中小学专业技术职称评审简表(1)
专业技术职务任职资格评审表人员简表填写说明
专业技术职务任职资格评审表人员简表填写说明《四川省中小学教师专业技术职务任职资格评审表》填表说明一、封面（一）单位所在地：内江市隆昌市（二）单位：规范填写申报人所在学校名称。
要求与学校公章字样完全一致。
（三）姓名：按照申报者本人有效身份证上的姓名填写。
必须与本人档案、学历证书等佐证姓名一致，尤其要检查姓名中同音字。
如有不一致的情况，必须提供相关管理部门的证明。
（四）现任专业技术职务：选填“一级教师、中学实验师”。
按照申报者现在实际聘任在岗的专业技术职务填写，要求与中小学职称改革后新颁发的聘书或聘任文件一致。
（五）拟评审任职资格：选填“高级教师、中学高级实验师”。
（六）填表时间：与《简表》填表时间一致。
二、基本信息（一）照片：清晰、正面、免冠、彩色。
可粘贴也可彩打。
（二）曾用名：有曾用名的申报者填写，只能填一个使用较多、影响较大的。
“曾用名”是指本人的剧名户口簿上登载的“曾用名”。
没有曾用名的申报者不填写此项。
（三）出生日期：与身份证上的出生日期一致，填报格式如“1972.07.06”。
（四）参加工作时间、取得任职资格时间、聘任时间：填报格式如“1992.08”.（五）职业类别：选填“高中教师、初中教师、小学教师、幼儿园教师”。
1、从事中学教学实验的实验人员，根据自己从事实验工作的层次选填“高中教师、初中教师”之一。
2、跨层次教学教研的申报者，应根据自己工作的侧重来选填，但申报材料必须与之相符。
（六）政治面貌：选填“群众、中共党员、中共预备党员、共青团员、民革党员”等。
1、加入相关党派的申报者按照自己加入的党派对应选填，其中未转正的中共预备党员选填“中共预备党员”；年龄超过28岁的申报者不能填“共青团员”。
2、没加入任何党派的申报者选填“群众”。
（七）单位所在：选填“城市、县城、乡镇”。
（八）教师资格证类型：选填“高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、初级中学教师资格、小学教师资格、幼儿园教师资格”。
中小学教师职务任职资格评审简表
姓名
性别
出生
年月
பைடு நூலகம்参加工
作时间
现工作
单位
任教科目
申报专业
行政职务
现任职称及取得时间
申报职称
最高学历及授予时间
思想素质及政治表现
取得学历情况
任现职以来年度考核情况
任现职以来受过何奖励
任现职以来年均课时量及担任班主任情况
任现职期间出版发表专著论文
任现职期间科学研究项目成果情况
申报人所在学校（单位）对申报人审核意见：
申报人以上情况经审核属实。
单位职称评审推荐领导小组组长签字：
学 校 （单 位） ：（盖 章）
年 月 日
中小学专业技术职称评审简表
（浙江体育职业技术学院）
姓名
卜虹菲
性别
女
出生
年月
1989年11月
网上申报编号
近五年考核情况
2012年，合格；2013年，合格；2014年，优秀；2015年，合格；2016年，合格
教龄
6年
班主任龄
3.5年
教育教学能力水平
测试专业及等级
初中英语B
获奖
及取
得荣誉等
情况
获奖项目
奖项、荣誉名称和等级
2015年
6.10-6.21
12.9-12.20
11.25-12.25
2014年
3.15-6.15
3.25-6.25
9.11-12.11
10.1-10.12
2013年
3.15-6.15
3.19-6.19
3.20-6.20
3.25-6.15
9.12-12.12
9.12-12.12
9.15-11.15
初中外语精美PPT课件制作
初中英语课程内容与教法的理解和把握
信息技术与教学创新初中英语课件制作篇
初中英语思维课堂建构短期集中培训
初中英语教师专业发展90学时培训班
初中英语文本解读与教学能力提升
“班主任工作研讨”校本课程
高中英语“阅读与写作有效教学策略探讨”高级研修班
初中英语教师教学设计与课堂实施能力提升专题集中培训
