幼儿园理发店发型游戏教案优秀范文
幼儿园中班角色游戏教案《理发店》含反思
幼儿园中班角色游戏教案《理发店》含反思幼儿园中班角色游戏教案《理发店》含反思作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班角色游戏教案《理发店》含反思，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
2、主动与顾客交流，学会招待顾客。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：1、经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。
2、物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。
游戏过程：1、提出上次游戏存在的问题。
师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。
2、教师示范染发，引进新经验师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤？现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢？我们请个小朋友上前示范一下。
小结：今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：（1）调药水（2）刷染膏（3）盖锡箔纸（4）蒸发（5）整理、喷定型水（6）带发套3、提出游戏要求：（1）理发师要正确的.操作染发，主动与顾客交流。
（2）理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。
4、幼儿游戏，教师观察指导。
让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。
重点指导理发师染发还有主动的介绍。
5、游戏讲评。
交流游戏情况：今天去理发店的有谁？你喜欢哪个理发师？为什么？今天谁去染发了？效果如何？小朋友在游戏中还出现了什么问题？6、幼儿收拾整理游戏材料要求：（1）安静的收拾玩具。
有序地收拾玩具（2）那里的玩具放回到原位。
活动反思：在游戏开始，全班幼儿都会积极主动地参加游戏，而且还有了自我的主见，但角色意识不够强，有的幼儿只会摆弄道具，不明确自己所扮演的角色，还有的幼儿能按角色要求行动，但表演一般。
幼儿园大班教案《理发店》含反思
幼儿园大班教案《理发店》含反思一、教案背景本教案适用于幼儿园大班儿童，通过《理发店》这个主题，引导幼儿了解剪发的过程和方法，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标知识目标1.了解理发店的工作内容和过程；2.了解常用的理发工具及其用途；3.学会使用剪刀和理发器进行模拟理发活动；4.学会创造自己的理发店场景和故事。
能力目标1.培养幼儿的动手能力和创造力；2.发展幼儿的语言表达和沟通能力；3.培养幼儿的团队合作和分享精神。
情感目标1.引导幼儿了解社会职业中的理发师，尊重他们的职业；2.培养幼儿的自信心和勇气，让幼儿愉快地表达自己的想法和创意。
三、教学内容1. 观看视频：《理发店》让幼儿观看视频《理发店》，了解理发店的工作内容和过程。
2. 游戏环节：模拟理发活动1.准备理发工具：剪刀、理发器、喷水器、毛巾等；2.分为理发师和顾客两个角色，由一个幼儿扮演理发师，其他幼儿扮演顾客；3.理发师向顾客询问意愿，根据顾客的要求展开理发活动；4.活动结束后，幼儿可以互换角色再次进行模拟理发活动。
3. 创意发挥：自己的理发店1.让幼儿在自己的创意中设想理发店的场景和故事；2.用画笔勾勒出自己心中的理发店场景和故事，展示给其他幼儿欣赏。
四、教学反思在教学过程中，我们发现幼儿对理发店这个主题非常感兴趣，他们积极参与模拟理发活动和创意发挥环节。
但同时，由于幼儿的年龄较小，他们还存在以下问题：1.理解不透彻：幼儿虽然能够通过视频了解理发店的工作内容和过程，但他们对一些概念和流程的理解还不是很透彻。
2.实践技巧有限：幼儿使用剪刀和理发器进行模拟理发活动时，由于实践技巧有限，造型效果不尽如人意。
3.创意发挥受限：幼儿在自己的创意中设想理发店场景和故事时，由于生活经验有限，想象力受到了一定的限制。
针对上述问题，我们将在今后的教学中通过增加教学辅助材料、加强实践操作和拓展幼儿的视野，更好地激发幼儿的学习兴趣和创造潜力，达到更好的教学效果。
幼儿园中班游戏《理发店》精品教案
幼儿园中班游戏《理发店》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏活动教材第四章《角色扮演游戏》，详细内容为“理发店”游戏。
通过模拟生活中常见的场景，引导幼儿扮演不同的角色，体验社会生活，提高沟通交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的基本工作内容，学会使用简单的理发工具。
2. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，提高表演能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会使用理发工具，并能进行简单的角色扮演。
重点：培养幼儿的沟通交往能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：理发店场景布置、各种理发工具、工作服、角色牌等。
2. 学具：每组一套理发工具、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师布置好理发店场景，邀请幼儿进入“理发店”，引导幼儿观察并讲述理发店的环境和工具。
