广东省廉江市实验学校高中政治62股票债券和保险2教案必修1
人教版高中政治必修1精品教学设计6：6.2 股票、债券和保险教案
股票、债券和保险【教学目标】1、知识目标：识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
2、能力目标：能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利；能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性的意见。
3、情感、态度和价值观目标：培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
【教学重点】1、三种投资方式的风险与收益的比较2、股票的收益【教学难点】投资的风险性，学会理性投资。
【教学方法】讲授法、讨论法、合作探究法、多媒体展示法、案例分析法【教学过程】【导入】教师：同学们，我们知道这样的一句话“钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”，因为每个人都有基本的生活需要。
过去，人们为没有钱而发愁，现在，经济发展了，有人却为有钱而烦恼。
随着社会经济的发展，出现了多种多样的投资方式。
请阅读课本P48镜头一和镜头二，并相互讨论，谈谈你对这种投资方式的看法。
学生：阅读并讨论问题，回答问题，学生对股票形成一个初步的认识。
高风险、高收入同在——股票教师：同学们都讲得很好，也许有些同学的爸爸妈妈有购买股票，你们可能听过“股票”“炒股”“股市”这些词（PPT展示证券交易所），那么股票到底是什么呢？为什么有股票？人们是如何炒股的？请同学们先找出股票的含义。
学生: 股票是股份公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
教师：具体来说这句话有两层意思：1、前半句表明发行股票是股份有限公司筹集资金的一种重要方式，公司经营要有资金的运转，通过发行股票，有股民购买，也就获得了一部分资金。
比如PPT上这个例子，小张用10万元购买该传媒公司的股票，这10万元就为传媒公司筹集了10万的资金。
【片段一：小张在银行储存有10万元人民币。
正巧这时他碰到一位在炒股的朋友，建议他到股市一试身手。
于是，小张就跟着朋友一起到了证券市场，在朋友的指点下开了户头，并用这10万元购买了某传媒公司的股票。
高中政治《股票债券和保险》教学设计新人教版必修1
高中新课标思想政治必修一〔人教版〕《股票债券和保险》教学设计新课标要求〔一〕知识目标1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
3、根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，安排一项综合投资计划。
〔二〕能力目标概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利，为家庭理财和企业投资提出建设性建议。
〔三〕情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。
因此，要从经济建设角度认识投资的的意义。
培养学生积极进取的意识和精神。
积极投资，合理投资，能够增加个人财富、提高个人生活水平。
教学重难点：股票、债券和保险教学过程：〔一〕导入新课提问：存款储蓄是居民最主要的投资方式，而当前我国金融机构人民币存贷款利率较低，收益率低。
试问除了存款储蓄，还有其他的投资方式吗？(学生答略)教师：股票、债券和保险是我们本节课要学习的第六课《投资的选择》有关知识。
多媒体课件打出课题：二、股票、债券和保险教师多媒体展示：牛顿炒股赔了十年薪水牛顿是世界上最伟大的科学巨人之一，他也是股民，有此炒股还赔了10年薪水。
1711年，为攫取蕴藏在南美东部海岸的巨大财富，有着政府背景的英国南海公司成立，发行了最早的一批股票。
当时人人都看好南海公司，股票价格从1720年1月的每股128英镑左右，很快增值，涨幅惊人。
这时牛顿恰巧获得了一笔款子，加上积蓄，在当年4月份投入约7000英镑购买了南海公司股票。
股票很快就涨起来了，仅仅两个月左右，比较谨慎的牛顿卖掉股票，竟然赚了7000英镑。
牛顿很快后悔了，因为到了7月，股票价格达到了1000英镑，几乎增值了8倍。
经过认真考虑，牛顿决定加大投入。
此时南海公司出现经营困境，股票的真实价格与市场价格脱钩严重，此前英国国会还通过了“反泡沫公司法〞，对南海公司等企业进行限制。
高中政治必修一6.2股票、债券和保险课程教学设计
明白投资 理财应遵 循的原则。
课堂总结
构建框架，巩 固新课。
【5分钟】
展示学生在课前做的两份 思维导图，展示教师所做的 知识结构图。
学生完善思维 导图，构建知 识框架。
梳理知识 点，明白本 节课学习 要点。
课堂练习
巩固练习，教 学相长。
【4分钟】
利用课件展示同步练习，对 学生的讲解进行点拨。
合作探究，学 习新课。
理财知识介 绍一一知识 深化
【12分钟】
同学们在课前已经通过导 学案自学一部分知识，接下 来展示同学们的预习成果。 下面有请股票推介组、债券 推介组、保险推介组的代表 依次发言推销本组的理财 产品，准备时间3分钟，发 言时间3分钟。