“墨香坊”校本课程
校9人
校10人
校8人
校6人
校9人
学生参与性强，教学效果好，课堂氛围好
教学方式有新意，
教学目标达成度高
教学方法选取得当，达到教学预期目标
中小学教师专业技术职务评审简表以填写样表
中小学教师专业技术职务评审简表以填写样表中小学教师专业技术职务评审简表编号:姓名杨慧性别男出生年月1979 年10月参加工作时间2001 年8 月现任专业技术职务及任职时间2004 年9 月授予中学二级教师申报职称中学一级教师何时何校何专业毕现工作单位神木县大保当初级中学2001 年7 月陕西广播电视大学英语专业学制2 年业现任行政及任职时间2006年9月〜评为大保当中学模范教师”。
2007年9月〜评为大保当中学模范教师”。
2010年10月〜大保当中学“教学能手”。
2011年10月〜评为神木县中学组教坛新秀。
何时、何地受过何2012 年9 月〜评为大保当中学“模范班主任” 奖励处分2008 年10 月论文《浅谈趣味教学在英语教学中的作用》在榆林市第九届“国庆杯”优秀教育教学论文评选中交流并获得三等奖。
2009年2月论文《浅谈初中英语新目标教学法》在神木县2009年度中小学新课改优秀论文评选中获得三等奖主要专业技术工作2001 年8月参加工作。
参加工作以来一直在大保当初级中学担任英语教学工作、班主任工作、监管校园网简历络建设等工作〜2004年9月被评为中学二级教师。
公开课成绩参加教学工作以来一直能深刻体会党的方针政策〜认真学习新的教育理论〜及时更新教育理念。
把提高课堂效益和培养学生的创新精神、实践能力〜作为始终不渝的追求目标。
在初中英语学科教法上不断进行高效课堂的改革探索并在教学中尝试运用〜收到了可喜的成效。
任中教二级以来〜在教学工作中能够刻苦钻研业务。
课前〜认真钻研教材、教参、教学大纲〜力求吃透教材〜找准重点、难点〜拟定符合学生认知规律的教学方法及教学形式〜认真写好教案〜每一课都做到“有（一）备而来”。
课堂上〜认真讲课〜力求抓住重点〜突破难点〜精讲精练。
运用多种教学方法〜从学生的实际教学工作出发〜注意调动学生学习的积极性和创造性思维〜使学生有举一反三的能力。
同时注重学生主动性的发挥、综合能力的培养〜保证每一节课的质量。
中小学教师职称评审表
中小学教师职称评审表一、申请基本信息•姓名：•职称申请时间：•所在学校：•教龄：•所教学科：•申请职称：•申请理由：二、教学成果2.1 教育教学实绩根据申请者的教学经验和教育教学实绩，包括但不限于以下方面进行评估：•班级管理情况，包括班级纪律、学生出勤情况等；•教学效果，包括学生学习成绩、学习态度等；•教学方法，包括教学设计、教学技巧等；•学生评价，包括学生对教师的评价、对课堂教学的反馈等；•学科竞赛成绩，包括学生参加学科竞赛的表现和成绩。
2.2 教学研究成果根据申请者在教学研究方面的成果、经验和贡献，包括但不限于以下方面进行评估：•教材编写，包括参与编写教材、编写教学辅导资料等；•学科教研，包括参与学科教研活动、论文研究等；•教学课题，包括参与教学改革项目、研究课题等；•教学经验分享，包括在各类学术会议上分享教学经验等。
三、教学能力3.1 师德表现根据申请者的师德表现进行评估：•教师的职业道德，包括爱岗敬业、教书育人、关心学生等；•教师的教育教学态度，包括认真负责、严谨求实等；•教师的团队合作精神，包括与同事的合作、团队协作等。
3.2 自我提升与发展根据申请者的自我提升与发展情况进行评估：•参加各类教师培训，包括参加学校组织的培训、参加外部培训等；•参与学科研究活动，包括参与学科研讨会、学术交流等；•学历和学位，包括持有的学士、硕士、博士学位等。
四、意见与建议对申请者申请职称的意见和建议。
以上是中小学教师职称评审表的基本结构，根据具体情况可以适当调整和补充评估指标。
评审表的目的是全面评估申请者的教学能力和师德表现，从而确定是否符合晋升相应职称的要求。
在评审过程中，需要评委根据评估指标对申请材料进行综合评价，并给出相应的评价和建议。
