译林英语 模块一Unit3Reading
牛津译林版八年级英语上册教案Unit3Reading
牛津译林版八年级英语上册教案Unit3Reading一、教学内容本节课我们将学习牛津译林版八年级英语上册的Unit 3 Reading 部分，主要围绕“网上交往”这一主题展开。
具体内容包括：教材的Chapter 1，了解网络社交的基本情况，学习网络交友的相关词汇和表达方式。
二、教学目标1. 了解网络社交的基本情况，掌握相关的词汇和表达方式。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们快速获取文章主旨大意的能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识，使他们能够正确对待网络交友。
三、教学难点与重点重点：网络交友的相关词汇和表达方式，阅读策略的运用。
难点：如何正确理解网络社交的利弊，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备，PPT课件，黑板，粉笔。
2. 学生准备：教材，笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于网络社交的图片，引发学生对网络交友的思考，进而引入本节课的主题。
2. 阅读前：教师带领学生回顾网络交友的相关词汇，为新课的学习做好铺垫。
3. 阅读中：学生自主阅读课文，教师提问检查学生对文章的理解，引导学生关注文章的主旨大意。
a. 学生阅读第一段，了解网络社交的普及程度。
b. 学生阅读第二段，了解网络交友的优缺点。
c. 学生阅读第三段，学习如何正确对待网络交友。
4. 阅读后：教师组织学生进行小组讨论，讨论网络交友的利弊以及如何保护自己，然后进行课堂分享。
5. 例题讲解：针对本节课的重点，教师为学生讲解阅读理解题型的解题策略，并进行实际操作演示。
6. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 3 Reading: Online friendship2. 词汇：普及（popular），优点（advantage），缺点（disadvantage），谨慎（cautious）3. 阅读策略：快速浏览，关注文章主旨，关注细节七、作业设计a. What are the advantages of online friendship?b. What are the disadvantages of online friendship?c. How can we protect ourselves when making friends online?2. 答案：见教材课后练习答案。
牛津译林版八年级英语上册教案Unit3Reading
牛津译林版八年级英语上册教案Unit3Reading一、教学内容本节课选自牛津译林版八年级英语上册Unit 3 Reading部分，主要内容包括：教材第26页的阅读文章“Alex and his classmates go to a wildlife park”，以及相关的词汇和语法点。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握阅读文章的主旨大意，了解野生动物园的相关信息。
2. 学生能够运用目标词汇和语法知识进行阅读理解和表达。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解文章中描述野生动物园的细节信息，运用目标词汇和语法进行表达。
2. 教学重点：阅读文章的主旨大意，目标词汇和语法点的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机2. 学具：教材、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过展示野生动物园的图片，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 预习：让学生自主阅读文章，了解文章大意，同时注意目标词汇和语法点。
3. 讲解：针对文章中的重点和难点进行详细讲解，包括词汇、语法和表达方式。
4. 实践：设置实践情景，让学生运用所学知识进行对话练习。
5. 例题讲解：分析教材第27页的练习题，引导学生正确解答。
6. 随堂练习：让学生完成教材第27页的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 3 Reading2. 重点词汇：wildlife park, guide, feed, observe, endangered, express3. 重点语法：一般过去时4. 文章结构：引子结尾七、作业设计1. 作业题目：a. What did Alex and his classmates do in the wildlife park?b. Which animals did they see in the park?c. Why did they go to the wildlife park?（2）运用目标词汇和语法，编写一段关于自己去野生动物园的经历。
新译林版英语必修第一册Unit 3 Extended Reading 课件
The first fruit
The first fruit of friendship is the peace that comes from sharing with friends our joy, sadness, success and failure.
Here, friendship has a double advantage—happiness takes on a greater meaning and a trouble shared becomes a trouble halved!
7
What is the author’s attitude towards friendship?
“...quiet periods of reflection can lead to personal improvement. However,...”
be of equal importance
14
Para. 6 What kind of friends should we choose according to Bacon? true, well-meaning, wise,... How do we develop friendships?
15
The only way to have a friend is to be one.
— Ralph Waldo Emerson
16
Summary
Write a summary of the essay.
Tip
Writing a summary
To write a good summary of a text, you should: Complete
英语牛津译林版(2020) 必修第一册 Unit3 Reading Language points
4.When I was an awkward primary school student, she was the popular girl who was willing to make friends with me.
1）primary 初级的，中等的，首要的 secondary 第二的，中等的
建议，虚拟语气。
2）Earlier reports suggested that a meeting would take place on
Sunday.
表明
3. My best friend and I have been close for 8years. 现在完成时短暂性动词变成延续性动词
become close(亲密的) ——be close
2)as solid/steady as a rock 坚如磐石 My grandpa was sitting on the sofa, solid as a rock. 3）be stuck between a rock and a hard place左右为难， 进退维谷
on the rocks
ENTER YOUR TITse advise.
advise v. advise sb to do sth advise sb on sth
n. advice suggest v. suggest sth/doing sth
n. suggestion 1）I suggest that you (should) ask him some questions about his past.
