北京四中高级教师李俊和点拨英语复习
英语高中课堂与高考李俊和
7、完形填空应试要领
• • • • • • • 1、粗读全文 3、尾句 5、后半段 7、连词 9、同义词 11、全文也合理 13、答案 2、首句 4、第一遍 三分之一 6、原文信息 8、动词名词搭配 10、构词法 12、后线索
8、应试要领---书面表达
1、六类 3、草稿 5、不生造 7、6+2 9、书写5个字母 11、连接词语 13、参考词 15、复核 2、审题（注意） 4、时态 6、首尾句 8、4大错误 10、格式 12、新颖词汇 14、句式 （被动，定语 ） 16、4个I，1个P
1、高一高二教学
13、教材使用 14、随笔 15、课前演讲 16、背诵15+15+10 17、分班 18、考试高分政策 19、师生关系
2、初一初二教学建议
1、多听说，少读写。 2、边听边模仿 3、及时背诵，表演 4、少练书法 5、鼓励胡说 6、适当纠错 7、难度控制 3+2 8、差生，给机会 9、尖子生闪光 10、阅读1+1 11、背诵15+15+10 12、考试高分政策 13、教材使用，新概念，音标 14、小学：听说玩演唱
11、短文改错应试要领
重点错误6条 • 1、and, but • 3、he, she, I • 5、he work
2、books 4. doing, done 6、worked
12、几个想法
1、大气的教育观。一节看一年，近期分数。 2. 努力工作, 不计较待遇.四多。四热爱. 3. 教师2-3，4个好。 4. 对英语科的认识。 5、学生观 6、小科研。 7、活动设计。 8、教学技术。 9、教师发展。 10、自己孩子。
13、教学感悟13条
1、感知比告知重要 2、模仿比理解 3、EQ 比IQ 4、乌龟比兔子 5、操练比讲解 6、闭嘴比叨唠 7、理念比行动 8、沟通比对抗 9、表扬比批评重要 10、补漏洞比钻研难题重要 11、长远发展比眼前分数重要 12、有主见比没主见重要 13、发呆比瞎忙重要
李俊和授课新闻稿
北京四中特级教师李俊和应邀为英语学员授课
英语Cross Culture 小组张涛
2013年8月11日，北京四中特级教师、北京市级骨干教师，西城高三英语兼职教研员李俊和在国培楼301教室为90多名英语学员精心解读了“中学英语教学二十条要领”。
李老师着眼于我国教育界涌现出的一批优秀骨干教师，以他们的教育方法教育事例为切入点，导入理论，极大地激发了与会教师的兴趣。
李俊和老师的精彩演讲不时引发全场阵阵欢笑与掌声，他那渊博的知识、开阔的眼界与庄重而又不失幽默的风度，折服了在场的所有教师。
在李老师的身上，学员们读懂了什么叫爱岗敬业，悟出了什么叫学无止境，明白了什么叫乐此不疲；感受了什么叫博大胸襟！。
北京四中英语教李俊和点拨英语复习.doc
北京四中英语教师李俊和点拨英语复习【英语方法】4月28日晚7：00北京四中高级教师李俊和老师做客新浪嘉宾聊天室，就高三学生关心英语复习的相关问题与问进行了在线交流，就英语复习方法、要点及考试答题技巧等方面，为考生做一些考前的辅导。
现把问答内容整理如下：问：李老师，怎样才能更好地解答英语的阅读题？李俊和：阅读理解题要想答好，首先得把文章看懂，然后还要分清楚它在问什么。
现在高考考的问题，其实主要有四类问题，一类是概括文章的中心，还有一类是推理判断，第三类是词义词性的辨别，第四类就是关于文章的知识细节。
如果是概括中心的，注意要把全文的主要内容概括进去，不能离文章内容太远，但是也不能只是概括部分内容。
推理判断的时候，要从作者的角度判断问题，不能根据学生本人的想法判断问题。
关于词义词性的判断，必须回到原文当中去，因为英语的规则是，没有上下文就没有意思。
至于知识的细节的理解，要准确地理解文章，就可以理解好了。
问：李老师，我是辽宁的考生，今天英语阅读的难度会怎么样？今后应如何复习？2000年的阅读，听老师说，他读了三遍才读懂，何况是学生？李俊和：今年的阅读理解题，估计仍然和去年一样，难度比较大，所以考生应该有这样的心理准备。
今后该如何复习，首先是阅读的能力，靠老师讲是讲不会的，是靠自己练出来的，因此，从现在起，每天都应该读几篇文章，一直到七月九号不能停，天天练，才有可能提高。