2. 角色分配与扮演（10分钟）（1）教师简要介绍理发店的工作内容和角色，如理发师、顾客等。
（2）教师邀请幼儿挑选角色，并佩戴相应的角色牌。
（3）教师引导幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表演。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一位幼儿扮演理发师，一位幼儿扮演顾客，进行现场示范。
讲解理发师如何与顾客沟通，如何使用理发工具。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一名理发师和一名顾客进行角色扮演。
其他幼儿观察并给予评价。
六、板书设计1. 理发店场景图2. 角色分配表3. 理发工具图七、作业设计1. 作业题目：家庭角色扮演游戏——《快乐家庭》（1）扮演一个家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
（2）与家人进行一次关于家庭活动的沟通。
（3）记录下游戏的经过和感受。
2. 答案示例：我扮演了妈妈这个角色，我和爸爸商量了一下周末去公园玩的事情。
我觉得和家人沟通很重要，要尊重每个人的意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过理发店游戏，让幼儿学会了基本的沟通交往技巧和团队协作能力。
幼儿园大班角色游戏活动课教案：理发店（理发）
幼儿园大班角色游戏活动课教案：理发店（理发）
《幼儿园大班角色游戏活动课教案：理发店（理发）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动班级：学前四班
活动目标：
1、认识几种理发工具的名称和用途，体验活动的快乐。
2、能够根据歌曲内容创编动作，表现理发时的情景。
3、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。
4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
活动重难点：
拓展幼儿对理发工具的认识，在游戏活动中体验做理发师的快乐。
活动准备：录音机、磁带、各种理发工具
活动过程：
1、谈话活动：小朋友们到理发店理过发吗?说一说理发师给顾客理发时都用到哪些工具?
2、学唱歌曲：《理发师》
说一说理发师给人理发时做什么动作，并根据歌词创编动作进行歌表演。
3、引导幼儿说一说：理发店里有什么工具，它们有什么用。
4、倾听故事：《小熊理发师》
(1)小熊想学什么本领?为什么?
(2)小熊第一个为谁理发?理得好看吗?怎么不好看啦?
(3)小熊第二个为谁理发?理得好看吗?小狗生气了吗?小狗是怎么说的?
(4)后来谁又来让小熊理发?
(5)最后小熊的手艺怎么样了?
(6)从这个故事中小朋友明白了什么道理?
5、学习生字：理发
6、请幼儿说一说长大后想做什么工作?
7、游戏：美美理发店。
幼儿园大班角色游戏活动课教案：理发店（理发）这篇文章共1427字。
幼儿园理发厅教案模板及范文
---一、活动名称幼儿园大班《小小理发师》活动二、活动目标1. 认知目标：了解理发的基本流程和工具，认识不同的发型。
2. 技能目标：学习简单的理发技巧，如梳理、剪发等。
3. 情感目标：培养幼儿的耐心和细致，增强自信心和自我服务能力。
三、活动准备1. 物质准备：理发工具（梳子、剪刀、推子等）、头发模型、图片、音乐等。
2. 经验准备：幼儿已有一定的自理能力，对理发有一定的了解。
四、活动过程1. 导入部分- 活动内容：通过故事或图片导入，引起幼儿对理发的兴趣。
- 活动过程：- 教师讲述《小熊理发》的故事，引导幼儿关注理发的过程。
- 展示不同发型的图片，让幼儿观察和讨论。
2. 基本部分- 活动内容：学习理发的基本技巧。
- 活动过程：- 教师示范梳理、剪发等基本技巧，幼儿跟随学习。
- 幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
- 幼儿展示自己的理发成果，互相评价。
3. 结束部分- 活动内容：总结活动，分享感受。
- 活动过程：- 教师引导幼儿总结今天学到的理发技巧。
- 幼儿分享自己的学习感受和心得。
五、活动延伸1. 家庭延伸：鼓励幼儿回家后向家人展示自己的理发技巧。
2. 社区延伸：组织幼儿参观当地的理发店，了解理发行业。
---教案范文幼儿园大班《小小理发师》活动一、活动目标1. 认识理发的基本流程和工具，了解不同的发型。
2. 学习简单的理发技巧，如梳理、剪发等。
3. 培养幼儿的耐心和细致，增强自信心和自我服务能力。
二、活动准备1. 物质准备：理发工具（梳子、剪刀、推子等）、头发模型、图片、音乐等。
2. 经验准备：幼儿已有一定的自理能力，对理发有一定的了解。
三、活动过程1. 导入部分- 教师讲述《小熊理发》的故事，引导幼儿关注理发的过程。
- 展示不同发型的图片，让幼儿观察和讨论。
2. 基本部分- 教师示范梳理、剪发等基本技巧，幼儿跟随学习。
- 幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
- 幼儿展示自己的理发成果，互相评价。
幼儿园理发厅教案模板及范文
一、活动名称幼儿园理发厅主题教学活动二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解理发的基本过程，认识理发工具和材料。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学习简单的理发技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对理发师职业的兴趣，培养幼儿的审美意识。