——be out
finish
读后续写助力英语写作教学——以译林版高中英语必修第一册Unit3_Reading模块语篇为例
ENGLISH ON CAMPUS2023年27期总第675期读后续写助力英语写作教学——以译林版高中英语必修第一册Unit3 Reading模块语篇为例摘 要：阅读是英语写作最为重要的基础，只有通过大量的阅读，丰富自身的词汇储备，提高自身的理解能力，学生才会在写作过程中游刃有余、有话可说。
这就说明读后续写对英语写作教学具有非常重要的意义。
因此，教师在进行高中英语写作教学时要有效运用读后续写，设计丰富的阅读活动，让学生借助阅读实现写作能力的提升。
关键词：英语；读后续写；助力；写作教学作者简介：丁月芳，江苏省海安市立发中学。
传统高中英语教学以语法和阅读教学为主，练习内容也多是语法题和阅读题。
高中英语教师对学生表达能力的锻炼和英语输出能力的提升不够重视，在开展写作教学时也只是让学生背诵作文模板或优秀范文，这样的教学状况削弱了学生的写作兴趣，使学生越来越不重视写作，影响了学生英语综合能力的提高。
新高考英语试卷中出现了读后续写这一写作题型。
读后续写将英语语言学习的输入和输出紧密结合，为学生创设了阅读和写作紧密结合的学习模式，对阅读材料的理解和吸收提升了学生的语言水平，续写内容的创作又锻炼了学生的思维能力，锻炼了学生的写作和表达能力。
高中英语教师要巧妙利用读后续写这一模式，结合当前高中英语写作教学目标，对具体的读后续写实践措施进行优化，从而构建内容丰富、形式多样的高中英语写作课堂。
本文以译林版高中英语必修第一册Unit3 Reading模块语篇为例，探讨读后续写助力高中英语写作教学的具体措施。
一、读后续写写作要点知己知彼才能百战不殆，教师带领学生进行读后续写训练也是如此，培养学生的写作能力不能只是盲目地让学生进行大量阅读和练习，而是要时时进行评价、反思和回顾，减少学生写作中的疏漏，补齐学生写作中的短板，从而让续写的语篇更加完善。
在读后续写教学开始前，教师要带领学生明确读后续写的评分标准和评分细则，通过评价标准帮助学生明确续写过程中的重点和注意事项，这样学生续写时才会更有针对性。
译林版高中英语选必一Unit3 Reading (I) 教案(雅礼版)
Unit 3 The art of paintingWelcome to the unit & Reading (I)◆内容分析：本单元的主题语境是“人与社会”，话题是“绘画艺术”，涉及的语篇类型有旅行日记、博客文章、操作指南和海报等。
本单元的学习旨在帮助学生更多地了解中外绘画知识，增强文化意识，提高艺术修养。
本单元为学生提供了丰富的语言学习材料，引导学生围绕“绘画艺术”这一话题开展相互关联的语言活动，在训练语言技能的同时，提高学习能力、发展思维品质、增强文化意识。
Welcome to the unit板块按照主题介绍不同的绘画类型，例如风景画、肖像画等，以此导入绘画和画家这一话题，激发学生对本单元的学习兴趣。
本单元的卷首名人名言出自古希腊抒情诗人希莫尼德斯，意为：“画是无言的诗，诗是有声的画。
”这句话说明了绘画与诗歌这两种艺术形式的相通性。
◆教学目标：By the end of the lesson, students will be able to:1. tell something about Impressionism, including its features, two great painters, masterpieces and influence;2. analyze the multiple meanings of the title;3. introduce the Musée d’Orsay as a tour guide.◆教学重难点：1. Tell something about Impressionism.2. Understanding the implied meanings of the title.◆教学过程：Step 1 Lead-inA quote from Simonides of Ceos Painting is silent poetry, and poetry is painting that speaks.【设计意图：快速引入话题，拓展相关词汇。
牛津译林版九年级英语上册Unit3reading教学设计
2.利用多媒体教学资源，创设真实语境，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语实践能力。
3.采用任务型教学法，设计各种形式的听说读写活动，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。
4.注重学生思维品质的培养，鼓励学生发表独立见解，开展合作学习，提高学生的团队协作能力。
4.学生在情感态度方面，正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，有利于激发他们对本章节话题的兴趣。同时，他们对我国风景名胜和传统文化有一定了解，为本章节的教学提供了良好的情感基础。
5.学生在团队合作方面，具有一定的团队协作能力，但在分工、沟通、协调等方面仍需进一步培养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
牛津译林版九年级英语上册Unit3reading教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握牛津译林版九年级英语上册Unit 3 Reading部分的核心词汇和重点短语，如：souvenir, decrease, wrap, authentic, be located, take pride in等，并能熟练运用这些词汇和短语进行表达和交流。
2.教学过程设计：
（1）导入：通过展示与旅游景点相关的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生预测本节课的话题。
（2）阅读：指导学生运用阅读策略，如预测、扫读、精读等，获取文章主旨大意和细节信息。
（3）语法：结合文章中的例句，讲解一般现在时和现在进行时的用法，并设计相关练习，巩固所学语法知识。
（4）听说：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情景中运用所学知识进行表达和交流。
2.教学活动设计：
（1）教师引导学生回顾所学内容，总结学习收获。
新牛津译林版高中英语必修一Unit3GettingAlongWithOthers-Reading课件
(1) _A_m_y_’_s_f_ri_e_n_d__w_a_s_o_u_t _h_a_v_in__g_f_u_n_w__it_h_s_o_m__e_o_n_e _e_ls_e_._________________
w Monday:
(2) __A_m__y_r_e_c_e_iv_e_d__a____ _h__o_rr_ib__le__su_r_p_r_is_e_._____
2. Character • Amy • Cindy • David
Global reading for key info
Amy’s problem
u Saturday morning:
Amy’s friend said she was ill and might not be able to make to it to the cinema.