在阅读的时候，还要注意文章的选择，也很重要。
高考中考的主要是五类文章，一类是一般故事性的，一类是科普文章，一类是社会新闻，还有一类是人物传记，最后一类是一些应用文，比如广告、通知、药品的说明书等等。
但是，不管怎么样，同学们都应该记得，高考阅读当中，肯定比较难，文章比较长，内容比较新，另外语句上，每个句子比较长，同时又有生词出现，而这些单靠读课本，或者读一些简单的读物是不行的。
问：李老师，最后70天，如何使自己的主观题更进一步？李俊和：英语主观题有两个，一个是短文改错，还有是书面表达。
北京四中李俊和2016高考英语八大备考策略
北京四中李俊和2016高考英语八大备考策略作为高中生，面对高考，英语科目一直是令人头疼的一门科目。
在备考过程中，如何制定出有效的备考策略，是每一位考生都需要思考的问题。
而作为北京市著名的中学之一，北京四中学生李俊在2016年高考英语备考中取得了优异的成绩。
那么，李俊在备考英语过程中采取了哪些备考策略呢？下面将为大家详细介绍李俊在备考高考英语中所采取的八大备考策略。
一、复习规划合理，掌握重难点李俊在备考英语过程中，制定了合理的复习规划。
他根据自己的实际情况，分阶段进行复习，主要集中精力攻克英语的重难点，例如语法、词汇、阅读理解等。
二、背诵范文，提高写作水平备考英语写作，背诵范文是非常重要的一部分。
李俊在备考期间花费大量时间背诵各类范文，通过模仿和仿写，提高了自己的写作水平。
三、模拟考试，熟悉考试节奏为了适应高考英语考试的节奏，李俊进行了大量的模拟考试。
通过模拟考试，李俊深刻地理解了高考英语试卷的题型和要求，增强了应试能力。
四、阅读增加词汇积累阅读是积累词汇量的有效途径。
李俊在备考期间阅读了大量英语文章，增加了自己的词汇积累，提高了语感和理解能力。
五、重视听力训练，提高听力水平高考英语听力是很多考生的薄弱项目。
李俊在备考期间注重听力训练，通过听力练习，提高了自己的听力水平，增强了对听力题型的熟悉度。
六、注意语法细节，加强基础知识备考高考英语，语法的掌握非常重要。
李俊在备考期间对语法进行了系统的梳理和总结，注意细节，加强了基础知识的学习。
七、结合真题，针对性复习对于备考英语的考生来说，结合历年真题进行针对性复习非常重要。
李俊在备考过程中，结合历年真题进行复习，理解了高考英语试卷的出题规律，增强了备考的针对性。
八、保持心态稳定，增强信心备考高考，保持心态稳定非常重要。
李俊在备考期间通过适当的放松方式，保持了积极的心态，增强了备考信心，顺利应对了高考英语科目。
以上就是北京四中李俊在2016年高考英语备考中所采取的八大备考策略。
李俊和教学杂感：四则教师必读的教学小贴士
李俊和教学杂感：四则教师必读的教学小贴士李俊和北京市第四中学英语特级教师，教育部国培计划专家库成员之一。
李俊和老师近照阅读教学的方法我听过很多阅读课，比较流行的教学方法通常分为以下八个步骤：（1）导入。
导入可用图片、录像或文字。
教师通常选择几个引导性问题提问或对个别词汇进行说明，使学生迅速入课。
（2）阅读课文。
让学生自己阅读课文，通常5 ─ 10 分钟。
（3）训练概括能力。
学生阅读完后，教师即问一个涉及整体理解的问题，如What is the text about? 也有的是让学生进行段落大意配对。
（4）听课文录音。
让学生合上书听课文录音，有些班级也可以边看边听。
（5）做细节理解练习题。
教师通过一些练习来考查学生对文章细节的把握。
练习形式有正误判断、填空、英英配对、填写表格、画思维导图、口头问答等。
（6）教师讲解。
一般表演性质的阅读课就没有这个环节了，其实这个环节还是有必要的。
教师可讲解个别词汇用法、分析部分难句、点出语言精彩之处或从内容上给予指导。
（7）扩展训练。
扩展训练可分为两类：一类比较容易，分组讨论，就课文内容聊家常，如学习保护动物一文，就可以议论自家的猫或狗。
另一类较难，属于思维扩展训练，教师提出一两个问题，让学生深入思考、分析、推理或批判。
（8）展示。
各组派代表上台介绍自己小组的讨论情况。
以上八个步骤并非是固定的，教师可根据不同学生情况有所取舍、变动。
不过，对青年教师来说，掌握这八个步骤还是必要的。