三、活动准备1. 物质准备：理发厅模拟场景、理发工具（如剪刀、梳子、发蜡等）、头发模型、相关图片和视频资料。
2. 经验准备：幼儿在日常生活中对理发有一定的了解。
四、活动过程1. 导入部分- 教师带领幼儿观看关于理发师职业的视频，引导幼儿讨论：理发师是做什么工作的？- 教师出示理发工具，让幼儿观察并说出工具的名称和用途。
2. 基本部分- 认识理发工具：教师讲解每种工具的名称、用途和操作方法，并邀请幼儿进行操作体验。
- 模拟理发过程：教师示范理发的基本步骤，如清洗头发、梳理头发、修剪头发等，幼儿跟随模仿。
- 创意造型：教师引导幼儿发挥想象力，为头发模型设计不同的发型，并使用发蜡进行固定。
3. 结束部分- 教师组织幼儿进行“我是小小理发师”的角色扮演活动，让幼儿体验理发师的工作过程。
- 教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
五、活动延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后向家人展示自己学到的理发技巧，并尝试为家人进行简单的造型设计。
2. 社会实践活动：组织幼儿参观理发店，了解真实的理发过程。
六、教案范文活动名称：幼儿园理发厅主题教学活动活动目标：1. 认识理发工具，了解理发的基本过程。
2. 培养动手操作能力，学习简单的理发技巧。
3. 激发对理发师职业的兴趣，培养审美意识。
活动准备：1. 物质准备：理发厅模拟场景、理发工具、头发模型、相关图片和视频资料。
2. 经验准备：幼儿在日常生活中对理发有一定的了解。
活动过程：1. 导入部分- 教师播放关于理发师职业的视频，引导幼儿讨论：理发师是做什么工作的？- 教师出示理发工具，让幼儿观察并说出工具的名称和用途。
2. 基本部分- 认识理发工具：教师讲解每种工具的名称、用途和操作方法，并邀请幼儿进行操作体验。
幼儿园中班音乐理发师教案5篇
幼儿园中班音乐理发师教案5篇1.幼儿园中班音乐理发师教案篇一教学目标：1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容。
2、喜欢进行角色扮演并能在集体面前大胆表现。
教学准备：老爷爷图片，理发工具图片，图谱。
教学过程：一、谈话导入1、一位客人，我们一起来看看是谁吧！（出示老爷爷图片）。
这位老爷爷是一名理发师，如果小朋友们表现好的话，等会儿老爷爷要为大家理发呢！2、去过理发店吗？理发师是怎样理发的？二、学唱歌曲1、昨天明明也去理发店理发了，我们来听一首儿歌，听听儿歌里面是怎么说的。
（把歌词以儿歌形式念出来）2、这位小朋友理发的时候用到了什么工具呀？（剪刀，喷壶）3、剪刀会发出什么样的声音呢？我们一起来学一学。
那喷壶会发出什么样的声音呢？我们也来学一学。
4、剪刀和喷壶的声音真好听，老师也想变成理发师给大家理发，你们准备好哦。
（边念儿歌边去剪头发）5、当理发师的感觉真好，老师还把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧。
（教师范唱）6、好听吗？这首歌听上去有什么感觉啊？我们一起用愉快的声音来唱一唱吧。
7、小朋友们唱的真好听，你们觉得这首歌里面听的是哪一句啊？（根据幼儿的回答出示图谱）8、老师把这首歌用图片来表示了，我们一起看着图片来唱一唱吧。
9、你们唱得可真好听，我们给自己鼓鼓掌吧！理发店的顾客这么多，大家都愿找他理发，老爷爷心情怎样？（开心高兴）那我们带着开心、高兴的心情再来一起唱一唱这首歌曲吧，一边唱的时候也可以把你喜欢的动作也加进去哦！三、角色表演1、刚才小朋友表现好，现在老爷爷要为大家理发了。
请小朋友闭上眼睛唱一唱这首歌，老师要请出老爷爷了，不过老爷爷说了，哪位小朋友唱得好听，老爷爷就先到他前面给他理发。
2、教师扮演老爷爷，幼儿演唱。
3、老爷爷说你们唱得很好听，现在他要跟大家说再见了，老师的头发乱了，也想理发，哪位小朋友愿意变成理发师帮老师理发呢？（师扮演顾客，幼儿扮演老师理发）4、集体互换角色表演师：刚才的小理发师剪的头发真漂亮，还有谁愿意变成理发师帮大家理发？大家都想尝试对吧，那老师现在把大家都变成理发师好吗？师：等一下第一段音乐响起的时候，请你走到中间，找一个好朋友，一位小朋友当理发师，另一位当顾客，第二段音乐的时候再交换一下，好吗？5、小朋友们表现真好，我们一起去哥哥姐姐班级，为他们也理一下头发吧！2.幼儿园中班音乐理发师教案篇二活动目标：1、感受同伴合作演唱的快乐。
幼儿园角色游戏美发屋(理发店)教案、游戏计划及游戏反思
幼儿园角色游戏计划游戏主题《美发屋》【游戏主题由来】洗发、美发是每个幼儿都经历的事，它有生活经验作支持，贴近幼儿。
对幼儿来说并不陌生，孩子们喜欢在娃娃家里用头梳在娃娃头发上梳呀梳，女孩子还喜欢给娃娃扎鞭子等，看到孩子这么喜欢，于是我们开展了"美发屋"的主题。
【游戏总目标】1.学习扮演美发屋的美发师，了解美发师的工作职责，美发程序和不同的发型。
2.游戏中能大胆的进行顾客与美发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。
3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。
4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。
第一周角色游戏：美发屋（一）【游戏目标】1.了解美发屋的工作人员，初步了解美发师的工作职责。
2.会简单地沟通，并使用礼貌用语。
【游戏准备】1.经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。
你的头发长了怎么办？你去美发屋美发吗？美发屋里都有哪些工作人员？引导幼儿初步了解美发屋在生活中的用途。