Warm-up for the unit
The glory of friendship is not the outstretched hand,
not the kindly smile, nor the joy of companionship; it is the spiritual inspiration that comes to one when he discovers that someone else believes in him and is willing to trust him.
Bill’s problem: _______________________
Jane’s problem: _______________________
Harry’s problem: _______________________
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Scanning
June
Date 2 June
From: Amy
To:
Zhou Ling
Subject: Dying to be thin the 1st email
Amy’s experience of
Reasons:
losing weight
1. _L_o_o_k_in_g__go_o_d__ is important to women in Canada. L4
2. She feels_a_s_h_a_m_e_d__ of her body. L6 3. She is preparing to __a_c_t__ in a new TV show. L6-7
Ways:
1. —S—he—u—se—d—t—o w—o—r—k —ou—t—in—t—he—g—ym——th—r—ee—ti—m—es—a—w—e—ek—. ——— 2. __Sh_e__h_as__be_e_n_t_a_k_in_g__w_e_ig_h_t_-l_o_ss_p_i_ll_s.______________
②Realsiosnt sdifferent_Wg_ea_yn_se_r_a_l _w_o_r_dR_es_s(_u概l_ts_括__词__)
Looking
③
working taking
aoudtd__d_e_tp_ai_lil_sle…_d__in_f_o_r_m__a_ti_o_n___
good …
2. Amy’s experience is__C___. A. an interesting one B. caused by her family C. like that of some people in China D. a problem only for actress
Scanning
Res?ults: 1. In the last two months, she has lost 7 kilograms. 2. She is becoming slimmer but she doesn’t feel so energetic.
A mind map思维导图 ①Dydiencgidtoe tbheet_h_it_no_p_i_c_
not
being ashamed preparing
simmer… happy
feeling …
of …
to act in …
however
recovering
Things change quickly!
Scanning
June
the 1st email
Date From: To: Subject:
Unit 3 Looking good, feeling good
Reading: Dying to be thin… (I)
beautiful wedding pictures(婚纱照）
How can I lose weight?
Ways to lose weight
work out in a gym
2 June Amy Zhou Ling Dying to be thin
Date 2 July
Jul
From: Amy
y
To:
Zhou Ling
Subject: Recovering the 2nd email
Challenge yourselves
A mind map思维导图
Amy’s story
Reasons
Ways
Results
Looking good …
being ashamed of …
now … in the past…
realizing
not
feeling …
lost …
in hospital …
preparing
happy
regretful
to act in …
Use however
go on a diet
have an operation
take weight-loss pills
Dying to be thin...
being well again
reply
3
Skimming
Read for the main idea.
1
The weight-loss pills caused Amy’s liver failure. Her mother sent her to the hospital and
Scanning
June
Fro m: To:
the 1st email the 2nd email
Amy
Zhou Ling
Jul
Date 4 July
y
From: Zhou Ling
To:Biblioteka AmySubject: Re: Recovering the 3rd email
Scanning
1. Zhou Ling, Amy’s friend, ___B___. A. did not want to read Amy’s e-mails B. was sorry to hear about Amy’s problem C. thinks Amy should lose weight D. thinks diets and weight-loss pills are necessary
she is now recovering.
2
Zhou Ling is sorry to hear about Amy’s
problem and hopes that she values the
importance of health.
3
In order to lose weight, Amy took weight-loss
pills and became slimmer and slimmer.
WDhyaitndgoetsothbeetitthleinm.e..an?
Two meanings: Amy really wanted to be _t_h_i_n____; In order to be thin, Amy almost _d_ie_d___.
What are Zhou Ling’s advice?
1.We shouldn’t be embarrassed about our weight.