（提示：可从本理财产品的 含义、收益来源、投资特点、 意义等方面阐述，介绍本产 品与其他理财产品相比较 后的优势、介绍产品适宜的 客户群。思考“客户”可能 提出哪些问题、有哪些股票、债券、保险等理财方式的学习，在把握 学科基础知识的基础上作出科学的解释、判断和选择。
法治意识
投资理财是为了实现财富的保值和增值， 但是其基本 前提是“收入合法、途径合法”，同时也知道辨别非法的 融资或理财骗局，做到知法守法用法。
公共参与
培养公民积极承担社会责任的积极态度和行动；通过 对课堂参与意识培养，逐步促进公共参与意识的提咼。
引导学生进 入《股票、债 券和保险》这 一课学习
【2分钟】
上次课我们学习的是储蓄 存款这种投资理财的知识， 在日常生活中同学们对理 财也有一定的了解，这次课 我们将进一步学习投资理 财的相关知识第六课
第二框《股票、债券和保 险》。
学生打开课本 翻到第50页， 做好学习准 备。
激发学生 兴趣，从学 生的生活 引入本框 课题，营造 良好的课 堂开端。
高一政治人教版必修一第6课 第2框 股票、债券和保险 教案1
第六课《投资的选择》2、股票、债券和保险教案教学目标1、知识目标:了解股票的含义及其基本特征。
知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成。
了解债券的含义。
知道国债、金融债券、企业债券的基本特征。
了解商业保险的含义、保险业务的基本分类。
知道订立保险合同的基本原则。
2、能力目标:比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的分析能力。
利用有关知识,分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。
利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。
3、情感、态度、价值观目标:培养理性投资、理性理财的观念。
增强投资理财风险防范与控制意识。
培养学生勤俭节约、积极投资,努力为国家经济建设作贡献的观念。
培养学生诚实守信的品质。
学情分析高一学生已具备一定的观察、分析、理解问题的能力,学习的自主性增强,参与意识强烈,能够在教师主导作用下,以合作探究的方式发现问题、分析问题、解决问题。
重点难点【教学重点】股票、债券和保险【教学难点】股票、债券和保险教学过程第一学时教学活动【导入】活动1情景导入感受生活发现生活(多媒体播放视频)生活探究一:陈涛的投资烦恼亳州药商陈涛这几年药材生意做得越来越红火,但他最近比较烦。
他到去年手头上有了10万元的积蓄,他把这10万元存进了银行。
前不久,一年的存期到了,他去银行取钱,当他拿到2250元的利息时,叹了口气,觉得利息太少了。
他想投资赚更多的钱,可是他不知道该怎么办。
探究:大家来当一当投资顾问,帮陈涛出谋划策,说一说他该怎么办?【讲授】活动2现场投资理财指导大会——股票、债券和保险生活探究二:陈涛股海漂流记正巧这时陈涛碰到一位在股市炒股的朋友,劝他到股市一试身手。
于是,陈涛就跟着朋友一起到了证券市场,在朋友的指点下开了户头,并用这10万元购买了某房地产公司的股票,他认为,房地产股票肯定会上涨。
刚过三天,股票价格真的上涨了,陈涛就赚了6000元,又过一段时间公司进行年度派息分红,他又进账2000元。
6.2 股票、债券和保险(教案)高一政治(人教必修1)
6.2 股票、债券和保险教案教材分析：为了帮助学生更好地理解有关资金运转的基本知识，教材从融资的另一面──投资理财入手，在储蓄存款的基础上，进一步向学生介绍有关个人金融投资理财方式的做法，让学生逐步了解储蓄存款、股票、债券、保险等常见的理财手段。
重点讲解各具特点的投资理财方式，即高风险、高收益同在的股票投资，稳健的债券投资──最后介绍规避风险的商业保险及其基本知识。
教学目标：1．知识与技能：了解股票的含义及其基本特征。
知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成。
了解债券的含义。
知道国债、金融债券、企业债券的基本特征。
了解商业保险的含义。
了解保险业务的基本分类。
知道订立保险合同的基本原则。
2．过程与方法：比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的分析能力。
利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。
利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。
3．情感态度价值观：培养理性投资、理性理财的观念。
增强投资理财风险防范与控制意识。
教学重难点：教学重点：股票的认识。
教学难点：各种投资方式的收益和特点。
课前准备：教师准备：搜集相关资料，制作多媒体课件。
学生准备：预习教材，自主勾画教材重点词句，完成预习案有关内容。
教学过程：一、导入新课教师引导：根据500万元为线索，学生以小组为单位制定科学的投资计划，并展示在黑板上。
学生：分组讨论，畅所欲言。
教师：简要点评学生制定的方案，根据学生制定的方案中的投资渠道引出本课的知识。
【设计意图】通过彩票中奖以后如何规划使用奖金，利用学生课前预习的知识，初步设计出理财计划，培养学生对各种投资方式的兴趣。