2.材料准备：提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。
3.环境创设：布置美发屋场景。
【游戏过程】1.情景导入，激发幼儿的兴趣。
（1）教师：小朋友的头发长了怎么办呢？那么，美发屋里都有哪些工作人员？（2）教师当美发师给某位幼儿美发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解美发的程序。
2.提出游戏要求。
（1）游戏前要先把游戏材料摆放好。
（2）游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如美发师的工作内容和工作程序等。
（3）要做文明的顾客。
3.幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
（1）观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
（2）重点观察美发师的工作情况。
（3）观察顾客与美发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。
4.整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
（1）整理游戏材料和环境。
（2）交流游戏情况。
教师：今天谁去美发店美发了？你喜欢哪个美发师？为什么？游戏中出现什么问题了吗？解决了吗？怎么解决？【观察与推进】第一次玩“美发店”的游戏，幼儿的兴致很高。
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幼儿园理发店发型游戏教案优秀范文
洗发、理发是每个幼儿都经历的事，它有生活经验作支持，贴近幼儿下面是我为大家准备好以下的内容，希望你们呢你喜欢，
幼儿园理发店发型游戏教案优秀范文一
游戏目标：
1.明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。
2.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。
3.巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。
游戏准备：
理发工具、美美发屋环境创设。
新材料：胸卡，染发工具。
游戏过程：
1.回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。
A理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办?
引导幼儿知道，理发师应分工明确。
B上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。
C请幼儿表演染发，了解染发的过程。
(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发)
2.幼儿自主选择角色游戏
重点指导：
A理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。
B教师以顾客身份参与，指导染发新项目。
C各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。
理发师下班后去娃娃家做客，医生也来理发等。
3.收拾材料场地
要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。
4.游戏评价
A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。
B请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。
幼儿园理发店发型游戏教案优秀范文二
【活动目标】
1.了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。
2.会进行礼貌的对话。
【活动准备】
经验准备：组织情景表演"理发"，并将理发程序画成示意图。
材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。
环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。
【活动过程】
一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。
(一)教师：理发师是怎么工作的?(理发→剪发→吹头发。
)教师出示理发程序示意图。
(二)请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。
理发师理发时，教师一
边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。
二、提出游戏要求。
(一)游戏前腰先把游戏材料摆放好。
(二)理发师在理发时要看理发程序示意图理发。
(三)理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。
三、幼儿自主选择角色开展游戏，教师观察指导。
(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
(二)重点观察理发店里理发师的工作情况，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等。
(三)观察游戏中幼儿解决问题的能力。
四、整理游戏材料和环境。
(一)整理游戏材料和环境。
(二)交流游戏情况。
教师：今天谁去理发店理发了?理发师怎么迎接?你说什么?理发师怎么做?游戏中出现什么问题了吗?解决了吗?怎么解决?
