关于网络工程专业毕业论文
有关于网络工程专业毕业论文
有关于网络工程专业毕业论文1网络工程专业学生创新素质提升策略网络工程专业学生创新素质的培养和提升是一项系统工程，针对学生创新素质存在的优势和不足，在全面把握学生创新素质的各方面影响因素基础上，提出多维教学模式用以提升网络工程专业学生的创新素质.突出学生在教学中的主体地位，突出课程设置的建构性原则，突出教学原则的启发性要素，形成适应本专业大学生创新素质提升的人才培养和教育教学模式.1.1创新师资培养结合普通高等学校师资现状，网络工程专业的教师在提高学术水平的同时，重点从三方面入手全面提高业务素质.利用学校提供的“国内国外访学”机会，到国内外高水平大学学习先进的教学理念、教学方法和网络工程的先进知识;利用学校提供的“百人工程师计划”，将优秀的教师送入网络工程公司、企业进行实地提高;与地方工厂企业洽谈横向课题，理论与实践相结合.通过这些培养方式，使教师的理论水平和实践水平都提升了一个新的高度.1.2课程设计优化以往网络工程专业学生的课程设计只是结合书本的知识进行一些验证性和设计性实验.为了提高学生的创新素质，将课程设计的题目进一步调整，使验证性实验只占课程的8%，设计性实验占课程的15%，综合性实验占课程的77%.随着学生学习的不断深入，将网络工程的课程、软件工程和计算机科学的知识不断交叉融合，使学生对创新实践有一个综合的认识.针对一些优秀的学生还提供了选作课题，将控制工程、机械电子类的知识内容融入其中，加强学生的工程实践能力培养.1.3教学方法改进为了有效提高学生的综合素质，深入掌握网络工程专业知识，采用多种教学方式进行教学.充分利用网络教学平台，将一些重点、难点知识制作成微课，放在网络平台上供学生下载学习;对于一些相对简单的知识采用反转课堂方式，将知识内容以问题形式放在网络平台上让学生自学，在课堂由学生主讲，教师辅助，充分发挥学生的自主学习创新能力.同时将整个课程制作成幕课，在网络上让学生边学习边测试，提高学生的学习效率.不同年级、不同类型的学生对不同影响因素的敏感度也各不相同，坚持因材施教，强化对网络工程大学生教育引导的针对性，全面把握创新素质发展的影响因素，施以侧重点不同的教育引导和培养策略，注重激发网络工程大学生创新素质提升的主体自觉性.通过实践，学生自觉锤炼创新品格，强化创新意识。
网络工程毕业论文
网络工程毕业论文关于网络工程毕业论文（精选10篇）大学生活将要谢下帷幕，大家都知道毕业前要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种比较正规的、比较重要的检验大学学习成果的形式，那要怎么写好毕业论文呢？下面是小编收集整理的关于网络工程毕业论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！网络工程毕业论文篇1【摘要】现在很多高校在建设计算机网络工程专业时开始从办学定位和课程等方面改变传统的人才培养模式，中国的计算机领域对物联网的专业人才有很大的需求量，而物联网技术的运用则对高校的计算机网络工程专业的建设提供了新的模式。
物联网的技术是通过利用互联网的核心技术，并且充分结合其他学科的优势的一门网络技术，这种技术在现代社会上有很大的使用范围，因此高校要加强技术分析，通过引进该技术来培养该专业的人才。
【关键词】物联网；计算机网络工程专业；学科建设物联网技术在现代信息技术领域有着独特的优势，引领着互联网在新时代的要求下不断进步，高校在建设计算机网络工程专业的时候需要构建符合技术特点的结构体系，在培养人才的道路上既要利用高校的优势学科，又要明确该学科的发展方向。
1、网络工程专业设置物联网方向物联网技术的自身原理和计算机技术有着很大的共通性，这种网络信息系统有着很强的技术基础，并且在融入高校的相关专业时需要充分分析传感器网络技术，这样学生在学习的过程中才能充分了解该技术的技术构成。