二、新课讲授【探究一】股票活动一：教师引导：股票对于企业而言能够融资，对于投资者而言却能获得较高的投资回报。
我们常说存银行还不如买银行的股票。
PPT展示：股票的相关图片提问：请阅读教材相关知识，结合学生制定的投资方案中的股票选择畅谈理由。
学生：分组讨论，畅所欲言。
高中政治人教版必修一6.2《股票、债券和保险》教学设计
《股票、债券和保险》一、教学依据指导思想：以新课程改革为背景，结合政治学科特点，把以“教师为主导，学生为主体” 教学理念贯穿于整节课，力图通过投资理财方式的情境建构，使本节课的教学充满生活色彩，也使本节课设置的生活情境能够成为学生探究的起点，能够成为生生互动，师生互动的“触点”，从而使课堂能够真正成为学生反思生活体验的“信息场”，把学生的学和教师的教落到实处。
课程标准的要求：把握各种投资方式，股票、债券和保险，学会理性投资。
教材内容分析：《股票、债券和保险》是人教版教材高一年级第二单元第六课第二框题的教学内容。
本框内容是在了解了储蓄存款这种最常见的投资方式后，拓展学生认识我国当代社会其他的投资理财方式，主要包括股票、债券和保险三种。
通过了解各具特色的投资理财手段，认识不同投资手段的特点，以便学生在今后的经济活动特别是投资理财时有一个基本的概念。
投资理财是公民经济生活中不可或缺的一部分，现代公民应当具有投资理财的意识和观念。
因此，在整个《经济生活》的教学中，都具有重要的理论价值和实践意义。
二、教学设计（一）教学目标1.知识目标：了解股票的含义及其基本特征；知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成；了解债券的含义；知道国债、金融债券、企业债券的基本特征；了解商业保险的含义和保险业务的基本分类；知道订立保险合同的基本原则。
2.能力目标：培养学生比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的能力；利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生理性投资、理性理财的观念；增强投资理财风险防范与控制的意识；培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念。
（二）教学重点和难点1、重点：三种投资方式的风险与收益的比较股票的收益2、难点：综合各种因素，学会投资。
（三）教学方法1、情景教学法：创设情境实施“角色——探究”教学活动，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
高一政治教案必修1第六课第二框 股票、债券和保险(新学案)
必修1第六课第二框股票、债券和保险（新学案）第二框股票、债券和保险一、学习指导（一）知识网络（二）课程标准要求根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：股票的基本含义、特点、收益；债券的基本含义、种类、特点；商业保险的基本含义、种类、特点；订立保险合同的基本原则。
比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。
能够根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，安排一项综合投资计划。
（三）学法指导同学们在学习的过程中应注意自主探究、自主学习，通过阅读教材、查阅资料、亲身实践，提高解决实际问题的能力。
在学习中要特别注意以下几点：要学会简要概括学习内容，掌握知识要领；要学会把握知识结构；要学会把握关键知识点；要学会将所学知识进行归纳总结，使之系统化、层次化。
二、知识点拨（一）股票投资的特点股票代表其持有者（即股东）对股份公司的所有权。
这种所有权是一种综合权利，包括参加股东大会、投票表决、参加公司的重大决策、收取股息或分享红利等。
在向股份有限公司参股投资取得股票后，股东不能要求公司返还其出资。
如要改变股东身份，要么等待公司的破产清盘，要么将股票转售给第三人。
经国家证券管理部门审批同意后，股票可以在股票市场上流通买卖，这种流通性是股票生命力之所在。
居民购买股票是为了获得收入。
如果公司破产倒闭，股东不但不能获得收入，反而要赔本。
这是购买股票的一种风险。
由于股票价格要受到诸如公司经营状况、供求关系、银行利率、大众心理等多种因素的影响，有可能使股票投资者遭受损失。
价格波动的不确定性越大，投资风险也越大。
因此，股票是一种高风险的投资方式。
例题：就一般而言，风险最大、可能获利最高的投资方式是（）a.储蓄存款b.购买国债c.购买商业保险d.购买股票解析：本题考查对几种常见投资方式的风险与回报这一知识点的理解。
通过阅读教材，稍加分析即可确定股票的风险与回报在一般情况下成正比。
正确答案为ｄ。
高中政治《股票、债券和保险》教案人教版必修一
第六课《股票、债券和保险》教学目标（一）知识目标1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
2、了解股东的基本权利、订立保险合同的原则。
3、懂得股票投资的收入构成4、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
