人教版PEP英语六年级上册Unit6 How do you feelB read and write等
What’s wrong?
He is stuck in the mud.
be stuck in 被...困住
mud 泥潭、泥地
How does Robin feel?
He’s worried.
Then he hears. “Let us help you!”
It is the ant and all of his friends.
听一听,并重复.
看课本第62页,找一找并说一说更多像这样的(发音)
失去爆破
如有两个爆破音/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/连贯出现在同一单词內部或连贯出现在前一单 词结尾与后一单词开头,前一辅音音素只按其发音部位形成阻碍,但不爆破,稍 作间息后立即过渡到后一个音的发音部位并爆破.这种现象称为失去爆破.
Everyone is happy. 大家都很开心。
P62
1. sun(形容词) _ 2. hear(三单形式) __ 3. little(反义词)___ 4. worry(形容词)___ 5. will not(缩写) __ 6. next(反义词) ____ 7. us(主格) ____ 8. strong(反义词)__ 9. raining(原形) ____
2. A:I am worried. B:You should _l_o_o_k_f_or__h_el_p_f_r_o_m_y_o_u_r_p_a_r_e_n_ts_ .
3. A:I am happy. B:You should _s_h_a_re_y_o_u_r _ha_p_p_in_e_ss_w.ith your friends
2. He should do more exercise.
What should he do?
3. She should wear warm clothes.
What should she do? 4. You should take a deep breath and count to ten.
4. A:I am hot B:You should _t_a_k_e_o_ff__yo_u_r_c_o_a_t___
worried
feel 情感 64 Let’s wrap it up
玩游戏：“I didn’t hear you!”
1. You should see a doctor.
What should I do?
often
usually
sometimes
play computer sweep the floor cook breakfast
play football make the bed
often play phone play football
Because he is stuck in the mud.
陷入，无法移动 泥土
duck
•The ant is _a__fr_a_i_d_____. • Robin is stuck and _w__o_r_r_i_e_d__.
• The ants are strong . They _p_u_l_l _R_o_b_i_n_o_u_t__o_f _th__e_m__u_d_.
go for a walk
I often go for a walk with Zhang Peng on Sundays!
take a dancing class
have a dancing class
Sometimes I take a dancing class on Sundays!
Hi, I am Pedro. On the weekend, I often play computer and play football. But I am also hard-working. I usually sweep the floor and make the bed. Sometimes I cook breakfast.
I often watch TV and play ping-pong with my father.
I usually wash my clothes. Sometimes I cook dinner.
What else does Sarah do on the weekend?
Sarah 周末还会做什么？（找一找）
2. A:I am so fat. I am worried about my health. B:You should _d_o__m__or_e_e_x_e_r_ci_se_ .
3. A:I feel cold. B:You should _w_e_a_r_w_a_r_m__c_lo_t_h_es_ .
如: sit down→ si(t) down似乎听不到任何人会把sit的/t/音完整地发出来,这个音几
乎永远失去.
复习本单元所学知识。
Unit 1 My Day
--B Let's learn
Where? What? Why? What? How?
What do you do on the weekend?
6. 第二天 7.在公园里 8. 陷在泥中 9. 他的所有朋友
10.把罗宾从泥中拉出
a sunny morning sit on the grass
a little ant one day
Don’t worry. Don’t be worried. the next day in the park stuck in the mud all of his friends
What should I do?
Robin and the ant.
pull Robin out of the mud 把Robin从泥地里拉出来
grass 草地 mud 泥地
stuck in the mud 陷入泥地
What’s the weather like today?
It is a sunny morning.
pull Robin out of the mud
Robin is goiin 要坐在草坪上。
Please don’t sit on me.
请不要坐到我身上。
I won’t sit on you. 我不会坐到你身上。 Don’t be worried. = Don’t worry. 别担心。 It is raining. 正在下雨。 Let us help you! 让我们来帮你。
They are strong.
They pull Robin out of the mud.
pull ...out of...把...从...拉出来
How do they feel ?
They are happy.
Everyone is happy.
• How does the ant feel ?
• Now everyone __i_s_h__a_p_p_y_______.
Tips: pull ...out of 把...从... 拉出来
What does the story tell us ?
这个故事告诉我们什么？
A.We should always be nice to each other.
10.story(复数）_ 11.they(宾格） __ 12.his(人称代词） __
sunny hears big worried won’t last we thin rain stories them he
按要求写句子
1. It is a sunny morning. （一般疑问句） Is it a sunny morning?
clean my room
clean the living room clean the study clean the kitchen
I often clean my room on Saturdays!
go shopping
go swimming go boating
I often go shopping with my friends on Sundays!