通过分析高校计算机网络工程专业的现有状况发现该专业课程主要集中在物联网的网络层和应用层，并且该专业有很多的基础知识是适用于物联网技术的，因此在二者的结合过程中还需要增加感知层方面的知识，这样才能使计算机网络工程专业从整体上具有运用物联网技术的可能性。
在高校中设置物联网方向并不是要彻底改变该专业的人才培养目标，教师在开展教学的时候可以适当调整具体的内容，这样使二者有效地结合。
在高校的网络工程专业中增设物联网方向要充分考虑当地的市场需求，有些高校只是盲目地效仿其他高校的做法，没有结合自身的师资力量和教材的特色，因此在实践过程中很难制定符合标准的专业培养方案。
网络工程论文
网络工程论文网络工程是与计算机息息相关的一个概念，也是对网络发展有着直接影响的一个概念。
下文是店铺为大家整理的关于网络工程论文的范文，欢迎大家阅读参考!网络工程论文篇1计算机网络工程网络命令的应用摘要随着计算机技术的发展，网络命令在应用中的重要作用越加凸显。
本文基于这种背景，介绍了几种常见的网络命令，并探讨了相关的功能，希望能够对提高网络技术的水平有所帮助。
关键词计算机网络网络命令应用研究掌握了解计算机网络技术是当前网络工程专业的学生们必须要过的关卡，这对于培养学生的网络工程创建能力、促进网络教学的发展都有着积极的意义。
计算机网络工程包括了对于计算机系统的设计、需求的分析以及系统的安装、设备的调试等相关的工作内容，尤其是在网络普及的今天，保护好网络信息的安全更具有了现实的必要性与迫切性，而这首先要求学生能够熟练的使用网络命令，掌握网络安全的防护手段。
1 仿真要求下的计算机网络无论是教学目标的要求，还是社会的发展需要，网络工程的教学工作都要将学生动手能力以及实际操作能力作为根本的培养目标，不仅要革新教学理念，更要不断的引进先进的教学方法，让学生在虚拟的条件下切实的感受到网络命令的作用，从而提高教学效果。
仿真的网络环境，具有较低的经济投入，不仅可以对计算机网络的参数进行配置，还可以为学生提供一个操作简单的实践环境，通过仿真器的网络搭建，造就了完美的仿真软件，提供了生动的仿真平台，使得计算机网络中的各种算法。
协议以及数据交换的过程能够更加真实生动的展示在学生面前，使得抽象难懂的模拟协议变得通俗易懂，增强了学生的理解能力，获得更好的应用体验效果。
2 Ping命令2.1 参数功能网络的安全性是整个计算机系统的重要环节，对网络环境的稳定性有着关键的影响，目前常见的网络系统配备的都是Ping命令，这种命令使用的正确与否关系着软件资源能否被正确识别、关系着软件的不足能否得到及时的弥补以及能否及时的排除系统的故障，保证系统的正常运行。
网络工程结课论文3100字_网络工程结课毕业论文范文模板
网络工程结课论文3100字_网络工程结课毕业论文范文模板网络工程结课论文3100字(一)：新工科背景下的网络工程专业本科生导师制实践探索摘要：新工科建设需要加强研究和实践，这是网络工程专业建设和发展的重要方向。
本科生导师制是实施个性化教育、培养具有实践能力的创新型人才以及推进高等教育改革的有力措施。
本文介绍了武汉科技大学网络工程专业在本科生导师制方面的一些探索，包括具体实施细节，如成果验收、考核机制等；然后再给出了网络工程专业导师制反响及成果；最后描述了本科生导师制存在的问题及解决办法。
关键词：新工科、本科生导师制、网络工程1网络工程专业实施导师制的背景和意义由上可以看出：（1）新工科背景下急需熟悉网络技术的应用型创新人才，网络工程专业的设立正好能满足此要求；（2）新工科建设需要加强研究和实践，这也必将成为网络工程专业建设和发展的重要方向。
因此在新工科背景下，网络工程专业必须培养学生的科学研究和实践能力，而本科生导师制是培养这两项能力的重要手段之一。