其实阅读课还有多种教法，取决于教学目的是精读还是泛读，或是取决于学生的状况。
有的一节课主要时间都是学生在读，只是最后教师问两个问题；有的不用教材，用原版读物；有的每节英语课都让学生先持续默读10分钟，然后再干别的。
其实，不管怎么教，英语课只要做到英语为主、学生为主、活动为主就符合大方向。
我和一些教师议论过阅读课，记下了以下一些想法，供参考：1要重视阅读量。
没有阅读量，就没有真正的体验，就没有足够的语感。
北京四中 李俊和上好英语课的基本要领
上好英语课的基本要领（本人用）李俊和1、大气的教育观。
（身在，做人，近期，数学，幼儿）2、不唯书。
（作假，空谈，跟风）公式化，娱乐，课件化。
3、教学观。
（演讲，技能，三个为主，课比天大）4、教材观。
（罗马，为我所用）5、新变化：运用，互动，自主，听说，基础，差异，手段，多本，考核，兴趣。
6、首先是好人。
（先做人，热爱，宽容，以身作则，马虎，记仇，笨蛋）7、教师应是主人。
（自由，打工妹，企业，行政人员，剧团）8、应该解放学生。
（2-3小时，特长，全面优秀）9、了解学生的心理特征（求知，竞争，实践，可塑，不好合作好吹捧）10、都是人才（语言，逻辑，数学，视觉，音乐，动手，交际，控制）。
11、端正对学生的态度（差生，不偏爱，不苛求，遗传，三过分）12、平等意识。
（共同发展。
学生培养老师。
学法。
）13、熟悉初高中教材, 熟悉中高考。
（淡化，阅读，各阶段的任务）14、给学生6样东西。
（信心，兴趣，知识，能力，方法，文化）15、教师要提高英语能力。
（兴奋，15分钟，mp3，语法知识，题库）16、教师要提高组织课堂的能力。
（学会与人，一半忽悠，一句话）17、三个阶段（1-3，3-10，画圆。
绝招。
教书匠。
简单。
香蕉）18、写反思。
（三句话，随身，三年，生课）19、教科研（行动，课堂，好用，实践总结，背新概念，阅读，ABC）20、多听课（梅兰芳，10元）多上公开课。
（出国，展示，一个月）21、低效率的敬业不足取。
(补课，抄单词，乱做题)22、科研举例（中高考备考三个月：1、做题2、04-103、4514、漏洞5、2+36、完形7、背8、课上写9、错题10、兴奋点，头天，听力。
23、五课型。
（听说，阅读，写作，语法，习题）24、阅读课9步（导入，自己，正误，细节，简单问答，词汇和分析，复杂问答，方法指导，阅读习惯，当堂泛读。
课后阅读指导（课上得方法，课下得能力）。
25、词汇课，词句文教学。
（呈现，重复，造句，对话，完形）26、集体备课（分工负责，个人自由）27、一节好课的标准（三个，教师口语，学生，活动）28、如何评课（正面，模糊，宽容）29、作秀（提问，流畅，形式多样不等于高效. 豪华型，快文化）30、导入（注意力吸，贴近，healthy food, 几个方法，贾巍）31、抓重点（模仿为主，理解为辅，知识，能力，方法，体育课）32、在用中学的依据（四个不等于：讲，懂，会，熟）33、难度合适（标准，越难，公开课，多少快慢）34、面向多数（尖子给政策-张，差生三补）35、会安排时间（全面兼顾，重点突出，留有余地，不拖）36、活动的重要（没有活动就不叫英语课。
北京四中英语教研组长李俊和《阅读理解经典精讲》
阅读理解经典精讲主讲教师：李俊和北京四中英语教研组长开篇语试题简介阅读理解是高考英语的重点.得阅读者得天下,谁阅读好谁就考的好。
那么，具备什么条件才可以做好阅读理解试题呢?请注意以下六条要求:1、能迅速看准每一句的结构，找出主句的主语、谓语和宾语。
2、有一定的词汇量和分辨词义词性的能力。
3、能灵活运用所学过的语法和词汇知识，对影响意思理解的复合句、非谓语动词短语、关联词语、后置定语、省略、替代和跳跃等语言现象做出正确判断。
4、有良好的思维能力。
会边看边加工所得到的信息，从而做出正确的推理判断，综合概括，准确理解表面意思和深层含义。
5、会精读,也会跳读和略读.6、具有相当的阅读实践经验和良好的语感及应有的异国文化知识。
设问特点和常考问题高考阅读理解部分所问问题可分为四类，即主旨大意题，具体细节题,推断词义句义题和判断推理题.以下分别谈谈它们的设问特点和常考问题。