The ant is afraid.
• How does Robin feel ?
Robin is worried.
ant
Robin
• Why is the ant afraid?
Because Robin is going to sit on him.
• Why is Robin worried?
Hi. I am Sarah. I am very busy on
the weekend. On Saturdays ,I often clean my room and wash my clothes.Sometimes I cook dinner. I often watch TV and play ping-pong with my father , too. On Sundays, I often go shopping and go for a walk with my friends. Sometimes I take a dancing class.
6. You should always be nice to each other.
What should we do?
7. I will sit on you.(否定句） I won’t sit on you. 8.They pull Robin out of the mud. (一般疑问句) Do they pull Robin out of the mud ?
我们应该总是善待他人。
B:We shoudn’t hurt ants. 我们不应该伤害蚂蚁。
人教版(PEP)六年级英语上册Unit 6 How do you feel B read and write课件
see a vet
wear warm clothes
Presentation
Know more
Good things come in small packages.
勿以善小而不为
Bye bye！
1. Listen and repeat 听音跟读。 2.Read the story.合作朗读。 3. Role play the story.
含有表情、语气、动作角色扮演故事。
Practice
Role play in four.
四人一组，表演故事
Presentation
Fill in the blanks and retell the story. afraid The ant is _______. worried Robin is stuck and _______. The ants are strong. They
Read and finish the chart.
Ages Reasons(原因）How do I feel? angry
What should it do ?
3 months tears up the sofa old
take a deep breath do more exrcise
7 months so fat and can't jump afraid old 1year old eats too much food worried and feel sick 1.5 years feels cold happy old
Presentation
The third reading
Find the new words and learn them with your partner. 找出本课新单词或短语，和同伴一起学习。
人教PEP六年级上册英语Unit 6 How do you feel PB Let’s learn
2021/3/20
4
A: How do you feel?
B: I feel angry. What should I do?
A: You should take a deep breath and count to ten.
2021/3/20
人教PEP六年级上册
Unit6 How do you feel?
B Let’s learn & Play card gamesLeabharlann 2021/3/201
A: How do you feel?
B: I feel ill. What should I do?
A: You should see a doctor.
A: You’re welcome.
2021/3/20
10
A: How do you feel? B: I feel _a_n_g_r_y_.
A: You should _ta_k_e_a__d_ee_p__br_e_a_th_ and _c_o_u_n_t _t_o_t_e_n_.
2021/3/20
A: You should _s_e_e_a__d_oc_t_o_r_.
B: Thank you.
A: You’re welcome.
2021/3/20
9
A: How do you feel? B: I feel _ti_r_ed_. I’m too fat.
A: You should _h_a_ve__a__re_s_t_ and d_o__m_o_re__e_x_e_rc_i_se_. B: Thank you.
小学英语六年级上册 Unit6《How do you feel》PartB 课件 人教PEP版
C.Don't C. He's 12. C. takes
+do?
课本原句：He should see a doctor this morn3;动词原形+其他.
例句: —What should I do? — You should wear warm clothes.
知识点3 话说祈使句 课本原句：Don't be sad.
do more exercise
Doing more exercise is good for our health.
Let's learn
或点击此处播放视频
点击图片，播放视频
Play card presentation Play gwiatmh yeosur partner, ask and answer.
意为“别难过”，表达安慰。这是一个祈使 句的否定形式，Don’t be +情绪性形容词.
Summary
He should see a dosceteor.
should意为“应该”,表示建议的口吻。后面跟动 词原形，固定结构：should +动词原形。在这个句子 里，虽然主语是第三人称he,但动词用原形see。
A.Don't be
B.Doesn't be
2. —What's wrong?
—_B__
A. He is a student. B. He is ill.
3. —He is angry.What should he do?
—He should _B___ a deep breath.
A. has
B. take
He should _w_e_a_r__w_a_rm__c_l_ot_h_e_s.