武汉科技大学网络工程专业近年来，按照新工科建设的新目标和新要求，在校、院领导的指导和帮助下，提出了“本科生导师制”方法，作为网络工程专业实践教学体系建设的重要一环。
该方法的实施对提高学生的科研和实践能力，对培养高质量网络技术人才具有重要意义。
2网络工程专业导师制实践2.1参与人员和师生双向选择武汉科技大学網络工程专业目前实行全程导师制。
“本科生导师制”方法涉及到网络工程专业的所有学生以及网络工程系的所有教师。
目前，网络工程专业的大部分学生，均在大三上学期已加入到了各自感兴趣的项目。
网络工程系的所有教师每年人均指导了3-6名学生。
网络工程系建设了一个专用网站，为每个导师和所有学生都建立了登录账号。
首先导师将个人情况和项目信息发布在网站上，以供学生浏览和选择。
学生根据自己的兴趣，选择意向项目，给中意的项目留言；然后，导师与选择自己项目的学生见面，从知识和技术储备、性格特点等方面考察学生是否具备加入该项目的条件，如果一切满意，则达成双向选择；否则，该学生则需进行下一轮的双向选择。
计算机网络工程论文
计算机网络工程论文计算机网络工程论文从小学、初中、高中到大学乃至工作，许多人都写过论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。
如何写一篇有思想、有文采的论文呢？下面是小编整理的计算机网络工程论文，仅供参考，欢迎大家阅读。
计算机网络工程论文1计算机网络安全问题有着非常广泛的内涵，这种内涵随着应用者而产生变化。
比如一般的上网者与网络供应商对网络安全问题的侧重点就会不一样，一般的网民通常只会关注个人电脑是否会被木马病毒侵犯，计算机系统是否会崩溃，电脑内的个人隐私是否会被泄露等等，而网络供应商关注的不仅仅是这些，他还关注网络硬件是否安全合格、网络通信连接是否通畅等。
在实践应用中，计算机网络无可避免地会遭受各种各样安全问题的威胁，但同时这种威胁也是促进计算机网络发展的一种力量。
当出现威胁网络安全的问题出现时，就代表着需要创造更严密的技术来抵挡这种威胁。
计算机网络工程的安全问题给人们的正常生活带来直接深刻的影响，而且在未来的时间内，这种影响会更加巨大。
1计算机网络工程安全问题1.1网络工程在广义上的安全问题1.1.1计算机网络工程的脆弱性开放性是计算机网络工程的突出特点，这也为计算机网络带来了诸多问题，可以这么说，在目前的网络情况下，每个人都可以成功地实现网络共享和网络传输，正是因为计算机网络具有开放性的特点，所以它的安全问题才遭受了挑战和威胁。
其脆弱性主要表现在以下几个方面：网络的国际性；网络的自由性；网络的开放性。
正是因为这些弱点，使得计算机网络安全常常受到各种各样的威胁，比如，骇客的攻击常常使计算机系统遭受严重的破坏，以致系统瘫痪。
1.1.2计算机操作系统引发的安全问题计算机操作系统是计算机工程里的基本软件，它是支持网络共享与网络传输的，而操作系统也常常是最易出现问题的一环。
计算机网络操作系统的支持是实现网络操作最基本的前提条件，所以当计算机操作系统出现问题时，就一定会给整个网络的安全带来负面的影响。
网络工程专业论文2500字_网络工程专业毕业论文范文模板
网络工程专业论文2500字_网络工程专业毕业论文范文模板网络工程专业论文2500字(一)：能力导向的网络工程专业课程体系建设研究论文摘要：针对网络工程专业人才培养存在的专业辨识度不高、毕业生专业能力不强等问题，在分析高校网络工程专业培养目标和专业能力培养模式的基础上，根据社会需求和现有师资力量，秉承工程教育新理念，从能力培养着手，融入及时反馈机制，优化网络工程专业的课程体系，旨在突出培养特色，提高专业辨识度，系统地培养学生的专业素质和能力。
关键词：网络工程；课程体系；能力导向目前，随着智能终端的广泛应用，移动互联网技术迅猛发展，移动互联网应用开发人才需求急剧扩增。
