应用。
百分数在实质生活中应用宽泛，学会解决相关百分数的简单实质问题是增强问题解决教课的重要方面之一。
比率的教课，使学生理解比率、正比率和反比率、比率尺的观点，会解比率和用比率知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或减小。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教课，在已有知识和经验的基础上，使学生经过对圆柱、圆锥特色和相关知识的研究与学习，掌握相关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促使空间观点的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面联合百分数（二）、圆柱与圆锥、比率、等知识的学习，教课用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教课内容，指引学生经过察看、猜想、实验、推理等活动，经历研究的过程，领会怎样对一些简单的实质问题“模型化”，领会应用数学思想方法解决问题的有效性，优胜性，感觉数学的魅力，发展学生解决问题的能力。