主旨大意题设问特点:1、考查全文主旨或段落大意。
2、正确选项概括范围大小恰当，主旨判断准确.3、错误选项的特点常常是太大，太窄或偏离主题，主观臆断。
4、此类题数量较大,在20个题中约占5—7个。
常考问题:1. The best title of this passage should be ______。
2。
The key point of this passage is that ________.3. The story mainly tells us ________.4. The main idea of Paragraph 1 is ________.5. What is the subject discussed in the text?具体细节题设问特点：1、考查事件，地点，人物，物品和观点的具体细节。
2、问题一般比较直白。
3、答案常常是原文的一句话或一个词,但可能变换了说法.4、错误答案明显与原文不符。
5、也可能是常识错误导致选错答案.常考问题:1、Which of the following statements is true according to the passage?2、When did the man come back？3、The right order which gives us examples is ________。
考前三个月的整体把握——访北京市第四中学特级教师李俊和
考前三个月的整体把握——访北京市第四中学特级教师李俊
和
张丹凤
【期刊名称】《考试：高考理科版》
【年(卷),期】2010(000)003
【摘要】记者：（以下用“问”）进入三月份，考生在英语备考过程中应该怎样把握？
【总页数】3页(P19-21)
【作者】张丹凤
【作者单位】本刊记者
【正文语种】中文
【中图分类】G451
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北京四中高级教师李俊和点拨英语复习4月28日晚7：00北京四中高级教师李俊和老师做客新浪嘉宾聊天室，就高三学生关心英语复习的相关问题与问进行了在线交流，就英语复习方法、要点及考试答题技巧等方面，为考生做一些考前的辅导。
现把问答内容整理如下：问：李老师，怎样才能更好地解答英语的阅读题？李俊和：阅读理解题要想答好，首先得把文章看懂，然后还要分清楚它在问什么。
现在高考考的问题，其实主要有四类问题，一类是概括文章的中心，还有一类是推理判断，第三类是词义词性的辨别，第四类就是关于文章的知识细节。
如果是概括中心的，注意要把全文的主要内容概括进去，不能离文章内容太远，但是也不能只是概括部分内容。
推理判断的时候，要从作者的角度判断问题，不能根据学生本人的想法判断问题。
关于词义词性的判断，必须回到原文当中去，因为英语的规则是，没有上下文就没有意思。
至于知识的细节的理解，要准确地理解文章，就可以理解好了。
问：李老师，我是辽宁的考生，今天英语阅读的难度会怎么样？今后应如何复习？2000年的阅读，听老师说，他读了三遍才读懂，何况是学生？李俊和：今年的阅读理解题，估计仍然和去年一样，难度比较大，所以考生应该有这样的心理准备。
今后该如何复习，首先是阅读的能力，靠老师讲是讲不会的，是靠自己练出来的，因此，从现在起，每天都应该读几篇文章，一直到七月九号不能停，天天练，才有可能提高。
在阅读的时候，还要注意文章的选择，也很重要。
高考中考的主要是五类文章，一类是一般故事性的，一类是科普文章，一类是社会新闻，还有一类是人物传记，最后一类是一些应用文，比如广告、通知、药品的说明书等等。
但是，不管怎么样，同学们都应该记得，高考阅读当中，肯定比较难，文章比较长，内容比较新，另外语句上，每个句子比较长，同时又有生词出现，而这些单靠读课本，或者读一些简单的读物是不行的。
问：李老师，最后70天，如何使自己的主观题更进一步？李俊和：英语主观题有两个，一个是短文改错，还有是书面表达。
短文改错，我建议同学们做了一定量短文改错以后，必须总结一下短文改错中主要考哪些点，只要认真总结，总可以找到。
短文改错中经常考，AND和BUT，名词的复数加S还是不加S，动词的形式是ED还是ING，人称代词是我们还是你们，是主格还是宾格。