同时，因为移动互联网技术的发展受到信息安全方面的制约，加强国家信息安全人才队伍建设也显得非常紧迫和重要。
因此，面对移动互联网和信息安全领域大量的专业人才需求，高等教育在培养移动互联网和信息安全人才方面的支撑作用也越来越重要。
目前，国内高校网络工程专业人才课程体系建设方面存在的问题主要表现在：课程设置区别度低，专业特色不明显，培养方向单一；在实践创新能力上的培养力度不够，课程内容上更注重系统原理的讲解，缺乏系统的综合设计实践，实验规模小，能力培养不成体系；课程实施过程中缺乏反馈，教师难以做出科学的教育决策，学生在学习过程中得不到有效的帮助。
能力导向的教育强调学生能力和素质的培养，而不是简单的知识灌输，这与工程教育新理念相契合。
因此，将能力培养映射到相关课程和知识领域，构建融入及时反馈机制的培养模式，进一步优化网络工程课程体系，可以帮助教师根据学生能力变化及时调整教学策略和方法，更加系统地培养网络工程本科生能力和素质，切实增强专业竞争力。
1基于能力导向的课程体系优化1.1理论课程体系课程体系的构建既要符合本专业人才培养目标，也要反映本学科专业发展方向、经济社会发展需要和学生的需求，这样才能体现专业办学的思想和人才培养的特征。
结合网络工程专业的培养目标与培养模式，要进一步优化网络工程专业理论课程体系，构建能力导向的理论课程体系即能力培养与专业课程关系图，见图1。
网络工程论文精选范文
网络工程论文精选范文随着计算机及其网络科技的迅速发展,网络安全已经成为信息化关注的热点。
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网络工程论文范文一：仿真网络工程实验课程改革1.RG-LIMP仿真实验平台使用简介RG-LIMP是锐捷网络公司专门为实验室解决方案打造的一套软件平台，用于对所有的实验室资源进行安排、协调和管理。
无论是本地实验的管理，还是远程实验的开设，无论是对实验室设备的自动维护，还是对实验过程的监控或是实验资料的管理，设备配置文件的自动捕获等功能都能够通过RG-LIMP这个平台来统一协调控制，从而做到实践教学的统一、高效、易操作。
RG-LIMP实验平台是一个半实物仿真实验教学平台，平台包括RG-LIMP软件和相应的硬件配套。
RG-LIMP 软件实验平台充分利用了网络模拟软件可以自定义拓扑结构的灵活性，并内嵌了经典的实验项目，可自动地快速实现从拓扑结构设计、设备配置操作、系统连通测试的完整流程，无须连接、组合设备就能按需构建各种网络系统并显示各设备的性能参数;同时在软件下层的物理网络设备为学生提供了一个真实的实验环境，使学生通过软件平台实际操作物理设备，这从本质上区别于纯粹的网络模拟软件。
采用软件虚拟仿真的方法，既为学生提供了一个直观的操作界面，又保证了各个实验项目是在真实的物理设备上完成的，这种软硬件无缝结合的平台为学生提供了一个直观、真实的实验环境。
2.虚拟仿真平台实验环境的优越性2.1未使用虚拟仿真平台的弊端对比之前未使用虚拟仿真技术的实验操作流程我们知道，之前的通行方法是提供大量的网络设备供学生自由互连，手工配置，这种做法耗时耗力，设备损坏浪费严重，实验可靠性难以保障。
此外，这种传统实验方法还是难以让学生直观观测到设备的内部结构，以及内部状态的动态变化。
2.2使用虚拟仿真平台的优势采用锐捷公司的RG-LIMP半实物仿真实验教学平台，我们可以省去了手工用实物线路去配置交换机等实验设备，减少了一些对于实验结果无关紧要的环节，让学生的主要实验时间、精力放在理解实验原理、掌握实验操作过程上，从而更好地让学生学习实验知识与技能。
网络工程专业论文
网络工程专业论文随着计算机网络应用的发展,网络工程专业人才已经成为信息社会的急需人才。