评审简表填写示例
河南省中小学教师专业技术职务任职资格评审简表（填写示例）
申报专业：（小学、初中、高中）语文申报职务：中小学一级教师评审类型：正常单位性质：（城市或农村）初中单位负责人签字：（盖章）
1
评审简表填写时注意事项
1、评委会的选择方法：在职称申报系统内：选择专业（中小学教师）---选择申报级别（中级）---申报人所属地市（洛阳）---拟报评委会（河南省中小学高级教师任职资格洛阳评委会）
2、申报专业填写：请注明学段和学科（例：小学语文），不要选成了语文专业。
3、单位性质填写：请正确填写单位类别和学段（例：城市初中、或农村小学）
4、教学简历及所教学科栏填写：按照“***年--***年**月，在****学校任教，*年级语文，**课时/学年”格式和顺序填写；
5、业绩类栏目填写：请严格按照示例表中的格式和顺序填写。
如优质课示范课观摩课栏填写：按照获奖时间、获奖层次、项目、名次、证书编号、文件号的顺序填写(例：2008年，***市教研室优质课一等奖，证书编号****，文件号***)。
特别提醒：Array
1、简表的填写内容要与评审袋内纸质材料完全一致；
2、今年评审简表每人需印制55份，简表可以复印，但公章不能复印。
2、评审用红袋子填写：单位栏：要注明县区（例：**县**乡**学校，**区**学校，市直**中（小）学校）；专业栏：要注
明学段和学科（例：小学语文）；系列栏：统一填“中小学教师”。
2。
中小学专业技术职称评审简表
本人自2011年8月参加工作，就职于浙江体育职业技术学院附属体校。 1、思想认识：目标明确，信念坚定。积极追求进步，严格要求自己。一直在做合格的中国共产党党员和做合格的人民教师的道路上努力奋斗着。 2、教学工作：①小学英语教学注重课堂的灵活性、作业的分层性、实用英语的切入性，注重在有限的课时里最大限度的实现与外面全天学习模式下的有效接轨，期末所带班级参加联考成绩突出。②初中英语教学注重课堂讲授内容的优化组合，加入较多的互动环节，通过不同形式的激励，帮助学生树立学习的信心，培养学生对英语学习的兴趣，同时通过课下多方位了解学生的动态（如队中生活、比赛成绩等），多层面优化师生关系，帮助学生以更好的状态投入到学习中去。③面对复合班级的实际，注重分层组合教学、课程内容重组和课堂活动分类教学，在有限的资源下最大可能的实现不同层别的学生尽可能多的获得知识和技能。 3、教科研工作：①积极参加各类英语教学专项培训，提高专业素养和教科研水平。在培训研修中多次被评为“优秀学员”。②积极进行教科研探索，承担调研的资料搜集并行文攥写项目报告多项，还根据教育教学理论、实践心得撰写出论文《体育院校初中英语学习现状分析与教学对策研究》（2015年8月发表）。③加强教育、心理方面的教科研学习和探索，适时参加培训，积极提高结合运动员实际需要的教育学、心理学教科研水平，已获得国家二级心理咨询师、少儿心理咨询师等资格。在实践中不断提高自身水平，服务好学生。 4、班主任工作：坚持“情为学生所系，权为学生所用，利为学生所谋”“有关学生利益之事绝无小事”“有激情有爱心有责任心”和“公开公正公平”的原则，脚踏实地地做好班主任各项工作。①定期召开班会，关注班级动态，协调学生关系，促进班内工作良性发展；②积极与学生交流，了解发现学生学习生活中的问题，并及时解决，帮学生解决后顾之忧；③常与教练员交流，了解学生的训练情况，以合理安排学生课程组合和课间活动，同时反馈学生学习方面的信息，以帮助ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ练员从新的角度了解运动员；④构建班级特色制度（如小组互
中小学、中专教师申报评审职称情况一览表范本
成绩
现 专 业
技术职务
获得资格
时 间
年 月
首次聘任
时 间
年 月
聘任年限
学校教学能力测评排序
近5年任职
年度考核情况
年度
结果
三、教学情况四、教学能力、水平及效果等教学评价
１.任现职以来完成课堂教学工作情况