不要盲目地没完没了地不总结，总结一下再做，别的短文改错也提高。
写作的提高是在写的实践中提高，有的同学太热衷于做判断和选择，而不愿意动笔写，这是很危险的。
写作文必须要每天坚持练一点，我建议同学们一个是要自己练习写，从最简单的句子练习写起，另外适当被背几篇小段文，新概念第二册的小短文可以背几篇，对写作有提高，另外适当抄一些英语的文章，抄着抄写着，你写作的习惯就跟英美人比较接近了。
要想提高写的水平，就要不断动笔，不断动笔才能发现自己的不足。
问：请问老师，英语作文方面有技巧吗？李俊和：当然有技巧了。
作文要想写好了，首先得要求把内容写准，按照人家的要求来写。
另外，在写作文的时候，一般来说，如果学生的水平不是太高的话，最好用小词，小句子，什么叫小词小句子？就是最常用的词，最常见的句型，简单的句子，比如This is a book,但是这样，高考中得的分数也不会高，还应当注意在适当的时候应当用出复杂的结构，新颖的词汇和顺畅的连接。
所谓复杂的结构，就是包括本来应该是正常语序的，改成倒装语序，改成强调结构，改成非谓语动词的结构，这样就能使结构复杂一些，但是也不能为了追求结构复杂，而故意复杂了，最主要是内容准确，另外是书写要工整，标点符号也要注意。
问：在阅读当中碰到一些生词，如何把握好大意，看什么阅读材料好？李俊和：现在根据我们学校学生的实际情况，我们学生看的阅读材料，基本上是国内都能够找到的，都能够买到的材料，比如我们学生业余读的小说，就是外联社出版的书虫那本书，我们做的阅读理解是我们学校自己编的一个高中英语，还有一个是大学英语的快速阅读。
至于在阅读当中碰到一些生词该怎么办？现在来说，在高考当中首先要做好精神准备，肯定有生词出现，但是这个生词一般里说不会影响你对全文的理解，真的碰到了生词也可以结合上下文，也可以结合这个词前面和后面的词，猜出大意也差不多。
即使真的猜不出它的意思来，也不会完全影响你的理解。
最重要的是，同学们应该把考试说明中所规定的词汇表上的单词掌握好，连规定的单词都没有认识，都成了生词了，阅读文章就困难了。
问：我的英语进不了高分层，应该怎么提高？李俊和：英语要想得一个高分，现在离高考的时间不多了，最主要的，我的意见是不要找过难，过偏的题做，首先应该把最基本的知识，最基础的句型一定要掌握得很准确，争取在高考当中，把中档题，或者低档题，一分不丢，你的分数保险就高了。
现在的问题，很可能比较难的题做不出来，但是容易的题也错，最后剩下一点时间，要想攀登新的高峰不可能了，但是把平常容易出错的地方弄扎实，弄准确是完全可以做到的，我希望同学们能做错题登记，而且要背会自己错过的东西，把错题当成一个财富，这样你的成绩还可以提高。
问：李老师，英语完形填空如何提高，有什么技巧？李俊和：英语的完形填空要想做好，取决于三个方面，第一取决于你的阅读能力，第二是写作能力，第三是词汇辨析知识。
要想提高完形填空根本上要提高读写的能力，也有一些所谓的技巧，比如说第一，一定要把第一句话看明白，第一句一般不挖空，就是全文的串口。
第二，注意后线索的问题，常常是第三个问题的答案的线索，没准在第18，19那儿看出来，所以前面没有做出来的时候不要着急，大胆往后走，走着走着看到答案了。
第三，要注意连环题，有时候12题要错，13，14就都错。
所以要注意根据逻辑分析，逻辑推理判断，来断定对错，而且12题要改了，应该注意把13、14，相关的错都要改出来。
所以完形填空主要取决于对内容的逻辑推理的判断，单纯靠语法知识来做完形填空，已经没什么好处了。
问：英语的阅读题虽然能看得懂，但是经常容易因为理解的角度不同，而选错，怎样提高得分率？李俊和：英语确实有这种情况。
文章基本看懂了，但是题做不对。
这其中有一个问题，就是我们有时候还没有掌握答题的一些要领。
比如说，人家要考这道题，问的是这篇文章的中心意思，那么，你就应该有一点概括中心意思的常识，应该把文章的第一段，第二段，第三段的意识都要概括进去，那才是主要的概括的中心意思。
如果就看了第二段，第三段，当然就选不对了。
另外还有一种是属于推理判断的问题，同学们一定要注意，根据文章作者的意图来判断，不是根据你自己的体验来判断。