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网络工程专业论文范文一：计算机网络工程课程设计论文1提升计算机网络课程设计的有效策略1.1设计合理的网络课程网络课程的设计应坚持合理性、科学性的发展原则，如表1所示，高校应为学生制定合理的课程，每一学期的课程内容以及所要达到的课程目标，设计合理的课程能够帮助学生高效的学习计算机网络技术。
同时高校在设计计算机网络课程时，应坚持精简的原则，突出授课的重点，尽可能让学生在最短的时间内，学到最多的知识。
1.2注重网络课程的交互性学生在学校学习理论知识，很多情况下是为之后更好的走上从业岗位做准备，因而，高校在注重学生理论性知识学习的同时，也应定期组织学生参加相应的实习与实训活动。
高校应与企业密切联系，充分实行校企联合的模式，让学生真正投入企业中，学习企业中先进管理者的经营理念，学习企业中计算机的应用。
网络课程的交互性具体是指学生学习场所与实习产地的交互，优质的网络课程能够为学习者提供自主探索与合作学习的互动环境。
长期的教学实践表明，互动的环境一方面能够激发学习者的学习兴趣，另一方面为学生之后更好的走上工作岗位奠定了基础。
同时，需要我们注意的一点是，网络课程的交互性还体现在很多方面，包括学习者与学习环境的互动，网络课程的学习不同于其他课程的学习，很多情况下，学习者与教师处于时空分离的状态，因而，网络课程应该为广大的学习者提供各种交流的机会与空间。
1.3在网络课程设计与教学中综合利用多种媒体随着知识型经济与科学技术的发展，很多高校在网络课程的设计中应用多媒体技术，从一定程度上讲，多媒体技术有其长处，也有其短处，没有一种多媒体技术是完整的，因而也没有一种多媒体技术能够解决教学过程中的所有问题。
因此，在网络课程的设计与教学中，我们应该综合应用多种媒体，取长补短，充分发挥教学媒体的整体功能，满足教学过程中的种种需求。
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关于网络工程专业毕业论文一、层次型网络工程专业人才培养模式由于社会对人才的需求展现出层次化的特点，为了缩短人才培养与企业社会需求之间的差距，学校的人才培养也应该做出相应调整。
根据我校的办学宗旨，信息科学与工程学院网络工程专业的学生培养主要由基本理论原理的学习应用，以及相应的实践教学环节组成。
根据对现状的分析，这种培养模式比较单一，其不足主要表现在：专业定位目标不明确，专业特色不明显，人才缺乏竞争力;实践环节力度不够导致学生工程实践能力和创新能力欠缺;在学习过程中没有经历过真正的项目各层次的内涵如下：一网络研究型网络研究型侧重于网络的基本原理和协议，涉及到的课程包括网络体系结构、网络协议分析、路由与交换原理等基础知识，此部分为后续的知识体系打下坚实的基础。
这部分学生在今后的就业主要以考研及进入科研院所继续深造为主，也有部分学生参与网络新设备、新技术的研发。
二网络应用型网络应用型主要分三个应用方向：网络设计与集成、网络安全与应用、网络管理与维护。
1.网络设计与集成主要是指采用工程学和管理学的方法，规划、设计并建设企业局域网络，就业方向主要是进入企业帮助组建局域网，从事各行业网络组网工程方案设计与论证、设备选型、布线和具体实施。
2.网络安全与应用侧重于网络的攻防原理及相关技术应用，就业方向主要是帮助企事业单位制定并实施网络系统安全策略、安全事故预防及恢复等工作。
3.网络管理与维护侧重于网络管理模型、应用管理系统进行网络配置，故障分析和诊断等，就业方向主要是企事业单位的网管，对网络进行日常管理和维护工作。
三网络开发型网络开发型侧重于网络应用程序的开发，强调具有较强的网络编程能力，学生毕业后进入软件开发公司做基于网络的应用产品开发，包括移动互联网相关产品。
二、层次型网络工程专业人才培养模式由于社会对人才的需求展现出层次化的特点，为了缩短人才培养与企业社会需求之间的差距，学校的人才培养也应该做出相应调整。