１.学生综合评价意见
起止时间
讲授课程名称以及其他教学任务
学生
人数
周学
时数
总学
时数
备注
组织评价负责人签字
工作简历：
进
修
情
况
起止时间
进修内容及成绩
进修单位
3.任现职以来承担的教（科）研项目、正式发表出版的论文、著作、作品或个人业务总结等（最多填报3项）
时间
项目（题目）
本人承担任务
刊物、出版社
或项目ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ准机关
位次
取得教师资格种类
教师资格证书号码
全国职称外语
等级考试情况
语种
成绩
全国专业技术人员
计算机应用能力考试情况
中学
小学
中专
学
历
情
况
研 究 生
年 月毕业于 学校（院） 专业（全日制/成人）
大学本科
年 月毕业于 学校（院） 专业（全日制/成人）
大学专科
年 月毕业于 学校（院） 专业（全日制/成人）
2.任现职以来教学工作获奖情况（最多填报3项）
中 专
年 月毕业于 学校（院） 专业（全日制/成人）
时间
奖励名称
批准机关
年月日
２.提交教案情况
２.所在教研室（组）或年级组意见
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“浙派名师”初中英语课堂教学艺术赏析专题培训
初中英语新课程教学热难点破解
初中语文“阅读与写作有效教学策略探讨”高级研修班
心理学专家教你优化初中英语教学
初中英语教师高效课堂远程培训
初中英语课堂教学示范与研讨远程培训
初中英语思维力培养专题培训
浙江省小学英语教学设计与优化培训
浙江省小学英语课堂教学十八般武艺培训
2015-02
2016-09
2014-09
2015-11
1
1
1
1
论文
著作
情况
论文（著）名称
刊物或出版社名称
（奖项名称）
刊号及刊期
（发奖单位）
发表时间
（获奖）时间
本人
排名
备注
体育院校初中英语学习现状分析与教学对策研究
教育 CN50-9214/G
2015年8月总第9期
2015-08
1/1
科研
情况
项目名称
授予单位
获奖
时间
本人
排名
1、年度考核奖
2、教学质量奖
3、班主任表彰奖
2014年度“考核优秀人员”
2015-2016学年“教学质量一等奖”
2013-2014学年“教学质量二等奖”
2014-2015学年“优秀班主任”
浙江体育职业技术学院
浙江体职业技术学院
附属体校
浙江体育职业技术学院附属体校
浙江体育职业技术学院
2013.11-2014.11
2015.01-2016.01
2015.04-2015.09
2015.12-2016.10
0.15
0.15
无
无
3/3
6/6
1/1
1/2
已结题
已结题
已结题
已结题
获得专利情况
专利名称
类别
专利号
授权
年月
授权单位
本人
排名
是否产业化
任现职以来教育教学工作情况
学年
讲授主要课程名称
周授课数
项目来源
起止年月
金额
（万元）
本人
排名
是否
结题
1、运动员学生九年义务教育英语教学特点及实用教学方法探究
2、初中教学资源库建设方案
3、关于进一步提高工会工作法治化建设水平的调研报告
4、不同运动项目运动员学生文化学习差异及对策调研
课堂教学创新研究
项目
教学改革研究项目
省直机关工会工作重点课题调研
学院部门重点调研课题
授课对象
学年总课时
完成班主任、辅导员等教育工作
2011
初中英语
12
初二、三
586
初二（1）班班主任
2012
初中英语
12
初二、三
587
初三（1）班班主任
2013
中小学英语
14
小五、六
初二、三
569
2014
初中英语
12
初二
505
初二（3）班班主任
2015
中小学英语
13
小三、初三
534
初三（3）班班主任
2016
采金工艺参观
圣诞送祝福
42人
30人
1次
1次
参观游览
联欢活动
增长见识有收获，学生对活动高度认可
寓文化于乐，丰富了学生西方文化知识
继续教育
情况
起止时间