（二）能力目标培养学生投资理财的能力；培养学生归纳概括的能了；培养学生利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利及为家庭或企业投资提出建设性的意见的能力。
（二）情感、态度与价值观目标培养理性投资、理性理财观念，增强投资风险防范与控制意识，培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念。
教学重点、难点（一）重点：股票、债券和保险的比较；股票、债券的特点和收益（二）难点：综合各种因素，学会科学投资理财。
板书设计：二、股票、债券和保险1、高风险、高收入同在——股票（1）股票的含义及股东的基本权利（2）股票的基本特征（3）股票投资：收入构成，基本特征（４）股票的市场作用2、稳健的投资——债券（1）债券的含义（2）债券的分类国债、金融债券、企业债券的含义及基本投资特征（３）债券与股票的比较3、为风险投资——保险（商业保险）（1）保险的含义（2）保险分类：人身保险、财产保险等新险种——分红保险（3）订立保险合同的原则教学过程：导入：同学们，上节课我们一起学习了储蓄存款和商业银行这一框题，我们知道，储蓄存款是我国居民最普遍的一种投资方式。
随着社会经济的发展，在市场经济活动中出现了多种多样的投资方式，使人们的投资活动越来越多样化。
今天我们继续来研究多样化的投资方式。
请大家打开课本53页。
第六课第二框，股票、债券和保险。
授新课（一）高风险、高收益同在——股票同学们， 08年到现在，全球讨论最热的话题是什么？影响面最大的事件是什么？（金融危机）那在这次金融风暴中,谁是在金融危机中最受伤的“老板”？（巴菲特，他是世界有名的股神，11岁开始买股票，他从怀揣100美元到坐拥620亿美元的世界首富，巴菲特称得上是世界股坛的神话。
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股票、债券和保险
一、教学目标
（一）知识目标
1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。
（二）能力目标
概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。
（三）情感、态度与价值观目标
通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
二、教学重点、难点
股票、债券、保险
三、教学过程
（一）导入新课
教师活动：在我国的金融市场中，除了商业银行提供的储蓄存款外，还有股票、债券、保险等投资方式供人们选择。
本节我们要学习这些投资选择的有关内容。
（二）进行新课
A、股票
1、股票是股份有限公司筹集资本时向出资人出具的股份凭证
教师活动：多媒体展示教材49页材料
提出问题：上述材料展示了股票投资的两个镜头，根据上述实例，结合你对股票市场的所见所闻，谈谈对股票投资的认识。
思考股票投资对经济发展有什么作用？
学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。
教师总结：发行股票是企业筹集资金的一种重要方式，购买股票是居民投资的一种选择。
股票投资能获得较高收益，但也有很高的风险。
2、流通性是股票的生命力所在
购买了公司的股票就是公司的股东，股东不能要求公司返还其投资，但是，股票是可以流通的，股东可以将股票转卖给第三者。
经国家证券管理部门和证券交易所同意，股票可以在股
2
票市场上流通买卖，这使股票充满了活力。
3、股票投资的收益与风险
教师活动：从教材展示的两个镜头中我们看到，股票投资有非常高的收入，同时，也存在赔本的风险。
股票投资的收入包括两部分：一是股息和红利收入，这是从公司取得的利润中定期获得的一部分分配收入；二是股票价格上涨带来的差价，这种收入有时很高。
公司的经营有好有坏，盈利了能获得股息和分红，股票价格也会上涨，股民就会获得很高的收益，但是，一旦公司经营不好，亏损了甚至破产倒闭了，股票价格也会大幅下降，股民不但不能获得收益，反而承担赔偿责任。
因此，股票是一种高风险的投资方式，是高风险与高收益同在。
4、股票对经济建设的作用、意义
教师总结：请同学们思考，发展股票市场对经济发展有什么意义？
学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：可以把居民手中的闲散资金集中起来，投入经济建设，提高资金使用效率，可以为企业筹集资金，促进经济发展。
B、债券
发行债券是企业或政府筹集资金的一种重要方式
教师点评：债券是一种债务证书，是筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。
一般来说，债券主要有期限、面值、价格、利率、偿还方式等项目组成。
（可找一张国库券和其他债券，向学生展示）
债券的种类
教师引导：同学们知道我国发行过什么债券？学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：根据发行者不同，目前我国的债券主要有国债、金融债券、企业债券。
1、国债是中央政府为筹集财政资金而发行的政府债券，是中央政府向投资者出具的、承诺在一定时期支付利息偿还本金的债务凭证。