人教PEP版英语六上《Unit6Howdoyoufeel》说课稿2
人教PEP版英语六上《Unit 6 How do you feel》说课稿2一. 教材分析《Unit 6 How do you feel》是人教PEP版英语六上册的一单元，本单元主要围绕情感展开，通过学习让学生能够运用英语描述自己的情感以及询问他人的感受。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
本单元包括一个故事、三个对话和一个练习，难度适中，符合学生的学习需求。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
在这个阶段，学生的学习兴趣和积极性尤为重要。
针对学生的特点，我在教学中注重激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力，培养他们良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示情感的词汇，如happy, sad, excited,angry等；能够运用情态动词can描述自己的能力，如I can swim, She candance等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高口语表达能力；能够借助图片和情境，正确运用动词过去式描述过去发生的动作，如I went to the park yesterday.3.情感目标：学生能够关心他人，学会询问他人的感受，培养良好的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地表达自己的情感，并能询问他人的感受。
2.教学难点：学生能够熟练地运用情态动词can描述自己的能力，以及运用动词过去式描述过去发生的动作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，让学生在真实情境中学习英语，提高语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《How are you》引导学生进入英语学习氛围，调动学生的积极性。
2.Presentation（10分钟）：教师展示教材中的插图，引导学生观察并讨论图中人物的情感，引出本课的主题。
人教版PEP小学六年级英语Unit-6-How-do-you-feel
秋季人教版PEP小学六年级英语Unit-6-How-do-you-feel一．重点单词和短语。
angry生气的afraid害怕的sad难过的worried担心的wear 穿happy高兴地more 更多的wait for sb/sth 等待某人/某物feel angry感觉很生气see a doctor看病take a deep breath 深吸一口气count to ten数到十a little worried有一点点担心be angry with…与...生气be afraid of ...害怕..... do more exercise做更多的运动wear warm clothes穿暖和的衣服wear more clothes穿更多的衣服get some drinks拿一些饮料have some popcorn 吃一些爆米花chase the mice追赶老鼠come here来这里(反义词)go there 去那边二．重要句型:1．—How do you feel? —I am sad. /I feel sad.2．—How does he/she feel?— He/ She is sad. He/ She feels sad.3．—What should I/you/he/she do?—You/He /She /I should take a deep breath and count to ten.4．We shouldn’t hurt ants.我们不应该伤害蚂蚁。
5．We can go next time.下一次（next，意为“下一个......”）6．He is stuck in the mud. 他陷在泥里了。
b e stuck in... 陷在....里7．Please don’t sit on me. I won’t sit on you.8．It is a sunny morning = It is sunny. 用来回答天气情况的句型.It’s + a + 描述天气的形容词+ morning/day/...= it is + 描述天气的形容词。
人教版(PEP)六年级上册《Unit6HowdoyoufeelPartBlet'stalk》教学设计
人教版（PEP）六年级上册《Unit6 How do you feel PartB let’s talk》教学设计一. 教材分析《PEP六年级上册》的Unit6 How do you feel Part B let’s talk 是本单元的主要对话部分。
这部分主要讲述了在动物园里，孩子们看到不同的动物，并询问它们的感受。
对话中涉及到的词汇有：zoo, tiger, panda, penguin, elephant, feel, happy, sad, excited等。
本部分的主要目的是让学生能够运用所学语言进行简单的交流，并能够正确表达自己的感受。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些复杂的情感词汇，如excited, sad等，可能还需要进一步的巩固。
此外，学生对于动物的认识也各有不同，需要在课堂上进行进一步的巩固和拓展。
三. 教学目标1.能够听懂并能够流利地朗读对话。
2.能够理解并正确运用词汇如：zoo, tiger, panda, penguin, elephant,feel, happy, sad, excited等进行交流。
3.能够通过情景创设，运用所学语言进行简单的交流。
四. 教学重难点1.能够正确发音词汇如：zoo, tiger, panda, penguin, elephant, feel,happy, sad, excited等。
2.能够运用所学语言进行简单的交流，并能够正确表达自己的感受。
五. 教学方法采用情境教学法，通过设置动物园的情景，让学生在实际情境中学习和运用所学语言。
同时，采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语语言运用能力。
六. 教学准备1.准备动物园的图片和动物的音频。
2.准备对话的PPT，包括单词和句型。
3.准备角色扮演的道具，如帽子、围巾等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师出示动物园的图片，引导学生说出他们所知道的动物。
人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》(B Let's learn)教案
人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》（B Let’s learn）教案一. 教材分析人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》主要讲述了描述情感的词汇以及询问他人情感的表达方式。
本课时的内容涉及到日常生活中的情感交流，通过学习本课，学生能够掌握表示情感的词汇，如happy, sad, excited, tired等，并能用英语询问他人的情感状态。
二. 学情分析在本课时之前，学生已经学习了有关日常生活的基本词汇和简单的句子。
他们具备一定的听、说、读、写能力，但在情感词汇的表达和运用上还有所欠缺。
通过本课时的学习，学生将能够更好地用英语描述自己的情感，并询问他人的情感状态。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示情感的词汇happy, sad, excited, tired等，并能够用英语询问他人的情感状态。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写表示情感的词汇，并能用英语进行简单的情感交流。