这当中，如果同学们在这个问题上有一些什么不理解的地方，我建议大家在考之前，把最近这两年高考试题的阅读理解题拿来，重新做一下，然后根据人家的高考试题，根据人家的答案，你重新思索一下，你的思维方式是不是有点怪，是不是没有把握住要点，拿高考题对一下，这样效果会比较好。
问：英语的考察是不是淡化语法知识？李俊和：这个问题问得好，现在的高考整个的趋向就是英语的考察重在于应用，而淡化语法知识。
从表现形式来看，单项填空对语法知识比较重视，但是单项填空已经由25分减为15分了，即使单项填空的题，也是靠着口语交替，词汇辨析和惯用法，完形填空，单纯凭语法知识来做题已经不可能了，现在的高考当中，突出了阅读和写作的能力，简单地说，谁读得好，谁就考得好。
所以不是说谁的语法细枝末节掌握得多，就考得好。
所以这位同学确实观察得不错，语法的考察淡化了，不要用过多的时间抠语法的细节，不要花很多的时间做又偏又难的单项填空。
问：老师，我的英语基础不错，就是不能转化为能力，怎么办？李俊和：英语基础不错，怎么样才能转化为能力，英语的首先是练出来的，要想提高你的英语能力，唯一的办法就是多使用英语，多使用英语是什么意思？多听听英语，多读读英语，有时候适当地写一写，这样你的英语水平保险能提高，跟学游泳一样，怎么样提高游泳的水平？唯一的办法就是跳到水里去，每天游着，游着游着，水平就提高了。
现在有的同学路子走的不对，大部分时间用在钻研语法上了，做单项填空的语法的习题，路子走错了，多多听听英语的磁带，多读读英语的文章，这样你的英语的水平就高了。
问：英语改错题做了不少，分数总上不去，怎么办？李俊和：英语短文改错，实际上反映了一个人英语全面的水平，反映了读的能力和英语的各项基础知识掌握的情况，所以不可能是做上几篇就有多大的提高，也是需要一个比较长时间的过程。
另外做短文改错题也有一些技巧问题，比如说现在的短文改错不能只盯住一行，看整句，甚至有时候需要看整个的文章，才能够分辨出这个错误来。
另外，现在短文改错，也不是没有侧重点，我刚才已经说过，有些地方，比如说名词的单复数，动词的形式，主谓一致，连接词BUT，AND，以及人称代词，这些重点的地方，应该特别留神，这样有可能提高一些，最主要的是在平时阅读和写作中注意自己英语的准确性，弄准确了，短文改错就肯定有提高。
问：最后两个月应该怎么复习英语？李俊和：最后这两个月，应该做这么几件事。
首先，第一个应该背点东西。
背什么呢？第一应该把自己错过的题，把正确的句子背下来，就是背基本句型，第二应该把高考说明上的词汇表背熟。
第三，应该适当背几篇短文，这对增加你语言的感觉，语言的经验非常有好处。
现在的高考不是单纯考语言的知识，而是语言经验和语言感觉。
第二件事，除了背以外，还得练一下，练什么呢？首先应该练阅读，每天什么都不做，也得看文章。
第二，应该结合高考的几个题型，最好专项练练。
集中精力练完形填空，练改错，从中总结一些规律。
第三，千万不能做太偏、太怪的题，如果某一道题，连老师，连同学都说不清楚，这样的单项填空趁早不要钻研，这对提高学生的整体英语水平没有什么好处，应该是练最基础的题，越临近高考，越应该降低难度。
问：李老师，今年的英语考试实行新的分数分配规则，难度是否有相应的调整？李俊和：今年的高考英语，增加了听力的测试，有的地区听力要算入总分，但是北京地区，听力只是作为参考分，整个的分值也有一些变化，具体的变化，考试说明上已经说得很清楚了，比如说单项填空，已经由原来的25分减为15分了，完形填空25分变成了30分，短文改错15变成了10分，写作30变成了25分。
尽管分值上有些变化，英语高考总体的难度跟2000年的高考试题和1999年的高考试题基本上一致，不会有大起大落，要把握难度，就把前两年的高考试题再看看就完全可以了。
问：大量进行阅读题的练习，对解阅读题有提高吗？李俊和：阅读能力的提高，就得靠大量的阅读，大量的阅读肯定对阅读能力的提高有好处。
不过，在大量阅读的基础上，还应该自己做一些总结，比如说，对高考的阅读理解的试题，应该怎么样来解答。
这只是靠单纯的读文章，而不研究这个题，最后考试的结果也不一定有多好。
还应该研究研究高考的阅读理解的试题，怎么出的。