政府发行国债的目的是，弥补财政赤字，为重大建设项目、特殊经济政策、战争等筹集资金。
教师引导：请大家想一想，国债有没有风险？为什么？
学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：任何投资活动都有风险，国债也有风险，只不过它以国家税收作保证，风险较低，但是，它的收益也较低，一般来说，高于银行存款收益，低于其他投资收益。
3
2、金融债券是银行和非银行金融机构发行的债券。
教师引导：请大家想一想，金融债券与国债相比较，其风险与收益情况如何？为什么？学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：金融债券风险高于国债，但收益也高于国债。
因为国债以国家税收作保证，其信用高于银行等金融机构。
3、企业债券是企业依照法定程序发行，约定在一定时期内还本付息的债券。
教师引导：请大家想一想，企业债券与国债、金融债券相比较，其风险与收益情况如何？为什么？
学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：企业债券风险高于国债和金融债券，但收益也高于国债和金融债券。
因为企业主要以自身经营利润作保证，企业债券的风险与企业经营状况直接相关。
一旦企业经营状况不好，连续出现亏损甚至倒闭，就可能无力支付本息。
教师引导：请同学们总结一下，国债、金融债券、企业债券有什么异同？对投资者认识它们有什么规律可寻？
学生活动：学生思考总结，积极发言
教师总结：发行者不同，偿还本息的来源不同，受益多少不同，风险大小不同；都是筹资者给投资者的债务凭证，到期还本付息；一般来说，风险越大，受益越高，风险越小，收益越低。
C、保险
教师活动：现实生活中，我们会面临各种各样的风险，自然的、人为的，财产的、人身的等等。
某种风险一旦发生，就会给个人、社会带来沉重负担。
与风险相对应，产生了保险业，这本身就是社会进步和我们的表现。
1、保险的含义
保险是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对合同约定的可能出现的事故，因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或达到合同约定年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。
教师点评：通过购买保险，投保人把风险转移给保险人，使自己承担的风险损失降到最低。
当没有保险事故发生时，投保人的投资没有回报，当发生保险事故时，保险人的赔偿就是投保人投资的回报。
2、保险机构与保险类型
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教师活动：请同学们想一想，我们当地有哪些保险公司？它们开展哪些保险项目？
学生活动：学生思考总结，积极发言
教师总结：在我国，只有依法设立的保险公司才能经营保险业务，其他单位和个人不得经营。
如：中国人民保险公司，太平洋保险公司等。
从大的方面说，保险分为人身保险和财产保险两大类。
人身保险以人的寿命和身体为保险对象，财产保险以财产及其有关利益为保险对象。
教师活动：想一想，我们学生参加的保险是什么类型的保险？
学生活动：积极发言：人身保险。
3、教师活动：订立保险合同应当遵循的原则是：公平互利、协商一致、自愿订立。
近几年，国内保险市场出现了分红保险等新种类，分红保险在具备正常的保障功能外，还可以从保险公司的经营利润中分到一部分盈余，能吸引更多的人积极参加保险活动。
随着经济的发展，人民生活水平的提高，保险的种类会越来越多，保险的功能也会越来越全，参加保险的人也会越来越多。
（三）课堂小结
这节课我们重点学习了股票、债券、保险等投资方式，知道了它们各自的特点，了解了它们利弊、功能，为我们正确地选择适合自己的投资方式，合理安排手中的闲散资金，提高资金利用效率，支援国家经济建设奠定了基础。
（四）课堂巩固
1、“绝对高回报”、“百分之百的高收益”，这是在不少投资类广告资料上经常可以看见的一些说法。
这表明
A．该投资广告具有欺骗性，因为投资的收益越高，风险也越高
B．该投资广告具有欺骗性，因为投资的收益越高，灵活性也越高
C．该投资对象是非常值得购买的
D．投资收益高低与投资安全性无关
2、某人还从银行购买了20000元的政府债券，与股票相比（）
A.从性质上看，它是所有权证书
B.从风险上看，它的安全性更小
C.从偿还上看，它可以还本付息
D.从发行上看，它的主体是银行
四、课后作业
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假如你家里有10万元闲置资金，请你根据家庭实际，设计一套你最中意的投资方案。
五、教学反思
本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学中一定要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，切忌让学生死记硬背。
让学生在积极思考与讨论中，在社
会实践中，自主探索、领会有关经济投资活动中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。