培训项目
组织单位
学习情况
2017年
3.9-6.9
3.9-6.30
2016年
3.23-6.23
4.14-4.17
4.18-7.10
10.9-10.1211.4-11.6
初中英语课程内容与教法的理解和把握
信息技术与教学创新初中英语课件制作篇
初中英语思维课堂建构短期集中培训
初中英语教师专业发展90学时培训班
初中英语文本解读与教学能力提升
“班主任工作研讨”校本课程
高中英语“阅读与写作有效教学策略探讨”高级研修班
初中英语教师教学设计与课堂实施能力提升专题集中培训
“墨香坊”校本课程
2015年
6.10-6.21
12.9-12.20
11.25-12.25
2014年
3.15-6.15
3.25-6.25
9.11-12.11
10.1-10.12
2013年
3.15-6.15
3.19-6.19
3.20-6.20
3.25-6.15
9.12-12.12
9.12-12.12
9.15-11.15
初中外语精美PPT课件制作
初二英语 Unit6
I’m more outgoing than my sister.
初二 英语 Unit10
I’m going to be a basketball player.
初三英语 Unit4
I used to be afraid of the dark.
初一英语Unit4
Where’s my schoolbag?
中国教师研修网
中国教师研修网
浙江师范大学
优秀
优秀
优秀
优秀
合格
合格
合格
合格
优秀
合格
合格
优秀
优秀
优秀
合格
合格
合格
优秀
合格
合格
合格
所获得的继续教育学分： 2013年至 2017年，共560学分。
专业
工作
能力
英语教学过程中，在传授知识与技能上,针对运动员学生特殊对象，采取分重点教学和分层次教学模式。在教学过程与方法上，以原则为导向，行动为根本，形成以“渔”（学法）网“鱼”（知识），以“动”（交流）促“学”（学习），以“思”（思考）助“进”（进步），以“恒”（恒心）维“稳”（稳定）的教学方式。在情感态度与价值观上，帮助学生学习英语，注重培养学生的语言感悟能力；帮助学生体会英语，注重培养学生的求知欲和跨文化意识。在教学研究上，不断探索，参与多个科研项目，积极撰写调研报告、论文。
有效教学与教师魅力修炼（小学英语）
浙江师范大学
全国中小学继续教育网
浙江师范大学
杭州师范大学
浙江外国语学院
浙江外国语学院
浙江体育职业技术学院
附属体校
浙江大学
杭州师范大学
浙江体育职业技术学院
附属体校
中国教师研修网
杭州师范大学
全国中小学继续教育网
浙江教育报刊总社
浙江师范大学
中国教师研修网
中国教育电视台
杭州师范大学
校9人
校10人
校8人校6人校Fra bibliotek人学生参与性强，教学效果好，课堂氛围好
教学方式有新意，
教学目标达成度高
教学方法选取得当，达到教学预期目标
教学内容有机组合，课堂气氛活跃
课堂动静有序，教学方式生动新颖
组织指导课外活动情况
起止时间
组织名称
参加人数
活动
次数
活动内容
成绩及效果
2012.5.4
2015.12.24
中小学专业技术职称评审简表
（浙江体育职业技术学院）
姓名
卜虹菲
性别
女
出生
年月
1989年11月
网上申报编号
近五年考核情况
2012年，合格；2013年，合格；2014年，优秀；2015年，合格；2016年，合格
教龄
6年
班主任龄
3.5年
教育教学能力水平
测试专业及等级
初中英语 B
获奖
及取
得荣誉等
情况
获奖项目
奖项、荣誉名称和等级
初中英语
12
初一
243（+产假）
公开课、研究课等情况
开课日期
课 程 内 容
（年级、科目、章节、课题）
开课范围（市、县、校）听课人数
成绩及效果
2011.10.20
2012.11.16
2013.12.19
2015.10.22
2016.10.12
初二英语 Unit4
How do you get to school?