3.情感目标：通过学习本课时，学生能够更加关注他人的情感，培养学生的同情心和关爱他人的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握表示情感的词汇happy, sad, excited, tired等，以及用英语询问他人情感状态的句型。
2.难点：能够用英语进行情感交流，并能够正确运用情感词汇描述自己和他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用情感词汇。
2.交际教学法：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生进行情感交流，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中学会运用情感词汇和句型。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括情感词汇的图片、动画以及相关的练习题。
2.教学道具：准备一些表情道具，如笑脸、哭脸等，用于课堂操练。
3.教学资源：收集一些关于情感的图片或者视频，用于导入和呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些情感的图片或者视频，引导学生关注情感主题。
人教PEP版英语六年级上册Unit6《Howdoyoufeel》单元教学设计
人教PEP版英语六年级上册Unit 6《How do you feel》单元教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 6《How do you feel》主要讲述了描述情感的词汇和表达情感的方式。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行情感表达和交流。
教材内容主要包括日常对话、情境交际、词汇学习、语法点学习等，旨在提高学生的语言运用能力和交际能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和理解简单的英语指令和句子，能够进行简单的英语口头交流。
但是，学生在情感表达方面的词汇量和表达能力还有待提高，因此，在教学过程中需要注重引导学生运用新学的词汇和句型进行情感表达和交流。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握描述情感的词汇和表达情感的方式。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行情感表达和交流，提高语言运用能力和交际能力。
3.情感目标：学生能够学会关心他人，培养良好的情感交流习惯。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点是学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握描述情感的词汇和表达情感的方式。
2.难点：学生在实际交流中能够运用所学知识进行情感表达和交流，特别是情感词汇的运用和语法结构的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高学生的语言运用能力和交际能力。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
3.情感教学法：通过关心他人，培养学生的同理心和良好的情感交流习惯。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，配合教学内容的展示和讲解。
2.教学道具：准备一些情感表达的道具，如笑脸、哭脸等，用于情境教学。
3.教学资源：准备一些与本单元主题相关的图片、视频等教学资源，丰富教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些情感表达的图片，引导学生关注情感主题，激发学生的学习兴趣。
人教PEP版英语六年级上册Unit6《Howdoyoufeel》单元说课稿
人教PEP版英语六年级上册Unit 6《How do you feel》单元说课稿一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 6 How do you feel是一个以情感为主题的教学单元。
本单元主要围绕情感展开，让学生学会描述自己的情感和询问他人的情感。
通过本单元的学习，学生可以掌握有关情感的词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
然而，对于描述复杂情感的词汇和表达方式，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导，使他们能够顺利地完成学习任务。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关情感的词汇，如happy, sad, angry,excited等，并能够运用这些词汇描述自己的情感和询问他人的情感。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语简单地表达自己的情感，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够学会关心他人，培养他们的同理心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握有关情感的词汇和表达方式，并能够运用到实际情景中。
2.教学难点：学生能够正确地使用情态动词how来询问他人的情感，并能够用适当的词汇描述自己的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过情境模拟、小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，使课堂更加生动有趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组情感图片，让学生猜测图片中人物的情感，引出本课的主题。
2.新课呈现：通过播放课文动画视频，让学生初步感知情感词汇和表达方式。
3.单词学习：通过单词卡片，让学生认读和记忆情感词汇。
4.句子学习：通过情境模拟，让学生练习使用情态动词how来询问他人的情感，并用适当的词汇描述自己的情感。
人教版PEP英语六年级上册Unit6 How do you feel-B课件等
How do you feel?
Part B
教学重、难点
重点： 能熟记表达情绪的形容词，能 够简单表达自己的各种情绪和心理 状态。
难点： 能够简单陈述产生各种心情原因。
Let's chant.
How are you feeling? Fine. How are you? I’m feeling better. I’m as good as new.
Answer
1. How does Tom feel?
Tom feel sad.
2.What should he do? He should go to hospital.
Let's act
happy Excited
sad
angry
Pair work :
afraid
worried pull robin out of the mud
Homework
• Write the new words.
• Make up dialogues with your deskmates.
Unit 1
W第elc三om课e b时ack to school!
第三课时
绿色圃中小学教育网
Let’s spell
2020/2/28
/
How are you feeling? Fine. How are you? I have a headache. I have the flu.
New words
wear 穿
点击图片看视频
take a deep breath
count 数数
wrong 有毛病
点击图片看视频
feel 觉得；感到