根据我校的办学宗旨，信息科学与工程学院网络工程专业的学生培养主要由基本理论原理的学习应用，以及相应的实践教学环节组成。
根据对现状的分析，这种培养模式比较单一，其不足主要表现在：专业定位目标不明确，专业特色不明显，人才缺乏竞争力;实践环节力度不够导致学生工程实践能力和创新能力欠缺;在学习过程中没有经历过真正的项目实践导致学生缺少工程管理知识，解决问题能力欠缺，同学之间缺乏沟通和表达、团队合作能力差，缺少工作经验等问题。
本文从我校实际出发，以满足社会需求为根本目标，从知识体系构建、工程实践能力培养及创新能力培养三个方面对层次型网络工程专业人才培养模式进行深入研究，探索出一条可操作性强并符合我校实际的，以提高学生理论知识为基础，提升学生工程实践能力和创新能力为核心的层次型网络工程人才培养模式，从而提高我校网络工程人才的社会适应性和就业率。
银行业团队薪酬设计探讨段坤一构建以需求为驱动的层次型人才培养知识体系网络工程人才需求由三个层次构成：网络研究型、网络应用型和网络开发型，这三个层次的侧重点各不相同。
网络研究型重点侧重于扎实的理论基础。
网络应用型侧重于学生的网络设计、组织、实施以及网络安全知识和网络管理能力。
网络开发型侧重于基于网络平台的软件开发、网络新技术应用的开发和推广。
对于以上三个方向，需要分别考虑专业方向理论体系与实践体系的构建。
因此在课程设置上分出三个层次：基础课程、主干课程和扩展课程。
要求学生在基础课程和主干课程的基础上，通过选修不同的专业课程来体现方向差别。
二层次型工程实践能力培养，采用递进式的实践教学体系第一层：课内实验和课程设计。
课内实验主要面向一门课程中单独一节课的某些知识点而设置的基础性实验;课程设计主要面向单独一门课程所学知识点的综合运用，属于综合型实验，这些实验或设计内容一般以巩固和掌握所学知识为出发点。
如数据结构、组网工程分别有16个和20个学时的上机实验，同时这两门主干课程各配备1周的课程设计，帮助学生巩固所学知识并运用专业知识解决实际问题。
第二层：项目驱动的实训教学，在学生掌握了多门专业课的内容后以项目为载体，将所学多门课程的知识点链接起来，重点让学生在实际的项目参与过程中锻炼其综合应用能力。
实训教学以学生为主，教师为辅，教师负责将一些实际课题设计为适合教学的项目，学生在教师的指导下自主地完成项目，通过项目的开发来了解课程间的联系，也在很大程度上解决了所学知识与具体应用的对接问题。
同时，通过项目实训可以提高学生解决问题的能力、沟通能力、团队协作能力，以及提高学生职业修养等综合素质。
如我校网络工程专业在2021—2021第一学期针对大三和大四学生组织开设了《Java游戏编程》《项目实训》《网络推荐算法的设计与实现》等6个方向的项目实训题目，这些项目涵盖了程序设计基础、软件工程、离散数学、Web系统与设计等众多专业课程和基础课程的内容，受到学生的普遍欢迎。
第三层：企业实践、社会认证及毕业设计。
根据专业学科的实际情况，我专业自2021年起每年组织学生到洛阳牡丹通信有限公司进行为期2周的生产实习，为学生提供机会了解行业发展状况、企业运行机制、人才需求等情况。
同时在网络工程专业课程教学过程中，参考一些高水平网络工程认证的教材和实例进行讲解，并鼓励学生利用现有实验室条件练习，积极参加各类认证考试;同时，加强毕业设计环节的管理，使学生的动手能力、专业知识综合运用能力以及科研能力得到充分提高。
三层次型创新能力培养首先，鼓励教师在教学环节，特别是个性化教学环节积极整合现有实验室条件开设不同层次的综合性、设计性题目，采用项目驱动教学法，引导学生在各自方向上进一步动手实践，在实践中总结经验，在实际问题的解决中培养创新精神。
其次，学生培养过程中鼓励积极参与各种相关的竞赛及教师的科研活动。
目前主要的竞赛有物联网大赛、节能减排大赛、数学建模竞赛等。