幼儿园理发店发型游戏教案优秀范文三
教学目的及要求：
1、学习用长线、短线、螺旋线和波浪线等画出爸爸、妈妈头发的特征。
2、尝试用各种颜色交替画不同的线，发现不同的色彩碰在一起产生的变化，感受色彩的美。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、体验想象创造各种图像的快乐
教学重难点：
引导幼儿学习画长线、螺旋线和波浪线。
螺旋线的画法。
教学准备：
1、各种人物头像图片若干，有关发型的图片5——10。
2、棉签、颜料、调色盘、画有头轮廓的纸人手一份，抹布若干。
教学过程：
一、开始部分：
1、听音乐律动，稳定幼儿的情绪，准备上课。
2、幼儿欣赏不同的发型。
(小朋友们，我们一起去欣赏一下发型屋吧)
二、基本部分：
1、不同的头发样子我们叫做发型。
小朋友们在发型屋里都看到哪些漂亮的发型?
引导幼儿自由回答并用手画一画。
2、小朋友的头发分别是什么样子的?(边描述边用手画一画)
3、老师的头发又是什么样子的?该怎样画?请大家试一试。
4、出示发型范例图片。
(1)图片上的叔叔、阿姨的发型是什么样子的?
(叔叔的头发是短短的，阿姨的头发是长长的，有波浪形的、有一卷一卷的、有直直的)
(2)说一说你的爸爸妈妈的发型是什么样子的?(分别用手画一画)教师小结：爸爸的头发是短短的，我们可以用短短的线条来表现。
妈妈的头发一般比较长，
有的直直的，有的弯弯的，还有的一卷卷的，我们可以用直线波浪形和螺旋形来画，真漂亮。
小朋友知道这是用什么画的吗?(认识棉签)
5、讨论学习设计方法。
(1)启发、想象。
今天，我们来为爸爸妈妈设计发型好吗?你想给他们设计什么样的发型?用什么样的线条来画?请你试一试。
(书空练习)
(2)讨论绘画的方法。
(那我们一起看看头发该画在什么位置)①在设计发型前，应该先知道，头发长在哪里?梳头发的时候，我们会把头发往哪边梳?(哦，前面、两边和后面都有头发。
)
②头发是什么颜色的?(黑色的)现在的理发师会把头发染成什么颜色的?(红、黄等)你给爸爸妈妈设计的发型是什么颜色的?
6、幼儿尝试用棉签画头发。
(请幼儿尝试画头发)
7、教师讲解并示范用棉签画各种头发。
(1)我们要设计好该画什么发型。
爸爸的是短发，妈妈的头发是长长的有直线的、波浪形、螺旋形。
(2)选好颜色。
(设计好发型的颜色)
(3)使用棉签作画小朋友要真确拿棉签，蘸颜料时注意不要蘸得太多，以免弄脏画面，如果你要用两种颜色，换颜色时先放回原处，在另一个盘子里拿棉签进行画。
(4)画时注意：头的两边、前面都有头发，爸爸的头发我们让它从头皮往上长，妈妈的头发我们我们让它从头皮往两边长。
8、幼儿进行绘画创作活动。
①认识绘画工具，学习使用方法。
换颜色的方法?(放回原处，在另一个盘子里拿棉签。
)
②桌子上有什么颜色?用这些颜色让你的头发变得更漂亮。
③教师指导幼儿进行创作活动，提醒幼儿注意色彩之间发生的变化，积累色彩经验。
三、小结部分：
1.说一说你给爸爸、妈妈和你自己分别设计了什么发型?你最喜欢给谁设计的发型?为什么?两种色彩碰到一起发生了什么变化?
2、小朋友晾晒作业，互相观看、展评幼儿作业。