这些竞赛题目很多都是来源于实际，但又具有很高的创新要求。
我们在程序设计、网络设计、算法设计与分析、网络编程等课程教学中，适当摘取一些竞赛例子，以激发学生的创新热情，为学生参加此类竞赛打下基础。
1.微格教学在网络工程学科中的应用21世纪，网络成为人们日常生活和工作的重要工具，网络的开放性、交互性、快捷性等特点满足师生自主构建知识。
技能，从而培养人的创新精神和实践能力。
因网络自身的先进性，基于网络的教学也要在先进的理念下展开教学实践。
对网络工程学科培训教学技能时，培训者要对培训对象介绍相关的教育理念，如：让培训者清楚掌握学习的理论知识，清楚学生需要什么，并根据学生的实际需要展开教学设计。
使用微格教学主要包括：准备环节、训练环节、反馈环节等，设计准备环节主要包含理论学习、确定目标、编写教案等;教学训练环节则由微格时间、自我观摩、全体观摩等环节;反馈患者主要有自评反馈、互评反馈、总结修改等。
1.1学习相关理论知识指导老师上课的时候，要合理运用网络资源，使用部分网上可见资源或学生创作的课件进行演示，把课件演示和讲解合理结合达到良好的教学效果，使学生认识到网络工程学科是现代重要的信息源，从而情怀学生对信息意识的认识。
在开展微格教学之前，必须学习微格教学的各项理论内容。
如：微格教学理论、语言教学方法、课堂观察法等等，经过一系列的理论学习，学生对微格教学有相应的认识，实际使用时方可游刃有余，也方便观看分析他人的训练结果。
1.2制定合理的目标为了能够获取最佳的训练效果，每次展开训练只针对网络工程学科某一个技能进行培训。
老师向接受训练的学生详细讲解本次教学技能训练的具体名称、目标和相对应的要求，同时，老师向学生讲解这种教学技能的构成要素、主要功能和操作要点，让学生更加清楚的掌握本次受训的概念和类型。
如：网络工程学科内《网络综合布线系统》这个科目实践性强，对技术有极高的要求，若使用传统的理论教学方法展开教学，学生只掌握课本的基础知识和技能，无法获取最佳的教学效果。
2.编写教案设定好本次微格训练的目标后，对本次教学制度相应的教案，教案主要由教学目标、内容、教学对象、重点难点及教学媒体等相关内容。
同时，教案中要标注讲授课程分配的时间及学生有可能出现的问题及解决对策。
根据网络工程学科的特点，制定合理的教具是编写教案的重要环节之一。
对教具进行制作时，要严格按照讲授内容的要求进行，从而与微格教学各个环节更好地配合。
3.微格实践环节微格实践这是教学最重要的环节，参与训练的学生根据相应的内容，每位参与训练的学生轮流扮演老师的角度，小组其他成员扮演学生。
以10—15min为规定实践，每位小老师在授课之前均要简要说明本堂课程讲述的内容，从而明确本节课堂教学的目的，方便学生之后进行观摩、反馈和自我评价。
4.再现和观摩环节微格再现这一环节把教学训练与评估反馈进行连接，是一种教学的反馈过程。
为了提升参与训练学生对需要培训技能的感知能力，录制完成之后，小组各个成员与老师一起观摩，由指导老师依照实际教学情况给予相对应的指导。
5.评价反馈环节完成微格再现这一内容后，我们一般授课的规律是让学生先进行自评反馈，从教学的实施、教学技能的掌握等方面展开一一的分析，随后由指导老师和小组的其他成员展开互评反馈。
具体评价的过程中，有些学生碍于同学情面不敢真实的说出实话。
为避免出现这种事情，可以把成绩和积极评论进行挂钩，让所有学生都积极的发言，从而帮助受训学生发现并解决存在的不足之处，为其提高效率坚实的基础。
6.总结总之，微格教学采用现代化的教学手段，实施多层次、立体感全方位的教学活动，促使网络工程专业课程更有操作性和可行性，在网络工程学科中使用微格教学方法，能把理论教学与实践紧密结合，获取最佳的教学效果。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。